Thèses : « Forma digitale »

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Meggiato, Valentina <1991&gt. « I contratti in forma pubblica di un Comune : dall'analogico al digitale ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/10579/7719.

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Résumé :

Questa tesi di laurea si propone di esaminare, sul piano archivistico, le modalità di redazione, trattamento e conservazione dei contratti pubblici redatti in ordine all'attività negoziale di un Comune, nello specifico il Comune di Padova. Questa analisi, tenuto conto della normativa attualmente in vigore e sulla base della schedatura di parte della serie “Contratti” relativa al periodo 1850 – 1950 ca. situata presso l’Archivio generale del Comune di Padova, mira a valutare le differenze intercorse tra la redazione di contratti di tipo analogico (non tanto dal punto di vista del contenuto, quanto più da quello della forma) e quelli digitali, indagando altresì le principali problematiche connesse con il documento digitale.

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Cultrera, Lidia <1990&gt. « La lingua del web in Cina come forma di resistenza digitale ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/10579/8998.

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Résumé :

A partire dal 1997, Internet in Cina è diventato accessibile al consumatore urbano medio, e da allora è stato protagonista di un’espansione inarrestabile. Insieme al rapido sviluppo delle infrastrutture comunicative ed informatiche, in Cina, si è assistito ad una trasformazione della società; questi cambiamenti si riflettono anche nella lingua, che si evolve e cerca di adattarsi ad essi. Internet è un luogo che dà vita alla formazione di nuove espressioni e nuove parole, ed è anche lo spazio che conferisce ai suoi utenti una consapevolezza culturale, sociale, economica e politica del mondo reale. Questo lavoro si pone l’obiettivo di mostrare la contraddittorietà e la dualità del cyberspazio cinese: promozione dello sviluppo di Internet da una parte, controllo e censura dall’altra; oppressione da una parte, risveglio di una coscienza culturale dall’altra. Nel primo capitolo, dopo un’analisi generale sulla Computer-mediated Communication (CMC) e un breve accenno sulla storia e lo sviluppo di Internet in Cina, verranno descritte le caratteristiche del Chinese Internet Language (CIL), variante linguistica concisa, diretta ed innovativa, sempre più popolare e diffusa tra gli utenti del web. In seguito, verranno presentate nello specifico due nuove forme di resistenza sociale espresse attraverso mezzi linguistici (omofonia, omografia, metafore, ecc.), che permettono di aggirare la censura a favore della libertà di espressione e delle informazioni. Uno è il fenomeno degli egao, forma di espressione parodica dall’apparenza innocua e divertente, che nasconde in sé una forte valenza politica all’interno della società cinese, e l’altro è il Martian Language, varietà linguistica che funge da linguaggio segreto tra i giovani utenti per muovere denunce sociali e aggirare il sistema di censura imposto dal governo. Il secondo capitolo si concentrerà sul sistema di censura; in particolar modo, si analizzeranno le normative e i metodi di blocco adottati dal Partito Comunista Cinese, con una particolare attenzione alla pratica che prevede il filtraggio delle keywords, parole ritenute sensibili. Nel terzo capitolo saranno analizzati alcuni esempi di un linguaggio in codice che permette agli utenti di Internet di far sentire la propria voce, sfogandosi, criticando, sentendosi partecipi e coinvolti attivamente nella vita pubblica. Una generazione stanca di informarsi tramite i mass media di proprietà statale, trova in Internet non solo una piattaforma gratuita per esprimere la propria personalità in maniera creativa, ma anche uno straordinario mezzo interattivo di reperimento e di divulgazione di informazioni e conoscenze. In questo contesto, la creazione e creatività della lingua del web risulta essere di fondamentale importanza come mezzo di resistenza digitale.

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Bazzan, Denise. « Primavera árabe : a força da disseminação da informação pelo meio digital e sua forma de construção de sentido ». Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8159/tde-18052015-170048/.

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Esta pesquisa foi desenvolvida para examinar a articulação dos recursos de linguagem e seus efeitos de sentido e compreender o seu papel na transformação social que motivou, mobilizou e legitimou a Revolução Egípcia de 2011, um evento social do movimento popular Primavera Árabe, promovido na página do site de rede social Facebook denominado We Are All Khaled Said. Para isto, valemo-nos da abordagem metodológica da Teoria Social do Discurso, uma vertente da Análise de Discurso Crítica, desenvolvida por Norman Fairclough, que possibilitou o mapeamento da organização dos enunciados escolhidos ao corpus desta análise.
This research was conducted to examine the articulation of language features and their effects of meaning and understand their role in social transformation that motivated, mobilized and legitimized the Egyptian Revolution of 2011, a social event of the popular Arab Spring movement, promoted on the page social networking site Facebook called We Are All Khaled Said. For this, we used of the methodological approach of Social Discourse Theory, a branch of Critical Discourse Analysis, developed by Norman Fairclough, which enabled the mapping of the organization of the corpus utterances chosen this analysis.

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Engström, Pontus. « Modernizing forms at KTH : Using Digital Signatures ». Thesis, KTH, Skolan för informations- och kommunikationsteknik (ICT), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-193898.

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Today both government agencies and companies struggle to keep up with the pace of the continuous change of technology. With all new technology there are benefits, but new problems might also occur. Implementing new technology for certain tasks may increase both efficiency and security, resulting in a more sustainable work environment. One technology that is increasingly adopted is digital signatures. Instead of using classical handwritten signatures on documents, a digital signature can be more time efficient and have higher security. In order to implement a digital signature technology some security aspects must be addressed and certain properties ensured. In the document signature process, each time an individual verifies a signature attached onto a document a log entry is created. This log contains information about who verified which document, does it have multiple parts that have been signed, does it need multiple signatures in order to be valid, and at what time and date was the document signed. Logs help to ensure the validity of the document and thereby increase the security provided by the digital signatures. At KTH, a student must sign an application form with a regular ink-written signature to start a thesis project. This process can in most cases delay the start up to two weeks. This study aims to implement digital signatures for one specific form, an application form for a thesis project. The hypothesis at the start of the project was that the use of digital signature would decrease the time of waiting significantly. Personnel at KTH using digital signature would facilitate their work efficiency, due to less printing and archiving of papers as well fewer meetings. This study will provide the reader with the necessary fundamental knowledge of cryptography and how digital signatures use this underlying technology. The methodology used in this study was to identify and modify certain software settings, as well collect data from students and personnel at KTH. The collected data was based on time measurements of digital signature processes from students and a faculty member. The results show digital signatures are faster than the current signing process with traditional ink-written signatures. Additionally, the use of digital signatures is expected to reduce the need for printing, transport, and sorting of paper documents. The resulting reduction in use of physical paper should provide environmental benefits.
Dagens myndigheter och företag har det svårt att ständigt följa den tekniska utvecklingen. Ny teknik skapar oftast nya fördelar och andra förmåner men kan ibland också orsaka problem. Att implementera ny teknik för specifika ändamål kan öka både effektivitet och säkerhet, vilket resulterar i en mer effektiv arbetsplats. En teknik som introduceras allt mer på sistone är digitala signaturer. Istället för att signera dokument med en handskriven signatur kan en digital signatur vara mer tidseffektiv och ha en högre säkerhet. För att implementera tekniken bakom digitala signaturer måste särskilda säkerhetsaspekter adresseras och specifika inställningar säkerställas. I signaturprocessen måste varje individ verifiera signaturen som är bifogad på dokumentet, denna verifiering skapar även en logg. En logg innehåller bland annat information om vem som verifierade dokumentet, om dokumentet har fler än en bifogad signatur, behöver dokumentet fler signaturer för att vara giltigt och vilken tid och datum var dokumentet signerat. En logg säkerställer validiteten av dokumentet och ökar därmed säkerheten för digitala signaturer. På KTH krävs en skriftlig ansökan för att påbörja ett examensarbete. Med nuvarande process kan det i vissa fall leda till en försenad projektstart med upp till två veckor. Den här studien syftar till att implementera digitala signaturer för ett specifikt formulär, en ansökningsblankett för att påbörja ett examensarbete. Hypotesen vid projektstart var att användning av digitala signaturer skulle kunna förminska väntetiden signifikant. Anställda på KTH som utnyttjar digitala signaturer skulle kunna förbättra deras arbetseffektivitet på grund av färre pappersutskrifter, mindre pappersarkivering och färre möten. Den här studien kommer att förse läsaren med de mest nödvändiga kunskaperna av kryptografi och hur digitala signaturer använder krypteringsfenomenet. Metodiken som användes syftade till att identifiera och modifiera specifika mjukvaruinställningar samt samla in data från studenter och personal på KTH. Den insamlade datan baserades på tidsmätningar av digitala signatursprocesser från studenter, studievägledare och handledare. Resultatet från studien visade att digitala signaturer skulle ge en snabbare signeringsprocess än nuvarande formulär. Det kan dessutom förväntas att med digitala signaturer skulle pappersutskrifter, papperstransporter och sortering av dessa dokument reduceras. Resultatet av minskad användning av fysiskt papper kommer att generera arbetsfördelar.

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Motta, Silvio Romero Fonseca. « Simulação estrutural e modelagem de formas arquitetônicas complexas : a interação entre forma e estrutura através de ferramentas digitais ». Universidade Federal de Minas Gerais, 2014. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9NCHR8.

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Résumé :

The thesis investigates how modeling complex forms and simulating structural behavior interacts in the design process of architectural form through digital technologies. Research is systematized into two parts: historical contextualization and experiments. Historical contextualization has two historiographical approaches that result in two historical sequences. In the first, the evolution of architecture theories and treaties are presented, focusing on form, as well as the means that influenced their development. In the second, the evolution of construction is presented, focusing on structural knowledge as well as the means that influenced its development. Experiments are conducted using different methods of interaction between structural design and architectural form through digital technologies like form-finding, digital fabrication and parametric modeling. The conclusion indicates critical aspects observed in the historical analyses and experiments. Finally, future studies are suggested to continue the research.
A tese investiga como a modelagem de formas complexas e a simulação de comportamento estruturais interagem com o processo de concepção da forma arquitetônica através das tecnologias digitais. A investigação é sistematizada em dois momentos: contextualização histórica e estudos experimentais. A contextualização histórica é organizada em duas abordagens historiográficas resultando em duas sequencias histórica independentes. Na primeira sequencia são apresentados a evolução das teorias e tratados de Arquitetura, com enfoque na forma, assim como os meios utilizados e que influenciaram esse desenvolvimento. Na segunda sequencia é apresentada a evolução da prática construtiva arquitetônica, com enfoque no conhecimento estrutural, assim como os meios que influenciaram este desenvolvimento. Os estudos experimentais são realizados com diferentes métodos de interação entre concepção estrutural e forma arquitetônica, utilizando tecnologias digitais como formfinding, fabricação digital de modelo reduzido e modelagem paramétrica. A conclusão indica os aspectos críticos observados nas análises históricas e nos estudos experimentais. Por fim, trabalhos futuros são sugeridos para continuidade da pesquisa.

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Martins, C?tia Alves. « Forma??o do docente de matem?tica imigrante digital para atuar com nativos digitais no ensino fundamental ». Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2009. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3350.

