Articles de revues sur le sujet « Groupes d'analyse de pratiques professionnelles »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Groupes d'analyse de pratiques professionnelles ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Fablet, Dominique. « Les groupes d'analyse des pratiques professionnelles : une visée avant tout formative ». Connexions 82, no 2 (2004) : 105. http://dx.doi.org/10.3917/cnx.082.0105.
Texte intégralClerc, Nicole. « Visages multiples d'une dynamique intégrative (Diversité n° 153, juin 2008) ». Diversité 172, no 1 (2013) : 167–75. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3745.
Texte intégralBarbier, Jean-Marie, Marie-Laure Vitali et Martine Dutoit. « APPROCHER LA CREATION PAR LA VOIE DE L'EXPERIENCE ». Trabalho & ; Educação 31, no 2 (4 novembre 2022) : 13–27. http://dx.doi.org/10.35699/2238-037x.2022.39935.
Texte intégralHarvey, Jean. « L'incorporation des chiropraticiens au Québec : stratégies discursives et luttes professionnelles ». Recherche 27, no 2 (12 avril 2005) : 219–39. http://dx.doi.org/10.7202/056207ar.
Texte intégralDe Sève, Michel. « Classifications professionnelles et indicateurs de rang social ». Recherche 27, no 2 (12 avril 2005) : 241–60. http://dx.doi.org/10.7202/056208ar.
Texte intégralCouturier, Yves. « L'inflation réflexive dans le courant praxéologique : indice de la reconstruction de l'idéologie professionnaliste1 ». Nouvelles pratiques sociales 13, no 1 (2 octobre 2002) : 137–52. http://dx.doi.org/10.7202/000010ar.
Texte intégralRose, Damaris. « Un aperçu féminin sur la restructuration de l’emploi et sur la gentrification : le cas de Montréal ». Cahiers de géographie du Québec 31, no 83 (12 avril 2005) : 205–24. http://dx.doi.org/10.7202/021876ar.
Texte intégralGuberman, Nancy, Danielle Fournier, Josée Belleau, Jennifer Beeman et Lise Gervais. « Des questions sur la culture organisationnelle des organismes communautaires ». Le dossier : l’arrimage entre le communautaire et le secteur public 7, no 1 (22 janvier 2008) : 45–62. http://dx.doi.org/10.7202/301251ar.
Texte intégralSimondi, Évelyne. « Analyse des pratiques professionnelles et accompagnement clinique des groupes ». VST - Vie sociale et traitements 95, no 3 (2007) : 74. http://dx.doi.org/10.3917/vst.095.0074.
Texte intégralConnac, Sylvain. « L’avis des acteurs des séances d’analyse de pratiques professionnelles pour les enseignants stagiaires ». Phronesis 4, no 4 (9 juin 2016) : 13–26. http://dx.doi.org/10.7202/1036710ar.
Texte intégralCalmejane-Gauzins, Céline. « Une expérience d'accompagnement de professionnels du décrochage ». Diversité 197, no 1 (2020) : 135–42. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.8336.
Texte intégralLe Lan, Antony, Emmanuel Allory, Pascale Mancheron, Hélène Boudet, Agnès Banatre et Pierric Renaut. « Influence ressentie d’un dispositif de formation interprofessionnelle par simulation pour des étudiants infirmiers et des internes de médecine générale ». Pédagogie Médicale 20, no 1 (2019) : 3–11. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020004.
Texte intégralCaumont, Daniel, et Jean-Louis Chandon. « Quelques problèmes liés à la validité d'une classification ». Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 4, no 3 (septembre 1989) : 77–93. http://dx.doi.org/10.1177/076737018900400305.
Texte intégralSecret-Bobolakis, Isabelle. « Recommandations de bonnes pratiques professionnelles entre le rationnel et le passionnel ». Perspectives Psy 57, no 1 (janvier 2018) : 34–38. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2018571034.
Texte intégralSimondi, Evelyne. « Regard clinique sur l'accompagnement des groupes d'analyse des pratiques en travail social ». Vie sociale 4, no 4 (2007) : 45. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.074.0045.
Texte intégralDorais, Michel. « Mouvement social gai et luttes institutionnelles : des services sociaux pour les personnes d’orientation homosexuelle ». Travailler le social, no 7 (3 février 2016) : 132–35. http://dx.doi.org/10.7202/1035019ar.
Texte intégralLe Bossé, Yann. « Empowerment et pratiques sociales : illustration du potentiel d’une utopie prise au sérieux ». Nouvelles pratiques sociales 9, no 1 (28 janvier 2008) : 127–45. http://dx.doi.org/10.7202/301353ar.
Texte intégralRobitaille, Martin, et Louis Maheu. « Les réseaux sociaux de la pratique enseignante et l’identité professionnelle : le cas du travail enseignant au collégial ». Articles 19, no 1 (10 octobre 2007) : 87–112. http://dx.doi.org/10.7202/031602ar.
