Articles de revues sur le sujet « First Story Group »
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Baumann, James F., et Bette S. Bergeron. « Story Map Instruction Using Children's Literature : Effects on First Graders' Comprehension of Central Narrative Elements ». Journal of Reading Behavior 25, no 4 (décembre 1993) : 407–37. http://dx.doi.org/10.1080/10862969309547828.
Texte intégralBischoping, Katherine, et Zhipeng Gao. « Story sequencing and stereotyping ». Narrative Inquiry 27, no 1 (21 juillet 2017) : 85–108. http://dx.doi.org/10.1075/ni.27.1.05bis.
Texte intégralMcKeough, Anne, Lynn Davis, Nicole Forgeron, Anthony Marini et Tak Fung. « Improving story complexity and cohesion ». Narrative Inquiry 15, no 2 (22 décembre 2005) : 241–66. http://dx.doi.org/10.1075/ni.15.2.04mck.
Texte intégralHerbert, Katherine E. D., Angela Massey-Garrison et Esther Geva. « A Developmental Examination of Narrative Writing in EL and EL1 School Children Who Are Typical Readers, Poor Decoders, or Poor Comprehenders ». Journal of Learning Disabilities 53, no 1 (14 octobre 2019) : 36–47. http://dx.doi.org/10.1177/0022219419881625.
Texte intégralLoshchilov, I. E. « The First Edition of the Vsevolod Ivanov’s “Armor Train 14, 69” (1922) : The History of Early Reception ». Studies in Theory of Literary Plot and Narratology, no 1 (2019) : 29–49. http://dx.doi.org/10.25205/2410-7883-2019-1-29-49.
Texte intégralOudenampsen, Merijn, et Bram Mellink. « Bureaucrats First. » TSEG - The Low Countries Journal of Social and Economic History 18, no 1 (23 juin 2021) : 19–52. http://dx.doi.org/10.18352/tseg.1197.
Texte intégralLi, Jiansheng, Xiaozhen Zhang, Hao Zheng, Qingqiu Lu et Gang Fan. « Global Processing Styles Facilitate the Discovery of Structural Similarity ». Psychological Reports 122, no 5 (30 juillet 2018) : 1755–65. http://dx.doi.org/10.1177/0033294118787499.
Texte intégralMesser, Leah. « Sharing a Dream, Sharing a Story ». Canadian Theatre Review 68 (septembre 1991) : 37–38. http://dx.doi.org/10.3138/ctr.68.012.
Texte intégralAldalalah, Osamah Mohammad Ameen. « The Effectiveness of the Different Patterns of the Digital Story in the Development Linguistic Intelligence Skills and Mindfulness Among Jordanian Primary Students During the Corona Pandemic ». International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM) 15, no 19 (12 octobre 2021) : 4. http://dx.doi.org/10.3991/ijim.v15i19.22575.
Texte intégralNovitasari, Nindya Tifa, et Ali Shodikin. « Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS-Heuristik) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Soal Cerita Barisan dan Deret Aritmetika ». Jurnal Tadris Matematika 3, no 2 (22 novembre 2020) : 153–62. http://dx.doi.org/10.21274/jtm.2020.3.2.153-162.
Texte intégralSheng, Li, Huanhuan Shi, Danyang Wang, Ying Hao et Li Zheng. « Narrative Production in Mandarin-Speaking Children : Effects of Language Ability and Elicitation Method ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 63, no 3 (23 mars 2020) : 774–92. http://dx.doi.org/10.1044/2019_jslhr-19-00087.
Texte intégralGilmore, Paul, et Allan Skelly. « Paul’s Story : Chapter 5 : Now and the future ». FPID Bulletin : The Bulletin of the Faculty for People with Intellectual Disabilities 6, no 3 (septembre 2008) : 11–12. http://dx.doi.org/10.53841/bpsfpid.2008.6.3.11.