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Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 412049.pdf: 947842 bytes, checksum: c25fa102380c7c439eb5fe989436ed9a (MD5) Previous issue date: 2009-03-03
Esta disserta??o de Mestrado apresenta os resultados e as reflex?es a respeito de uma pesquisa desenvolvida para identificar e analisar o conjunto de habilidades e compet?ncias necess?rias ? forma??o do professor considerando o contexto de cibercultura. Utiliza-se o Ambiente Virtual de Aprendizagem chamado MOODLE (objeto modular orientado pelo ambiente de aprendizagem din?mico) para projetar o conjunto das atividades usadas para avaliar a proposta. A proposta pretende ajudar professores da escola b?sica a desenvolver habilidades a fim de organizar suas atividades de aula presencial usando algumas ferramentas empregadas como apoio de aulas virtuais. O esquema te?rico foi projetado a partir da concep??o da Educa??o pela Pesquisa de Pedro Demo. O cap?tulo das considera??es finais indica algumas quest?es importantes relacionadas ? forma??o de professores, incluindo a necessidade de melhorar e promover um conjunto de exig?ncias necess?rias para ser considerado um membro do ciberespa?o, e usar estes recursos e servi?os a fim de organizar as atividades dos alunos. De acordo com Prensky (2001), atualmente, a maioria dos professores n?o possuem habilidades ou forma??o para lidar com os desafios oferecidos por estas novas tecnologias. Precisa-se rever as cren?as/concep??es sobre a maneira como se ensina e porque surgiram novas possibilidades com o ciberespa?o. Trata-se de um problema s?rio e ainda sem solu??o. Um dos problemas enfrentados pela educa??o hoje ? que nossos professores Imigrantes Digitais, que falam uma l?ngua fora de moda (da idade pr?-digital), est?o se esfor?ando para ensinar uma popula??o que fale uma l?ngua inteiramente nova. A fim de testar a proposta e validar a hip?tese inicial, foi desenvolvida uma experi?ncia com um professor de uma escola b?sica.

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Karlsson, Stina, et Nina Andersson. « Digitala objekt i neutralt format ». Thesis, Jönköping University, JTH, Civil Engineering, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-859.

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Résumé :

Today there are many different Cad-applications on the market for engineers. Because of big building projects it has become more and more important to work with the same application or to have access to a neutral file type to be able to transfer files between different ones.

This report studies the single objects and how they react when transferring them between ADT and ArchiCAD via the neutral type IFC. We have also been looking at problems during the transfer between and if there are some connections between these problems. Afterwards we created a neutral object model of a small country house to see if the objects appeared different. The result shows no differences.

But looking at the problems that appeared during the transmissions they felt small and no logical.

Today it is not possible to save in a neutral type without facing small problems. But with small corrections it would become possible to use IFC without any difficulties. If we get IFC to work properly it would save a lot of time, effort and the possibility to store your projects for the future.

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Marín, Ochoa Beatriz Elena. « La infografía digital, una nueva forma de comunicación ». Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2010. http://hdl.handle.net/10803/48653.

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La societat del segle XXI és, sense cap discussió, una de les que més influència rep de les imatges. Aquestes, en canvi, són una part natural de la quotidianitat dels ésser humans des dels inicis de l’espècie. Els relats de tipus textual sempre han dominat en el periodisme, tant premsa, ràdio com televisió, però cada cop és més clar que existeix una preeminència de la imatge, el que també succeeix a Internet des de la seva aparició. D’aquesta manera, en les darreres dècades, i d’una forma molt accelerada, evolucionem cap a una tendència periodística en la qual impera allò visual, un estil de presentació que dóna importància a la imatge i que, en combinar-la amb el text, ofereix com a resultat una comunicació mixta organitzada com aquella pròpia de les presentacions infogràfiques. La seva capacitat de dir, comunicar, transmetre o representar fets i objectes permet que molts autors elevin la infografia a una categoria de llenguatge. Així, sovint representa de manera visual la seva capacitat de reproducció de la realitat d’una forma diferent del llenguatge escrit i de l’oral. Molts autors comparteixen aquesta apreciació en referir-s’hi com a tècnica que presenta missatges informatius com una conjunció de solucions fotogràfiques, informàtiques, de disseny i de contingut. I encara que alguns la tradueixen com una paraula producte d’unir d’information i graphics, traduïts com a infografia, d’altres l’usen per a definir les relacions entre imatge i computador i encara uns altres, com una representació diagramàtica de dades. Per a nosaltres és una denominació generalitzada, incompleta i imprecisa, que té aplicació dels dels anys 90 del segle XX en la premsa electrònica primer i en el ciberperiodisme després, sobretot amb el desenvolupament del software i el hardware especial per a l’animació d’imatges, figures i per a l’interconnectivitat. És per això que cal reconèixer que existeix una transmissió de coneixements que el lector obté gràcies, en primer lloc, a l’apropament a la infografia digital en el context ciberperiodístic, resultat de la convergència de diversos relats, processos de redacció i producció, i , en segon lloc, als canvis que implica la presentació de la informació impresa en forma d’infografia digital, des del seu origen fins que arriba a la pantalla de l’ordinador. És el que volíem trobar en iniciar aquesta tesi doctoral. Per a això vam dissenyar una metodologia que contemplava: entrevistes amb infògrafs d’Amèrica i Europa, selecció d’infografies i caracterització en tipologies, aplicació d’enquestes individualitzades en proves preliminars amb infogrames i textos digitals, aplicació d’enquestes individualitzades a subjectes experimentals a la prova final (infografies en línia) en Barcelona i Medellín (Colòmbia), i sistematització i anàlisi de resultats en aplicar l’estadística, assessorats per Departament de Matemàtiques de la UAB i de l’Escuela de Ciencias Sociales de la Universitat Pontifícia Bolivariana de Medellín. Un cop aplicada vam comprovar que la Infografia Digital pot transmetre coneixements a qualsevol intèrpret de manera tan efectiva com el text digital, el text imprès i la imatge impresa en format fix i en moviment. Per tant, el considerem un model de transmissió de coneixements, una nova expressió periodística atractiva i interessant amb un valor comunicatiu alt, que pot elaborar relats propis, descriptius i narratius, que exigeixen diverses anàlisis per la seva complexitat.
imágenes. Sin embargo ellas, de forma natural, son parte de la cotidianidad de los seres humanos desde que surgieron los primeros habitantes de la tierra, A pesar de ello, los relatos de tipo textual siempre han dominado en el periodismo -prensa, radio y televisión-, pero cada vez es más claro que existe una mayor prominencia de la imagen, lo que también sucede en Internet desde su aparición. Es así como en las últimas décadas, de una manera muy acelerada, pasamos a una tendencia periodística donde impera lo visual, un estilo de presentación que da importancia a la imagen y que, al combinarla con texto, da como resultado una comunicación mixta organizada como la propia de las presentaciones infográficas. Su capacidad de decir, comunicar, transmitir o representar cosas o hechos, permite que muchos libros y autores le lleven a la categoría de ser estudiada como un lenguaje. De manera que a menudo representa de forma visual su capacidad de reproducción de la realidad de manera diferente a la que pueda tener el lenguaje escrito u oral. Muchos autores comparten esta apreciación cuando se refieren a ella como la técnica que presenta mensajes informativos como una conjunción de soluciones fotográficos, informáticas, de diseño y de contenido. Y aunque algunos la traducen como una palabra producto de la unión de: Information y graphics, traducidos en español como infografía, otros la usan para definir las relaciones entre imagen y ordenador y algunos más como una representación diagramática de datos. Para nosotros es una denominación generalizada, incompleta e imprecisa, que tiene aplicación desde los 90 en la prensa de los medios electrónicos primero y en el ciberperiodismo después, sobre todo con el desarrollo del software y hardware especial para animación de imágenes, figuras e incluso para interconectividad. Por eso reconocer que existe una transmisión de conocimientos que obtiene el lector gracias, 1º, a su acercamiento a la infografía digital en el contexto ciberperiodístico, resultado de la convergencia de diferentes relatos, procesos de redacción y producción; y, 2º, a los cambios que implica la transformación de la presentación de la información impresa en forma de infografía digital, desde su origen hasta que llega a la pantalla del ordenador. Es lo que buscábamos encontrar en esta tesis doctoral. Para ello diseñamos una metodología que contempló: entrevistas con infógrafos de América y Europa, selección de infografías y caracterización según tipologías, aplicación de encuestas individualizadas en pruebas preliminares con infogramas y textos digitales, aplicación de encuestas individualizadas en la prueba final con infografías online en Barcelona y Medellín, y sistematización y análisis de resultados aplicando estadística con la asesoría de estadísticos del departamento de Matemáticas de la UAB en Barcelona y de la Escuela de Ciencias Sociales de la UPB en Medellín. Una vez aplicada comprobamos que la ID puede transmitir conocimientos a cualquier intérprete de forma tan efectiva como el texto digital, el texto impreso, la imagen digital o imagen impresa en formato fijo o en movimiento. Por tanto es un modelo de transmisión de conocimientos, una nueva expresión periodística atractiva e interesante con un valor comunicativo alto que puede elaborar relatos propios, descriptivos y narrativos, que exigen análisis diferentes por su complejidad.
21st century society is, by all means, distinctively affected by images. Imagery, however, has been intrinsically linked to humans since the onset of mankind. On the other hand, text-formatted stories have always prevailed in journalism, i.e. newspapers, radio and television. There is, nonetheless, a growing prominence of imagery, equally notorious in the worldwide web since its inception. Consequently, over the past few decades, journalism has abruptly evolved into an image-dominated field, a presentation style in which images are significant, and in association with text, results in an organized, mixed form of communication characteristic of “infographic” presentations. Its capability of saying, communicating, transmitting, and representing things or events has led many books and authors to upgrade it to the rank of a language. Accordingly, it often yields a visual representation of reality quite different from that brought in by the vocal or written language. Several authors share this perspective when they refer to it as the technique that represents information messages as a blend of photographic, information, design and content solutions. And, though some translate it as a term that originates from the link of information and graphics, which translated into Spanish results in infografia, some others use it to define the relationship between image and computer. Some others go beyond that to define it as a diagram representation of data. To us, it has a generalized, incomplete, and imprecise meaning, which started to have relevance in the 90’s with the electronic media first, and then with cyber-journalism, notoriously with the development of special image-processing—including interconnectivity—hardware and software. Thus, acknowledgement that there is a knowledge exchange medium available to the reader through (1) his access to digital infography in a cyber-journalistic context, which results from the convergence of various stories, editions and production processes, and (2) the changes implicit in presentation adaptation from written information to digital infography, from its origin until it reaches the computer monitor. That is the focus of our research in this dissertation. Hence, we designed a methodology which included: interviews with infographers from America and Europe, selection of infographies and characterization according to typologies, individualized polls to 96 experimental subjects in preliminary tests: infograms and digital tests, individualized polls to experimental subjects in our final test (online infographies) in Barcelona and Medellin, and computer-aided statistical data analysis with the assistance of the Mathematics Department at UAB, Barcelona and the School of Social Sciences at UPB, Medellin. Upon completion, we could verify that digital infography is as effective as digital text, printed text, digital images, or printed images in a fixed or movable format in the communication of knowledge to any subject. Consequently, it is a model for the communication of knowledge, a new attractive and interesting means of journalistic expression with a high potential which can create descriptive and narrative accounts of its own, and which deserves a different analysis as a result of its complexity.

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Harman, Neal Andrew. « Formal specifications for digital systems ». Thesis, University of Leeds, 1989. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.235627.

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TAVARES, Vin?cius dos Santos. « Educa??o e tecnologias digitais : a percep??o de alunos sobre possibilidades de aprendizagem formal e informal ». Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2016. https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1441.