Texte intégralBigrat, Vincent, Martine Delhoume, Achille Tchalla, Thomas Lafon, Timothée Trampont, Patrick Kuetche, Émily Bennett-Petitjean et Henri-Hani Karam. « Prescription des groupes sanguins aux urgences : protocole et évaluation des pratiques professionnelles multicentrique ». Transfusion Clinique et Biologique 23, no 4 (novembre 2016) : 305. http://dx.doi.org/10.1016/j.tracli.2016.08.108.
Texte intégralBlanchard-Laville, Claudine. « Souffrance des enseignants dans le contexte des mutations contemporaines et accompagnement clinique groupal ». Fractal : Revista de Psicologia 21, no 3 (décembre 2009) : 453–62. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-02922009000300002.
Texte intégralRey, Bernard. « Les compétences professionnelles des enseignants : étude d’un référentiel officiel et conséquences pour l’étude des pratiques enseignantes ». Phronesis 1, no 3 (2 octobre 2012) : 84–95. http://dx.doi.org/10.7202/1012565ar.
Texte intégralAyraud, Marie-Hélène, Laetitia Férié, Laure Jean, Sophie Pluen et Hélène Solans. « Articulation groupe et psychanalyse au gairpsa ». Revue de psychothérapie psychanalytique de groupe 82, no 1 (2 mai 2024) : 109–24. http://dx.doi.org/10.3917/rppg.082.0109.
Texte intégralMarquez, Eduardo, et Isabel Leon. « Dynamique identitaire, implication et representations sociales du travail : dinâmica identitária e implicação ». Psicologia & ; Sociedade 24, no 2 (août 2012) : 440–52. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822012000200022.
Texte intégralJoseph, Robert. « Essai d'analyse sociographique de différents champs de publication de certains bulletins et revues associatifs du champ des pratiques d'exercice corporel ». STAPS 7, no 14 (1986) : 67–77. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1986.1475.
Texte intégralVelázquez, Guillermo A. « Notas metodológicas para el análisis de la mortalidad diferencial aplicación al partido bonaerense de Tandil ». Estudios Geográficos 61, no 240 (29 novembre 2017) : 515. http://dx.doi.org/10.3989/egeogr.2000.i240.539.
Texte intégralLoizon, Denis, Nathalie Charvy et Nathalie Cartierre. « L’accompagnement dans la professionnalisation du métier d’enseignant. Le point de vue des formateurs ». Phronesis 2, no 4 (5 février 2014) : 50–60. http://dx.doi.org/10.7202/1022260ar.
Texte intégralGaudet, Stéphanie, et Paul Reed. « Responsabilité, don et bénévolat au cours de la vie ». Lien social et Politiques, no 51 (23 août 2004) : 59–67. http://dx.doi.org/10.7202/008870ar.
Texte intégralLe Her, Cyrielle. « La perception des enseignants de l’intérêt de l’utilisation des technologies informatisées dans les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) en Afrique francophone : Le cas des Cellules d’animation pédagogiques et culturelles (CAPC) au Sénégal ». Médiations et médiatisations, no 14 (25 mars 2023) : 46–66. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.309.
Texte intégralZaoui, Éric. « Les groupes d'analyse des pratiques cliniques, une opportunité pour l'encadrement infirmier de renforcer le management des soins ». Recherche en soins infirmiers N° 93, no 2 (2008) : 32. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.093.0032.
Texte intégralPechberty, Bernard. « De Sándor Ferenczi à Michael Balint : savoir clinique, éducation et formation ». Cliopsy N° 31, no 1 (8 avril 2024) : 53–65. http://dx.doi.org/10.3917/cliop.031.0053.
Texte intégralLe Callonnec, Aziliz. « De quoi l’inclusion est-elle le nom ? Pratiques et postures professionnelles des animateurs de groupes d’entraide mutuelle ». Rhizome N° 83, no 2 (17 mars 2022) : 28–42. http://dx.doi.org/10.3917/rhiz.083.0028.
Texte intégralAbbott, Marilyn L., Kent K. Lee et Marian J. Rossiter. « Research Mobilization in TESL Learning Communities : Benefits, Challenges, Supports, and Procedures ». Alberta Journal of Educational Research 67, no 1 (3 mars 2021) : 3–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i1.56703.
Texte intégralRichomme-Huet, Katia. « Une interprétation des stratégies artisanales à partir des trajectoires professionnelles dans le secteur des métiers ». Revue internationale P.M.E. 19, no 3-4 (16 février 2012) : 51–76. http://dx.doi.org/10.7202/1008501ar.
