Articles de revues sur le sujet « Goan Personal narratives »
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Ramsay, J. Russell. « Postmodern Cognitive Therapy : Cognitions, Narratives, and Personal Meaning-Making ». Journal of Cognitive Psychotherapy 12, no 1 (janvier 1998) : 39–55. http://dx.doi.org/10.1891/0889-8391.12.1.39.
Texte intégralAdams-Santos, Dominique. « “Something a bit more personal” : Digital storytelling and intimacy among queer Black women ». Sexualities 23, no 8 (4 mars 2020) : 1434–56. http://dx.doi.org/10.1177/1363460720902720.
Texte intégralThorsten Meyer, Cornelia Weiss2 et Farooq Azam Rathore. « Goal Setting in Medical Rehabilitation : A Narrative Review ». Journal of the Pakistan Medical Association 73, no 9 (15 août 2023) : 1923–25. http://dx.doi.org/10.47391/jpma.23-68.
Texte intégralIsmail, Duha Abd Al-Rahman, et Israa Burhanuddin Abdurrahman. « A Linguistic Analysis of an Inspirational Autobiographical Success Story of Technology ». JOURNAL OF LANGUAGE STUDIES 8, no 6 (30 juin 2024) : 248–63. http://dx.doi.org/10.25130/lang.8.6.15.
Texte intégralSala, Arianna, et Manuel Luis De la Mata Benítez. « The narrative construction of Lesbian identity : A study using Bruner's self-indicators ». Culture & ; Psychology 23, no 1 (24 juillet 2016) : 108–27. http://dx.doi.org/10.1177/1354067x16650831.
Texte intégralBorner, Joachim. « Ensayo sobre la realidad socioecológica : No alcanza para todos ». Revista de la Academia 26 (21 décembre 2018) : 46–61. http://dx.doi.org/10.25074/0196318.0.1023.
Texte intégralHaimson, Oliver L. « Challenging “Getting Better” Social Media Narratives With Intersectional Transgender Lived Experiences ». Social Media + Society 6, no 1 (janvier 2020) : 205630512090536. http://dx.doi.org/10.1177/2056305120905365.
Texte intégralTalen, Mary R., Jeffrey Rosenblatt, Christina Durchholtz et Geraldine Malana. « Turning the tables : Using resident physicians’ experiences as patients for leveraging patient-centered care ». International Journal of Psychiatry in Medicine 53, no 5-6 (25 septembre 2018) : 405–14. http://dx.doi.org/10.1177/0091217418802163.
Texte intégralGudova, Margarita, Maria Guzikova, Olga Kocheva et Alberto Cardenas Bucheli. « Foreign Language Classroom : Multilingual and Multimodal Space ? » SHS Web of Conferences 50 (2018) : 01065. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20185001065.
Texte intégralSnytko, Olena. « Сrisis communications in the information space of wartime Ukraine ». Current issues of Ukrainian linguistics : theory and practice, no 46 (2023) : 18–48. http://dx.doi.org/10.17721/apultp.2023.46.18-48.
Texte intégralTing, Adrian, Karen A. Manaig et Alberto D. Yazon. « Online Teaching During COVID-19 ». International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies 19, no 1 (23 janvier 2024) : 1–15. http://dx.doi.org/10.4018/ijwltt.336545.
Texte intégralAtay, Ahmet. « Digital Eco System : Cyber Bodies, Cyber Lives, and Cyber Narratives ». International Review of Qualitative Research 13, no 3 (23 juillet 2020) : 317–31. http://dx.doi.org/10.1177/1940844720939850.
Texte intégralLukić, Vladimir. « ASSESSING THE NARRATIVE FROM THE SOCIAL AND LITERARY PERSPECTIVE : THE CASE OF MACINTYRE AND MURDOCH ». PHILOLOGIA MEDIANA 14, no 1 (13 juin 2022) : 207–14. http://dx.doi.org/10.46630/phm.14.2022.16.
