Articles de revues sur le sujet « Girls »
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Oliver, Kimberly L., Manal Hamzeh et Nate McCaughtry. « Girly Girls Can Play Games / Las Niñas Pueden Jugar Tambien : Co-Creating a Curriculum of Possibilities with Fifth-Grade Girls ». Journal of Teaching in Physical Education 28, no 1 (janvier 2009) : 90–110. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.28.1.90.
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Texte intégralBoschma, Marieke, et Serena Daalmans. « What a Girl Wants, What a Girl Needs : Analyzing Postfeminist Themes in Girls’ Magazines ». Media and Communication 9, no 2 (23 mars 2021) : 27–38. http://dx.doi.org/10.17645/mac.v9i2.3757.
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Texte intégralKamau, Mary Wambui, et Simon Nyakwara. « The Influence of Family Leadership on Girl- Child School Dropout ». East African Journal of Interdisciplinary Studies 4, no 1 (2 novembre 2021) : 15–20. http://dx.doi.org/10.37284/eajis.4.1.454.
Texte intégralShoo, Angelina, et Chrispina Lekule. « The Influence of Family Leadership on Girl- Child School Dropout ». East African Journal of Education Studies 4, no 1 (3 novembre 2021) : 61–73. http://dx.doi.org/10.37284/eajes.4.1.455.
Texte intégralBusche, Mart. « A girl is no girl is a girl_ : Girls-work after queer theory1 ». Pedagogy, Culture & ; Society 21, no 1 (mars 2013) : 43–56. http://dx.doi.org/10.1080/14681366.2012.748677.
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Texte intégralSeff, Ilana, Anaise Williams, Farah Hussain, Debbie Landis, Catherine Poulton, Kathryn Falb et Lindsay Stark. « Forced Sex and Early Marriage : Understanding the Linkages and Norms in a Humanitarian Setting ». Violence Against Women 26, no 8 (8 mai 2019) : 787–802. http://dx.doi.org/10.1177/1077801219845523.
Texte intégralAmpofo, Justice Agyei, et Michael Tetteh Pac. « THE IMPACT OF GHANA SCHOOL FEEDING PROGRAMME ON GIRLS’ ENROLMENT AND ATTENDANCE IN ST. CECILIA PRIMARY ‘A’ SCHOOL, SOMBO IN WA MUNICIPALITY ». International Journal of Applied Research in Social Sciences 2, no 4 (23 octobre 2020) : 79–96. http://dx.doi.org/10.51594/ijarss.v2i4.166.
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Texte intégralCooper, B. Lee. « She’s My Girl ! He’s My Boy ! ; Girls Girls Girls : A Recollection of Dream Dates, 1955–1965 ». Popular Music and Society 39, no 2 (26 janvier 2016) : 276–78. http://dx.doi.org/10.1080/03007766.2015.1131925.
Texte intégralNyagah, S. N., et S. W. Luketero. « Transition Rate Of Girls From Lower Primary To Upper Primary, Kajiado County ». European Scientific Journal, ESJ 12, no 7 (30 mars 2016) : 418. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2016.v12n7p418.
Texte intégralSanabria, Alyssa Marie. « Shot but not Silenced : I am Malala ». Journal of Ethnic and Cultural Studies 8, no 2 (10 mai 2021) : 362. http://dx.doi.org/10.29333/ejecs/786.
Texte intégralBanati, Prerna, Lauren Rumble, Nicola Jones et Sarah Hendriks. « Agency and Empowerment for Adolescent Girls : An Intentional Approach to Policy and Programming ». Journal of Youth Development 16, no 2-3 (14 juillet 2021) : 239–54. http://dx.doi.org/10.5195/jyd.2021.1071.
Texte intégralMiya-Jervis, Lisa, Dawn H. Currie et Sara Shandler. « Girls Will Be Girls ». Women's Review of Books 17, no 2 (novembre 1999) : 10. http://dx.doi.org/10.2307/4023342.
Texte intégralVeysey, Bonita M., et Zachary Hamilton. « Girls Will Be Girls ». Journal of Contemporary Criminal Justice 23, no 4 (novembre 2007) : 341–62. http://dx.doi.org/10.1177/1043986207309435.
Texte intégralDennis, Jeffery P. « Girls Will Be Girls ». Feminist Criminology 7, no 3 (20 mars 2012) : 220–33. http://dx.doi.org/10.1177/1557085111435537.
Texte intégralLehmann, Caitlyn. « Libertine Intrigues : Opera Girls in Eighteenth-Century British Discourse ». Dance Research 37, no 2 (novembre 2019) : 239–56. http://dx.doi.org/10.3366/drs.2019.0275.
Texte intégralGorzelany-Mostak, Dana. « Hearing girls, girls, girls on the 2016 campaign trail ». Journal of Popular Music Studies 29, no 3 (septembre 2017) : e12235. http://dx.doi.org/10.1111/jpms.12235.
