Littérature scientifique sur le sujet « Grupo de Investigación en Estudios Tipográficos »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Sommaire
Consultez les listes thématiques d’articles de revues, de livres, de thèses, de rapports de conférences et d’autres sources académiques sur le sujet « Grupo de Investigación en Estudios Tipográficos ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Articles de revues sur le sujet "Grupo de Investigación en Estudios Tipográficos"
1
Osses Flores, Roberto, et Francisco Véliz Fadic. « Correspondencia conceptual entre las cualidades retóricas de las expresiones tipográficas presentes en los rótulos publicitarios de una determinada zona urbana y los componentes culturales esenciales de dicho entorno, capturados a través de la etnografía ». Kepes 18, no 24 (1 juillet 2021) : 137–70. http://dx.doi.org/10.17151/kepes.2021.18.24.6.
Texte intégralRésumé :
Se trata de una investigación cualitativa de carácter exploratorio, que busca examinar la correspondencia conceptual entre las cualidades retóricas de las expresiones tipográficas presentes en los rótulos publicitarios de una determinada zona urbana y los componentes culturales esenciales de dicho entorno, capturados a través de la etnografía visual. El caso de estudio está dado en el barrio Meiggs, situado en la ciudad de Santiago de Chile.
A través de la etnografía visual capturamos mediante fotografías el acontecer sociocultural del barrio. Esto dio paso a una catalogación de las capturas con base en parámetros de identificación y descripción, lo que nos permitió agruparlas con base en coincidencias descriptivas. Se formaron 10 grupos y seleccionamos una foto de cada uno para el estudio. Para el análisis de las imágenes creamos una plantilla de interpretación connotativa, lo que nos permitió llegar a una síntesis conceptual a partir de descriptores temáticos referenciales y temáticos no referenciales. Acompañamos a cada fotografía de una noticia referente al barrio y relacionada con su contenido específico. Posteriormente, sintetizamos también la noticia en conceptos mediante un software de análisis de discurso (part-of-speech.info) y a partir de eso logramos establecer un concepto esencial de la fotografía y su contenido. Luego, sometimos también a la expresión tipográfica presente en los rótulos al proceso de interpretación connotativa y análisis retórico, logrando encontrar así, en la totalidad de los casos analizados, una correspondencia conceptual entre las imágenes etnográficas y las expresiones tipográficas.
Entendiendo que es desde y en el espacio público donde se articula el paisaje urbano y que ahí se evidencian las conductas, acciones, interacciones, movilidades y manifestaciones simbólicas materiales e inmateriales de las personas que habitan dicho espacio, las expresiones tipográficas, en este caso las presentes en los rótulos publicitarios del entorno, emergen en dicho contexto como representaciones materiales de este acontecer sociocultural, en este caso del barrio Meiggs.
2
Alonso Asenjo, Julio. « Pablo Cuevas Subías (coord.). La Universidad de Huesca (1354-1845). Quinientos años de historia ». CIAN-Revista de Historia de las Universidades 25, no 1 (7 juin 2022) : 237–43. http://dx.doi.org/10.20318/cian.2022.7002.
Texte intégralRésumé :
Este artículo reseña: Pablo Cuevas Subías (coord.). La Universidad de Huesca (1354-1845). Quinientos años de historia. Alcañiz: Instituto de Estudios Humanísticos; Lisboa: Universidade, Centro de Estudos Clássicos; México: Universidad Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas, Centro de Filología Clásica; Cádiz: Universidad, grupo de investigación “Elio Antonio de Nebrija”, departamento de Filología Clásica; Cáceres: Universidad de Extremadura, grupo de investigación “Las artes de la palabra: de la Antigüedad al Renacimiento” (LAPAR); Almería: Universidad, centro de investigación Comunicación y Sociedad; Málaga: Universidad, departamento de Filología griega, estudios árabes, lingüística general, documentación y filología latina; Teruel: Instituto de Estudios Turolenses, 2020, 362 pp.
3
Calvo Diaz, Karen, Guaner Rojas Rojas, Diana Martínez Alpízar et Sigrid Solano Moraga. « Marcación tipográfica de énfasis en ítems de razonamiento en una prueba de admisión ». Innovaciones Educativas 25, no 39 (31 juillet 2023) : 36–48. http://dx.doi.org/10.22458/ie.v25i39.4672.
Texte intégralRésumé :
El presente artículo es producto de una investigación sobre la relevancia de la marcación tipográfica en ítems de razonamiento en contexto verbal y matemático de la Prueba de Aptitud Académica (PAA) de la Universidad de Costa Rica. El objetivo consiste en recabar evidencia sobre la injerencia de la marcación (negrita, subrayado y mayúsculas) en la instrucción de los ítems seleccionados y observar si existen variaciones en las propiedades técnicas cuando presentan o no estas marcas de énfasis. Desde un estudio de tipo exploratorio, con un enfoque cualitativo, se recabó información a partir de entrevistas a un grupo de estudiantes de primer ingreso a la Universidad para el 2019 y se aplicó una prueba piloto con la que se analizó la calidad técnica de los ítems con diferencias de marcación enfática; el detalle con los resultados de esta prueba experimental se prevé en una segunda publicación. El análisis se centró en las partículas “No”, “Falso” “Verdadero” “Con certeza” y “Contradice” y las razones para mantener su marcación, según las personas entrevistadas, obedece a tres razones fundamentales: 1. Es una estrategia para resaltar palabras claves como las negaciones, 2. Clarifica la pregunta o instrucción del ítem, 3. Permite mantener la atención durante la lectura. Los principales resultados muestran que no hay una diferencia significativa entre mantener y eliminar la marcación independientemente del tipo de ítem y de la población, de tal modo que conviene prescindir de su uso para una prueba estandarizada como la PPA.
4
Gómez, Pedro Pablo. « Joven, reconocida, pero frágil ». Estudios Artísticos 6, no 8 (2 janvier 2020) : 15–16. http://dx.doi.org/10.14483/25009311.15688.
Texte intégralRésumé :
Estudios Artísticos: revista de investigación creadora, es una de las revistas académicas más jóvenes del campo del arte en Colombia y en América Latina. Creada en 2015, como iniciativa de un grupo de artistas que a la sazón nos encontrábamos en la tarea de posicionar un campo emergente para la formación y la investigación creación denominado precisamente estudios artísticos, porque vimos la necesidad de contar con un medio adecuado para la socialización de los resultados de investigación y creación de los estudios artísticos.
5
Zapata López, Margarita María, et Edilberto Hernández González. « De la porosidad y otras expansiones de los cuerpos ». Ciencias Sociales y Educación 8, no 16 (12 décembre 2019) : 43–56. http://dx.doi.org/10.22395/csye.v8n16a3.
Texte intégralRésumé :
En este artículo nos adentramos en las tramas estéticas que dan soporte a la obra artístico-experimental Ascensos y pendulaciones, y las reflexiones que en torno de ellas hemos compuesto. Esta performance ha sido construida en correspondencia con la perspectiva de investigación denominada experimentación-creación con artes. En el contexto de un trabajo colaborativo entre la línea de investigación en Estudios Culturales y Lenguajes Contemporáneos, del Grupo de Investigación Esined de la Universidad de San Buenaventura, y el Grupo de Investigación Estudios en Educación Corporal de la Universidad de Antioquia. Entre los conceptos compuestos en el proceso, destacamos el encuentro sensible y creador donde el espacio ha sabido de nosotros y nosotros del espacio,hasta construir una atmósfera en la que nos hemos sabido juntos.
6
Ramos-Galarza, Carlos. « Editorial : Diseños de investigación experimental ». CienciAmérica 10, no 1 (24 février 2021) : 1. http://dx.doi.org/10.33210/ca.v10i1.356.
Texte intégralRésumé :
La investigación experimental se caracteriza por la manipulación intencionada de la variable independiente y el análisis de su impacto sobre una variable dependiente. En cuanto a sus sub-diseños se encuentran los estudios de tipo: (a) pre-experimental, caracterizado por realizar una intervención únicamente en un grupo, (b) cuasi-experimental, en el cual se trabaja con un grupo experimental (o más), un grupo control y se asigna a los participantes a ambos grupos es de forma no probabilística y (c) el tipo experimental, en el cual se cuenta con uno o más grupos de intervención, un grupo control y la asignación de los participantes en los diferentes grupos se lo hace de manera aleatoria probabilística. En este contexto, en el presente editorial se tiene como finalidad realizar una breve descripción de cada uno de estos sub-diseños de la investigación experimental y los diferentes elementos que se debe tener en cuenta al momento de su planteamiento.
7
Eraso-Checa, Francisco, Javier Narváez-Solarte, Camilo Lagos, Edisson Escobar et Olger Erazo. « Aprendizaje significativo por investigación : propuesta alternativa-Significant learning research : alternative proposal ». Revista científica 2, no 19 (26 juin 2014) : 158. http://dx.doi.org/10.14483/23448350.6502.
Texte intégralRésumé :
Este trabajo forma parte de los desarrollos del grupo de investigación RAMPA de la Institución Universitaria Centro de Estudios Superiores María Goretti, que trabaja la línea de investigación energías renovables con la temática de variables meteorológicas. El estudio se centra en aplicar un modelo de enseñanza-aprendizaje denominado aprendizaje significativo por investigación, cuyo objetivo principal es que los estudiante aprendan a través del diseño la gestión y la evaluación de proyectos pedagógicos trasversales desarrollados a partir del esquema semilleros de investigación con una aplicación de aprendizaje basado en proyectos y enfocados dentro de un proceso investigativo de este grupo de investigación.
