Articles de revues sur le sujet « Guidance and support practices »
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Thomsen, Rie. « Career guidance on the move : Developing guidance in new places ». Journal of the National Institute for Career Education and Counselling 31, no 1 (1 octobre 2013) : 9–14. http://dx.doi.org/10.20856/jnicec.3103.
Texte intégralSupeno, Eddy, Sabruna Dorceus, Geneviève Rivard, Yann Le Corff et Sylvain Bourdon. « Career Information Practices of Guidance Practitioners ». Canadian Journal of Career Development 21, no 1 (1 février 2022) : 56–76. http://dx.doi.org/10.53379/cjcd.2022.336.
Texte intégralPhansalkar, Shobha, Meryl Bloomrosen, Robert Jenders, Anne Bobb, John Halamka, Gilad Kuperman, Thomas Payne et al. « Best Practices in Clinical Decision Support ». Applied Clinical Informatics 01, no 03 (2010) : 331–45. http://dx.doi.org/10.4338/aci-2010-05-ra-0031.
Texte intégralHugh, Maria, Kathleen Tuck, Alana Schnitz, Lisa Didion et Andrea Nelson. « Meeting the Need : Proposed Early Childhood Special Education Intensive Intervention Competencies for Preservice Preparation ». Journal of Special Education Preparation 4, no 1 (1 mai 2024) : 36–46. http://dx.doi.org/10.33043/5927cdd2.
Texte intégralRubina, J. « Fostering Support and Empowering Learners in Inclusive Education ». Shanlax International Journal of Arts, Science and Humanities 11, S1-Nov (20 novembre 2023) : 22–25. http://dx.doi.org/10.34293/sijash.v11is1-nov.6855.
Texte intégralVemou, Konstantina, et Maria Karyda. « Evaluating privacy impact assessment methods : guidelines and best practice ». Information & ; Computer Security 28, no 1 (26 août 2019) : 35–53. http://dx.doi.org/10.1108/ics-04-2019-0047.
Texte intégralRagain, Lisa, Sheldon Masters, Timothy A. Bartrand, Jennifer L. Clancy et Andrew J. Whelton. « Analysis of building plumbing system flushing practices and communications ». Journal of Water and Health 17, no 2 (21 janvier 2019) : 196–203. http://dx.doi.org/10.2166/wh.2019.024.
Texte intégralTumilty, Emma, Cara Pennel, Krista Bohn, Claire Cynthia Hallmark et Sharon Croisant. « 290 Are you trust-worthy : Trust-building activities in Translational Sciences ». Journal of Clinical and Translational Science 8, s1 (avril 2024) : 89. http://dx.doi.org/10.1017/cts.2024.266.
Texte intégralKapel, Scottie, et Krista Schmidt. « A student-focused checklist for creating infographics ». Reference Services Review 49, no 3/4 (1 novembre 2021) : 311–28. http://dx.doi.org/10.1108/rsr-07-2021-0042.
Texte intégralTham, Melissa, et Elizabeth Knight. « Do organisation career support programs draw on career guidance practices ? A reading of career support programs for students and families of refugee and new migrant backgrounds ». Australian Journal of Career Development 33, no 1 (25 mars 2024) : 95–104. http://dx.doi.org/10.1177/10384162241232479.
Texte intégralDavies, Paul, Mason Minnitt et Caroline Vernon. « Community asset-based career guidance : Using evaluation to assist the development of emerging practices ». Journal of the National Institute for Career Education and Counselling 28, no 1 (1 mars 2012) : 45–50. http://dx.doi.org/10.20856/jnicec.2807.
Texte intégralAlencar, Lena Cláudia Maia, Creusa Barbosa dos Santos Trindade et Valeria Regina Cavalcante dos Santos. « Management and Planning of Basic Life Support : School Community Guidance ». International Journal of Advanced Engineering Research and Science 9, no 9 (2022) : 053–67. http://dx.doi.org/10.22161/ijaers.99.6.
Texte intégralQIU, TIANJIAO. « INFLUENCE OF CULTURAL PRACTICES ON SOCIAL SUPPORT OF FEMALE ENTREPRENEURS' STARTUPS ». Journal of Developmental Entrepreneurship 23, no 01 (mars 2018) : 1850007. http://dx.doi.org/10.1142/s1084946718500073.