Texte intégralGriffith, W. P. « Bicentenary of Four Platinum Group Metals ». Platinum Metals Review 47, no 4 (1 octobre 2003) : 175–83. http://dx.doi.org/10.1595/003214003x474175183.
Texte intégralGrams, Gwen, Stacia Finch et Ching-Fan Sheu. « Social Exchange Theory : Content and Context Effects on the Wason Selection Task ». Psychological Reports 76, no 3 (juin 1995) : 1051–55. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1995.76.3.1051.
Texte intégralMohammad Ali Al-Bayaydah. « The Effectiveness of Using the Parallel Story Approach in Deepening the Islamic Identity in Schools of Karak Governorate ». SIASAT 8, no 1 (28 décembre 2022) : 17–32. http://dx.doi.org/10.33258/siasat.v8i1.140.
Texte intégralBeyhatın, Fatma, et Olcay Özdemir. « Effects of Story Map Method on Listening and Reading Comprehension of 1st Grade Elementary School Students ». International Journal of Education and Literacy Studies 11, no 3 (31 juillet 2023) : 136–44. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.11n.3p.136.
Texte intégralPETERSEN, DOUGLAS B., BRENNA THOMPSEN, MARK M. GUIBERSON et TRINA D. SPENCER. « Cross-linguistic interactions from second language to first language as the result of individualized narrative language intervention with children with and without language impairment ». Applied Psycholinguistics 37, no 3 (20 juillet 2015) : 703–24. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716415000211.
Texte intégralKanina, Ilham, et BRIGUI Hind. « Investigating the Impact of Short Story Use on Students’ Speaking Skill Development : A Case Study of Idriss I High School ». Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics 6, no 1 (18 janvier 2024) : 50–54. http://dx.doi.org/10.32996/jeltal.2024.6.1.6.
Texte intégralLi, Xiang Hui, et Myeong Sam Kim. « An Educational Method for Creation of Animation Story Using AI through Self-Directed Learning ». Korea Institute of Design Research Society 8, no 3 (30 septembre 2023) : 342–51. http://dx.doi.org/10.46248/kidrs.2023.3.342.
Texte intégralBooth, Ken. « International Relations : The Story So Far ». International Relations 33, no 2 (juin 2019) : 358–90. http://dx.doi.org/10.1177/0047117819851261.
Texte intégralDay, Dennis, et Susanne Kjærbeck. « Membership categorization and storytelling ». Categorization in multilingual storytelling 10, no 3 (22 octobre 2019) : 359–74. http://dx.doi.org/10.1075/ps.18010.day.
Texte intégralVeneziano, Edy, Marie-Thérèse Le Normand, Marie-Helène Plumet et Juliette Elie-Deschamps. « Promoting narrative skills in 5- to 8-year-old French-speaking children : The effects of a short conversational intervention ». First Language 40, no 3 (12 février 2020) : 225–50. http://dx.doi.org/10.1177/0142723720901614.
Texte intégralJitprapaikulsan, Jiraporn, Pritikanta Paul, Smathorn Thakolwiboon, Shivam Om Mittal, Sean J. Pittock et Divyanshu Dubey. « Paraneoplastic neurological syndrome : an evolving story ». Neuro-Oncology Practice 8, no 4 (24 février 2021) : 362–74. http://dx.doi.org/10.1093/nop/npab002.
Texte intégralHelton, Sonia M. « I Thik the Citanre will Hoder Lase : Journal Keeping in Mathematics Class ». Teaching Children Mathematics 1, no 6 (février 1995) : 336–40. http://dx.doi.org/10.5951/tcm.1.6.0336.
Texte intégralNouvet, Elysée, Christina Sinding, Catherine Graham, Jennie Vengris, Ann Fudge Schormans, Ailsa Fullwood et Melanie Skeene. « What are you (un)doing with that story ? » Qualitative Social Work 18, no 3 (9 octobre 2017) : 514–29. http://dx.doi.org/10.1177/1473325017735884.
