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Angel, Christine. « A Comparison of Descriptive Tagging Practices by Library, Archive, and Museum Professionals using an Inter-Indexing Consistency Approach ». NASKO 4, no 1 (31 octobre 2013) : 20. http://dx.doi.org/10.7152/nasko.v4i1.14642.
Texte intégralCollin, Kaija, Susanna Paloniemi et Katja Vähäsantanen. « Multiple Forms of Professional Agency for (non)crafting of Work Practices in a Hospital Organization ». Nordic Journal of Working Life Studies 5, no 3a (1 novembre 2015) : 63. http://dx.doi.org/10.19154/njwls.v5i3a.4834.
Texte intégralKuntsevska, A. « DELINEATION OF SOCIAL PRACTICES : THE METHODOLOGICAL ANALYSIS ». Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Social work, no 3 (2018) : 34–37. http://dx.doi.org/10.17721/2616-7786.2018/3-1/7.
Texte intégralCallejas Restrepo, Maria Mercedes, Norka Blanco-Portela, Yolanda Ladino-Ospina, Rosa Nidia Tuay Sigua et Kenneth Ochoa Vargas. « Professional development of university educators in ESD : a study from pedagogical styles ». International Journal of Sustainability in Higher Education 18, no 5 (3 juillet 2017) : 648–65. http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-02-2016-0031.
Texte intégralCyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade. « Mathematics Teachers’ Professional Identity Development in Communities of Practice : Reifications of Proportional Reasoning Teaching ». Bolema : Boletim de Educação Matemática 30, no 54 (avril 2016) : 165–87. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v30n54a08.
Texte intégralPizzini, Mina. « Group-Based Compensation in Professional Service Firms : An Empirical Analysis of Medical Group Practices ». Accounting Review 85, no 1 (1 janvier 2010) : 343–80. http://dx.doi.org/10.2308/accr.2010.85.1.343.
Texte intégralSamoylenko, Alexey. « ANALYSIS OF THE CONTENT OF TRAINING BACHELORS IN CYBERSECURITY IN THE MODERN CONTEXT OF THE FUNCTIONING OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS ». Academic Notes Series Pedagogical Science 1, no 190 (novembre 2020) : 129–33. http://dx.doi.org/10.36550/2415-7988-2020-1-190-129-133.
Texte intégralBackes, Dirce Stein, Magda Santos Koerich, Keyla Cristiane do Nascimento et Alacoque Lorenzini Erdmann. « Nursing care systematization as a multidimensional and interactive phenomenon ». Revista Latino-Americana de Enfermagem 16, no 6 (décembre 2008) : 979–85. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-11692008000600007.
Texte intégralNeven, Ruth Schmidt. « The promotion of emotional wellbeing for children, parents and families what gets in the way ? » Educational and Child Psychology 25, no 2 (2008) : 8–18. http://dx.doi.org/10.53841/bpsecp.2008.25.2.8.
Texte intégralVassilakaki, Evgenia, et Emmanouel Garoufallou. « Library Facebook practices for creating and promoting a professional profile ». Program 49, no 3 (6 juillet 2015) : 343–59. http://dx.doi.org/10.1108/prog-10-2014-0073.
Texte intégralAlhuwail, Dari, Eiman Al-Jafar, Yousef Abdulsalam et Shaikha AlDuaij. « Information Security Awareness and Behaviors of Health Care Professionals at Public Health Care Facilities ». Applied Clinical Informatics 12, no 04 (août 2021) : 924–32. http://dx.doi.org/10.1055/s-0041-1735527.
Texte intégralFrolova, Nadezhda A., et Ilya M. Psarev. « Factors of formation of the professional subculture of legal professionals in modern Russian society ». Vestnik of Kostroma State University 27, no 2 (28 juin 2021) : 170–74. http://dx.doi.org/10.34216/1998-0817-2021-27-2-170-174.
Texte intégralCasey, Colleen, Jianling Li et Michele Berry. « Interorganizational collaboration in public health data sharing ». Journal of Health Organization and Management 30, no 6 (19 septembre 2016) : 855–71. http://dx.doi.org/10.1108/jhom-05-2015-0082.