8
Espinoza-Ortiz, Catalina. « Estrategias de aprendizaje implementadas por estudiantes de sexto grado de primaria a partir del uso de computadoras e Internet en un modelo 2:1, como apoyo a los procesos de aprendizaje curricular en Ciencias y Estudios Sociales ». Revista Educación 39, no 2 (28 juin 2015) : 1. http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v39i2.19895.
Texte intégralRésumé :
El propósito de la investigación fue determinar las estrategias de aprendizaje a partir del uso de computadoras XO-01, Classmate PC y Magallanes en un modelo de proporción 2:1 y el uso de Internet, en las materias de Ciencias y Estudios Sociales, por estudiantes de sexto grado de primaria de la escuela León Cortes Castro en San Marcos de Tarrazú en Costa Rica. El estudio se ejecutó con tres grupos de sexto grado de primaria según el sistema educativo costarricense, durante el año 2011. Los datos recolectados corresponden a 70 estudiantes y los 3 docentes de grado correspondientes a cada grupo. Cada uno de los grupos trabajó con tecnologías diferentes, un grupo con XO-01, otro grupo con Classmate PC y el tercero con Classmate Magallanes; todos los grupos utilizando una computadora por cada dos estudiantes (2:1). Para desarrollar la investigación se aplicaron instrumentos a estudiantes y docentes. Ambos instrumentos de tipo cualitativo fueron auto aplicados y bajo anonimato. La información recopilada fue procesada y se aplicó un análisis de tendencias agrupando los datos según las escalas y subescalas desarrolladas en los cuestionarios. Para el proceso de sistematización y análisis se usó como marco de referencia la propuesta de Jesús Beltrán y su definición y categorización de estrategias de aprendizaje. Los resultados señalan que en el grupo de estudiantes se desarrollaron estrategias de sensibilización, elaboración y metacognición. En el caso del grupo docente, la investigación permitió identificar las principales actividades desarrolladas para tratar el contenido del plan de estudios de Ciencias y Estudios Sociales, a saber: resúmenes, cuestionarios y esquemas.
9
Martínez Robledo, Mª Isabel. « ESTUDIOS SOBRE EL ESPAÑOL DE MÁLAGA. PRONUNCIACIÓN, VOCABULARIO Y SINTAXIS ». Entreculturas. Revista de traducción y comunicación intercultural, no 6 (29 janvier 2014) : 269–72. http://dx.doi.org/10.24310/entreculturasertci.vi6.11536.
Texte intégralRésumé :
Esta monografía colectiva, organizada en 10 capítulos y un último apartado extenso de referencias bibliográficas es uno de los resultados de investigación de un proyecto de I + D nacional desarrollado por el Grupo de Investigación Vernacular Urbano Malagueño de la Universidad de Málaga gracias a la financiación de la DGICyT (HUM 2007-65602-C0703) para los años 2007, 2008, 2009 y 2010.
10
Martín Cáceres, Myriam J., et José María Cuenca López. « Educomunicación del patrimonio ». Educatio Siglo XXI 33, no 1 (25 mars 2015) : 33. http://dx.doi.org/10.6018/j/222491.
Texte intégralRésumé :
Se presenta una síntesis de la actividad de investigación del grupo EDIPATRI, de la Universidad de Huelva. Los trabajos de investigación desarrollados por este grupo abordan el campo de la educación patrimonial, desde perspectivas interdisiciplinares, holísticas, simbólico-identitarias y sociocríticas. Tras indicar los antecedentes y contexto académico de este campo de investigación, se parte de la teoría de la comunicación como marco de referencia para la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje del patrimonio. Se presenta el instrumento básico de investigación, el sistema de categorías, marco analítico para los estudios de este grupo. Se muestran los resultados más<br />significativos obtenidos dentro del ámbito de la educación formal y no formal. Estos estudios ponen de manifiesto que, aunque sigue existiendo una importante carga tradicionalista a la hora de trabajar con el patrimonio, cada vez hay más propuestas que plantean una comunicación patrimonial<br />abierta, flexible, interactiva y dinámica. Esto implica una importante mejora<br />en la educación patrimonial y un futuro mucho más prometedor. Finalmente, se platean unas conclusiones que proponen líneas de investigación abiertas dentro de la educación patrimonial y que previsiblemente serán abordadas en un futuro, para la potenciación de lo que podríamos llamar una educomunicación patrimonial deseable.
Livres sur le sujet "Grupo de Investigación en Estudios Tipográficos"
1
El Grupo de los Miércoles : Treinta y cinco años de producción intelectual : análisis sociológico de la influencia y del poder de un grupo profesional. [Montevideo, Uruguay] : Fundación de Cultura Universitaria, 2010.
Trouver le texte intégral
2
Regiones y Fronteras Grupo Montevideo. Comité Académico Historia. Historia, regiones y fronteras : Cruces teórico-metodológicos, experiencias de investigación y estudios de caso : trabajos presentados en la IX Reunión anual Comité Académico Historia, Regiones y Fronteras de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo. Santa Fe, Argentina] : FHUC, UNL, Universidad Nacional del Litoral, Facultad de Humanidades y Ciencias, 2019.
Trouver le texte intégral
3
Andrade Agudelo, Doris Lilia, Alejandro Coral García, Anderson Soto Delgado, Andrea Vejarano, Daniel Fajardo Daza, Danna Colombia Ramírez, Johyner Obregón Morales et al. Estudios de economía aplicada. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147508.
Texte intégralRésumé :
Con enorme agrado, la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Santiago de Cali y el programa de Economía, entregan a la comunidad santiaguina y al público en general, el libro Estudios de Economía Aplicada, elaborado con el apoyo de la Dirección General de Investigaciones (DGI), y su grupo editorial, del Centro de Estudios e Investigaciones en Desarrollo Regional (CEIDER), del Grupo de Investigación en Desarrollo Económico y Economía Internacional (GIDEEI), de los docentes y estudiantes autores de los capítulos incluidos en el presente libro, y finalmente, de los pares evaluadores quienes de una manera solidaria y profesional colaboraron con sus observaciones y recomendaciones.
4
Osorio de Sarmiento, Marta, Martha Isabel Sarmiento Osorio, Luz Esperanza Bustos Sierra, Hernán Darío Gómez, Luis Fernando Santacruz, Diana Paola Saavedra Molano, Isabel Victoria Romero Cruz et Germán Rolando Vargas Rodríguez. Procesos de investigación educativa desde lo cualitativo : una mirada desde las líneas de investigación del Grupo Cibeles de la ESECS. Fundación Universitaria Juan N. Corpas, 2020. http://dx.doi.org/10.26752/9789589297421.
Texte intégralRésumé :
Nos encontramos ante una obra que presenta trabajos y reflexiones sobre la investigación cualitativa, la cual es considerada como un potente paradigma que estudia y analiza el fenómeno de estudio como es la Educación. Es decir, las acciones del aula, siendo considerada éstas como uno de los caminos más productivos para investigar los problemas en la acción docente. De ahí se manifiesta el valor alto que tienen los estudios socioculturales del aprendizaje y la enseñanza con enfoque cualitativo.
5
Alfaro Iglesias, Jaime, Mauricio Andrés Gallo Callejas, Fabio Giraldo, Paulo Martines, Luis Felipe Piedrahíta Ramírez, Oswaldo Plata Pineda, Sara María Restrepo Arboleda et al. Estudios sobre filosofía, política y paz. Universidad Pontificia Bolivariana, 2022. http://dx.doi.org/10.18566/978-628-500-062-1.
Texte intégralRésumé :
Estudios sobre Filosofía, Política y Paz es el resultado del trabajo realizado por el Laboratorio de Ciencias Sociales y Humanas del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid durante el año 2021. Dicho trabajo se inscribe en las líneas de investigación del Grupo de Investigación en Filosofía (GIF) y está en consonancia con el Manual de líneas de investigación de la Institución. El texto se divide en dos partes, una dedicada a asuntos estrictamente filosóficos y otra consagrada a asuntos teóricos con derivas prácticas. La primera parte del presente volumen inicia con los estudios de los profesores Jaime Alfaro Iglesias y Max Rogério Vicentini. En el primero de estos estudios, se desarrolla una objeción pragmatista al uso de intuiciones como evidencia para soportar teorías filosóficas; dicha objeción consiste en argumentar que la práctica metodológica de usar intuiciones como evidencia filosófica implica una consecuencia inaceptable: trivializa la asimetría entre nuestras creencias y la realidad. En el segundo estudio, Paulo Martines examina la noción de libertad planteada por Antonio Vieira en el contexto de la segunda escolástica y argumenta que Vieira estaba comprometido con una noción de libertad vinculada a la perspectiva teológica.
6
De La Cadena Vivas, Elsa, Adriana María Correa Bermúdez, Ruth Ana Rojas Serrano, Aura Dayana Falco Restrepo, Carlos Andrés Aranaga Arias, Guillermina Alonso et Marcela Perenguez Verdugo, dir. Estudios en resistencia a los antibióticos beta-lactámicos en bacterias Gram negativas. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2020. http://dx.doi.org/10.35985/9789585583924.