Texte intégralReilly, Judy. « How to Tell a Good Story : The Intersection of Language and Affect in Children's Narratives ». Journal of Narrative and Life History 2, no 4 (1 janvier 1992) : 355–77. http://dx.doi.org/10.1075/jnlh.2.4.04how.
Texte intégralTogyer, Eleanora. « Reading the ‘wordless unease’ in Margaret Atwood’s ‘Death by Landscape’ ». Short Fiction in Theory & ; Practice 13, no 1 (1 mars 2023) : 7–21. http://dx.doi.org/10.1386/fict_00070_1.
Texte intégralYILMAZ, Gürkan. « On the Religious Sacrifice Motif in the Book of Dede Korkut Qurban of Dede Korkut ». Journal of Media,Culture and Communication, no 23 (23 mai 2022) : 26–33. http://dx.doi.org/10.55529/jmcc23.26.33.
Texte intégralFeng, Xiaohan, et Makoto Murakami. « Combining of Narrative News and VR Games : Comparison of Various Forms of News Games ». Signal & ; Image Processing : An International Journal 12, no 05 (31 octobre 2021) : 1–19. http://dx.doi.org/10.5121/sipij.2021.12501.
Texte intégralDonovan, Carol A. « Children’s Development and Control of Written Story and Informational Genres : Insights from One Elementary School ». Research in the Teaching of English 35, no 3 (1 février 2001) : 394–447. http://dx.doi.org/10.58680/rte20011725.
Texte intégralWang, Min, Qiao Gan et Julie Boland. « L2 Syntactic Alignment in the Reading-Writing Integrated Continuation Task : Evidence From Chinese EFL Learners’ Description of Motion Events ». Chinese Journal of Applied Linguistics 44, no 3 (1 septembre 2021) : 292–313. http://dx.doi.org/10.1515/cjal-2021-0019.
Texte intégralWang, Min, Qiao Gan et Julie Boland. « L2 Syntactic Alignment in the Reading-Writing Integrated Continuation Task : Evidence From Chinese EFL Learners’ Description of Motion Events ». Chinese Journal of Applied Linguistics 44, no 3 (1 septembre 2021) : 292–313. http://dx.doi.org/10.1515/cjal-2021-0019.
Texte intégralBaharu, Hijrah. « IMPROVING THE SKILLS OF STORY THROUGH THE APPLICATION OF THE GROUP INVESTIGATION LEARNING MODEL ». EXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 9, no 2 (15 novembre 2020) : 195–208. http://dx.doi.org/10.26618/exposure.v9i2.4035.
Texte intégralNICOLADIS, ELENA, JAYA NAGPAL, PAULA MARENTETTE et BRANDON HAUER. « Gesture frequency is linked to story-telling style : evidence from bilinguals ». Language and Cognition 10, no 4 (décembre 2018) : 641–64. http://dx.doi.org/10.1017/langcog.2018.25.
Texte intégralDalhousie, Sally. « The Fono's 'Alert Level 4' Story ». Aotearoa New Zealand Social Work 35, no 2 (20 juin 2023) : 41–46. http://dx.doi.org/10.11157/anzswj-vol35iss2id786.
Texte intégralCardoso, Paulo, Isabel Nunes Janeiro et Maria Eduarda Duarte. « Life Design Counseling Group Intervention With Portuguese Adolescents ». Journal of Career Development 45, no 2 (11 janvier 2017) : 183–96. http://dx.doi.org/10.1177/0894845316687668.
Texte intégralBoswell, Jacob. « “Post-Quantal Garden” Annotated ». eTropic : electronic journal of studies in the Tropics 20, no 2 (10 septembre 2021) : 240–50. http://dx.doi.org/10.25120/etropic.20.2.2021.3817.
Texte intégralJeffers, Stephanie. « Becoming Aware of Compassionate Care Through a Patient's Story : Reflections From First-Year Nursing Students ». Creative Nursing 25, no 4 (1 novembre 2019) : 322–28. http://dx.doi.org/10.1891/1078-4535.25.4.322.