Texte intégralGracheva, L. Yu, E. R. Bagramyan, М. N. Tsygankova, Т. Ts Dugarova et N. N. Sheveleva. « Teacher Professional Development Models and Practices in Foreign Educational Systems ». Education and science journal 22, no 6 (12 août 2020) : 176–200. http://dx.doi.org/10.17853/1994-5639-2020-6-176-200.
Texte intégralAbbott, Marilyn L., Kent K. Lee et Marian J. Rossiter. « Research Mobilization in TESL Learning Communities : Benefits, Challenges, Supports, and Procedures ». Alberta Journal of Educational Research 67, no 1 (3 mars 2021) : 3–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i1.56703.
Texte intégralGidlund, Katarina L., et Leif Sundberg. « Undisclosed creators of digitalization : A critical analysis of representational practices ». Information Polity 26, no 1 (22 février 2021) : 3–20. http://dx.doi.org/10.3233/ip-200230.
Texte intégralSobon Sensor, Constance. « Health-Related Beliefs, Practices, and Experiences of Migrant Dominicans in the Northeastern United States ». Journal of Transcultural Nursing 30, no 5 (4 octobre 2018) : 492–500. http://dx.doi.org/10.1177/1043659618801967.
Texte intégralManthorpe, Jill, Tushna Vandrevala, Ruth Abrams et Kritika Samsi. « Working with colleagues and other professionals when caring for people with dementia at the end of life : home care workers’ experiences ». International Journal of Care and Caring 3, no 4 (1 novembre 2019) : 567–83. http://dx.doi.org/10.1332/239788219x15651814499954.
Texte intégralFena, Christine. « Searching, sharing and singing : understanding the information behaviors of choral directors ». Journal of Documentation 77, no 1 (3 novembre 2020) : 199–208. http://dx.doi.org/10.1108/jd-05-2020-0087.
Texte intégralEtheredge, Harriet Rosanne, Claire Penn et Jennifer Watermeyer. « A Qualitative Analysis of South African Health Professionals’ Discussion on Distrust and Unwillingness to Refer Organ Donors ». Progress in Transplantation 28, no 2 (29 avril 2018) : 163–69. http://dx.doi.org/10.1177/1526924818765819.
Texte intégralChen, Jason Chi Wai. « Mobile composing : Professional practices and impact on students’ motivation in popular music ». International Journal of Music Education 38, no 1 (18 juin 2019) : 147–58. http://dx.doi.org/10.1177/0255761419855820.
Texte intégralMur Duenas, Pilar. « Exploring researchers’ digital professional and discursive practices : A genre analysis of international research project websites ». Ibérica, no 45 (7 juin 2023) : 79–107. http://dx.doi.org/10.17398/2340-2784.45.79.
Texte intégralKay, Fiona M. « Professional monopolies and divisive practices in law : ‘les femmes juridiques’ in civil law, Canada ». International Journal of Law in Context 4, no 3 (septembre 2008) : 187–215. http://dx.doi.org/10.1017/s1744552308003017.
Texte intégralCorujo-Vélez, Carmen, Raquel Barragán-Sánchez, Carlos Hervás-Gómez et Antonio Palacios-Rodríguez. « Teaching Innovation in the Development of Professional Practices : Use of the Collaborative Blog ». Education Sciences 11, no 8 (29 juillet 2021) : 390. http://dx.doi.org/10.3390/educsci11080390.
Texte intégralWeglarz-Ward, Jenna M., Rosa Milagros Santos et Loretta A. Hayslip. « What Early Intervention Looks Like in Child Care Settings : Stories From Providers ». Journal of Early Intervention 42, no 3 (9 novembre 2019) : 244–58. http://dx.doi.org/10.1177/1053815119886110.
Texte intégralAli, Amjad, Imtiaz Ali, Tanveer Ahmed Veesar, Noor Nabi Qureshi, Naveed Ali et Gul Shagufta. « Assessment of Infection Control Practices among Healthcare Workers Working at Tertiary Care Hospital of Larkana, Sindh : A Cross Sectional Survey ». Journal of Health and Rehabilitation Research 4, no 1 (28 mars 2024) : 1635–41. http://dx.doi.org/10.61919/jhrr.v4i1.642.