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Résumé :

Currently, some changes at the school environment have been caused by technological progress and among these changes, it has been highlighted the relationship between schools and the new generation of students, which generally grow surrounded by digital technologies since their birth, the so-called Digital Natives. Virtual information, available on the internet through digital devices such as laptops, tablets and smartphones, contributes to a way of learning beyond school, at any time and place. Therefore, it becomes relevant to grasp through students realization the technological influence on their daily lives and how technology contributes to the different ways of learning. This study aims to evaluate the relationship between virtual informal learning and formal school learning through the perception of students about the influence of digital technologies on their knowledge acquisition processes. Empirical research was carried out from the administration of a semi-structured interview to students between 14 and 18 years old from high school of four different schools of Rio de Janeiro, two of them belonged to the private school system whereas the others belonged to the public one. The data show that young people are hyper-connected to digital information and communication technologies, they are digital natives and although their daily routine is filled with virtual networks experience, they do not disqualify the school experience. Despite addressing some critical view about traditional learning methodology, school is still described by students as a scenario that brings advantages as it is able to provide direction for learning, through teacher-student relationship as support, besides its ability to set up social networks. Eventually, digital devices are used by young people not only for leisure, but also for educational purposes and that can become an enabler tool for teachers on their teaching process.
Atualmente, algumas transforma??es no cen?rio escolar v?m sendo proporcionadas pelo avan?o tecnol?gico e uma delas ? a rela??o que a escola estabelece com a nova gera??o de alunos, os quais, em geral, crescem cercados por tecnologias digitais desde o seu nascimento, os chamados Nativos Digitais. A virtualidade das informa??es acess?veis atrav?s da internet por dispositivos digitais como notebooks, tablets e smartphones concorre para uma forma de aprendizagem para al?m dos muros da escola, a qualquer momento e local. Assim, torna-se importante compreender atrav?s dos pr?prios alunos a influ?ncia que exerce a tecnologia no seu cotidiano e de que modo a tecnologia contribui para as diferentes formas de aprender. O presente trabalho tem por objetivo avaliar a rela??o entre a aprendizagem informal digital e a aprendizagem formal escolar atrav?s da percep??o de alunos sobre a influ?ncia das tecnologias digitais nos seus processos de aquisi??o de conhecimento. A pesquisa emp?rica foi realizada a partir da aplica??o de um roteiro de entrevista semi-estruturado a alunos entre 14 e 18 anos do ensino m?dio de quatro escolas do Rio de Janeiro, duas da rede de ensino privada e duas da rede p?blica. Os dados obtidos revelam que os jovens est?o hiperconectados ?s tecnologias digitais de informa??o e comunica??o, s?o nativos digitais e, embora o cotidiano desses jovens seja marcado pelas experi?ncias nas redes virtuais, eles n?o desqualificam a experi?ncia escolar. Apesar de apresentarem cr?ticas ao modelo tradicional de ensino, a escola ? descrita pelos jovens como um cen?rio que traz vantagens por ser capaz de oferecer um direcionamento para aprendizagem, por apresentar na rela??o professor-aluno um suporte, al?m de se configurar como um ambiente de forma??o de la?os sociais. Por fim, os dispositivos digitais s?o utilizados pelos jovens n?o s? para o lazer, mas para fins educacionais e se apresentam como recursos de estudos individuais e coletivos, o que indica que podem se tornar potenciais ferramentas facilitadoras para o professor no processo de ensino.

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Horn, Sonja, et Evelina Olsson. « Hur digitalt format påverkar studenters läsning : Läshastighet och läsupplevelse vid läsning av digital text kontra inskannad text ». Thesis, KTH, Skolan för elektroteknik och datavetenskap (EECS), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-254776.

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Résumé :

Universitet och högskolor rekommenderar idag stora mängder digital kurslitteratur. Digitalt material kan representeras i olika format, dels som inskannad från bok (inkongruent läsning), där texten inte kan bli manipulerad, samt som digital text (kongruent läsning), där texten är producerad för ett digitalt syfte och kan bli manipulerad till dess föredragna utseende (typsnitt, storlek, etc.). Dessutom möjliggör digital text användandet av verktyg såsom överstrykning och markörer. Tidigare studier indikerar att användande av sådana verktyg vid studier är fördelaktigt för studenters prestation. Denna studie syftar till att undersöka om olika digitala presentationer av text (inskannad och digital text) påverkar studenters läshastighet samt läsupplevelse. Två akademiska texter i både digitalt och inskannat format agerade som bas för denna fallstudie där skillnaden i läshastighet och läsupplevelse, mellan två gruppen som läste ett format var, analyserades. Resultatet av denna studie visade ingen signifikant skillnad i läshastighet mellan de två formaten. Däremot fanns det avsevärda skillnader i läsupplevelsen, där digital text föredrogs, med avseende på både tillgängliga verktyg samt utseendet på texten. Resultaten angående läsupplevelsen var i linje med tidigare forskning angående vana och attityd, och visade att studenters tidigare vana och bekvämlighet vid ett format påverkar läsupplevelsen av det formatet. Resultaten indikerade även att det fanns ett oväntat samband mellan att öva sig i läsning på ett format, och sedan föredra det formatet. Sammanfattningsvis har denna fallstudie visat att inskannad text har en negativ effekt på läsupplevelsen, och att detta kan bero på studenters ovana vid det formatet. Digital text är därmed att föredra för studenters läsning.
Universities and colleges recommend great amounts of student litterature digitally, which can be represented in different formats. Either as scanned from a book (incongruent reading), where the text can not be manipulated, or as digital text (congruent reading) where the text is produced for a digital purpose and can be manipulated to its preferable appearance (font, size etc). Furthermore, digital text enables the reader to use tools such as highlighters and markers. Earlier studies indicate that usage of such tools during reading is beneficial for the student reading performance. The results from previous research about reading rate are not cohesive, and non existant for incongruent reading situations. This study aimed to investigate whether different digital presentations of text (i.e., scanned and digital text) have an influence on students’ reading rate and their perception of the reading. Two academic texts in both digital and scanned format provided the basis for this study where the disparity of the reading rate and perception, between two groups who read on one format each, where analyzed. The results of this study showed no significant difference in reading rate between the formats. However, there were substantial differences in the perception of reading, where digital text was preferred, both regarding the available tools and the appearance of the text. The results regarding perception were in alignment with previous research in this field, and confirmed that experience and student comfort with a format affects the perception of reading on that format. Results also indicated an unexpected short-term relationship between practicing a format and preferring that format. In summary, this study showed that scanned text has negative effects on the perception of the reading, and that this might be a consequence of students lacking experience with this format. Digital text is hence the preferred format for student reading situations.

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Lagos, Gaete Andrés. « Inclusión Digital Comunitaria : ¿Una Experiencia que contribuye a la reducción de la Brecha Digital ? Observaciones desde sus participantes Estudio de Caso : Colonias Digitales Aprender Chile ». Tesis, Universidad de Chile, 2010. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/105825.

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Résumé :

Observaremos un Programa de Inclusión Digital Comunitaria orientado a adolescentes en condiciones de vulnerabilidad socio educativa, desde la óptica de sus participantes; se trata de las Colonias Digitales Aprender Chile, talleres de Tecnología y Comunidad ejecutados en cinco escuelas públicas de la comuna de Peñalolén, durante el segundo semestre del año en curso. La propuesta radica en investigar desde la Antropología Social Aplicada, las condiciones de disponibilidad y acceso de quienes asisten a los talleres, la significación que los participantes atribuyen a éstos y en determinar, finalmente, si este tipo iniciativas contribuye a la inclusión y la disminución de la brecha digital

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Larsson, Kim, Lisa Ax, Susanna Dahlgren, Oskar Joelsson, Oscar Magnusson, Daniel Månsson et Olle Renius. « Akutplattan : Rädda liv i digitalt format ». Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för datavetenskap, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-138669.

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Résumé :

Denna rapport behandlar det arbete som en grupp på sju studenter i kursenTDDD96- Kandidatprojekt i programvaruutveckling vid Linköpings universitet utförde under vårterminen 2017. Målet med projektet var att utveckla en webbapplikation som ska användas i samband med hjärt-lungräddning på Linköpings universitetssjukhus. Resultatet är en fungerande slutprodukt, en beskrivning av denna i form av en teknisk dokumentation och an-vändarmanual samt en beskrivning av gruppens erfarenheter. Rapporten innehåller även sju individuella bidrag som fördjupar sig inom olika områden kopplade till projektet.

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Wei, Jijie. « Formal verification of a digital PLL ». Thesis, University of British Columbia, 2014. http://hdl.handle.net/2429/50048.

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Common AMS circuit are composed from blocks that can be modeled accurately using linear differential inclusions to enable verification of important properties using reachability analysis. This dissertation presents a formal verification of Digital Phase Locked Loop (PLL) using reachability techniques. PLLs are ubiquitous in analog mixed signal (AMS) designs and are widely used in modern communication equipment, clock generation for CPUs in computers, clock-acquisition in high-speed links etc. The most important property of a PLL is convergence, which means starting from any possible initial conditions, the PLL will eventually lock to the desired equilibrium. We model the digital PLL as a set of Ordinary Differential equation (ODEs), and discretize the weakly non-linear ODEs to linear differential inclusions. The transformation not only provides us an over approximation of the verification problem but also provides the basis for a sound proof. We present the verification of a digital PLL using real tools, SpaceEx and Coho. In particular, we show how each component of the digital PLL can be modelled as a hybrid automaton. Due to the large number of transitions caused by the model, the whole proof is established by several lemmas. Interesting problems such as a timing glitch in the Phase Frequency Detector (PFD) are discussed and triggering conditions are formally proved in the dissertation. Global convergence is demonstrated by both tools. Based on the digital PLL circuit and the challenges that arose during our verification, the error bounds, limitations, implementation differences and usability of the two leading tools are carefully evaluated. SpaceEx provides a graphical user interface that makes it easy to get started with simple examples but requires extensive user interaction for larger problems. The interface to Coho is a MATLAB API. While this lacks the packaged-tool feel of SpaceEx, it provides a flexible way to break a large verification problem into smaller lemmas and allows the proof to be ''re-executed'' simply by re-executing the MATLAB script.
Science, Faculty of
Computer Science, Department of
Graduate

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Jenson, Sage. « Digital Morphologies : Environmentally-Influenced Generative Forms ». Oberlin College Honors Theses / OhioLINK, 2017. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=oberlin1499763863308499.

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Patrocínio, José Tomás Vargues. « Tornar-se pessoa e cidadão digital : aprender e formar-se dentro e fora da escola na sociedade tecnológica globalizada ». Doctoral thesis, FCT - UNL, 2004. http://hdl.handle.net/10362/1294.

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Škoda, Dominik. « Bitcoin jako forma digitálních peněz ». Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-198623.

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This thesis aims to completely map the problem of new forms of money, called cryptocurrency. It explains the economic principles of functioning these decentralized currencies, particularly emitting (the mining), amount of fees and functioning of the payment system. The work is focused on the currency Bitcoin, for which it describes in detail its origin and development, possibility of simultaneous use (in many examples) as well as possible future scenarios of these currencies. In conclusion, the work describes role of Bitcoin in the current banking system and risks of the Bitcoin.

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Yang, Tian. « Large Format Photography in the Digital Era ». Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Filmová a televizní fakulta. Knihovna, 2018. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-391670.

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Résumé :

Large format photography refers to the photographic practice that utilizes a large light sensitive surface to capture photographs. As of 2018, large format photography is still a subset of analog photography. The digital revolution brings us into the digital era. Manufacturers and businesses in the photography industry is forced to adapt the transition from analog to digital in order to survive and succeed in the new market. Meanwhile, photography theorists find themselves facing a new set of issues because the photographs have become immediate and immaterial. While camera manufacturers have in effect accelerated the analog-to-digital transition with their proactive business strategies and relentless marketing campaigns, higher education has become the last bastion for the analog where large format camera classes teach students the tradition of photography and how to see the world contemplatively.

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Fluture, Samanta Gimenez. « Livros digitais para dispositivos móveis : repensando forma e conteúdo ». Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18183.