Texte intégralGohil, Shruti K., Edward Septimus, Kenneth Sands, Eunice J. Blanchard, Julia Moody, Annabelle De St Maurice, Deborah S. Yokoe et al. « 426. COVID-19 Infection Prevention Practices That Exceed CDC Guidance : Balancing Extra Caution Against Impediments to Care ». Open Forum Infectious Diseases 8, Supplement_1 (1 novembre 2021) : S313—S314. http://dx.doi.org/10.1093/ofid/ofab466.626.
Texte intégralBall, Lauren, Susan De Jersey, Joy Parkinson, Lisa Vincze et Shelley Wilkinson. « Postpartum nutrition : Guidance for general practitioners to support high-quality care ». Australian Journal of General Practice 51, no 3 (1 mars 2022) : 123–28. http://dx.doi.org/10.31128/ajgp-09-21-6151.
Texte intégralDe Haes, Steven, et Wim Van Grembergen. « Analysing the Impact of Enterprise Governance of IT Practices on Business Performance ». International Journal of IT/Business Alignment and Governance 1, no 1 (janvier 2010) : 14–38. http://dx.doi.org/10.4018/jitbag.2010120402.
Texte intégralSaunders, Alicia F., Jenny R. Root et Bree A. Jimenez. « Recommendations for Inclusive Educational Practices in Mathematics for Students With Extensive Support Needs ». Inclusion 7, no 2 (1 juin 2019) : 75–91. http://dx.doi.org/10.1352/2326-6988-7.2.75.
Texte intégralTrinkley, Katy E., Miranda E. Kroehl, Michael G. Kahn, Larry A. Allen, Tellen D. Bennett, Gary Hale, Heather Haugen et al. « Applying Clinical Decision Support Design Best Practices With the Practical Robust Implementation and Sustainability Model Versus Reliance on Commercially Available Clinical Decision Support Tools : Randomized Controlled Trial ». JMIR Medical Informatics 9, no 3 (22 mars 2021) : e24359. http://dx.doi.org/10.2196/24359.
Texte intégralAl-Jaro, Morshed, Adelina Asmawi et Abdul-Qader Khleel Abdul-Ghafour. « Supervisory Support Received by EFL Student Teachers during Practicum : The Missing Link ». International Journal of Language and Literary Studies 2, no 4 (26 décembre 2020) : 22–41. http://dx.doi.org/10.36892/ijlls.v2i4.437.
Texte intégralEry Maritim. « Membimbing Siswa Menulis Dan Menerbitkan Karya Buku Anak Melalui Gerakan Literasi Sekolah ». Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya 2, no 1 (8 janvier 2024) : 113–22. http://dx.doi.org/10.61132/morfologi.v2i1.296.
Texte intégralBrundage, Michael Donald, Jennifer O'Donnell, Margaret Hart, Lorella Divanbeigi Divanbeigi, Eric Gutierrez, Michelle Ang, Elizabeth Murray et Padraig Richard Warde. « Evidence-based guidance for peer review “best practices” in radiation oncology. » Journal of Clinical Oncology 35, no 8_suppl (10 mars 2017) : 180. http://dx.doi.org/10.1200/jco.2017.35.8_suppl.180.
Texte intégralBerg Leer, Elizabeth. « Researching and Writing History through Community Collaboration ». Voices from the Middle 22, no 3 (1 mars 2015) : 50–57. http://dx.doi.org/10.58680/vm201526934.
Texte intégralWeist, Mark D., Lucille Eber, Robert Horner, Joni Splett, Robert Putnam, Susan Barrett, Kelly Perales, Amanda J. Fairchild et Sharon Hoover. « Improving Multitiered Systems of Support for Students With “Internalizing” Emotional/Behavioral Problems ». Journal of Positive Behavior Interventions 20, no 3 (11 février 2018) : 172–84. http://dx.doi.org/10.1177/1098300717753832.
Texte intégralKirchhoff, Karin T., et Jennifer A. Kowalkowski. « Current Practices for Withdrawal of Life Support in Intensive Care Units ». American Journal of Critical Care 19, no 6 (1 novembre 2010) : 532–41. http://dx.doi.org/10.4037/ajcc2009796.