Texte intégralGarin, L., et H. Dolange. « Évaluation des Pratiques Professionnelles sur les groupes sanguins et recherche d’anticorps irréguliers à l’hôpital Neurologique des Hospices Civils de Lyon ». Transfusion Clinique et Biologique 21, no 4-5 (novembre 2014) : 244. http://dx.doi.org/10.1016/j.tracli.2014.08.118.
Texte intégralBouchamma, Yamina, Marc Basque et Daniel April. « Material, Human, and Social Capital in the Professional Learning Community and Correlations With Teacher/School Characteristics ». Alberta Journal of Educational Research 67, no 4 (2 décembre 2021) : 442–62. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.70264.
Texte intégralLindberg, Odd, Per-Åke Nylander et Anders Bruhn. « The Prison Officer's Dilemma : Professional Representations among Swedish Prison Officers ». Les dossiers des sciences de l'éducation 23, no 1 (2010) : 77–93. http://dx.doi.org/10.3406/dsedu.2010.1179.
Texte intégralBélanger, Paul R., et Louis Maheu. « Pratique politique étudiante au Québec ». Articles 13, no 3 (12 avril 2005) : 309–42. http://dx.doi.org/10.7202/055586ar.
Texte intégralBoisvert, Yves. « L'analyse des risques éthiques : une recherche exploratoire dans le domaine de la gouvernance municipale ». Canadian Journal of Political Science 51, no 2 (10 avril 2018) : 305–34. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423918000173.
Texte intégralDirn, Louis, Louis Chauvel, Michel Forsé, Henri Mendras et Laurent Mucchielli. « Chronique des tendances de la société française ». Revue de l'OFCE 57, no 2 (1 juillet 1996) : 181–203. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1996.57n1.0181.
Texte intégralLesage, Alain. « Les programmes de premier épisode de schizophrénie et une médecine fondée sur les données factuelles : un cas de syndrome des habits de l’empereur 1 ? » Santé mentale au Québec 32, no 1 (12 octobre 2007) : 333–49. http://dx.doi.org/10.7202/016524ar.
Texte intégralKatsinopoulou, Maria Eleni. « Facebook comme plate-forme de développement des compétences professionnelles des enseignants et des étudiants de langue : une étude de cas ». Anales de Filología Francesa, no 29 (24 novembre 2021) : 335–53. http://dx.doi.org/10.6018/analesff.460721.
Texte intégralLeppänen, Anneli. « Improving the Mastery of Work and the Development of the Work Process in Paper Production ». Relations industrielles 56, no 3 (22 octobre 2002) : 579–609. http://dx.doi.org/10.7202/000083ar.
Texte intégralViens, Catherine. « Vers une grille d'analyse féministe radicale de l’empowerment en contexte fédéral : les luttes agricoles en Inde ». Canadian Journal of Political Science, 18 octobre 2022, 1–21. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423922000671.
Texte intégralImpedovo, Maria Antonieta. « Développement professionnel agentif et collaboratif des enseignants : communautés épistémiques via les réseaux sociaux en temps de crise ». Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky 5, no 1 (12 avril 2021). http://dx.doi.org/10.51657/ric.v5i1.41069.
Texte intégralBaldassar, Loretta. « L’aide transnationale au sein des familles d’immigrés qualifiés établis en Australie : une comparaison entre les immigrés italiens et les réfugiés afghans1 ». Enfances, Familles, Générations, no 6 (4 octobre 2007). http://dx.doi.org/10.7202/016485ar.
Texte intégralGross, Olivia, Sylvie Azogui-Levy, Olivier Bourdon, Aude-Marie Foucaut, Aurore Margat, Corinne Lartigue, Saadia Lassale, Yannick Ruelle, Agathe Wagner et Rémi Gagnayre. « Apprendre en inter-professionnalité à partir de l’expérience de patients-mentors ». Pédagogie Médicale, 2023. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2022034.
Texte intégralDubé, Tim, Marie-Christine Boucher, Louise Champagne, Marie-Ève Garand et Joanie Rinfret. « Enseigner en situation de pandémie : La transformation de l’enseignement et de la supervision clinique ». Canadian Medical Education Journal, 19 octobre 2021. http://dx.doi.org/10.36834/cmej.72643.
Texte intégralBiache, Marie-Joseph, et Géraldine Rix-lièvre. « Sport (pratiques sportives) ». Anthropen, 2016. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.027.
Texte intégralWalsh, Christine A., Micheal L. Shier, Kathleen C. Sitter et Jackie D. Sieppert. « Applied Methods of Teaching about Oppression and Diversity to Graduate Social Work Students : A Case Example of Digital Stories ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 1, no 2 (15 décembre 2010). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2010.2.3.
Texte intégral« Les Centres locaux de services communautaires et la santé : table ronde ». La prise en charge communautaire de la santé, no 1 (28 janvier 2016) : 17–29. http://dx.doi.org/10.7202/1034817ar.
Texte intégral