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Made available in DSpace on 2016-04-29T14:23:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Samanta Gimenez Fluture.pdf: 8428221 bytes, checksum: 73735a0313842176804a2cc947de8050 (MD5) Previous issue date: 2015-09-03
This research questions how the book can be rethought through technological advances of today, contemplating the mobile device, its own culture and its features. For this matter, it studies both the book and the mobile device as medias for experimentation and artistic creation, following a path that deconstructs them layer by layer: text, paper, devices, infertace and context. Basing on practices that transgressed the limits of these means over time, like concrete poetry that overflows the word, the artist book that deny the codex and the narratives that become interactive, mobile and contextual, this theoretical study meets practice for a reconstruction proposal. From a need for experimentation and lab activities conducted during this course, finally, I, phone project is presented. Inspired by the works of Eduardo Kac and the dialogue between art and technology, this project is a propose to put togheter again the studied medias, in order to set up a new syntax, a hybrid support, the book-machine , rethinking the book for today technologies. As a result, possible paths in the area of paper computing are unfolded. In the end, this research seeks to contribute with fresh eyes and perspectives on books as art and technology, in a way that the creative process not just absorbs the contemporary advances, but also uses them to break their own limits.
Ao questionar como o livro pode ser repensado para os avanços tecnológicos de hoje, no caso, contemplando uma cultura própria do dispositivo móvel e suas funcionalidades, esta pesquisa estuda tanto o livro quanto o dispositivo móvel como suportes para experimentação e criação artística, desconstruindo-os nos dois primeiros capítulos. Fundamentando-se em vertentes que transgrediram os limites destes meios ao longo do tempo, como a poesia concreta que rompe com a palavra, o livro de artista que rompe com o códice e as narrativas que se transformam em interativas, móveis e contextuais, este estudo teórico transborda para a prática. Dessa forma, a partir desta necessidade de experimentação e de laboratórios realizados durante o percurso de pesquisa, foi realizado, por fim, o projeto prático Eu, fone. Este capítulo, de poética livre, inspira-se nos feitos de Eduardo Kac e o diálogo entre arte e tecnologia para propor uma reconstrução dos meios estudados, com o propósito de configurar uma nova sintaxe baseada em um suporte híbrido, o livro-máquina . Como resultado, desdobram-se caminhos possíveis na área de paper computing, ficando uma contribuição para as criações com meios eletrônicos, apontando para uma forma de criar que não apenas absorva os avanços tecnológicos contemporâneos, mas que os use para romper com seu próprios limites e ir além

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Planer, Rosanna. « Digital Long-Forms : A Qualitative and International Approach to Evaluate the Efficiency of Production Processes of Digital Long-Forms ». Ohio University / OhioLINK, 2018. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1531920832953648.

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Tarqui, Capcha Rina Lourdes. « El archivo electrónico : una nueva forma de gestión documental ». Universidad Mayor de San Andrés. Programa Cybertesis BOLIVIA, 2010. http://www.cybertesis.umsa.bo:8080/umsa/2010/tarqui_cr/html/index-frames.html.

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Résumé :

En el presente trabajo se pretende mostrar que mediante la implementación del Archivo Electrónico se puede aportar de gran manera a una exitosa y eficiente administración y recuperación de información en un archivo o centro de documentación, además de facilitar y agilizar los procedimientos con la aplicación de los adelantos tecnológicos. Es importante considerar al archivo de forma integrada con la tramitación de los documentos de modo que la función archivística sea tomada en cuenta desde el propio diseño de los procedimientos administrativos. En la fase de diseño hay que identificar, los documentos necesarios en cada procedimiento y disponer su normalización, ya que ello haría más sencilla no solo la tramitación de los documentos sino también la organización del archivo. Esto es válido tanto para el archivo tradicional como para el electrónico: no obstante, adquiere mayor relevancia en este último, ya que la posibilidad de integrar el archivo electrónico con la tramitación de algún proceso puede otorgar un valor agregado al archivo y mejorar su funcionamiento mediante la implementación de procesos automáticos. De este modo se satisfaría además la necesidad de tener un acceso único a toda la información de la empresa, organismo o institución, para poder utilizarla en todo momento en los asuntos en curso, o revisar la información de los trámites concluidos. El desarrollo de la administración electrónica ofrece una buena oportunidad para sacar el archivo del sótano de las organizaciones, integrando la función archivística junto con las otras funciones que intervienen en el diseño y la gestión de los sistemas de información. Finalmente, tanto las organizaciones como los profesionales de archivo tendrán ante sí el reto de crear e implementar este nuevo tipo de repositorio de información que garantice la seguridad de conservación a largo plazo, en cumplimiento de exigencias legales, técnicas, administrativas, contables, históricas, etc.

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Gervázio, Natascha Carolina de Oliveira. « A geometria na educação enfantil : da aparência de suas formas à essência de suas relações / ». Bauru, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192134.

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Résumé :

Orientador: José Roberto Boettger Giardinetto
Resumo: O presente trabalho contribui para ao ensino de geometria por relações, no qual buscou responder as questões: Como é apresentada a geometria para as crianças pequenas (4 e 5 anos)? Quais as relações que elas estabelecem entre a geometria e o seu ambiente? Como se apropriam dessas relações? Para tanto, teve por objetivo desenvolver jogos digitais com uma proposta de ensino por relações, para colaborar com o ensino de geometria apostando na ludicidade como estratégia, desde a manipulação dos objetos até a tridimensionalidade. O trabalho foi desenvolvido tendo como público-alvo crianças de 4 e 5 anos de idade que frequentavam a pré-escola em um município de aproximadamente 90 mil habitantes, localizado no interior do estado de São Paulo. Nesse trabalho foi utilizada a pesquisa bibliográfica na abordagem metodológica qualitativa, o estudo de caso, que é adequada quando procuramos descrever, explorar e compreender contextos utilizamos, para isso a observações e acompanhamentos em sala de aula da aplicação das atividades propostas. O referencial teórico foi os documentos nacionais oficiais: CF, LDB, RCNEI, DCNEI, BNCC, Caio Prado Junior e a Pedagogia Histórico-Crítica - PHC. Esta dissertação é composta por dois capítulos. O primeiro, com o título de “O desenvolvimento sensorial para percepção dos conceitos geométricos” tece considerações sobre a situação do ensino da geometria e sua importância para sua apropriação já na Educação Infantil. O segundo intitulado “O ensino de geometri... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: This work contributes to the teaching of geometry by relationships, in which it sought to answer the questions: How is geometry presented to young children (4 and 5 years old)? What relationships do they establish between geometry and its environment? How do they appropriate these relationships? To this end, it aimed to develop digital games with a proposal for teaching by relationships, to collaborate with the teaching of geometry, betting on playfulness as a strategy, from the manipulation of objects to three-dimensionality. The work was developed with the target audience of children of 4 and 5 years old who attended pre-school in a municipality of approximately 90 thousand inhabitants, located in the interior of the state of São Paulo. In this work, bibliographic research was used in the qualitative methodological approach, the case study, which is adequate when we try to describe, explore and understand contexts, for this purpose we use observations and accompaniments in the classroom of the application of the proposed activities. The theoretical framework was the official national documents: CF, LDB, RCNEI, DCNEI, BNCC, Caio Prado Junior and Pedagogia Histórico-Critica - PHC. This dissertation consists of two chapters. The first, entitled "Sensory development for the perception of geometric concepts", considers the situation of teaching geometry and its importance for its appropriation in early childhood education. The second entitled "The teaching of geometry by relatio... (Complete abstract click electronic access below)
Mestre

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Hjelmberg, Evelina. « Boken versus appen, läromedel i olika förpackningar : En komparativ studie av uppgiftsuppbyggnaden i fyra olika stavningsläromedel för åk 1-3 ». Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för svenska språket (SV), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49291.

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Résumé :

This study investigates the similarities and differences that exist between different types of teaching material for spelling in grades 1–3, in book form and digital form. The study focuses on how the teaching material designs tasks and how it corresponds to theories of spelling. The method is comparative analysis of the four analysed teaching aids. In performing this comparison the study proceeds from a theory of the mental lexicon and theories of writing development. The result shows that when the pupils work in both forms of teaching material they get practice in their phonological, semantic, syntactic and orthographical awareness. The analysis reveals a difference between the design of tasks in the book Stava 3 and the digital application Qnoddarnas värld. Through the app and the book the pupils can practise their phonological awareness in different ways. The app speaks the sounds and the words, whereas in the book the pupils themselves make the sounds. The book contains text and pictures, while the app has voices that speak and things that move. In the book there are more difficult tasks in the chapter, in Qnoddarnas värld one is automatically taken to the next level, and in the Stavningslek app the pupil can practise at the same level without being taken further. The study can make teachers aware of what the teaching materials offer, what the pupil is able to practise, and teachers can thus choose the right material for each pupil.

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Arantes, Pedro Fiori. « Arquitetura na era digital-financeira : desenho, canteiro e renda da forma ». Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-01062010-095029/.

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Résumé :

A arquitetura contemporânea vive hoje uma arriscada fusão com a publicidade e a indústria do entretenimento. Tal convergência exige uma expansão da forma arquitetônica até o limite de sua materialidade. Em busca da renda informacional máxima, característica do universo das marcas mundiais, constatamos uma inversão de seus antigos fundamentos construtivos e produtivos, subvertidos por um jogo de volumes e efeitos para além de qualquer regra ou limitação. Aliado às técnicas digitais de projeto e à reorganização dos canteiros de obra, esse novo fetichismo da forma, análogo à autonomização do poder e da riqueza abstrata no capitalismo contemporâneo, define a nova condição da arquitetura. Estudaremos essa condição tomando como fio condutor projetos dos arquitetos mais consagrados pelo atual sistema de distinção e premiação. No propósito de melhor identificar esta arquitetura da exceção, investigamos nas obras emblemáticas dos últimos vinte anos um conjunto de particularidades e recorrências, que a nosso ver define a economia política da exceção e da regra no mundo atual. Principiamos pela análise do emaranhado de significados que sustentam hoje a forma construída, passando em seguida à esfera da produção das novas modalidades de projeto digital às transformações no canteiro de obras para, ao fim, examinar como ocorrem a circulação (com a proliferação de imagens midiáticas), o consumo (especialmente por meio da indústria do turismo) e a distribuição de riquezas que essa arquitetura favorece. O que se verifica é uma produção sobredeterminada pela busca da renda monopolista derivada das propriedades intrínsecas da forma, em seu novo estágio de concepção e realização. Esperamos, assim, mostrar como a arquitetura de ponta tornou-se uma das manifestações mais expressivas da acumulação flexível e da renda das marcas sob a dominância da lógica das finanças.
Contemporary architecture is dangerously enmeshed with the entertainment industry and the field of advertising. This meshing has pushed architectural form to the limits of materiality. Architecture today searches for maximum informational rent, a process typical of global product branding; through this process, established building and production principles are subverted by a play of volumes and effects beyond any rule or limitation. Relying on digital design technologies and the reorganization of the building site, this new fetishism of form, analogous to the autonomization of power and abstract wealth in contemporary capitalism, defines the new condition of architecture. We study this condition by focusing on the work of those architects who are most successful in the current system of professional recognition and rewards. So as to identify this architecture of exception more precisely, we analyze emblematic works from the last twenty years; in these works we identify a set of particularities and recurrent issues that define the political economy of exception and rule today. We begin by analyzing the tangle of meanings associated with contemporary built form. We then move on to the sphere of production from the new technologies of digital design to transformations in the building site. Finally, we examine three processes as they relate to contemporary architecture: circulation (through the proliferation of images in the media), consumption (in particular through the tourist industry), and distribution of wealth. Our investigation reveals that architectural production, in its new stage of conception and realization, is overdetermined by the search for monopoly rent through intrinsic properties of form. We argue that cutting-edge architecture has become one of the most expressive manifestations of flexible accumulation and brand revenue under the prevailing logic of financial capitalism.

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Ebner, López Rodrigo, et Valenzuela Manuel Garcés. « Keep My Bike : plataforma digital para guardar bicicletas de forma segura ». Tesis, Universidad de Chile, 2018. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/168010.