Texte intégralHenson, V. Reilly, Kelly M. Cobourn, Kathleen C. Weathers, Cayelan C. Carey, Kaitlin J. Farrell, Jennifer L. Klug, Michael G. Sorice, Nicole K. Ward et Weizhe Weng. « A Practical Guide for Managing Interdisciplinary Teams : Lessons Learned from Coupled Natural and Human Systems Research ». Social Sciences 9, no 7 (9 juillet 2020) : 119. http://dx.doi.org/10.3390/socsci9070119.
Texte intégralWhite, Allison E., Brenna Lincoln, Belle Liang, Jonathan Sepulveda, Veronica Matyjaszczyk, Caroline Kupersmith, Nancy E. Hill et John Perella. « “My Mentor Thinks That I can Be Someone Amazing” : Drawing Out Youths’ Passions and Purpose ». Journal of Adolescent Research 36, no 1 (21 juillet 2020) : 98–123. http://dx.doi.org/10.1177/0743558420942481.
Texte intégralLestanti, Sri. « GUIDANCE EVALUATION ANALYSIS STUDY PROGRAM FIELD WORK PRACTICES INFORMATION ENGINEERING DURING PANDEMIC ». JOSAR (Journal of Students Academic Research) 6, no 2 (6 décembre 2021) : 22–27. http://dx.doi.org/10.35457/josar.v6i2.1874.
Texte intégralZhang, Xueyuan, Yuhuan Ji, Jinzhi Liu, Ji Liu, Chunlei Li, Laixin Wang, Min Meng et Limei Zhao. « Regulated bioanalysis of liposomal amphotericin B to support pharmacokinetic studies of liposomal drugs ». Bioanalysis 14, no 7 (avril 2022) : 421–39. http://dx.doi.org/10.4155/bio-2021-0281.
Texte intégralGarg, Kapil, Darren Gergle et Haoqi Zhang. « Understanding the Practices and Challenges of Networked Orchestration in Research Communities of Practice ». Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction 6, CSCW2 (7 novembre 2022) : 1–28. http://dx.doi.org/10.1145/3555764.
Texte intégralKnight, Carrie, Kyomi Gregory et Kristin Nellenbach. « Creating Culturally Supportive Settings That Foster Literacy Development : Guidance for SLPs ». Perspectives of the ASHA Special Interest Groups 6, no 4 (20 août 2021) : 912–23. http://dx.doi.org/10.1044/2021_persp-20-00290.
Texte intégralCanady, Valerie A. « JED report : Decreased suicidal ideation among college students ». Mental Health Weekly 34, no 17 (27 avril 2024) : 3–4. http://dx.doi.org/10.1002/mhw.34025.
Texte intégralMcCabe, Ellen M. « School Nurses’ Role in Self-Management, Anticipatory Guidance, and Advocacy for Students With Chronic Illness ». NASN School Nurse 35, no 6 (18 février 2020) : 338–43. http://dx.doi.org/10.1177/1942602x20906534.
Texte intégralSteffen, Büchner, Gibas Christian, Brück Rainer, Nemcová Nina, Müller Wolfram et Schürholz Katrin. « Wearable Pressure Sensing for Vojta Therapy Guidance ». Current Directions in Biomedical Engineering 6, no 3 (1 septembre 2020) : 87–90. http://dx.doi.org/10.1515/cdbme-2020-3023.
Texte intégralSingh, Harmandeep, et Nitika Sharma. « DECISION SUPPORT SYSTEM FOR PRECISION FARMING ». INTERNATIONAL JOURNAL OF COMPUTERS & ; TECHNOLOGY 4, no 1 (1 février 2013) : 76–81. http://dx.doi.org/10.24297/ijct.v4i1b.3065.
Texte intégralHuang, Qianwen. « Instructional Leadership and its Relation to Art Teachers’ Pedagogical Practices and Content Knowledge of Art Education ». International Journal of Education and Humanities 11, no 3 (30 novembre 2023) : 214–17. http://dx.doi.org/10.54097/2dtrrp78.
Texte intégralEija Kärnä et Kaisa Pihlainen. « How learning theories can be applied to support older adults’ acquisition of digital skills ? » Magyar Gerontológia 12 (26 novembre 2020) : 5. http://dx.doi.org/10.47225/mg/12/kulonszam/8447.