Texte intégralRésumé :
Los grupos de Investigación en Microbiología, Industria y Ambiente (GIMIA) y en Química y Biotecnología (QUIBIO) hacen parte del Centro de Estudios e Investigaciones en Ciencias Básicas Ambientales y Desarrollo Tecnológico (CICBA), adscrito a la Facultad de Ciencias Básicas de la Universidad Santiago de Cali. Desde su comienzo esta unidad académico-administrativa ha procurado estar a la vanguardia en la investigación, en la tecnología y en la innovación. Es por ello que los grupos de investigación acordes con esta macrolínea se han preocupado por compartir sus avances en investigación e innovación en un marco de responsabilidad social. Es por ello que, en este libro llamado “Estudios en resistencia a los antibióticos beta-lactámicos en bacterias Gram negativas”, se recopilan tres trabajos de investigadores que forman parte de la producción intelectual de los grupos GIMIA y QUIBIO, en alianza con el Grupo de Resistencia y Epidemiología Hospitalaria (RAEH) de la Universidad El Bosque.
7
López Romero, David, Bertha Maribel Pimentel Pérez, Antonia Iglesias Hermenegildo, Horacio Islas Granillo et Horacio Dorantes Peña. Salud, sociedad y vejez : estudios multidisciplinario. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, 2021. http://dx.doi.org/10.29057/books.29.
Texte intégralRésumé :
Esta obra es el resultado de un trabajo conjunto del grupo de investigación “Envejecimiento y calidad de vida”. Ha sido generado a través del Seminario Permanente de Estudios sobre la Vejez y de las ponencias derivadas del Simposio Salud, Sociedad y Vejez del Área Académica de Gerontología. Contiene trabajos que representan un enfoque multidisciplinario sobre el viejo, la vejez y el envejecimiento, formas teóricas complejas que determinan un derrotero a la vez académico y científico que conjuntan los infinitos intereses académicos ante una sociedad que envejece de manera acelerada y que en algunos casos no se ha percatado del proceso que se transforma en fenómeno. El texto en sí es una invitación al estudiante, al profesor, al investigador para reconocer lo hecho y lo pendiente. Es sin duda una nueva perspectiva que reúne en forma simple, pero bien elaborada, las diversas áreas de formación para aterrizar en un área específica del conocimiento. Ofrecido de manera breve y precisa, pero con una forma discursiva que construye y propone la nueva discusión los retos que están pendientes y a los que se les comienza a prestar atención la presente obra permite acercarse a la comprensión del estudio y los objetivos de la Gerontología.
8
Aragón Novoa, Diana Marcela, dir. Passiflora ligularis Juss : estudios químicos y farmacológicos de una planta con potencial terapéutico. Editorial Universidad Nacional de Colombia, 2020. http://dx.doi.org/10.36385/fcbog-12-0.
Texte intégralRésumé :
El presente libro es fruto de la investigación interdisciplinaria entorno a los fines medicinales de las hojas de Passiflora ligularis (granadilla), realizada entre los grupos de investigación Principios Bioactivos de Plantas Medicinales, del Departamento de Farmacia, y Estudio y Aprovechamiento de Productos Naturales Marinos y Frutas de Colombia, del Departamento de Química, ambos de la Universidad Nacional de Colombia; y el Grupo de Investigación en Fitoquímica de la Pontificia Universidad Javeriana, con apoyo del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia. A lo largo de estas páginas se resumen algunos de los resultados y avances más destacados de estos grupos de investigación en cuanto a la caracterización química de las hojas de esta especie. Además, se da énfasis a los flavonoides y saponinas; al estudio in silico, in vitro e in vivo de su actividad farmacológica, principalmente como hipoglicemiante y antinflamatorio; y al desarrollo de metodologías analíticas precisas, exactas y reproducibles que permitan la completa caracterización del extracto optimizado obtenido como un ingrediente activo promisorio para el desarrollo de productos fitoterapéuticos (etapa actualmente en progreso). Esta publicación pretende la divulgación técnica y científica de los resultados de varios años de estudio con el fin de dar valor agregado a los cultivos de Passiflora ligularis, una planta de gran interés comercial debido a sus frutos, cuyas hojas en la actualidad son simplemente un subproducto de su cosecha, a causa del desconocimiento de su potencial terapéutico y de la posibilidad de convertirse en una materia prima para la obtención de productos fitoterapéuticos estables, seguros y eficaces.
9
Estupiñán-Achury, Liliana. El Desplazamiento Forzado Interno : un Estado de Cosas Inconstitucional que no termina. Universidad Libre sede principal, 2022. http://dx.doi.org/10.18041/978-628-7580-09-1.
Texte intégralRésumé :
El presente documento, versión larga, es un resultado de investigación y apropiación pedagógica del proyecto de investigación: “Proyecto REMOVE - Repensando la Migración desde la frontera de Venezuela”, adscrito al Grupo de Investigación en Estudios Constitucionales y de la Paz de la Facultad de Derecho de la Universidad Libre (Bogotá) y del grupo: “Criminalística y Ciencias Forenses” (Cali). Este escrito ha tenido el apoyo editorial y de investigación de María Camila Rosso-Gauta, joven investigadora del Grupo de Estudios Constitucionales y de la Paz (Bogotá). Una versión corta y en línea pedagógica está editada y publicada por la Universidad del Rosario en el marco del proyecto ERASMUS REMOVE.
10
Carod, Natalia Ailén, María Eugenia Bifaretti et Germán Andrés Casella, dir. II Jornadas de Investigación en Artes Escénicas del Instituto de Historia del Arte Argentino y Americano (FDA-UNLP). Instituto de Historia del Arte Argentino y Americano (IHAAA), 2023. http://dx.doi.org/10.35537/10915/161130.
Texte intégralRésumé :
En esta edición, nos hemos invitado a ampliar los horizontes y expectativas sobre nuestros campos de interés, mientras atendemos a una particularidad: la ausencia de formación de grado en teatro en nuestra casa de estudios. A partir de ello, desde hace varios años se han abierto líneas de investigación en el IHAAA que se ocupan de aquel área, actualmente bajo la dirección del teatrista Dr. Gustavo Radice. Así, artistas visuales y audiovisuales, historiadores del arte y diseñadores que nos hemos vinculado al teatro y la danza a lo largo de nuestras trayectorias vitales, nos convocamos a reflexionar desde esta situacionalidad territorial. Quienes componemos el Grupo de Estudios sobre Artes Escénicas (GEAE), propusimos entonces una trama de diálogos interdisciplinares entre diverses teatristas, actuantes, gestores culturales y docentes de teatro y danza. Estas actas son representativas de una fracción de lo sucedido en las II JoAE-IHAAA, en las que existieron intercambios desde las artes escénicas con las áreas de educación, los dispositivos contemporáneos, el archivo y la territorialidad.
Chapitres de livres sur le sujet "Grupo de Investigación en Estudios Tipográficos"
1
Rodríguez Leuro, Jairo Antonio, et Andrés Medina. « Reflexión metodológica para la investigación de la estructura y lógica de producción de noticias en la industria periodística regional ». Dans Economía política de los medios, la comunicación y la información en Colombia, 209–22. Universidad del Rosario, 2021. http://dx.doi.org/10.12804/urosario9789587847680.09.
Texte intégralRésumé :
En este artículo se presenta el modelo metodológico con el que se desarrollaron dos proyectos de investigación en la Facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia Universidad Javeriana entre los años 2012 y 2015. Ambos proyectos se inscriben en el campo de estudios de la economía política de la comunicación y la información que el Grupo de Investigación Comunicación, Medios y Cultura, de la misma universidad, viene fomentando en su función de producción de conocimiento.
2
Reyes Barreto, Edwin Manuel, Jhon Henry Bolaños Perea, Andrés Felipe Ochoa Muñoz et Elkin Fabriany Pineda Henao. « Diagnóstico del conocimiento en educación económica y financiera en estudiantes de educación tecnológica ». Dans La investigación en Administración : tendencias, enfoques y discusiones, 221–52. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9786287501478.6.
Texte intégralRésumé :
Objetivo: La presente investigación tiene por objetivo realizar un diagnóstico del grado de conocimientos en educación económica y financiera de un grupo de aprendices del Centro de Biotecnología Industrial - CBI del SENA Palmira. Referentes teóricos: Este propósito, puntualmente, conlleva a identificar los conocimientos en educación económica y financiera en un grupo seleccionado de aprendices de dicha organización de formación, en donde se sospecha que el nivel de conocimiento al respecto es difuso e impreciso. Para ello, se parte de la discusión teórica de la importancia de la educación económica y financiera, tanto en el contexto global como en Colombia, y las categorías básicas de la educación económica y financiera: a) ahorro, b) inversión, c) productos financieros, d) endeudamiento y e) presupuesto. Metodología: Para ello, se plantea una metodología fundamentalmente cualitativa, basada en una encuesta descriptiva con análisis cuantitativo. Resultados y conclusiones: Se concluye que, en términos generales, el grupo de aprendices que fue objeto de investigación presenta un bajo nivel de educación económica y financiera. No obstante, el conocimiento respecto a la categoría de ahorro es mejor frente al resto de categorías. Se propone un método para medir el grado de educación económica y financiera en futuros estudios y buscar estrategias de mejora.