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Résumé :

TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGÍSTER EN ADMINISTRACIÓN
Ebner López, Rodrigo, [Parte I], Garcés Valenzuela, Manuel, [Parte II]
El proyecto nace de la observación del crecimiento exponencial que ha tenido el uso de la bicicleta durante los últimos 10 años (868% según Ministerio de Transporte, 2012), estimando en la actualidad más de 1,1M de viajes diarios en bicicleta sólo en Santiago (Fernández, 2015). Este incremento se debe a políticas que incentivan el uso de la bicicleta lo que junto a un transporte público deficiente modifican la percepción de las personas sobre este medio de transporte. Este crecimiento ha visto nacer problemáticas como el aumento de robos de bicicletas junto a la falta de lugares seguros para estacionarlas y es ahí donde se visualiza una oportunidad de negocio, donde es posible estimar un mercado total de estacionamientos de bicicleta de 137MUSD, del cual se apunta a un mercado potencial que bordea los 70MUSD. Keep My Bike (KMB), propone una plataforma digital que contacta a usuarios de bicicletas (Bikers) que necesitan un lugar seguro para estacionarlas, con personas que poseen tiempo y espacio donde guardarlas de manera segura a cambio de un pago (Keepers). KMB entrega beneficios a sus usuarios al resolver el problema de inseguridad que los aqueja, garantizando la seguridad de la bicicleta y entregando un ingreso adicional a los keeper por sus servicios. KMB se apalanca en la capacidad y los recursos de los guardadores (Keepers) para brindar el servicio, por esta razón es que el crecimiento y la consolidación de la red de usuarios es crítica y para esto el proyecto enfoca cerca del 40% de los recursos en implementar una estrategia de Marketing segmentada para cada usuario. Se genera valor proyectando ingresos netos totales al 5° año por más de $340 Millones a través de una comisión por servicio del 15% por transacción, capturando un margen EBITDA del 26% al horizonte del proyecto. KMB compite con una estrategia de nicho con enfoque en la diferenciación, generando una ventaja competitiva a través de sus recursos, capacidades y estrategias funcionales, permitiendo depender sólo de los flujos provenientes de la operación del guardado de bicicletas y traspasar directamente a las utilidades los ingresos percibidos por otras fuentes como la venta por publicidad. Se capitalizará una inversión por $108M, de los cuales el 34% es financiado por los fundadores. Se ofrece una rentabilidad del 30% para el inversionista y el 37% de la propiedad de la compañía por una inversión de $71M de pesos, los cuales soportarán el capital de trabajo de los primeros años. La atractividad del proyecto se verifica al evaluarlo a un horizonte de 5 años donde se visualiza la construcción de valor con un VAN (17,8%) por $205.916.965, una TIR del proyecto de 57,4% y un ROI de 191%.

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Girondi, Ariane. « A concepção de roteiros para artefatos audiovisuais digitais interativos na forma de mapa conceitual para aprimorar a disseminação do conhecimento ». reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/100508.

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Résumé :

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2012
Made available in DSpace on 2013-06-25T19:50:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 312112.pdf: 9725124 bytes, checksum: 263df62e3d8f3283e6180c80eb6e91cd (MD5)
Com a evolução tecnológica, ampliou-se a necessidade de pensar o roteiro de mídias digitais como uma forma não só de dar conta dos vários caminhos que possam ser percorridos pelo usuário, mas, também, de permitir que esse acesse diferentes suportes midiáticos. O objetivo desse trabalho é propor uma reflexão partindo-se da concepção do roteiro de vídeo interativo digital na forma de Mapa Conceitual, através da utilização da ferramenta Cmaps, desenvolvida por Joseph Novak. O resultado desse trabalho é auxiliar os especialistas da área de criação e produção de artefatos audiovisuais. A presente pesquisa, interdisciplinar pela natureza do seu objeto, se classifica como tecnológica e exploratória e, como tal, partiu de um levantamento bibliográfico, da aplicação da técnica de Grupo Focal e de entrevistas online para levantamento dos dados. Como resultado, foi verificado que é possível usar a ferramenta Cmaps na construção de roteiros nos quais a estrutura interativa do vídeo é facilmente visualizável. Igualmente pôde-se verificar, no que se refere ao formato, os possíveis caminhos pelos quais o usuário pode navegar na narrativa do vídeo. Com isso, essa pesquisa pretendeu colaborar, através da concepção de um roteiro na forma de Mapa Conceitual, com a reflexão sobre as possibilidades de evolução do formato de roteiros, desde como eram escritos no sistema analógico, até formatos mais adequados às mídias digitais. Acredita-se que o Mapa Conceitual pode facilitar a visualização dos fluxos da informação não linear.

Abstract : Technological evolution has increased the necessity of thinking the digital media script not only by means of supporting many possible pathways that can be followed by users. Also, it has permitted that these users could access different media support. The present study aims at proposing a reflection taking into consideration the concept of digital interactive video script shaped as a conceptual map, by using the Cmaps tool developed by Joseph Novak. The result of this study is to assist the specialists in the area of creation and production of audiovisual artifacts. The current study, which is interdisciplinary in its objective, is classified as technological and exploratory and therefore has emerged from a bibliographical survey, from the usability of the Focal Group technique and also from online interviews to collect data. As the main result, it was verified that it is possible to use the Cmaps tool to develop scripts in which the interactive structure of the video is easily visualized. Likewise, the possible pathways in which the user can access the video#s narrative could be noticed, concerning the video#s format. Thus, the present study aimed at collaborating with the reflection regarding the possibilities of evolution of the scripts format, since their previous format in analogue up to more adequate formats for digital media, through the conception of a script shaped as a conceptual map. It is believed that the conceptual map can facilitate the preview of the flows of nonlinear information.

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Caldas, Carlos Henrique Sabino. « Videoclipe interativo : novas formas expressivas no audiovisual / ». Bauru, 2018. http://hdl.handle.net/11449/157378.

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Orientadora: Ana Silvia Davi Lopes Médola
Banca: Laan Mendes de Barros
Banca: Jean Cristtus Portela
Banca: Paolo Demeru
Banca: Alan César Belo Angeluci
Resumo: A linguagem audiovisual é uma linguagem sincrética, e ao longo de um século de seu desenvolvimento, foi e é marcada por remediações e hibridizações. Nesse sentido, entende-se que a partir do advento das tecnologias digitais de produção e circulação de conteúdos possibilitou-se o progresso de novas formas expressivas do fazer audiovisual. Assim, o videoclipe interativo, um formato nativo do ambiente digital é em sua essência um produto híbrido que se manifesta em suportes remediados que possibilitam uma sincretização de linguagens distinta das formas de textualização desenvolvidas até então na comunicação audiovisual. O objetivo central desta tese é compreender o fenômeno dos videoclipes interativos a partir dos processos de remediação, hibridização e dos mecanismos de interação decorrentes da articulação de diferentes sistemas de significação na perspectiva do sincretismo de linguagens, postulado na semiótica discursiva. Para constituição do corpus, foi realizado o mapeamento da primeira década de videoclipes interativos (2007-2016), totalizando 152 projetos, posteriormente sistematizados e disponibilizados em um de banco de dados no site https://interactivemusicvideo.blogspot.com. A revisão bibliográfica dos conceitos de remediação e de hibridização permitiram identificar na primeira parte do trabalho as principais arquiteturas presentes nestes videoclipes, apontando para a necessidade de investigar o papel do sincretismo de linguagens nas estratégias enunciativas voltadas à... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: Audiovisual language is a syncretic language, and over its one century of development, it has been, and still is, characterized by remediation and hybridization. In that sense, the advent of digital content production and circulation technologies has enabled progress in newly expressive ways of audiovisual making. Thus, interactive video clips, a digital environment native format, are, in fact, a hybrid product, expressing themselves in remedied media, which allow for a language syncretism that is distinct from the textualization forms developed in audiovisual communication until then. The main goal in this thesis is to understand the interactive video clip phenomena from the remediation and hybridization processes and the mechanisms arising from articulating different significance systems, through the language syncretism perspective, as postulated on discursive semiotics. For corpus constitution, there has been a mapping of the first decade of interactive video clips (2007-2016), totalizing 152 projects, which have been subsequently systematized and made available through a database at the website: https://interactivemusicvideo.blogspot.com/. A bibliographical review of remediation and hybridization concepts allows us to define, in the first part of this paper, the main architectures that are present in those video clips, pointing out to the need of investigating the role of language syncretism in enunciative strategies focused on interaction meaning effects production. With... (Complete abstract click electronic access below)
Doutor

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Kroger, Brandon. « Code-based Form : Reductio ad Absurdum ». University of Cincinnati / OhioLINK, 2021. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1626455470380451.

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Herbert, J. M. J. « Application of formal methods to digital system design ». Thesis, University of Cambridge, 1986. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.233985.

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Ilg, Markus. « Digital processing of map data in raster format / ». Zürich : Geographisches Institut Eidgenössische Technische Hochschule, 1986. http://e-collection.ethbib.ethz.ch/show?type=diss&nr=7973.

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FARIAS, José Antônio Leal de. « Jogos digitais como forma de incentivo à computação por humanos ». Universidade Federal de Campina Grande, 2014. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/398.

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Submitted by Johnny Rodrigues (johnnyrodrigues@ufcg.edu.br) on 2018-04-17T12:08:06Z No. of bitstreams: 1 JOSÉ ANTÔNIO LEAL DE FARIAS - DISSERTAÇÃO PPGCC 2014..pdf: 3257698 bytes, checksum: cea41aeb45f4b269f2356f8ecad15069 (MD5)
Made available in DSpace on 2018-04-17T12:08:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JOSÉ ANTÔNIO LEAL DE FARIAS - DISSERTAÇÃO PPGCC 2014..pdf: 3257698 bytes, checksum: cea41aeb45f4b269f2356f8ecad15069 (MD5) Previous issue date: 2014-08-05
Recompensas em Crowdsourcing Computação por Humanos é uma abordagem que utiliza seres humanos para obter resultados mais satisfatórios em áreas em que os atuais recursos computacionais não conseguem atender adequadamente. Diversas técnicas e aplicações foram desenvolvidas para suportar essa abordagem e algumas delas utilizam recompensas financeiras como forma de estímulo aos indivíduos, enquanto outras se utilizam de jogos criados especialmente para suportar uma determinada tarefa e ao mesmo tempo como meio para aumentar a participação e o engajamento dos participantes. Este estudo descreve os resultados de um experimento que utilizou jogos comuns, não associados a qualquer tarefa ou atividade específica, criados apenas para entretenimento, como forma de recompensa para esses indivíduos. Nossos resultados mostram que jogos são um meio eficiente de estímulo ao engajamento na execução de Computação por Humanos.
Human Computation is an approach that uses humans to get more satisfactory results in areas where current computational infrastructures cannot meet properly. Several techniques and applications have been developed to support this approach and some of them use financial rewards as a stimulus to individuals, while others make use of games specifically designed to support a particular task and, at the same time, as a means to increase the participation and engagement of his participants. This study describes the results of an experiment that used regular games, not associated with any specific task or activity, created just for entertainment, as a reward for these individuals. Our results show that games are an effective means of stimulating the involvement in the execution of Human Computations.

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Ramos, Daniela Osvald. « Formato : condição para a escrita do jornalismo digital de bases de dados. Uma contribuição da semiótica da cultura ». Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-23092011-180325/.

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Résumé :

Esta tese é um estudo teórico sobre como o formato serve de estrutura para as linguagens digitais, que são escritas com o signo informático. Usamos as ferramentas teóricas da Semiótica da Cultura para explorar esta hipótese com os textos digitais de informação jornalística. A noção do design é central para a compreensão dos nossos argumentos, no sentido de que o design é que torna a operação da escrita digital possível. Isso ocorre pela sua capacidade em atribuir modelos para as diversas ordens de códigos envolvidos no processamento informático de síntese. Temos a perspectiva de que o Jornalismo Digital de Bases de Dados (JDBD) é um texto da cultura que se atualiza tendo como princípios a representação numérica, modularidade, automatização, variabilidade e transcodificação. Seu limite são os bits, ou números. Discutimos também a noção de delimitação do texto jornalístico, considerada necessária em tempos de dúvidas sobre o campo. Fazemos um resgate sobre a importância da noção de formato para o campo do jornalismo e fundamentamos que as narrativas digitais, elaboradas com as linguagens digitais, se apresentam a nós como formatos. Para nos apropriarmos da teoria e aplicarmos os conceitos na prática, sugerimos duas matrizes para a geração de formatos jornalísticos. Tal condição de escrita gera novas condições práticas para o ensino e a sobrevivência do jornalismo. Finalmente, buscamos nesta pesquisa uma visão estrutural, e não circunstancial, sobre as linguagens, as narrativas e a escrita digitais.
This thesis is a theoretical study on how the format structures the digital languages, which are written with the informatics sign. We used the theoretical tools of the Semiotics of Culture to explore this hypothesis with the digital text of journalistic information. The notion of design is central to the comprehension of our arguments, in the sense that the design is what makes the operation of digital writing possible. This is due to its ability to assign models to the different sort of codes involved in the informatic processing of synthesis. We have the prospect that the Database Digital Journalism (DBDJ) is a text of culture that is updated having as principles the numerical representation, the modularity, the automatization, the variability and the transcoding. Its limits are the bits or numbers. We also discuss the notion of delimitation of the journalistic text, considered necessary in times of doubt about the field. We do a rescue on the importance of the concept of format to the field of journalism and we support that digital narratives, developed with the digital languages, are presented to us as formats. In order to appropriate the theory and apply the concepts in practice, we suggest two sources for the generation of journalistic formats. Such writing condition generates new conditions for teaching practices and the survival of journalism. Finally, we aim in this research a structural, not circumstantial, view about the languages, the narratives and the digital writing.