Texte intégralLee, Kyungha, et Namjoo Han. « Analysis of science picture books produced by pre-early childhood teachers in connection with raising animals ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 24, no 13 (15 juillet 2024) : 649–64. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2024.24.13.649.
Texte intégralCalavalle, Anna Rita, Riccardo E. Izzo, Romina Raimondi, Marco B. L. Rocchi, Davide Sisti et Vilberto Stocchi. « Music and Physical Activity for L2 Vocabulary Acquisition in First Graders ». Sport Science Review 23, no 5-6 (1 décembre 2014) : 267–86. http://dx.doi.org/10.1515/ssr-2015-0005.
Texte intégralHawley, Chelsea E., Julie C. Lauffenburger, Julie M. Paik, Deborah J. Wexler, Seoyoung C. Kim et Elisabetta Patorno. « Three Sides to the Story : Adherence Trajectories During the First Year of SGLT2 Inhibitor Therapy Among Medicare Beneficiaries ». Diabetes Care 45, no 3 (18 janvier 2022) : 604–13. http://dx.doi.org/10.2337/dc21-1676.
Texte intégralSørensen, Victoria E. Pihl. « “In Women’s Hands” ». Kvinder, Køn & ; Forskning, no 2 (22 novembre 2023) : 46–62. http://dx.doi.org/10.7146/kkf.v36i2.132611.
Texte intégralBrowne, Katherine E., et Trevor Even. « The ‘Culture of Disaster’ Student Immersion Project : First-Hand Research to Learn about Disaster Recovery after a Colorado Flood ». International Journal of Mass Emergencies & ; Disasters 36, no 3 (novembre 2018) : 264–86. http://dx.doi.org/10.1177/028072701803600305.
Texte intégralMcMahone, Marty. « Broadening the Picture of Nineteenth-Century Baptists : How Battles with Catholicism Moved Baptists Toward Separationism ». Journal of Law and Religion 25, no 2 (2009) : 453–86. http://dx.doi.org/10.1017/s0748081400001211.
Texte intégralJameel, Ali Sabah. « The Effects of Story Mapping and Hortatory Exposition Techniques on Students’ Compositions ». Education Research International 2022 (6 mai 2022) : 1–11. http://dx.doi.org/10.1155/2022/4300692.
Texte intégralDunne, Mary, Linda Halton, Breeda Herlihy, Anne Madden et Niamh O'Sullivan. « Motorways to boreens : the story of the Irish Health Sciences Libraries Group virtual journal club ». Journal of Health Information and Libraries Australasia 2, no 3 (20 décembre 2021) : 71–80. http://dx.doi.org/10.55999/johila.v2i3.88.
Texte intégralHope, Wayne. « REVIEW : Corporate media news ». Pacific Journalism Review : Te Koakoa 10, no 2 (1 septembre 2004) : 5–7. http://dx.doi.org/10.24135/pjr.v10i2.800.
Texte intégralSmári, Jakob, Helga Sigurjónsdóttir et Ingibjörg Sæmundsdóttir. « Thought Suppression and Obsession-Compulsion ». Psychological Reports 75, no 1 (août 1994) : 227–35. http://dx.doi.org/10.2466/pr0.1994.75.1.227.
Texte intégralStroganov, Mikhail V. « Animated story of Kolobok. 1936–2020 ». ТЕАТР. ЖИВОПИСЬ. КИНО. МУЗЫКА, no 1 (2022) : 131–55. http://dx.doi.org/10.35852/2588-0144-2022-1-131-155.
Texte intégralVladušić, Slobodan V. « BIOGRAFIJA I ŽIVOTNA PRIČA ». Nasledje, Kragujevac XVIII, no 50 (2021) : 115–27. http://dx.doi.org/10.46793/naskg2150.115v.
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