Texte intégralKoksharov, Viktor A., Gavriil A. Agarkov et Anastasia D. Sushchenko. « Precarisation of Labour as a Growing Form of Employment of Young Specialists in the Context of the Сovid-19 Pandemic ». Economy of Region 16, no 4 (décembre 2020) : 1061–71. http://dx.doi.org/10.17059/ekon.reg.2020-4-4.
Texte intégralKoksharov, Viktor A., Gavriil A. Agarkov et Anastasia D. Sushchenko. « Precarisation of Labour as a Growing Form of Employment of Young Specialists in the Context of the Сovid-19 Pandemic ». Economy of Region 16, no 4 (décembre 2020) : 1061–71. http://dx.doi.org/10.17059/ekon.reg.2020-4-4.
Texte intégralJacobs, Gaby. « Patient autonomy in home care : Nurses’ relational practices of responsibility ». Nursing Ethics 26, no 6 (7 mai 2018) : 1638–53. http://dx.doi.org/10.1177/0969733018772070.
Texte intégralRolls, Kaye Denise, Margaret Mary Hansen, Debra Jackson et Doug Elliott. « Why Health Care Professionals Belong to an Intensive Care Virtual Community : Qualitative Study ». Journal of Medical Internet Research 21, no 11 (5 novembre 2019) : e14068. http://dx.doi.org/10.2196/14068.
Texte intégralArthur, Elizabeth, et Zhonghua Sun. « The Application of Eye-Tracking Technology in the Assessment of Radiology Practices : A Systematic Review ». Applied Sciences 12, no 16 (18 août 2022) : 8267. http://dx.doi.org/10.3390/app12168267.
Texte intégralKajüter, Julia, Gerko Schaap, Anneke Sools et Jorge Piano Simões. « Using Participatory Action Research to Redirect Tinnitus Treatment and Research—An Interview Study ». Journal of Clinical Medicine 13, no 11 (25 mai 2024) : 3099. http://dx.doi.org/10.3390/jcm13113099.
Texte intégralWentink, Carolien, Marloes J. Huijbers, Peter LBJ Lucassen, Annoek van der Gouw, Cornelis Kramers, Jan Spijker et Anne EM Speckens. « Enhancing shared decision making about discontinuation of antidepressant medication : a concept-mapping study in primary and secondary mental health care ». British Journal of General Practice 69, no 688 (23 septembre 2019) : e777-e785. http://dx.doi.org/10.3399/bjgp19x706001.
Texte intégralBrazzolotto, Martina, et Connie Phelps. « Global Principles for Professional Learning in Gifted Education and Italian Primary Teachers ». International Journal for Talent Development and Creativity 9, no 1-2 (22 août 2022) : 123–41. http://dx.doi.org/10.7202/1091475ar.
Texte intégralRakhshinda Ahmed et Shafiaq Sohail. « Creativity as a Class Room Practice : A difference in the Perception of Public and Private Secondary School Teachers in Pakistan ». Propel Journal of Academic Research 2, no 1 (30 juin 2022) : 1–9. http://dx.doi.org/10.55464/pjar.v2i1.26.
Texte intégralPuspita, Vinka Ganita, et Ardik Ardianto. « Code-Switching and Slang : An Analysis of Language Dynamics in the Everyday Lives of Generation Z ». Linguistics Initiative 4, no 1 (29 février 2024) : 76–87. http://dx.doi.org/10.53696/27753719.41127.
Texte intégralCastellanos, Marcelo Eduardo Pfeiffer, Nelson Filice de Barros, Cristiane Spadacio, Sarah Monte Alegre, Philip Tovey et Alex Broom. « Evidence produced by qualitative investigations on type 2 diabetes : a review of the literature ». Interface - Comunicação, Saúde, Educação 15, no 36 (7 janvier 2011) : 257–76. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-32832011005000002.
Texte intégralSoko, Imelda P., et Damianus D. Samo. « The Analysis of In-Service Teachers’ Practices of Implementing Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) ». European Journal of Education and Pedagogy 4, no 2 (16 mars 2023) : 64–71. http://dx.doi.org/10.24018/ejedu.2023.4.2.585.