Texte intégralSchneeweis, Nicole, et Martina Zweimüller. « Girls, girls, girls : Gender composition and female school choice ». Economics of Education Review 31, no 4 (août 2012) : 482–500. http://dx.doi.org/10.1016/j.econedurev.2011.11.002.
Texte intégralBettie, Julie, et Valerie Walkerdine. « Daddy's Girl : Young Girls and Popular Culture ». Contemporary Sociology 27, no 4 (juillet 1998) : 386. http://dx.doi.org/10.2307/2655497.
Texte intégralCroll, Elisabeth J. « From the girl child to girls' rights ». Third World Quarterly 27, no 7 (octobre 2006) : 1285–97. http://dx.doi.org/10.1080/01436590600933669.
Texte intégralGuthrie, Kate H. « Exploring Kerr and McKay’s Beehive of Smart Girls : Understanding the Challenges Facing Gifted Adolescent Females ». Gifted Child Today 43, no 2 (18 mars 2020) : 108–15. http://dx.doi.org/10.1177/1076217519898232.
Texte intégralParramore, Keith, et Joan Stephens. « Two girls – the value of information ». Mathematical Gazette 98, no 542 (juillet 2014) : 243–49. http://dx.doi.org/10.1017/s0025557200001273.
Texte intégralMankar, Kishor, Nandkishor Shinde, Mohammed Moinuddin et Ashfaq Ahmed. « Study of contents of inguinal hernia in girls ». International Surgery Journal 6, no 4 (26 mars 2019) : 1301. http://dx.doi.org/10.18203/2349-2902.isj20191266.
Texte intégralDUTTA, SIKHA. « A Comparative Study of women empowerment awareness level of Adolescent Girls in rural and urban H.S. Schools of Assam ». International Journal of Innovation Education and Research 7, no 5 (31 mai 2019) : 370–73. http://dx.doi.org/10.31686/ijier.vol7.iss5.1527.
Texte intégralCrooks, Hayley R. « An Intersectional Feminist Review of the Literature on Gendered Cyberbullying : Digital Girls ». Jeunesse : Young People, Texts, Cultures 8, no 2 (décembre 2016) : 62–88. http://dx.doi.org/10.3138/jeunesse.8.2.62.
Texte intégralOmotoso, Sharon Adetutu, et Ejemen Ogbebor. « As Knowers and Narrators ». Girlhood Studies 16, no 1 (1 mars 2023) : 1–19. http://dx.doi.org/10.3167/ghs.2023.160103.
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Texte intégralArafat, Afia, Noor Azizah Ahmad et Sharifah Fazliyaton Shaik Ismail. « Socio-Cultural Gender Norms and Economic Barriers in The Context of Rural High School Girls’ Dropout in Bangladesh : A Qualitative Study ». Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH) 6, no 8 (10 août 2021) : 436–47. http://dx.doi.org/10.47405/mjssh.v6i8.962.
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Texte intégralMeza, Brianna, et Risto Marttinen. « The GIRL Curriculum : Co-Constructing Learning About Body Image Through Empowering After-School Programming ». Journal of Youth Development 14, no 4 (16 décembre 2019) : 216–31. http://dx.doi.org/10.5195/jyd.2019.771.
Texte intégralFolarin, Bamidele Adepeju. « Comparison of Personal Space as a Function of Grade and Sex of Interacting Pairs of Children ». Perceptual and Motor Skills 68, no 3 (juin 1989) : 873–74. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1989.68.3.873.
Texte intégralJackson, H. J. « Coleridge's Women, or Girls, Girls, Girls Are Made to Love ». Studies in Romanticism 32, no 4 (1993) : 577. http://dx.doi.org/10.2307/25601034.
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Texte intégralNeves, Jessica Caroliny de Jesus, Aryane Karoline Vital Souza et Dirce Shizuko Fujisawa. « Is Postural Control Different in Boys and Girls ? Comparison Between Sex ». Fisioterapia e Pesquisa 27, no 4 (décembre 2020) : 385–91. http://dx.doi.org/10.1590/1809-2950/20010227042020.
Texte intégralCollins, Martha. « Girls ». Women's Review of Books 7, no 9 (juin 1990) : 24. http://dx.doi.org/10.2307/4020773.
Texte intégralSardella-Ayres, Dawn, et Ashley N. Reese. « Where to from Here ? » Girlhood Studies 13, no 1 (1 mars 2020) : 33–49. http://dx.doi.org/10.3167/ghs.2020.130104.
Texte intégralUmahi Nnennaya, Esther, Sonnen Atinge, Somterimmam Paul Dogara et Rimande Joel Ubandoma. « Menstrual hygiene management among adolescent school girls in Taraba State, Nigeria ». African Health Sciences 21, no 2 (2 août 2021) : 842–51. http://dx.doi.org/10.4314/ahs.v21i2.45.
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