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Leite, Maria Letícia Felicori Tonelli e. Teixeira. « Proeja : a experiência de um grupo virtual como forma de inserção digital ». reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/60938.

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Résumé :

Essa tese busca compreender as maneiras pelas quais estudantes do PROEJA se utilizam das Tecnologias da Informação e Comunicação no seu saber-fazer subsequente, uma vez que os egressos dessa modalidade educacional devem tornar-se cidadãos e profissionais produtivos numa sociedade cada vez mais complexa e tecnológica. Por meio do acompanhamento de grupos virtuais de aprendizagem interturmas do Instituto Federal Fluminense de Educação, Ciência e Tecnologia, campus Macaé, procura-se determinar até que ponto os estudantes assim formados conseguem utilizar, no cotidiano/vida profissional, o que foi experenciado como metodologia do ensino formal de Biologia. Como referencial foram utilizadas a pedagogia dialógica de Paulo Freire aplicada ao conceito de letramento no contexto de uma cibercultura e a proposta de Edgar Morin sobre os saberes indispensáveis para a compreensão e inserção no mundo. A metodologia usada é a de estudo de caso, proporcionado um acompanhamento rigoroso e aprofundado dos grupos escolhidos. Ao longo da pesquisa, observou-se que os estudantes em pauta, embora sejam imigrantes digitais e apresentem resistências ao uso de computadores, desenvolvem estratégias de apreensão da ferramenta, indicando a possibilidade de sua posterior utilização competente. Como possibilidades futuras a serem desenvolvidas a partir do estudo realizado, e apontando na direção a novas pesquisas a serem implementadas, pode-se pensar na disciplina escolar Informática como base para realização da integração da matriz curricular, assegurando dessa forma maior contato estudante-ferramenta, no sentido de assegurar seu letramento digital e, dessa forma, traçar caminhos para sua efetiva inserção digital.
This thesis dissertations aims at understanding the ways by which students enrolled in the PROEJA program use Information and Communication Technologies in their posterior “knowing and doing”, since former students of this educational level should be productive professionals and citizens in an increasingly complex and technological society. By following virtual learning groups of learners at the Instituto Federal Fluminense de Educação, Ciência e Tecnologia, Macaé campus, this study tried to determine how much those learners can use, in their everyday/professional life, what was experienced in the methodological approach used in the formal teaching of Biology. As theoretical references, this thesis is supported by the dialogical pedagogy of Paulo Freire, applied to literacy within cyberculture, and Edgar Morin’s proposal on the essential set of knowledge for understanding and insertion in the world. The methodology used in the research consisted of a case study, which provided a rigorous and close tracking of the groups selected for the investigation. The research found out that the aforementioned students, though digital immigrants presenting resistance to computer use, developed strategies to incorporate the tool, a fact that indicates the possibility of its future competent use. Results of the study suggest likely future developments, including formal teaching of Computer Basics as an integrative subject in the curriculum. This may assure greater student-tool contact, thus guaranteeing his/her digital literacy, and determine ways for an effective digital inclusion.

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Costa, Joiciele Rezende. « Aporte curricular da forma??o de professores sobre tecnologias digitais de informa??o e comunica??o : um panorama envolvendo institui??es de ensino superior do Norte de Minas Gerais ». UFVJM, 2016. http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1374.

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Data de aprova??o ausente.
Na folha de rosto consta - Davidson Afonso Ramos (Coordenador).
Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-06-21T19:36:32Z No. of bitstreams: 2 joiciele_rezende_costa.pdf: 1969360 bytes, checksum: c39183eae7cfceab4520fa3abca91199 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
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Tendo em vista a presen?a e a atua??o de um grupo de Institui??es de Ensino Superior na regi?o do norte de Minas Gerais, a proposta dessa pesquisa foi investigar o aporte curricular oportunizado aos acad?micos dos cursos de licenciatura dessas institui??es, com vistas a aproximar suas forma??es das particularidades envolvidas na utiliza??o das Tecnologias Digitais de Informa??o e Comunica??o (TDIC) em a??es pedag?gicas. Tendo como amostra a cidade de Montes Claros, procedemos a um recorte de uma problematiza??o social e cultural, que ? a rela??o entre os processos de ensino-aprendizagem e as tecnologias. O objetivo foi averiguar quais e quantos cursos de licenciatura e de qual institui??o possuem alguma disciplina, que fa?a men??o ao uso das tecnologias no processo educativo, com vistas a capacitar os egressos para o uso das TDIC. As institui??es de ensino superior da regi?o investigadas foram: Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES, Instituto Superior de Educa??o Ibituruna-ISEIB/Faculdades de Ci?ncias Gerenciais e Empreendedorismo-FACIGE, Funda??o Presidente Ant?nio Carlos- FUPAC, Faculdades Integradas Pit?goras- FIP, Faculdade Prisma e Universidade Norte do Paran?-UNOPAR (modalidade EAD). A rela??o com a universidade frequentemente reflete na educa??o b?sica. Essa proposta de trabalho se fez poss?vel e necess?ria diante da emerg?ncia da sociedade hodierna, onde se efetua uma transi??o de paradigmas, em v?rios ?mbitos, abarcando tamb?m a educa??o e consequentemente os h?bitos dos indiv?duos. A metodologia utilizada na realiza??o desse trabalho ? de cunho quantitativo quanto ? descri??o dos curr?culos dos cursos e qualitativo, possibilitando um olhar cr?tico sobre a tem?tica. Para isso, foi feito um levantamento bibliogr?fico e uma revis?o de literatura que buscou contextualizar a forma??o de professores com os novos tempos chamados de ?modernos?, bem como com as mudan?as ocorridas na vida dos indiv?duos na modernidade. Tamb?m foi feita uma pesquisa documental, com documentos do Minist?rio da Educa??o (MEC), orienta??es para os cursos de licenciaturas no pa?s e ementas e estruturas curriculares dos cursos de licenciaturas, das universidades e faculdades supracitadas. A pesquisa constatou que, dos trinta cursos de licenciaturas investigados, nas seis institui??es de ensino, somente dezoito contam com disciplinas te?ricas e/ou pr?ticas, com vistas a inserir o uso das TDIC no cotidiano docente. Este resultado corresponde a 60% (sessenta porcento) dos cursos analisados, o que indica uma necessidade de melhor adequa??o entre a forma??o ofertada pelas licenciaturas, as orienta??es do MEC e a pr?tica docente.
Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncias Humanas, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, [2016].
Considering the presence and the performance of a group of Higher Education Institutions in the northern region of Minas Gerais, the proposal of this research was to investigate the curricular contribution made available to the undergraduate students of these institutions, aiming at bringing their formations closer to the particularities involved in the use of Information and Communication Digital Technologies (ICDT) in pedagogical actions. Having as sample the town of Montes Claros, we proceeded to a cut of a social and cultural problematization, which is the relation between the teaching-learning processes and the technologies. The objective was to find out which and how many undergraduate courses and in which institution there are any discipline, which makes reference to the use of technologies in educational process, in order to enable the graduates to use ICDT. The institutions of higher education of the region investigated are: Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES, Instituto Superior de Educa??o Ibituruna-ISEIB e Faculdades de Ci?ncias Gerenciais e Empreendedorismo-FACIGE, Funda??o Presidente Ant?nio Carlos- FUPAC, Faculdades Integradas Pit?goras- FIP, Faculdades Prisma e Universidade Norte do Paran?-UNOPAR (Distance Educationmodality). The relation with the university frequently is reflected in basic education. This proposal of work becomes possible and necessary in the modern society, in which occurs a transition of paradigms, in several extents, also embracing the education and consequently the individuals' habits. The methodology used in the accomplishment of this work is qualitative, making possible a critical glance on the subject. For that, it was made a bibliographical research and a literature revision in which it was sought to contextualize teachers? formation with the new times called of ?modern?, as well as with the changes happened in the individuals' life in the modernity. Documentary research was also carried out, with documents from the Ministry of Education (MEC), guidelines for undergraduate courses in the country, and curricular structures and syllabuses for undergraduate, university and collegiate courses mentioned above. The research verified that, of the thirty undergraduate courses investigated, in the six higher education institutions, only eighteen courses have the theoretical disciplines andor practices, with views to insert the use of ICDT in the daily educational. This result corresponds to 60% (sixty percent) of the analyzed courses, what indicates a need of a better adaptation among the formation presented by the degrees, the orientations of MEC and the educational practice.

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Boarini, Dulce Margareth. « O PLANEJAMENTO DA COMUNICAÇÃO ON-LINE : Como a velocidade no fluxo da informação altera a forma de planejar ». Universidade Metodista de Sao Paulo, 2016. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1551.

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Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2016-09-12T17:04:11Z No. of bitstreams: 1 Dulce Margareth Boarini.pdf: 3647327 bytes, checksum: 1be1a251fcc930f8a5aa1928ac1b42fd (MD5)
Made available in DSpace on 2016-09-12T17:04:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dulce Margareth Boarini.pdf: 3647327 bytes, checksum: 1be1a251fcc930f8a5aa1928ac1b42fd (MD5) Previous issue date: 2016-06-23
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
The advent of internet caused a revolution in the way of how people relates on our society. Social media consolidation on the digital environment increased the power of changes and obligated communication professionals to review paradigms. The way of working, thinking and planning has changed because of immediacy and speed of information spreading in a symmetric two-way street process – between the sender and receiver. This work brings a research with communication professionals and analyze how timing was impacted on long-term planning process – traditionally annual – for campaigns and public relations on digital environmental. The research is based on academic references from communication, marketing, social media, technology, administration disciplines and additionally articles from research institutes and companies. In order to describe experiences lived by the communication professionals, we decided on qualitative research using profound interview technique with non-probabilistic sampling focused on marketing and public relations disciplines. The results point to an ongoing learning, day by day, from mistakes and successes, making professionals divide their concerns between the period of advance needed for the planning process and the need for its continuous reviewing
O advento da internet causou uma revolução na forma como a sociedade se relaciona. A consolidação das mídias sociais na ambiência digital acentuou o poder das mudanças e forçou a comunicação a rever paradigmas. O imediatismo e a velocidade com que a informação se propaga num processo simétrico de mão dupla – emissor e receptor – mudou a forma de trabalhar, pensar e planejar. O presente trabalho traz uma pesquisa com profissionais de comunicação e analisa como o fator prazo tem impactado no processo do planejamento de longo prazo – tradicionalmente anual – das ações voltadas para o ambiente digital. A pesquisa baseou-se em amplo referencial teórico das áreas de comunicação, marketing, redes e mídias sociais, tecnologia, administração, além de institutos de pesquisas e empresas. A fim de descrever as experiências vividas pelos profissionais, empreendemos ainda uma pesquisa qualitativa com entrevistas em profundidade, com amostra não probabilística, com foco nas disciplinas de marketing e propaganda e relações públicas. Os resultados apontam para um aprendizado ainda sendo conquistado, dia após dia, a partir de tentativas e erros, onde a preocupação dos profissionais fica dividida entre o prazo de antecedência com que é feito um planejamento e a obrigatoriedade de sua revisão contínua.