Texte intégralQualls, Logan W., Lindsay M. Carlisle, Jamie Day et Shanna Hirsch. « Selecting and Integrating High-Quality Videos into Teacher Education ». Journal of Special Education Preparation 2, no 1 (11 mai 2022) : 38–47. http://dx.doi.org/10.33043/josep.2.1.38-47.
Texte intégralRosace, M. C., N. Björklund, J. Boberg, C. D. Bradshaw, J. Camac, M. Damus, T. Kompas et al. « Including climate change in pest risk assessment : Current practices and perspectives for future implementation ». EPPO Bulletin 54, S1 (mars 2024) : 52–72. http://dx.doi.org/10.1111/epp.12989.
Texte intégralGordon, Rachel A., Amelia R. Branigan, Mariya Adnan Khan et Johanna G. Nunez. « Best Practices for Measuring Skin Color in Surveys ». Survey Practice 17, no 1 (23 mai 2024) : 1–15. http://dx.doi.org/10.29115/sp-2024-0005.
Texte intégralLóser, Meghan K., Jennifer K. Horowitz, Peter England, Rania Esteitie, Scott Kaatz, Elizabeth McLaughlin, Elizabeth Munroe et al. « Institutional Structures and Processes to Support Sepsis Care : A Multihospital Study ». Critical Care Explorations 5, no 11 (novembre 2023) : e1004. http://dx.doi.org/10.1097/cce.0000000000001004.
Texte intégralMa, Junqian. « Supporting Practices to Break Chinese International Students’ Language Barriers ». Journal of International Students 10, no 1 (15 février 2020) : 84–105. http://dx.doi.org/10.32674/jis.v10i1.773.
Texte intégralPark, Sun Hyun, et Kelly Patterson. « Being Counted and Remaining Accountable : Maintenance of Quarterly Earnings Guidance by U.S. Public Companies ». Organization Science 32, no 3 (mai 2021) : 544–67. http://dx.doi.org/10.1287/orsc.2020.1401.
Texte intégralSimonovic, Slobodan. « Transboundary Hydro-Governance : From Conflict to Shared Management : Book Review. Written by Jacques Ganoulis and Jean Fried. Springer : Cham, Switzerland, 2018, 222 pages. ISBN 978-3-319-78624-7 ; eBook ISBN 978-3-319-78625-4 ». Water 11, no 10 (27 septembre 2019) : 2011. http://dx.doi.org/10.3390/w11102011.
Texte intégralCanady, Valerie A. « Measurement approach to improve BH treatment decisions, clinical outcomes ». Mental Health Weekly 34, no 10 (mars 2024) : 1–3. http://dx.doi.org/10.1002/mhw.33967.
Texte intégralSwager, Robert, Ruud Klarus, Jeroen J. G. van Merriënboer et Loek F. M. Nieuwenhuis. « Constituent aspects of workplace guidance in secondary VET ». European Journal of Training and Development 39, no 5 (1 juin 2015) : 358–72. http://dx.doi.org/10.1108/ejtd-01-2015-0002.
Texte intégralSchulze, Salome. « Support Practices to Provide Social Capital in Open Distance Learning : Master’s and Doctoral Students’ Views ». Progressio : South African Journal for Open and Distance Learning Practice 39, no 1 (21 février 2018) : 1–16. http://dx.doi.org/10.25159/0256-8853/608.
Texte intégralKeating, Gay, et Richard Jaine. « What supports are needed by New Zealand primary care to improve equity and quality ? » Journal of Primary Health Care 8, no 4 (2016) : 312. http://dx.doi.org/10.1071/hc16020.
Texte intégralSchafer, Adam G. L., et Ellen J. Yezierski. « Chemistry critical friendships : investigating chemistry-specific discourse within a domain-general discussion of best practices for inquiry assessments ». Chemistry Education Research and Practice 21, no 1 (2020) : 452–68. http://dx.doi.org/10.1039/c9rp00245f.
Texte intégralBurmeister, Anne, et Jürgen Deller. « A practical perspective on repatriate knowledge transfer ». Journal of Global Mobility 4, no 1 (14 mars 2016) : 68–87. http://dx.doi.org/10.1108/jgm-09-2015-0041.
Texte intégralSzentgáli, Gergely. « Seven Pieces of Advice to Improve Your Information Security ». Academic and Applied Research in Military and Public Management Science 17, no 3 (31 décembre 2018) : 171–78. http://dx.doi.org/10.32565/aarms.2018.3.12.
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