3
Barrera Valencia, Mauricio, Liliana Calderón Delgado, Ivette Noriega, Kareem Al-Khalil, Elizabeth Trejos Castillo et Michael W. O'Boyle. « Procesamiento emocional en niños con Trastorno de Estrés Postraumático. Evidencia a partir de un estudio de neuroimagen funcional (fMRI)1 ». Dans Alcances en neurociencias cognitivas : Fundamentación línea de investigación en neurociencias y neurodesarrollo, 27–54. Universidad Santiago de Cali, 2023. http://dx.doi.org/10.35985/9786287604421.1.
Texte intégralRésumé :
Introducción: Las experiencias traumáticas en la infancia son un factor que afecta el desarrollo socioemocional y la maduración cerebral. El objetivo del estudio fue describir el procesamiento emocional en un grupo de niños con Estrés postraumático (TEPT) usando neuroimágenes funcionales. Método: Se tomó una muestra de 21 niños con TEPT y 22 controles; se presentaron dos tareas durante la sesión de neuroimagen; la primera, fue una tarea tipo stroop, donde se debía indicar el color en que estaba impresa una palabra, omitiendo la valencia emocional. En la segunda, se presentaron caras con distinta valencia emocional y se debía identificar la valencia correspondiente. Resultados: En la tarea tipo stroop, el análisis de varianza reveló un tamaño de efecto por grupo, siendo el grupo control más preciso que el grupo TEPT con mayor activación de áreas corticales en el grupo control. La tarea de caras arrojó menores tiempos de reacción para caras negativas en el grupo TEPT y activaciones cerebrales similares entre los dos grupos. Conclusiones: Se propone que las diferencias a nivel cerebral se explicarían por un procesamiento implícito, mediado por un procesamiento tipo bottom-up. Así, los niños no logran expresar lo que sienten no porque “no encuentran las palabras para hacerlo” sino que realmente no tienen forma de acceder a las sensaciones y emociones derivadas de la experiencia traumática. De confirmarse este resultado con otros estudios, se plantearía la necesidad de incluir en la evaluación del TEPT infantil la afectación en los componentes cognitivos y la posibilidad de desarrollar estrategias de intervención que promuevan el fortalecimiento de componentes asociados a función ejecutiva.
4
Muguruza Roca, Isabel. « «Concordia discors : Lo uno y lo diverso en la literatura de la España de los Austrias». Avances de un proyecto de investigación ». Dans La actualidad de los estudios de Siglo de Oro. Edition Reichenberger, 2023. http://dx.doi.org/10.59010/9783967280494_044.
Texte intégralRésumé :
El grupo de investigación «Concordia discors: Lo uno y lo diverso en la literatura de la España de los Austrias», de la Universidad del País Vasco, se propone estudiar los fenómenos literarios relacionados con la complejidad socio-política, lingüística y cultural de la Monarquía Hispánica, sus factores de cohesión y sus tensiones internas (particularmente en torno a la década de 1640). El estudio y edición crítica de la obra dramática en castellano del portugués Jacinto Cordeiro permitirá ver la proyección literaria de las tensiones derivadas de la Monarquía Dual y la separación de Portugal. Se abordará igualmente el uso propagandístico del teatro en relación con la insurrección y guerra de Cataluña.
5
Chávez Muriel, Héctor Reynaldo, John James Gómez, Aldemar Perdomo, Laura Isabel Hincapié, Laura Morcillo, Johana Villarreal Valencia et François Gagin. « El filósofo y las pasiones de la violencia. Entrevista realizada al profesor François Gagin ». Dans Conversaciones actuales en torno la subjetividad y la cultura, 109–28. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2018. http://dx.doi.org/10.35985/9789585522169.6.
Texte intégralRésumé :
François Gagin: es Profesor del Departamento de Filosofía de la Universidad del Valle; miembro del grupo Daimôn-Ágora (un diálogo entre antiguos y modernos); miembro de ALFA y de la SCF. Estudios universitarios en “Lettres Classiques” en la Universidad de Provence I, y estudios doctorales de filosofía en la Universidad París 8 (Francia). Área de investigación: filosofía Antigua (filosofía helenistica, estoicismo): diálogo antigüedad – modernidad- pos modernidad. Director de la Revista Praxis Filosófica. Entrevista previa realizada al Dr. François Gagin antes de la conferencia pública “El filósofo en su embate contra la violencia pública de las pasiones Huellas socráticas con miras a la conciencia moral” realizada el día 29 de septiembre de 2016, en la Universidad Santiago de Cali.
6
Acuña-Hormazabal, Alvaro, Sebastián Maureira-Meneses, Liz Pierina González- Infante et Rodolfo Mendoza-Llanos. « Gestión de la felicidad y organizaciones saludables. Evidencias de intervención ». Dans Investigaciones en Administración. Perspectivas y estudios multidisciplinares. Volumen I., 116–33. Religación Press ; ATIK Editorial, 2024. http://dx.doi.org/10.46652/religacionpress.173.c157.
Texte intégralRésumé :
La pandemia del COVID-19 impactó tanto a individuos como a organizaciones, resaltando la importancia de la gestión organizacional en situaciones de presión. Este capítulo, basado en estudios del Grupo de Investigación “Gestión del Comportamiento Organizacional” en Chile, aborda cómo la psicología positiva y la psicología organizacional positiva mejoran el bienestar laboral y los resultados organizacionales. Se presentan resultados de prácticas saludables desde el Modelo HERO aplicado en organizaciones. Los hallazgos subrayan la importancia de organizaciones saludables para fomentar el bienestar, resiliencia, compromiso y creatividad de los trabajadores. Sin embargo, aún existen desafíos en la implementación efectiva de políticas de bienestar, destacando la necesidad de enfoques basados en evidencia para enfrentar estos retos futuros, lo sin duda representa un desafío para los próximos años.
7
Antón-Chávez, Alina del Pilar. « Orientaciones didácticas para diseñar un plan de acompañamiento en doctorado ». Dans Series de Investigación de REOALCEI, 67–100. High Rate Consulting / REOALCEI, 2021. http://dx.doi.org/10.38202/seriesinvreoalcei.03.
Texte intégralRésumé :
El acompañamiento como soporte de la formación doctoral es un campo escasamente estudiado por lo que la investigación tuvo como objetivo, proponer las orientaciones didácticas para diseñar un plan de acompañamiento para el programa de doctorado de una universidad pública peruana. De enfoque y metodología cualitativa, aplicó como instrumento, una guía y como técnica, el grupo focal en el cual participaron nueve estudiantes. Los resultados permitieron establecer un diagnóstico en función de cinco categorías: modalidades de acompañamiento, competencias y desempeños, estrategias formativas relacionadas con los aspectos administrativos y con la calidad del aprendizaje; y roles y funciones de los actores. A partir del diagnóstico, se diseñó la ruta metodológica en seis fases observando las estrategias formativas identificadas. Asimismo, se plantearon las orientaciones didácticas para el diseño del plan de acompañamiento en cuatro niveles descendentes que también integran las estrategias formativas identificadas y los instrumentos de gestión. La propuesta dinámica e integradora parte del modelo educativo para centrarse en la formación de investigadores, así como en la realización de estudios los cuales se constituyen en el capital intelectual del posgrado en el marco de las condiciones básicas de calidad exigidas al nivel universitario, las expectativas de los actores y del entorno.
8
Cardona Arce, Yolanda, Tatiana Mercado Covo et Héctor Martínez García. « La asociatividad desde una visión pluricultural para el desarrollo de los emprendimientos creativos en la ciudad de Sincelejo – Sucre ». Dans Ciudades sostenibles. Un enfoque diferenciado del desarrollo de las ciudades, 103–27. Editorial CECAR, 2020. http://dx.doi.org/10.21892/978-958-5547-92-6.5.
Texte intégralRésumé :
El presente capítulo forma parte del libro Ciudades sostenibles, un enfoque diferenciado del desarrollo de las ciudades; producto elaborado por el Grupo de Investigación de Estudios Socioeconómicos, administrativos y contables –ESAC, de la Corporación Universitaria del Caribe – CECAR; el cual pretende describir la estrategia de la asociatividad desde una visión pluricultural para el desarrollo de los emprendimientos creativos en la ciudad de Sincelejo, Sucre. La metodología es cualitativa, de tipo descriptivo, con enfoque documental, basado en el análisis de los referentes teóricos y demás estudios que se han realizado en relación al tema en la ciudad de Sincelejo. Los resultados arrojaron que se necesita un modelo asociativo aunado a las potencialidades del sector cultural de la ciudad de Sincelejo para impulsar los emprendimientos creativos.
9
« Diseños curriculares de programas de licenciatura en lenguas extranjeras en países de América Latina, con énfasis en el idioma inglés ». Dans Problemas del campo curricular en América Latina, 245–68. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2017. http://dx.doi.org/10.35985/9789588920795.9.