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Nova, João Luiz Leocadio da. « A dramaturgia da forma das trucagens eletrônicas digitais em Peter Greenaway ». Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27153/tde-14092009-151516/.

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Estudo centrado nas trucagens eletrônicas digitais utilizadas por Peter Greenaway a partir dos anos 80, no âmbito das tradições cinematográficas e da evolução tecnológica audiovisual. Conceitua-se suas intervenções técnicas e artísticas no campo dos efeitos especiais e das trucagens cinematográficas. O método de análise utilizado combina a dramaturgia da forma, enunciada por Sergei Eisenstein, com as tradições artísticas das composições do visual music, iniciado nos anos 20, e as teorias da física mecânica e seus movimentos ondulatórios. As reflexões construídas nessa pesquisa nos permitem reconhecer um amplo sistema de referências utilizado por Greenaway para desenvolver a sua dramaturgia da forma a partir das trucagens eletrônicas digitais. Diversas categorias propostas por Eisenstein foram revigoradas por Greenaway e estão sendo enriquecidas com novas formulações que apontam para o desenvolvimento de uma prática inovadora na cinematografia em geral.
Study focused on electronic digital trick-film used by Peter Greenaway from the\'80s, under the traditions of film and audiovisual technology developments. The concept is its technical and artistic interventions in the field of special effects and trick-films. The analysis method used combines the form dramaturgy, provided by Sergei Eisenstein with the artistic traditions of the visual music compositions, starting in the 20s, and the theories of physics and mechanical wave motion. The reflections made in this study allow us to recognize an extensive system of references used by Greenaway to develop their theater the way from trucagens electronic fingerprints. Categories proposed by Eisenstein were reinvigorated by Greenaway and are enriched with new formulations that point to the development of an innovative practice in the film industry in general.

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Dinin, Aaron P. « Digital (in)humanities re-reading digital archives as a form of cultural expression / ». College Park, Md. : University of Maryland, 2009. http://hdl.handle.net/1903/9454.

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Thesis (M.A.) -- University of Maryland, College Park, 2009.
Thesis research directed by: Dept. of English. Title from t.p. of PDF. Includes bibliographical references. Published by UMI Dissertation Services, Ann Arbor, Mich. Also available in paper.

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Adams, Debra Anne 1957. « A dialogue of forms : letter and digital font design ». Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 1986. http://hdl.handle.net/1721.1/15056.

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Thesis (M.S.V.S.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Architecture, 1986.
MICROFICHE COPY AVAILABLE IN ARCHIVES AND ROTCH.
Bibliography: leaves 104-120.
by Debra Anne Adams.
M.S.V.S.

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Yeo, Chuohao 1979. « An investigation of methods for digital television format conversions ». Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2002. http://hdl.handle.net/1721.1/87302.

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Résumé :

Thesis (M.Eng. and S.B.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Electrical Engineering and Computer Science, 2002.
Includes bibliographical references (p. 75-76).
by Chuohao Yeo.
M.Eng.and S.B.

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Gad, Samah Hossam Aldin. « Expressive Forms of Topic Modeling to Support Digital Humanities ». Diss., Virginia Tech, 2014. http://hdl.handle.net/10919/65145.

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Unstructured textual data is rapidly growing and practitioners from diverse disciplines are expe- riencing a need to structure this massive amount of data. Topic modeling is one of the most used techniques for analyzing and understanding the latent structure of large text collections. Probabilistic graphical models are the main building block behind topic modeling and they are used to express assumptions about the latent structure of complex data. This dissertation address four problems related to drawing structure from high dimensional data and improving the text mining process. Studying the ebb and flow of ideas during critical events, e.g. an epidemic, is very important to understanding the reporting or coverage around the event or the impact of the event on the society. This can be accomplished by capturing the dynamic evolution of topics underlying a text corpora. We propose an approach to this problem by identifying segment boundaries that detect significant shifts of topic coverage. In order to identify segment boundaries, we embed a temporal segmentation algorithm around a topic modeling algorithm to capture such significant shifts of coverage. A key advantage of our approach is that it integrates with existing topic modeling algorithms in a transparent manner; thus, more sophisticated algorithms can be readily plugged in as research in topic modeling evolves. We apply this algorithm to studying data from the iNeighbors system, and apply our algorithm to six neighborhoods (three economically advantaged and three economically disadvantaged) to evaluate differences in conversations for statistical significance. Our findings suggest that social technologies may afford opportunities for democratic engagement in contexts that are otherwise less likely to support opportunities for deliberation and participatory democracy. We also examine the progression in coverage of historical newspapers about the 1918 influenza epidemic by applying our algorithm on the Washington Times archives. The algorithm is successful in identifying important qualitative features of news coverage of the pandemic. Visually convincing results of data mining algorithms and models is crucial to analyzing and driving conclusions from the algorithms. We develop ThemeDelta, a visual analytics system for extracting and visualizing temporal trends, clustering, and reorganization in time-indexed textual datasets. ThemeDelta is supported by a dynamic temporal segmentation algorithm that integrates with topic modeling algorithms to identify change points where significant shifts in topics occur. This algorithm detects not only the clustering and associations of keywords in a time period, but also their convergence into topics (groups of keywords) that may later diverge into new groups. The visual representation of ThemeDelta uses sinuous, variable-width lines to show this evolution on a timeline, utilizing color for categories, and line width for keyword strength. We demonstrate how interaction with ThemeDelta helps capture the rise and fall of topics by analyzing archives of historical newspapers, of U.S. presidential campaign speeches, and of social messages collected through iNeighbors. ThemeDelta is evaluated using a qualitative expert user study involving three researchers from rhetoric and history using the historical newspapers corpus. Time and location are key parameters in any event; neglecting them while discovering topics from a collection of documents results in missing valuable information. We propose a dynamic spatial topic model (DSTM), a true spatio-temporal model that enables disaggregating a corpus's coverage into location-based reporting, and understanding how such coverage varies over time. DSTM naturally generalizes traditional spatial and temporal topic models so that many existing formalisms can be viewed as special cases of DSTM. We demonstrate a successful application of DSTM to multiple newspapers from the Chronicling America repository. We demonstrate how our approach helps uncover key differences in the coverage of the flu as it spread through the nation, and provide possible explanations for such differences. Major events that can change the flow of people's lives are important to predict, especially when we have powerful models and sufficient data available at our fingertips. The problem of embedding the DSTM in a predictive setting is the last part of this dissertation. To predict events and their locations across time, we present a predictive dynamic spatial topic model that can predict future topics and their locations from unseen documents. We showed the applicability of our proposed approach by applying it on streaming tweets from Latin America. The prediction approach was successful in identify major events and their locations.
Ph. D.

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Li, Jun. « Informal settlement modeling using digital small-format aerial imagery ». Doctoral thesis, University of Cape Town, 2000. http://hdl.handle.net/11427/4984.

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Bibliography: leaves 170-182.
This dissertation deals with the development and implementation aspects of a semi-automated shack reconstruction strategy for informal settlement GIS (ISGIS) data collection. The main features of this stratedy include: (1) the use of color orthoimagery and digital surface model (DSM) generated from high-resoltion small-format digitial aerial imagery, (2) the separation of the shack reconstruction task into automated shack detection and interactive shack delineation, (3) the integration of multiple cues in a desktop GIS environment, and (4) the 2.5D shack modeling and the three-dimensional (3D) realistic visualization. In accordance with this strategy an informal settlement modeling system (IS-Modeler) prototype has been developed. IS-Modeler is comprised of three software components: digital photogrammetry, image analysis and GIS. The former two are used to generate multiple cues, primarily DSM blobs, shadows and attributed edge contours, the latter is used to implement shack detection, delineation and visualization.

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Madi, Ramzi A. A. « New forms of copyright infringement involving protected digital content ». Thesis, University of Aberdeen, 2006. http://digitool.abdn.ac.uk/R?func=search-advanced-go&find_code1=WSN&request1=AAIU218712.

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This thesis considers random access memory, cache, and out- and in-line linking as selected new forms of copyright infringement involving protected digital content. It examines the legality of transient and incidental copies in random access memory and cache client or local caching and proxy server or forward caching, and discusses the legality of different types of linking: surface and deep links and in-line linking, through critical analysis of the United Kingdom law, before and after the latest amendments in 2003 to the Copyright, Designs and Patents Act 1988, in addition to the Electronic Commerce (EC Directive) Regulations 2002. A brief discussion regarding the position of some European countries before and after the implementations of several European Union Directives related to copyright infringement concerning internet is also presented. The thesis considers several arguments related to the copyright holders' exclusive rights, such as issuing copies of the work to the public, performing, showing or playing the work in public or communicating the work to the public. However, it focuses mainly on the reproduction right. Several traditional defences to infringement of copyright are presented, especially fair dealing and implied licence. Also considered are different potential technological solutions, such as date bombs, metering technology, link removal request policy or password protection, and non-technological solutions, such as licensing or obtaining an agreement to link, as means of avoiding those new forms of copyright infringement. It is concluded that it is important to amend some pieces of the United Kingdom legislation, especially section 28A of the United Kingdom Copyright, Designs and Patents Act 1988 and the United Kingdom Electronic Commerce (EC Directive) Regulations 2002, as well as some pieces of the Directive 2001/29/EC of the European parliament and of the Council of 22 May 2001 on the harmonisation of Certain Aspects of Copyright and Related Rights in the Information Society, and the Directive 2000/31/EC of the European Parliament and of the Council of 8 June 2000 on certain legal aspects of information society services, in particular electronic commerce, in the Internal Market (Directive on electronic commerce).

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Taurino, Giulia <1989&gt. « Redefining the Anthology : Forms and Affordances in Digital Culture ». Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2020. http://amsdottorato.unibo.it/9365/1/Giulia_Taurino_PhD_Thesis.pdf.

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As the longtime dominant U.S. television business model has been challenged in various ways by industrial and technological changes in recent years, more heterogeneous narrative forms have emerged in addition to original serial structures. Indeed, the proliferation of video-on-demand services is forcing seriality to adapt to the contemporary mediascape, giving rise to audiovisual products that can be transferred online and present specificities in production, distribution and reception. One of the outcomes of such changes in U.S. television series at the dawn of the twenty-first century is the anthology series divided in different seasons with separate stories, yet linked by tone and style. My research positions itself in such a technological, industrial and cultural context, where television content is increasingly fragmented. Given such a fragmentation, this thesis considers the ways contemporary television content is distributed in the interaction between algorithmic-driven recommendation processes and more traditional editorial practices. The aim of the project is to investigate the way certain narrative structures typical of the anthology form emerge in the context of U.S. television seriality, starting from specific conditions of production, distribution and consumption in the media industry. By focusing on the evolution (temporal, historical dimension) and on the digital circulation (spatial, geographic dimension) of U.S. anthology series, and observing the peculiarities in their production and style, as well as their distributional networks and the consumption patterns they foster, this thesis ultimately insert itself into a larger conversation on digital-cultural studies. The final purpose is to examine the relation between anthological forms, distribution platforms and consumption models, by proposing a comparative approach to the anthology that is at the same time cross-cultural, cross-historical, cross-genre and accounting for both pre- and post-digital practices for cultural content organization.

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Alves, Hélder Nuno Vieira. « Intraferência : hacktivismo urbano digital, uma forma de preservação do património e promoção artística ». Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2012. http://hdl.handle.net/10362/7769.

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Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Novos Média e Prácticas Web
Este trabalho de projecto pretende incentivar o uso da tecnologia e dos open standards num contexto de hacktivismo urbano, preservação do património cultural e promoção artística. A questão central teórica abordada visa um exercício de reflexão sobre de que forma as tecnologias digitais combinadas com a internet produzem mudanças no quotidiano pessoal e profissional, num quadro de evolução e criação permanente. Reimaginar a forma como o graffiti comunica e integra paisagem urbana é o principal desafio. O processo de criação e partilha recorre à aplicação de código aberto laser tag para intervir e comunicar no espaço urbano, numa relação criada entre o graffiti analógico e digital, street art experimental e os novos média. O processo de concretização consiste na criação de uma célula do Graffiti Research Lab em Portugal, para criar e trocar experiências e conhecimentos bem como contribuir para um entendimento mais abrangente desta expressão artística.