Texte intégralBishop, Alex J., Tanya Finchum et Julie Pearson-Littlethunder. « PORTRAYAL OF A CENTENARIAN : EXPLORING ACTOR INSIGHTS ON AGING AND LONGEVITY ». Innovation in Aging 3, Supplement_1 (novembre 2019) : S306—S307. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igz038.1123.
Texte intégralFernandes, Sara Margarida de Matos Roma. « Identidade Narrativa e Identidade Pessoal. Uma Abordagem da Filosofia de Paul Ricoeur ». Philosophica : International Journal for the History of Philosophy 17, no 33 (2009) : 75–94. http://dx.doi.org/10.5840/philosophica200917335.
Texte intégralArkhangelsky, Alexander, et Anna Novikova. « Transmedia strategies in school literary education : deconstructing kitsch and the semiotics of readerly creativity ». Chinese Semiotic Studies 19, no 2 (1 mai 2023) : 315–32. http://dx.doi.org/10.1515/css-2023-2007.
Texte intégralOlness, Gloria S., Jennifer J. Kurnal, Thomas G. Broussard, Faye S. Stillman, Catalina C. Assaad, Leticia M. Garcia et Jodi M. Morgan. « The Narrative-Based Evolution of a Stakeholder-Engaged Research Team ». Topics in Language Disorders 43, no 3 (juillet 2023) : 190–209. http://dx.doi.org/10.1097/tld.0000000000000318.
Texte intégralPatterson, Fiona M. « Exploring Aging through Intergenerational and Cross-Cultural Narratives ». Journal of Baccalaureate Social Work 11, sp1 (1 septembre 2005) : 105–19. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.11.sp1.105.
Texte intégralLevy, Elena T. « Pre-construction of third-person elicited narratives ». Narrative Inquiry 18, no 2 (12 décembre 2008) : 274–98. http://dx.doi.org/10.1075/ni.18.2.06lev.
Texte intégralFreire Hermosilla, Antonio, Nelson Rodríguez Arratia et Pablo Solórzano Marchant. « NARRACIÓN DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA ANTE EL PROCESO DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD ». Foro Educacional, no 17 (20 mai 2015) : 81. http://dx.doi.org/10.29344/07180772.17.643.
Texte intégralRubio-Hurtado, María-José, Marc Fuertes-Alpiste, Francesc Martínez-Olmo et Jordi Quintana. « Youths’ Posting Practices on Social Media for Digital Storytelling ». Journal of New Approaches in Educational Research 11, no 1 (15 janvier 2022) : 97. http://dx.doi.org/10.7821/naer.2022.1.729.
Texte intégralGhosh, Subho. « A Patriarch of One’s Own Clutching the Chains That Bind : Margaret Mitchell’s Gone with the Wind ». Praxis International Journal of Social Science and Literature 6, no 7 (25 juillet 2023) : 41–49. http://dx.doi.org/10.51879/pijssl/060704.
Texte intégralMahurin-Smith, Jamie, Monique T. Mills et Rong Chang. « Rare Vocabulary Production in School-Age Narrators From Low-Income Communities ». Language, Speech, and Hearing Services in Schools 52, no 1 (18 janvier 2021) : 51–63. http://dx.doi.org/10.1044/2020_lshss-19-00120.
Texte intégralEscamilla Nares, Alejandro, et Karen Jimenez-Arriaga. « THE EXPERIENCE OF HOMOSEXUALITY IN PERSONAL, SOCIAL, AND PROFESSIONAL ASPECTS FROM A PHENOMENOLOGICAL PERSPECTIVE. » International Journal of Education and Social Science Research 06, no 06 (2023) : 93–106. http://dx.doi.org/10.37500/ijessr.2023.6606.
Texte intégralM. Littlefield, Cathy, Laura M. Taddei et Meghan E. Radosh. « Organic Collaborative Teams : The Role of Collaboration and Peer to Peer Support for Part-Time Doctoral Completion ». International Journal of Doctoral Studies 10 (2015) : 129–42. http://dx.doi.org/10.28945/2113.