Texte intégralRésumé :
El presente estudio hace parte del proyecto investigativo denominado El Currículo en la Educación Superior en América Latina, realizado por el Grupo de Investigación Ciencias de la Educación, Educación Superior y Conceptos (CIEDUS), adscrito al Centro de Estudios e Investigaciones Santiaguinas (CIPESA) de la Universidad Santiago de Cali (USC). El estudio aborda el análisis en cuanto a indagar las relaciones entre el currículo, la formación universitaria, y los cambios en la naturaleza de conocimiento que han afectado el campo curricular en países de América Latina (Chile, Ecuador, Argentina y Colombia), contexto socio-geográfico elegido bajo el interés del proyecto.
10
« La acción colectiva, experiencias desde el sector de economía social y solidaria en el Azuay ». Dans Transitar desde los estudios de posgrado en la Investigación Multidisciplinar Científica, 21–46. Instituto de Investigación Multidisciplinaria Perspectivas Globales (IIMPG), 2024. http://dx.doi.org/10.62574/502d1d32.
Texte intégralRésumé :
Acción colectiva es el trabajo en equipo de diferentes individuos que colaboran y trabajan en fraternidad, suman esfuerzos, para lograr resultados efectivos. Con esta unión crean organizaciones y persiguen un bien común. La presente investigación tiene como objetivo determinar las experiencias de acción colectiva dentro de las organizaciones de Economía Social y Solidaria (ESS) en diferentes cantones de la provincia del Azuay. Para el levantamiento de la información se aplicó un cuestionario a 160 organizaciones de la economía social y solidaria, para el análisis de la información se utilizó la técnica multivalente de clúster. Se obtuvieron como resultados que las experiencias de acción colectiva que predominan son: el trabajo en equipo, alto nivel de liderazgo y los valores de solidaridad, respeto, colaboración y puntualidad. Las experiencias en cuanto a las prácticas de ESS que predominan son: medio y alto nivel de participación en actividades comunitarias. Del análisis clúster se pudo determinar la existencia de dos grupos, el primero con un 59,1% de los lideres con mayor tendencia a la acción colectiva, con una calificación de 4.17% en promedio y el segundo grupo con un 49,9% y una calificación promedio de 3.50%
Actes de conférences sur le sujet "Grupo de Investigación en Estudios Tipográficos"
1
Laurentiz, Silvia. « Grupo de Investigación Realities : 10 años de estudios en arte-tecnología ». Dans LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.130.g234.
Texte intégralRésumé :
El Grupo de Investigación Realidades - de las realidades tangibles a las realidades ontológicas - fue creado en 2010 y tiene su sede en la Escuela de Comunicaciones y Artes de la Universidad de São Paulo, acreditada por la Institución y el CNPq, Brasil. Ya cuenta con una enorme producción, desde trabajos artísticos, textos, entrevistas, organización de eventos y otras producciones técnicas, que se pueden encontrar en http://www2.eca.usp.br/realidades. En su investigación inicial, el Grupo Realidades indagó en cómo tratar de manera coherente ciertos términos y categorías manteniendo un diálogo entre diferentes áreas de conocimiento, además de señalar contrapartes de la ruptura de ciertas coherencias conceptuales promovidas por este diálogo. El objeto de estudio de los primeros proyectos fue precisamente conocer y ampliar términos como simulación, virtualidad, hibridación, así como proponer nuevos dispositivos, interfaces y usos para las tecnologías. En la propuesta actual, el grupo inaugura nuevas líneas de investigación que abordarán fenómenos contemporáneos en el campo de los medios digitales, observando críticamente la experiencia en la intersección entre artes, ciencias y comunicaciones en medios locativos, performances audiovisuales, realidad aumentada, video 360º y fotografía, inteligencia artificial, modelado tridimensional y prototipos digitales, entre otros. También considera cuestiones más amplias que surgen en este contexto en relación a las formas de debilitar el consenso en torno a las alternativas de representación de la realidad, EspañolABSTRACTque suceden por la explosión informativa, y el mapeo de patrones, además de observar aspectos políticos de estas discusiones. Para cumplir con estos objetivos, que amplían significativamente los problemas iniciales, en 2020 rediseñamos nuestras líneas de investigación, que ahora se definen como: 1. Pensamientos codificados; 2. Procesos audiovisuales; y 3. Crítica poético-política. Las líneas de investigación presentan metas, objetivos y resultados concretos, que se suman sin dejar de cumplir los objetivos generales del grupo. Es importante decir que el grupo tiene una producción diversificada, pero es evidente que se destacan las obras artísticas. En nuestras obras de arte, la relación intrínseca entre teoría y prácticas creativas es fundamental. Podemos ver el resultado de estas prácticas y procesos creativos en los trabajos que realizamos y que ya han sido mostrados en exposiciones nacionales e internacionales. Toda la información sobre cada uno se puede encontrar en el sitio web del grupo. Han comenzado con la Serie Enigmas, que se desarrolló entre 2012 y 2017. Esta serie cuenta con 3 producciones y algunas versiones. También contamos con la serie “When the Stars Touch”, con dos obras, una creada en 2019 y la otra en 2020. En 2017 produjimos la instalación Dynamic Crossing, que participó en ISEA 2017 - XXIII Simposio Internacional de Arte Electrónico, en Manizales. , Colombia. La obra de arte más reciente del grupo es “InMemoriam”. Todavía está en línea y se puede acceder a él en su sitio web.
2
Ramírez Posada, Héctor Jaime, Santiago José Ángulo Arboleda, Simón Gómez Zuluaga, Laura Valentina Arcila Torres et Alejandro Mesa Betancur. « El potencial de reutilización de las prendas desechadas como materia prima en productos de diseño industrial ». Dans Encuentro de investigación formativa en Diseño – Semilleros y Grupos de investigación RAD 2023. Medellín, Colombia : Red Académica de Diseño - RAD, 2023. http://dx.doi.org/10.53972/rad.eifd.2023.5.265.
Texte intégralRésumé :
En este artículo se exponen hallazgos de una investigación sobre el potencial que encierra reutilizar prendas desechadas como materia prima, en nuevos productos del ámbito del diseño industrial. Fue desarrollada en el eje de Formación en Investigación, de la Línea de Investigación en Proyecto e Innovación del Grupo de Estudios en Diseño de la UPB. Su objetivo: explicitar el potencial de estas prendas para ser reintegradas a ciclos de uso y consumo actuales de la ciudad de Medellín, luego de realizar un diagnóstico de su potencial como materia prima para nuevos productos. Para lograrlo, se estudiaron los procesos que las producen y los que permiten su reinserción a canales de adquisición, sea como prendas de vestir o como otros productos, las relaciones entre los actores involucrados y los medios que utilizan. Se implementó una metodología sociofenomenológica con la cual se levantó, sistematizó y analizó información para sintetizar constructos de primer y segundo orden, que permitieron concluir sobre el potencial que tienen las prendas mencionadas como materia prima para nuevos productos, en especial, los del interés del diseño industrial.
3
Bas, María Del Carmen, Marina Segura, Concepción Maroto et Concepción Ginestar. « Preferencias en el aprendizaje de Investigación Operativa : Docencia inversa y presencial ». Dans IN-RED 2017 : III Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia : Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/inred2017.2017.6806.
Texte intégralRésumé :
La creciente utilización de los recursos en línea en la formación de administración y dirección de empresas aparece tanto en el modelo de docencia inversa como complemento a la docencia presencial. Los objetivos del trabajo son obtener las preferencias de los alumnos y valorar los recursos docentes (libros, diapositivas y videos) en el aprendizaje de Investigación Operativa del Grado de Administración y Administración de Empresas. Las preferencias se han obtenido mediante AHP, método cuantitativo apropiado para obtener y agregar preferencias individuales, generando preferencias agregadas de grupo. Además, hemos analizado los recursos docentes mediante la escala de Likert, método cualitativo muy utilizado en los estudios de educación superior. Los alumnos que prefieren más los videos son los de docencia inversa, aunque los videos también han influido en los estudiantes de docencia presencial. En general, las diapositivas, que sintetizan los conceptos, representan el recurso más utilizado en la docencia presencial. Sin embargo, existen diferencias significativas entre las preferencias de los alumnos por grupo. Por último, los videos también contribuyen a la adquisición de competencias, principalmente al aprendizaje autónomo de los alumnos. Los resultados y las sugerencias recibidas nos animan a seguir desarrollando videos con casos prácticos y aplicaciones reales. Palabras clave: Preferencias, materiales docentes, docencia inversa, aprendizaje activo, aprendizaje colaborativo
4
Massarolo, João. « Grupo de Estudio sobre Medios Interactivos en Imagen y Sonido (GEMInIS) ». Dans LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.89.g111.