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Oliveira, Filho Ivanildo de Figueiredo Andrade de. « Forma de declaração de vontade na internet : do contrato eletrônico ao testamento digital ». Universidade Federal de Pernambuco, 2014. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11257.

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Submitted by Irene Nascimento (irene.kessia@ufpe.br) on 2015-03-06T17:59:44Z No. of bitstreams: 2 TESE Ivanildo de Figueiredo Filho.pdf: 5448461 bytes, checksum: 62d8c81f08c05d32f9f1190bb64756f3 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)
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A presente tese investiga o processo de transição do documento físico, em papel, para o documento eletrônico, gerado por sistemas e programas de computador e seus aplicativos digitais de execução dos atos e negócios jurídicos na Internet. O eixo central da pesquisa concentra-se no estudo dos atos e negócios jurídicos eletrônicos, a partir da experiência prática resultante da produção de instrumentos jurídicos através de sistemas informatizados, no Brasil e no direito comparado. A tese buscou subsídios doutrinários, dogmáticos e jurisprudenciais nos principais trabalhos e obras nas áreas temáticas especializadas do direito da informática e da informática jurídica, desde que, historicamente, o computador passou a ser veículo para manifestação de vontade na prática de atos jurídicos e na produção de documentos legais. Especialmente a partir da introdução da Internet como meio de comunicação e interatividade, uma autêntica revolução ocorreu na realização dos negócios jurídicos privados, com a expansão do comércio eletrônico, de modo simultâneo ao processo de globalização econômica. As relações contratuais celebradas no espaço virtual exigem a investigação de aspectos legais específicos relacionados com a identidade e qualificação das partes, ao conteúdo do negócio jurídico e a prova da existência e validade do ato eletrônico. Essa investigação abrange tanto os atos celebrados entre particulares por documentos privados, como também os atos de vontade formalizados eletronicamente através de um tabelião ou notário, sem necessidade da qualificação presencial das pessoas. Sob o aspecto sensível da identificação e qualificação das partes, e certeza quanto à origem e legitimidade do documento eletrônico, a tese busca demonstrar que o nível de segurança necessário para a prática de atos e negócios jurídicos na Internet dependerá, em princípio, do uso de certificado digital ou assinatura eletrônica, que garante a autoria e inviolabilidade do arquivo transmitido via Internet. A partir da análise das características de geração e rastreabilidade do documento eletrônico, a tese conclui que o documento digital, assinado eletronicamente com recursos de criptografia assimétrica, é dotado de maior segurança e caráter probatório do que o documento físico, em papel, que tende, um dia, a desaparecer. Essa segurança e integridade documental poderão ser estendidas, inclusive, ao testamento público, o mais solene ato de declaração de vontade na vida civil, o qual, influenciado pelos fundamentos da tese, deverá admitir a sua lavratura formalizada em meio exclusivamente eletrônico.

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Keeble, Clifford George. « The synthesis of self-timed circuits by formal methods ». Thesis, University of Southampton, 1993. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.239920.

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Massetti, Renata Furtado. « Narrativas audiovisuais na era digital e suas relações com o consumo : formas culturais e práticas sociais ». Associação Escola Superior de Propaganda e Marketing, 2012. http://tede2.espm.br/handle/tede/118.

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Résumé :

Made available in DSpace on 2016-10-13T14:10:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renata Furtado Massetti.pdf: 5955037 bytes, checksum: 5bc9a0f50fe7fd1fda00be890faf40db (MD5) Previous issue date: 2012-03-30
This research becomes from a context of the digital age and the society of consumption, under an analytical look, based in the theoretical framework of the Cultural Materialism of Raymond Williams and of the Theory of the Mediation de Jesus Martín-Barbero, who understands the culture as process and the material base as space for constitution of the culture. We discuss the cultural forms acquired by audiovisual narratives emerging from this context, in relation to cultural practices exercised from materiality, considering aspects of technicality, textuality, aesthetics, and production form of these cultural content. And we take the digital age, under the concept of the network society, about the ideas of the prosumer emergence, about the experimentation and about the transformation of materiality; and of the consumption society, under the proposed renewal of symbolic logic, the dynamics of construction of narrative identities, the sense of belonging, and the aestheticization of everyday life. Our clipping of examples are artistic videos, experimental videos and advertising videos, added of peripheral materials as profiles of the creators, description of the narratives and readings of the selected videos, which demonstrate the ascension of the textuality of everyday life and the experimentation, and show the palimpsest, the relation language-materiality, practices bricolage, and the relation production-consumption-identity.
Esta pesquisa parte de um contexto da era digital e da sociedade de consumo, sob um olhar analítico, baseado no referencial teórico do Materialismo Cultural de Raymond Williams e da Teoria das Mediações de Jésus Martín-Barbero, que entende a cultura enquanto processo e a base material enquanto espaço para constituição da cultura. Discutimos as formas culturais adquiridas pelas narrativas audiovisuais emergentes deste contexto, em relação às práticas culturais exercidas a partir da materialidade, considerando aspectos sobre a tecnicidade, a textualidade, a estética, e as formas de produção desses conteúdos culturais. E tomamos a era digital, sob o conceito de sociedade em rede, das ideias da emergência do prossumidor, da experimentação e transformação na materialidade; e da sociedade de consumo, sob as propostas da lógicas da renovação simbólica, das dinâmicas das construções de identidades narrativas, do sentido de pertencimento e da estetização do cotidiano. Nosso recorte de exemplos são vídeos artísticos, experimentais e publicitários, somados de materiais periféricos como perfis dos criadores, descrição das narrativas e releituras dos vídeos principais selecionados, que demonstram a ascensão do textualidade do cotidiano, e da experimentação, evidenciam o palimpsesto, a relação linguagem-materialidade, as práticas de bricolagem, e a relação consumo-produção-identidade.

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Miño, Puigcercós Raquel. « Trajectòries d'aprenentatge a través de contextos. Dos estudis de cas sobre els trànsits dels joves entre el dins i el fora de l'escola secundària ». Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/454773.

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Résumé :

Aquesta tesi doctoral és el resultat d’una investigació educativa que parteix de l’interès per explorar què entenen els joves per aprenentatge i com aprenen a través dels contextos socials pels quals transiten, prestant atenció a les relacions que estableixen amb els altres, amb si mateixos, amb el coneixement i amb els mitjans digitals. Per tal d’abordar aquesta temàtica d’interès, es realitzaren dos estudis de cas etnogràfics en centres de secundària públics, situats a l’àrea urbana i semi-rural de Catalunya. El primer estudi de cas tingué lloc en un espai extraescolar amb onze joves d’entre 16 i 18 anys i el seu professor d’Art i el segon es desenvolupà en un context escolar, amb la participació de vint joves d’entre 12 a 13 anys, l’equip directiu i el professorat. L’anàlisi dels casos s’ha realitzat des d’un marc conceptual sociocultural sobre l’aprenentatge entre contextos (Erstad i Sefton-Green, 2013; Barron, 2006; Vadeboncoeur, Kady-Rachid i Moghatader, 2015) i a través d’instruments analítics basats en la teoria fonamentada (Charmaz, 2006). Els resultats de la recerca s’articulen al voltant de quatre diàlegs. El primer, sobre les trajectòries que tracen els joves a través dels contextos socials dels quals formen part i les identitats d’aprenentatge que configuren al llarg d’aquestes trajectòries. El segon, sobre el caràcter social, mòbil i històric de l’aprenentatge. El tercer, sobre les implicacions que tenen els mitjans digitals en les cultures d’aprenentatge dels joves, dels instituts i dels espais virtuals que sorgeixen de formar part d’una societat digital. El quart, sobre la concepció dels instituts com a nodes d’un major entramat sociocultural i la necessitat de repensar algunes finalitats, pràctiques i cultures dominants de l’escola secundària. Entenent que indagar en l’aprenentatge implica tenir en compte les característiques dels contextos locals i globals, però alhora prestar atenció a les experiències dels individus que en formen part, els resultats d’aquesta investigació són una invitació a pensar en com ens relacionem amb el saber i amb els contextos socials dels quals formem part. Escoltar i reflexionar al voltant de les històries dels joves ha estat una oportunitat per plantejar com viuen, es relacionen i aprenen, indagant en els seus trànsits entre espais tant presencials com virtuals i en el seu traç de trajectòries d’aprenentatge constant.
This doctoral thesis is the result of an educational research based on the interest of exploring what young people understand by learning and how do they learn when they transit between the social contexts they belong to. It pays attention to the relationships they establish with others, with themselves and with digital media. In order to address this issue, two ethnographic case studies were conducted in public secondary schools located in urban and semi-rural areas of Catalonia. The first of them was carried out in an extracurricular context, with eleven young students and their Art teacher. The second one took place in a school setting, with twenty young students, the executive team and the faculty members. The analysis was based a conceptual framework on sociocultural approaches to “learning across contexts” (Erstad and Sefton-Green, 2013; Barron, 2006; Vadeboncoeur, Kady-Rashid and Moghatader, 2015) and it was conducted through techniques based on grounded theory (Charmaz, 2006). The results are articulated around four dialogues: (a) on youth learning trajectories across contexts, (b) on the social, relational, mobile and historical aspects of learning, (c) on the implications of digital media in learning cultures, and (d) on secondary school as a node in the sociocultural network. Doing research on learning involves taking into account the characteristics of the local and global contexts, but at the same time, paying attention to the experiences lived by the individuals who are part of these contexts. For this reason, the results are an invitation to think about how do we relate with knowledge and with the social contexts of which we are part. To listen to and to reflect upon the histories of young people has been an opportunity to wonder how do they live, how do they position themselves and how do they learn, investigating their learning trajectories and their movements between spaces, both face-to-face and virtual.

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Fulton, Steven R. « Narrative and media a critical analysis of literary and digital forms / ». Muncie, Ind. : Ball State University, 2009. http://cardinalscholar.bsu.edu/472.

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Di, Tella Alessandra <1991&gt. « La monografia digitale. Forme e modelli per una nuova strategia di pubblicazione ». Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2020. http://amsdottorato.unibo.it/9340/1/ditella_alessandra_tesi.pdf.

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Résumé :

Questa tesi di dottorato analizza il genere della monografia accademica di ambito umanistico, e in particolare la sua declinazione digitale, proponendo una nuova strategia di pubblicazione che prevede il ripensamento di forme e modelli della tradizione a stampa. Partendo dalla specificità del medium digitale e dalle implicazioni che da essa derivano, lo studio attraversa un ampio spazio di questioni legate alla testualità, all’editoria, all’impatto delle nuove tecnologie nel ciclo di creazione e fruizione dei prodotti della ricerca ecc., giungendo a ideare un modello di produzione e pubblicazione adeguato al contesto accademico ed editoriale italiano. Questo modello descrive la monografia digitale come oggetto scientifico singolo ed epistemologicamente connotato, tentando di delinearne l’impostazione, i tratti salienti, i modi di ideazione e produzione; amplia poi il focus su questioni macro-strutturali di pubblicazione delle monografie stesse tramite piattaforma digitale, in un contesto editoriale di raccolta, sistematizzazione, accesso e valutazione.
This doctoral thesis analyzes the genre of the academic monograph in the humanities, and in particular its digital variation, proposing a new publication strategy that rethinks forms and models of the printed tradition. Starting from the specificity of the digital medium and its implications, the study crosses a wide range of issues related to textuality, publishing, the impact of new technologies in the cycle of creation and use of research products etc., arriving to devise a production and publication model suitable for the Italian academic and editorial context. This model describes the digital monograph as a single scientific object epistemologically connoted, attempting to outline its setting, the salient features, the ways of conception and production; then broadens the focus on macro-structural issues of publication of the monographs themselves via digital platform in an editorial context of collection, systemisation, access and evaluation.

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Thèses sur le sujet « Forma digitale »

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