Texte intégralRogova, Evgeniya, et Leonid Yanickiy. « Narrative as Involvement Technology : Socio-Psychological Groups in VKontakte Social Net ». Virtual Communication and Social Networks 2022, no 3 (26 septembre 2022) : 161–66. http://dx.doi.org/10.21603/2782-4799-2022-1-3-161-166.
Texte intégralJenstad, Lorienne M., et Martha Donnelly. « Hearing Care for Elders : A Personal Reflection on Participatory Action Learning With Primary Care Providers ». American Journal of Audiology 24, no 1 (mars 2015) : 23–30. http://dx.doi.org/10.1044/2014_aja-14-0051.
Texte intégralLogue, Mary Ellin, et SooJoung Kim. « The Persona Doll Project : Promoting Diversity Awareness Among Preservice Teachers Through Storytelling ». Social Studies Research and Practice 6, no 2 (1 juillet 2011) : 60–80. http://dx.doi.org/10.1108/ssrp-02-2011-b0006.
Texte intégralRyu, Suyun. « EAST ASIA, THE RESTORATION OF MEMORIES AND NARRATIVE OF RETURN ». International Journal of Korean Humanities and Social Sciences 5 (12 novembre 2019) : 37–56. http://dx.doi.org/10.14746/kr.2019.05.03.
Texte intégralNeville, David O. « The story in the mind : the effect of 3D gameplay on the structuring of written L2 narratives ». ReCALL 27, no 1 (10 mars 2014) : 21–37. http://dx.doi.org/10.1017/s0958344014000160.
Texte intégralHe, Jingxi. « A Long Anxiety Dream : The Absence and Subversion of Identity in Kazuo Ishiguro's an Artist of the Floating World ». Journal of Education, Humanities and Social Sciences 13 (11 mai 2023) : 429–32. http://dx.doi.org/10.54097/ehss.v13i.8214.
Texte intégralSaid, Eman Mohamed Abdelfattah. « Fern von Aleppo : Narrative Themenentfaltung im interkulturellen Kontext ». Germanistische Beiträge 46, no 1 (1 novembre 2020) : 108–29. http://dx.doi.org/10.2478/gb-2020-0005.
Texte intégralThoreson, Kristine. « Rural Roots ». Brock Review 11, no 2 (10 février 2011) : 137–40. http://dx.doi.org/10.26522/br.v11i2.312.
Texte intégralSulastri, Fera, et Nita Sari Narulita Dewi. « The Role of Autonomy on Students' Creativity in Writing Short Story : A Narrative Inquiry ». Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan 1, no 1 (21 octobre 2019) : 32–36. http://dx.doi.org/10.37058/metaedukasi.v1i1.979.
Texte intégralAntović, Mihailo. « Multilevel grounded semantics across cognitive modalities : Music, vision, poetry ». Language and Literature : International Journal of Stylistics 30, no 2 (22 mars 2021) : 147–73. http://dx.doi.org/10.1177/0963947021999182.
Texte intégralSlade, Mike, Victoria Bird, Clair Le Boutillier, Marianne Farkas, Barbara Grey, John Larsen, Mary Leamy, Lindsay Oades et Julie Williams. « Development of the REFOCUS intervention to increase mental health team support for personal recovery ». British Journal of Psychiatry 207, no 6 (décembre 2015) : 544–50. http://dx.doi.org/10.1192/bjp.bp.114.155978.
Texte intégralCoelho, Dalila P., João Carlos Pereira Caramelo et Isabel Menezes. « Why words matter : Deconstructing the discourses of development education practitioners in development NGOs in Portugal ». International Journal of Development Education and Global Learning 10, no 1 (28 juin 2018) : 39–58. http://dx.doi.org/10.18546/ijdegl.10.1.04.