Texte intégralRésumé :
El Grupo de Estudio sobre Medios Interactivos en Imagen y Sonido (GEMInIS) está vinculado al Programa de Posgrado en Imagen y Sonido de la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). Las líneas de investigación del grupo se articulan en la perspectiva teórica y práctica de la lógica transmedia, priorizando los estudios sobre comunicación audiovisual multiplataforma (cine, TV, videojuegos, VOD, social media y dispositivos móviles, entre otros) como eje temático. Los investigadores se dedican a la producción de contenidos audiovisuales multiplataforma, teniendo en cuenta la dinámica de los medios, el mercado y los ecosistemas tecnológicos, con énfasis en: estudios sobre la convergencia de medios, estructuras de plataformas de transmisión, formatos y modelos comerciales de empresas de tecnología de medios y servicios de video a pedido ofrecidos por la radiodifusión televisiva, arreglo de producción audiovisual local y transnacional, estrategias innovadoras de ficción en serie, narrativas ambientales en el contexto de la cultura participativa y el diseño transmedia. En este contexto, las reflexiones y el análisis sobre los procesos de plataforma del audiovisual contemporáneo incorporan diálogos transdisciplinarios, movimientos de ruptura, estrategias de alfabetización y discusiones sobre políticas públicas para el sector audiovisual brasileño. A partir de las siguientes líneas de trabajo, pretendemos discutir en esta presentación los dominios de aplicación desarrollados por el grupo, específicos para la comunicación audiovisual multiplataforma: - Curso de Especialización en Producción de Contenidos Audiovisuales Multiplataforma (EAM) - Curso de especialización creado en 2016, enfocado a aplicaciones prácticas, con el objetivo de formar especialistas calificados para trabajar en las áreas de comunicación, diseño y artes, en el desarrollo de contenidos audiovisuales para plataformas, ampliando así el campo de la actuación profesional en el mercado audiovisual. - Programa de Postgrado en Comunicación Audiovisual Multiplataforma (PPGCOM) - Máster Profesional en Transmedia. Programa concebido en el Programa de Posgrado Post-Profesional Stricto Senso, que prioriza la investigación aplicada basada en la lógica transmedia, con contenidos, procesos y proyectos innovadores. El Programa solicita desarrollar metodologías y proyectos de diseño orientados al desarrollo de la comunicación audiovisual multiplataforma. - Revista GEMInIS (ISSN: 2179-1465 - Qualis: B2) Publicación online, dedicada a la difusión de artículos, reseñas de trabajos sobre el contexto de convergencia mediática y la producción audiovisual en múltiples plataformas transmedia. La revista puede tener acceso abierto a los investigadores que deseen enviar su trabajo. - GEMInIS International Journey (JIG) - Evento realizado desde 2014 con la temática del Entretenimiento Transmedia Multiplataforma, con el objetivo de reunir a grupos de investigación que trabajan en la intersección de las áreas de comunicación, diseño y audiovisual, para la presentación y discusión de la resultados de sus investigaciones. La presentación de las líneas de acción del grupo GEMInIS busca discutir la importancia de la lógica transmedia en el desarrollo de metodologías orientadas al desempeño profesional estructurado, basadas en la relación entre la universidad, el mercado y el impacto social de la comunicación multiplataforma.
5
Marín García, Teresa, Elisa Lozano Chiarlones, Eduardo Marín Sánchez, Patricia Esacario Jover, José Maldonado Gómez, Rocío Villalonga Campos et Bernabé Gómez Moreno. « Laboratorio de Interferencias Artísticas y Mediales. Procesos de investigación artística sobre visualidades experimentales. » Dans IV Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales. ANIAV 2019. Imagen [N] Visible. Valencia : Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/aniav.2019.9018.
Texte intégralRésumé :
El Laboratorio de Interferencias Artísticas y Mediales (IAM-lab) es un grupo de investigación interdisciplinar inscrito en el Departamento de Arte de la Universidad Miguel Hernández de Elche, y cuyos miembros imparten docencia en la Facultad de Bellas Artes de Altea. Nuestras líneas de investigación se centran en el desarrollo de proyectos en el ámbito de las prácticas artísticas audiovisuales, intermedia y transmedia, dedicando una especial atención a los diálogos entre medios, cuestiones tecnológicas, aspectos contextuales y procesuales. Entendemos la práctica artística como un laboratorio de posibilidades, que vinculamos a nuestro interés por el arte y la cultura contemporánea, los estudios visuales, el arte público, las prácticas colaborativas y los procesos pedagógicos y de mediación. Nuestra investigación apuesta por una práctica reflexiva que indaga formas de producción de sentido, y se interroga y experimenta sobre la imagen y las metodologías de investigación en las artes. En esta comunicación se muestran algunos aspectos metodológicos que consideramos clave en nuestro proceso de investigación, como son: la aplicación creativa del concepto de interferencia como acción disruptiva que cuestiona inercias asumidas, el viaje como marco activador y articulador de procesos, la experimentación lúdica y los procesos colaborativos, así como la exploración de diversos formatos de ensayo visual para vehicular los resultados de las investigaciones.
6
Videla, Ronnie. « Aplicaciones STEAM : Tejiendo comprensión numérica y geométrica con los dedos ». Dans LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.73.g75.
Texte intégralRésumé :
Esta propuesta de investigación tiene como objetivo mapear las posibilidades de animación en la comunicación científica centrándose en la divulgación de la ciencia pública sobre el cambio climático. El cambio climático, una parte de la ciencia multidisciplinaria de los estudios ambientales, permite investigar un grupo de problemas complejos. El plan de investigación cuenta con la ayuda de la experiencia de una colaboración con TED-Ed, creando videoconferencias animadas relacionadas con el clima desde 2019, en coproducción con The Animation Workshop, con sede en Dinamarca. Para cumplir con este objetivo, la investigación entregará un Informe de estado del arte sobre el uso actual de la animación funcional en los artículos de investigación y creará una revisión sistemática sobre cómo los artículos describen verbal y visualmente los materiales animados utilizados. La revisión sistemática tiene como objetivo identificar cuán pasado por alto es el proceso de desarrollo de la animación, mediante la creación de un lenguaje común en forma de principios rectores entre los científicos en la investigación y los profesionales de la animación. Esta propuesta desea continuar investigando en estos artículos el cambio de “si la animación facilita el aprendizaje” a “qué animación facilita el aprendizaje” (He 2020) y llevarlo más allá, definiendo “cómo la colaboración de la animación puede integrarse en la educación de investigación”. La difusión de la animación en la educación y la divulgación de la ciencia pública se han disparado debido al desarrollo técnico de los últimos 10 años. Se le ha dado un papel dominante no solo en los planes de estudio de las aulas, sino también en la educación en línea, reforzada por la pandemia de COVID-19 de 2020. El estudio teórico del papel de la animación en el aprendizaje ha experimentado un cambio increíble en los últimos 20 años (Bétrancourt y Tversky 2000, Mayer 2002, Lowe 2003, Ploetzner y Lowe 2004, Bétrancourt 2005, Mayer 2009, Ploetzner y Lowe 2012, Ploetzner et al. . 2013, Lowe y Schnotz 2014, Lowe y Boucheix 2016, He y Leeuwen 2019, Unsworth /ed./ 2020, Vistisen 2021). El papel de la animación está pasando de ser un arte aplicado a ser un socio colaborativo en la difusión de la investigación. La investigación orientada a la práctica está planificada para probar y afinar la hipótesis a través de tres estudios de caso, de que la integración de la colaboración entre animadores y científicos para producir una difusión de la investigación visual hacia la audiencia general sobre el cambio climático no solo aumentaría el nivel de comprensión del público, sino que ayudaría a los científicos a estructurar la comunicación sobre su proceso de investigación. Los tres estudios de caso están diseñados para establecer la integración de la colaboración de la animación en la enseñanza de la investigación. El estudio de caso uno es un plan de un curso intensivo para que los investigadores aprendan sobre los procesos de comunicación visual animada, preparando un plan de un explicador animado. El estudio de caso dos es una oportunidad de colaboración entre animadores y científicos para trabajar con las comunidades locales explicando su investigación y creando una difusión visual mediante la animación. El estudio de caso tres es una prueba de cómo un instituto de investigación ofrece oportunidades de colaboración en materia de animación para que los investigadores puedan comunicar los resultados de sus investigaciones. Los tres estudios de caso pretenden destacar el poder creativo y productivo de la colaboración entre narradores visuales y científicos investigadores. Las ubicaciones y los socios de colaboración aún no son fijos; se realizarán experimentos exploratorios durante el otoño de 2021 para establecer las especificidades de estos contextos de recogida de datos.
7
Végső, Ágota. « El papel cambiante de la animación en la difusión de la ciencia ». Dans LINK 2021. Tuwhera Open Access, 2021. http://dx.doi.org/10.24135/link2021.v2i1.74.g78.