Texte intégralSharpe, Tom, Monica Fabian Lounsbery, Cindy Golden et Chris Deibler. « Analysis of an Ongoing, District-Wide Collaborative Approach to Teacher Education ». Journal of Teaching in Physical Education 19, no 1 (octobre 1999) : 79–96. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.19.1.79.
Texte intégralChen, Rita. « The stakeholder-communication continuum : An alternate approach to internal and external communications ». Journal of Professional Communication 6, no 1 (10 juin 2020) : 7–33. http://dx.doi.org/10.15173/jpc.v6i1.4350.
Texte intégralXavier, Laudicéia Noronha, et Vânia Barbosa do Nascimento. « Professional Narratives about Older Adults and Health Services Responsive to Fall-Inducing Frailty ». International Journal of Environmental Research and Public Health 20, no 21 (25 octobre 2023) : 6975. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph20216975.
Texte intégralThomas, Christy. « Soft Landings Creating a Safe Place for Teachers to Take Risks While Learning ». International Journal for Leadership in Learning 22, no 1 (23 juin 2022) : 73–92. http://dx.doi.org/10.29173/ijll5.
Texte intégralBystrova, Tatiana Yu. « Opportunities for Involvement in Socio-Cultural Practices Developing an Inclusive Culture ». Izvestia Ural Federal University Journal Series 1. Issues in Education, Science and Culture 29, no 4 (2023) : 113–25. http://dx.doi.org/10.15826/izv1.2023.29.4.070.
Texte intégralGrossman, Pam, Christa Compton, Danielle Igra, Matthew Ronfeldt, Emily Shahan et Peter W. Williamson. « Teaching Practice : A Cross-Professional Perspective ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 111, no 9 (septembre 2009) : 2055–100. http://dx.doi.org/10.1177/016146810911100905.
Texte intégralSoares, Lídia Santos, Ana Beatriz Azevedo Queiroz, Maria da Anunciação Silva, Samira Silva Santos Soares, Elen Petean Parmejiani, Rayssa Goulart Valente, Marcela de Abreu Moniz et Ana Luiza de Oliveira Carvalho. « Early detection of cervical and breast cancer : representations of primary care nurses ». CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 17, no 2 (8 février 2024) : e4073. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.17n.2-030.
Texte intégralLatova, Natalia. « Leisure Preferences of Russian Specialists as a Factor of Human Potential Building ». Sociological Journal 28, no 1 (29 mars 2022) : 80–100. http://dx.doi.org/10.19181/socjour.2022.28.1.8839.
Texte intégralO'Brien, Heather, Kristina McDavid et Jess Yao. « “How Do You Measure a Relationship?” Assessment and Evaluation Challenges of Knowledge Exchange Activities in Information Work ». Proceedings of the Association for Information Science and Technology 60, no 1 (octobre 2023) : 291–302. http://dx.doi.org/10.1002/pra2.789.
Texte intégralArgente, Julia, Gabriel Martínez-Rico, Rómulo J. González-García et Margarita Cañadas. « Bibliometric Analysis on the Implementation of Evidence-Based Practices through Building Effective Systems ». Children 10, no 5 (29 avril 2023) : 813. http://dx.doi.org/10.3390/children10050813.
Texte intégralRubic, Filip, Marko Curkovic, Lovorka Brajkovic, Bojana Nevajdic, Milivoj Novak, Boris Filipovic-Grcic, Julije Mestrovic, Kristina Lah Tomulic, Branimir Peter et Ana Borovecki. « End-of-Life Decision-Making in Pediatric and Neonatal Intensive Care Units in Croatia—A Focus Group Study among Nurses and Physicians ». Medicina 58, no 2 (7 février 2022) : 250. http://dx.doi.org/10.3390/medicina58020250.
Texte intégralLe-van, Tatiana, Larisa Loginova, Olga Shiyan, Anna Iakshina et Igor Shiyan. « Internships in kindergartens as a resource for development of practices with different quality levels ». SHS Web of Conferences 98 (2021) : 01006. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20219801006.
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