Texte intégralClinchy, Blythe McVicker. « A Connected Approach to the Teaching of Developmental Psychology ». Teaching of Psychology 22, no 2 (avril 1995) : 100–104. http://dx.doi.org/10.1207/s15328023top2202_1.
Texte intégralGarat, Diego, et Dina Wonsever. « Automatic Curation of Court Documents : Anonymizing Personal Data ». Information 13, no 1 (10 janvier 2022) : 27. http://dx.doi.org/10.3390/info13010027.
Texte intégralShafer, Michaela R. « Shattered, Suffering, and Silenced : Sharon's Story ». Annual Review of Nursing Research 34, no 1 (janvier 2016) : 15–33. http://dx.doi.org/10.1891/0739-6686.34.15.
Texte intégralAchfandhy, Mochammad Irfan. « MODEL DAKWAH COMPLIANCE GAINING OLEH KYAI PESANTREN ». Jurnal Dakwah Risalah 31, no 2 (30 décembre 2020) : 252. http://dx.doi.org/10.24014/jdr.v31i2.11484.
Texte intégralLapadat, Judith C. « Bloggers on FIRE Performing Identity and Building Community : Considerations for Cyber-Autoethnography ». International Review of Qualitative Research 13, no 3 (12 octobre 2020) : 332–50. http://dx.doi.org/10.1177/1940844720939847.
Texte intégralNir, Bracha. « Clause combining across grammars ». Reflections on Constructions across Grammars 6, no 2 (31 décembre 2014) : 232–65. http://dx.doi.org/10.1075/cf.6.2.05nir.
Texte intégralKarayanni, Stavros Stavrou. « Anamnesis and queer poe(/li)tics : Dissident sexualities and the erotics of transgression in Cyprus ». Journal of Greek Media & ; Culture 4, no 2 (1 octobre 2018) : 239–54. http://dx.doi.org/10.1386/jgmc.4.2.239_1.
Texte intégralChen, Chen, Si Chen, Helen Haste, Robert L. Selman et Matthew H. Schneps. « Romantic Transfer from Thermodynamic Theories to Personal Theories of Social Control : A Randomised Controlled Experiment ». Education Sciences 13, no 6 (13 juin 2023) : 599. http://dx.doi.org/10.3390/educsci13060599.
Texte intégralGrimova, Ol'ga A. « BREAKING DOWN NARRATIVE INTRIGUE IN THE "ROMANCE" BY M. STEPANOVA "IN COMMEMORATION OF MEMORY" ». RSUH/RGGU Bulletin. "Literary Theory. Linguistics. Cultural Studies" Series, no 9 (2020) : 140–51. http://dx.doi.org/10.28995/2686-7249-2020-9-140-151.
Texte intégralCallahan, Carolyn M. « Self-Reflective Insights on What I Have Learned in an Evolving Academic Career Model : Accounting Scholarship, Administration, and Diversity ». Issues in Accounting Education 33, no 3 (1 mai 2018) : 5–16. http://dx.doi.org/10.2308/iace-52145.
Texte intégralLuis, Julio Rodríguez. « Autorrepresentación en Cervantes y el sentido del Coloquio de los perros ». Cervantes 17, no 2 (septembre 1997) : 25–58. http://dx.doi.org/10.3138/cervantes.17.2.025.
Texte intégralOsorio, Sandra L. « The Vulnerable Teacher : Working Towards Critical Consciousness in a Second Grade Bilingual Classroom ». Association of Mexican American Educators Journal 12, no 1 (1 février 2018) : 107–27. http://dx.doi.org/10.24974/amae.12.1.390.
Texte intégralBates, Carolina Figueras. « Storytelling and advice : Constructing the lived experience of eating disorders online ». Studia Linguistica Universitatis Iagellonicae Cracoviensis 140, no 2 (30 mai 2023) : 95–119. http://dx.doi.org/10.4467/20834624sl.23.005.17754.
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