Texte intégralRésumé :
Esta propuesta de investigación tiene como objetivo mapear las posibilidades de animación en la comunicación científica centrándose en la divulgación de la ciencia pública sobre el cambio climático. El cambio climático, una parte de la ciencia multidisciplinaria de los estudios ambientales, permite investigar un grupo de problemas complejos. El plan de investigación cuenta con la ayuda de la experiencia de una colaboración con TED-Ed, creando videoconferencias animadas relacionadas con el clima desde 2019, en coproducción con The Animation Workshop, con sede en Dinamarca. Para cumplir con este objetivo, la investigación entregará un Informe de estado del arte sobre el uso actual de la animación funcional en los artículos de investigación y creará una revisión sistemática sobre cómo los artículos describen verbal y visualmente los materiales animados utilizados. La revisión sistemática tiene como objetivo identificar cuán pasado por alto es el proceso de desarrollo de la animación, mediante la creación de un lenguaje común en forma de principios rectores entre los científicos en la investigación y los profesionales de la animación. Esta propuesta desea continuar investigando en estos artículos el cambio de “si la animación facilita el aprendizaje” a “qué animación facilita el aprendizaje” (He 2020) y llevarlo más allá, definiendo “cómo la colaboración de la animación puede integrarse en la educación de investigación”. La difusión de la animación en la educación y la divulgación de la ciencia pública se han disparado debido al desarrollo técnico de los últimos 10 años. Se le ha dado un papel dominante no solo en los planes de estudio de las aulas, sino también en la educación en línea, reforzada por la pandemia de COVID-19 de 2020. El estudio teórico del papel de la animación en el aprendizaje ha experimentado un cambio increíble en los últimos 20 años (Bétrancourty Tversky 2000, Mayer 2002, Lowe 2003, Ploetzner y Lowe 2004, Bétrancourt 2005, Mayer 2009, Ploetzner y Lowe 2012, Ploetzner et al. . 2013, Lowe y Schnotz 2014, Lowe y Boucheix 2016, He y Leeuwen 2019, Unsworth /ed./ 2020, Vistisen 2021). El papel de la animación está pasando de ser un arte aplicado a ser un socio colaborativo en la difusión de la investigación. La investigación orientada a la práctica está planificada para probar y afinar la hipótesis a través de tres estudios de caso, de que la integración de la colaboración entre animadores y científicos para producir una difusión de la investigación visual hacia la audiencia general sobre el cambio climático no solo aumentaría el nivel de comprensión del público, sino que ayudaría a los científicos a estructurar la comunicación sobre su proceso de investigación. Los tres estudios de caso están diseñados para establecer la integración de la colaboración de la animación en la enseñanza de la investigación. El estudio de caso uno es un plan de un curso intensivo para que los investigadores aprendan sobre los procesos de comunicación visual animada, preparando un plan de un explicador animado. El estudio de caso dos es una oportunidad de colaboración entre animadores y científicos para trabajar con las comunidades locales explicando su investigación y creando una difusión visual mediante la animación. El estudio de caso tres es una prueba de cómo un instituto de investigación ofrece oportunidades de colaboración en materia de animación para que los investigadores puedan comunicar los resultados de sus investigaciones. Los tres estudios de caso pretenden destacar el poder creativo y productivo de la colaboración entre narradores visuales y científicos investigadores. Las ubicaciones y los socios de colaboración aún no son fijos; se realizarán experimentos exploratorios durante el otoño de 2021 para establecer las especificidades de estos contextos de recogida de datos.
8
Ontalba Ruipérez, José Antonio, Ángeles Calduch Llosa, Enrique Orduña Malea, Jorge Serrano Cobos, Rosa María Alcover et Elena Vázquez. « Metodología para mejorar la percepción de utilidad de conceptos básicos estadísticos a través de Facebook ». Dans IN-RED 2018 : IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia : Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8793.
Texte intégralRésumé :
En este trabajo se presenta una experiencia de innovación docente basada en la utilización de redes sociales. El principal objetivo de la experiencia es que los alumnos mejoren la percepción y comprensión de las aplicaciones de la Estadística en el mundo real. La experiencia fue realizada en el curso 2015 – 2016 con alumnos de grado y de máster que cursaban sus estudios en la Escuela Técnica Superior de Informática de la Universitat Politècnica de València. Los profesores implicados crearon un grupo cerrado de Facebook a través del cuál compartían artículos científicos y divulgativos relacionados con las asignaturas impartidas, y que comentaban los estudiantes. Estos artículos se discutían fomentando la participación y la investigación de casos prácticos de una forma sencilla, fluida y familiar para el alumno. Palabras clave: Educación 2.0, Educación Superior, Estadística, Redes Sociales
9
Meneses Suta, Juan, Carlos Pinto Álvarez, Cristian Guzmán Grajales, Nicolás Rey González, Juan Bazurdo Castañeda et Rafael Robayo Salazar. « PROYECTOS EN COHETERÍA EXPERIMENTAL EN LA EMAVI-FAC COMO UN PILAR PARA FOMENTAR EL DESARROLLO AEROESPACIAL DE LA REGIÓN ». Dans La formación de ingenieros : un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.861.
Texte intégralRésumé :
El desarrollo de proyectos de investigación en cohetería experimental se reconoce como la base para consolidar la escuela de conocimiento e infraestructura necesaria para que países emergentes como Colombia inicien y logren el desarrollo de misiones aeroespaciales en el futuro previsible. En este sentido, la Escuela Militar de Aviación (EMAVI) de la Fuerza Aérea Colombiana (FAC) ha venido concatenando esfuerzos con diversos sectores (academia, industria y estado) para impulsar el desarrollo de proyectos de investigación enfocados en sistemas de propulsión y cohetes experimentales, entre otras áreas relacionadas. Recientemente, el Programa de Ingeniería Mecánica (PIMEC) de la EMAVI-FAC ha obtenido resultados promisorios en la síntesis de combustibles sólidos (propelentes), diseño y caracterización de motores cohete y diseño de prototipos de cohetes experimentales. Los resultados derivados han promovido la formulación y ejecución de nuevos proyectos de investigación que son complementarios e involucran un número importante de cadetes (estudiantes de pregrado), acompañados y dirigidos por oficiales, docentes e investigadores del Grupo de Investigación en Estudios Aeroespaciales (GIEA) de la FAC y otras instituciones a nivel regional y nacional. La articulación de todos estos actores y el fortalecimiento de sus labores investigativas se consideran un motor para impulsar, desde la academia, el sector aeroespacial de la región. Este trabajo integra los resultados y hallazgos más importantes obtenidos por los estudiantes de pregrado del PIMEC-EMAVI relacionados con sus proyectos y trabajos de grado, y define los retos y oportunidades que han sido identificadas hasta la fecha.
10
Matiz Chicacausa, Andrea. « INTRODUCCIÓN DE UN CURSO DE APRENDIZAJE BASADO EN INVESTIGACIÓN DE DINÁMICA DE FLUIDOS COMPUTACIONAL EN EL CURRICULUM DE INGENIERÍA ». Dans Mujeres en ingeniería : empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1568.
Texte intégralRésumé :
Este trabajo muestra el diseño e implementación de un nuevo curso electivo en Dinámica de Fluidos Computacional (CFD) para el plan de estudios de ingeniería de la Universidad de Los Andes, Colombia. El objetivo del curso es brindar a los estudiantes de pregrado la oportunidad de desarrollar investigaciones, mejorar la comunicación eficiente y las habilidades de trabajo en equipo mediante el empleo de la Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL). Estas habilidades se fomentan al resolver problemas relacionados con la industria que involucran mecánica de fluidos, transferencia de calor y masa y el uso de simulación CFD. El curso se dividió en dos partes: Primero, los estudiantes asistieron a conferencias regulares para obtener una base teórica sobre los conceptos básicos de CFD e introdujeron el software CFD STAR-CCM +. La segunda parte del curso consistió en desarrollar un proyecto en grupos de estudiantes acompañados de profesores, asistentes y representantes de las industrias participantes. Los grupos de estudiantes se conformaron atendiendo a tres características: paridad de género (al menos una mujer en cada grupo), igualdad en el alumno de los diferentes programas de ingeniería inscritos en el curso, y un rol específico (en base a un test de personalidad) asignado a cada alumno a jugar dentro del grupo. En este estudio se evaluaron dos aspectos: primero, el éxito de los grupos para lograr los resultados esperados para cada proyecto, y la eficiencia del curso para enseñar a los estudiantes el empleo de una herramienta técnica dejando la autonomía de aprendizaje a los estudiantes. Ambos aspectos obtuvieron resultados satisfactorios ya que la mayoría de los grupos alcanzaron los objetivos propuestos en cuanto a la simulación CFD implementada, presentación de resultados y relevamiento final del curso.
Rapports d'organisations sur le sujet "Grupo de Investigación en Estudios Tipográficos"
1
Calle Meza, Melba Luz. Libro de actas del I Congreso Internacional de Estudios Sociojurídicos : transición a la paz, justicia y bioética en el siglo XXI. Tomo II. Universidad Militar Nueva Granada, mai 2024. http://dx.doi.org/10.18359/litgris.7356.
Texte intégralRésumé :
Este libro de actas es un registro escrito de las conferencias y de los resúmenes de investigaciones (ponencias) realizadas en el I Congreso Internacional de Estudios Sociojurídicos. Transición a la paz, justicia y bioética en el siglo xxi, llevado a cabo los días 12 y 13 de noviembre de 2020, en el Aula Máxima Virtual de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG), en Bogotá (Colombia). El grupo de investigación Red de Estudios Sociojurídicos Comparados y Políticas Públicas (RESCYPP) y el Observatorio Internacional de la Transición a la paz (Obitpaz), del Centro de Investigaciones de la Facultad de Derecho, Sede Campus de la UMNG, con el apoyo de la Red Iberoamericana de Investigación de la Transición a la Paz (Iberpaz), organizaron este evento in ternacional y seriado, cuya primera edición propuso un debate entre académicos de Colombia, España, Italia y México. Los temas específicamente tratados fueron: 1) transición a la paz, fundamentos filosóficos y constitucionales; 2) transición a la paz, seguridad y fuerzas militares; 3) transiciones políticas y paz territorial; 4) justicia transicional, características y fundamentos político-jurídicos; 5) transición a la paz y bioética: relaciones y aportes; 6) la Jurisdicción Especial Para La Paz (jep), tribunales internacionales de paz y derecho penal internacional; 7) justicia transicional, sociedad y empresa, y 8) transición a la paz, paramilitarismo y delincuencia organizada. El asesinato de líderes sociales. El principal logro de este encuentro científico fue el establecimiento de rasgos culturales e intereses académicos comunes, a pesar de las grandes diferencias entre los países de Latinoamérica y de Europa que fueron objeto de estudio. Se ha constatado la proximidad de experiencias, desde el punto de vista jurídico, histórico y político, que contribuyen a una mejor comprensión de nuestras conflictivas sociedades y a la formulación de alternativas, además de confirmar la gran utilidad de este tipo de cooperación científica internacional.
2
Calle Meza, Melba Luz. Libro de actas del I Congreso Internacional de Estudios Sociojurídicos : transición a la paz, justicia y bioética en el siglo XXI. Tomo I. Universidad Militar Nueva Granada, mai 2024. http://dx.doi.org/10.18359/litgris.7355.
Texte intégralRésumé :
Este libro de actas es un registro escrito de las conferencias y de los resúmenes de investigaciones (ponencias) realizadas en el I Congreso Internacional de Estudios Sociojurídicos. Transición a la paz, justicia y bioética en el siglo xxi, llevado a cabo los días 12 y 13 de noviembre de 2020, en el Aula Máxima Virtual de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG), en Bogotá (Colombia). El grupo de investigación Red de Estudios Sociojurídicos Comparados y Políticas Públicas (RESCYPP) y el Observatorio Internacional de la Transición a la paz (Obitpaz), del Centro de Investigaciones de la Facultad de Derecho, Sede Campus de la UMNG, con el apoyo de la Red Iberoamericana de Investigación de la Transición a la Paz (Iberpaz), organizaron este evento in ternacional y seriado, cuya primera edición propuso un debate entre académicos de Colombia, España, Italia y México. Los temas específicamente tratados fueron: 1) transición a la paz, fundamentos filosóficos y constitucionales; 2) transición a la paz, seguridad y fuerzas militares; 3) transiciones políticas y paz territorial; 4) justicia transicional, características y fundamentos político-jurídicos; 5) transición a la paz y bioética: relaciones y aportes; 6) la Jurisdicción Especial Para La Paz (jep), tribunales internacionales de paz y derecho penal internacional; 7) justicia transicional, sociedad y empresa, y 8) transición a la paz, paramilitarismo y delincuencia organizada. El asesinato de líderes sociales. El principal logro de este encuentro científico fue el establecimiento de rasgos culturales e intereses académicos comunes, a pesar de las grandes diferencias entre los países de Latinoamérica y de Europa que fueron objeto de estudio. Se ha constatado la proximidad de experiencias, desde el punto de vista jurídico, histórico y político, que contribuyen a una mejor comprensión de nuestras conflictivas sociedades y a la formulación de alternativas, además de confirmar la gran utilidad de este tipo de cooperación científica internacional.
3
López Delgado, Omar, et Hollman Yesid Piñeros Herrera. Estudio Energético en procesos de operación y producción en la mediana industria de la ciudad de Bogotá, para la optimización del uso de la energía eléctrica. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2015. http://dx.doi.org/10.55411/2023.39.
Texte intégralRésumé :
SIGIE, realiza estudios energéticos dentro de la mediana industria, implementando las bondades de la eficiencia energética, identificando fallas y desarrollando los correctivos necesarios en los procesos de producción, para lograr las metas de los programas del gobierno nacional y reducir el consumo de energía, reducir los costos de la energía y para que la industria se acoja a los beneficios tributarios planteados en la ley. Los investigadores vinculados al grupo son docentes del programa de Electromecánica de la ETITC. quienes además de ser docentes en esta institución laboran en diferentes sectores de la industria de la sabana de Bogotá, por lo que la metodología propuesta para realizar los estudios energéticos se realizan directamente en estas industrias, tomando como muestra aquellas en que algunos de los estudiantes investigadores, alumnos de la misma institución, laboran en diferentes sectores de la mediana industrias de la ciudad de Bogotá, logrando con ello una relación directa entre la academia y la industria. Se espera con esta investigación realizar estudio energético en los sectores más relevantes de la producción de la pequeña y mediana industria Bogotana, determinando y cuantificando las posibilidades rentables de ahorro de energía. Con la información productos de estos estudios se podrá establecer un conjunto de reformas o mejoras encaminadas al uso eficiente de la energía, consiguiendo de esta manera una reducción de un 20 a 40 por ciento en la factura de energía eléctrica mensual de las pequeña y mediana industrias estudiadas, además cuantificar la reducción de las emisiones contaminantes a la atmósfera.
4
Vélez-Valencia, Cristina, Carolina Herrera-Cano, Pilar Alvarez, Judith Vergara Garavito et María Alejandra González-Perez. Inversionistas BIS en Colombia : estudio sobre la experiencia de los inversionistas en el marco del Programa de Bonos de Impacto Social de Colombia. Banco Interamericano de Desarrollo, décembre 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0005378.
Texte intégralRésumé :
El informe se centra en los inversionistas de Bonos de Impacto Social (BIS) en Colombia, un grupo de organizaciones comprometidas con la incidencia social. Estas entidades se han asociado con un innovador instrumento de gestión pública y financiamiento privado para fomentar la creación de empleo. A pesar de las diferencias operativas, comparten características fundamentales como la alineación de sus negocios con los propósitos de impacto social de los BIS, así como estrategias adaptativas y gestión de riesgos. Las motivaciones de estos inversionistas reflejan estudios similares en otras regiones y abarcan el aprendizaje organizacional, la movilización de recursos con instrumentos financieros innovadores, el aumento de la incidencia social y el fortalecimiento de redes en el ecosistema de impacto. Se identifican dos grupos de inversionistas en función de sus expectativas: aquellos que ven en los BIS una forma innovadora de respaldar proyectos y aquellos cuyas expectativas se centran en el impacto social, buscando optimizar beneficios sociales y económicos. La investigación se basa en 14 entrevistas a inversionistas de BIS en Colombia, dos grupos focales y la exploración de otros grupos de interés clave. El trabajo de campo se realizó entre noviembre de 2022 y febrero de 2023. El informe destaca hallazgos obtenidos mediante entrevistas en profundidad y grupos focales, utilizando técnicas cualitativas de codificación. Se señalan lecciones aprendidas por los inversionistas BIS en relación con los contratos de pago por resultados en Colombia, resaltando desafíos en la ejecución de proyectos y la necesidad de involucrar más actores, especialmente del sector privado, en la financiación de los BIS. Además, se proponen recomendaciones para la escalabilidad de estos instrumentos, con el objetivo de abordar los desafíos del desarrollo, fomentar la innovación financiera y la gestión pública, y generar capacidades, fortalecer redes y promover la innovación con impacto social en un nuevo ecosistema.
5
Fajardo, Astrid, et José Gregorio Contreras Fernández. Cultivo de tilapia roja como estrategia para implementar la técnica de acuaponía en la ETITC. Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, 2018. http://dx.doi.org/10.55411/2023.34.
Texte intégralRésumé :
La ETITC desde su Centro de Investigación con el grupo de estudios ambientales GEA se propone contribuir con soluciones alimentarias sostenibles para los estudiantes de bajos recursos económicos del BTI y PES, complementado su dieta con carne de pescado, por esta razón se formula el proyecto "CULTIVO DE TILAPIA ROJA COMO ESTRATEGIA PARA IMPLEMENTAR LA TÉCNICA DE ACUAPONÍA EN LA ETITC". La acuaponía es la combinación de dos sistemas de producción derivados de la piscicultura y la hidroponía, que tiene como propósito principal generar alimento de alta calidad para consumo humano directo y aprovechar los desechos de los organismos acuáticos previo a su descomposición bacteriana, para convertirloi. en los nutrientes que requieren las plantas para su desarrollo. Las bacterias o cepas PS se utilizan para degradar la materia orgánica y el amonio resultado de la producción piscícola integrada con cultivos hidropónicos. Como materia prima básica se obtiene abono orgánico a partir de los excrementos de los peces, y con esto llevar a cabo la complementación de los cultivos hidropónicos y como valor agregado se genera la producción proteína animal sana y nutritiva, como es la tilapia roja, para ser consumida por los estudiantes en el banco de alimentos. Se parte de diseñar el sistema completo de piscicultura a partir de las necesidades de nutrientes orgánicos para el cultivo hidropónico existe en la ETITC, esto incluye dimensionamiento de los estanques, equipos necesarios y su automatización, cantidad de cabezas necesarias y alimento de los peces. Posteriormente, se pondrá en funcionamiento el sistema de piscicultura acoplado con la planta piloto del cultivo hidropónico, para finalmente, evaluar los rendimientos del sistema de acuaponía completo, esto incluye el sistema de piscicultura e hidroponla. De otra parte, se realizará la difusión de los resultados a través de un artículo, una cartilla didáctica, ponencia en al menos 1 congresos y jornada de la tierra de la ETITC 2017 donde se expondrá la fase de dimensionamiento del sistema piscícola; y 2018 donde se expondrá el montaje y puesta en funcionamiento del sistema de acuaponía completo mostrando avances de resultados.