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Tinning, Richard. « Pedagogy, Sport Pedagogy, and the Field of Kinesiology ». Quest 60, no 3 (août 2008) : 405–24. http://dx.doi.org/10.1080/00336297.2008.10483589.
Texte intégralRomanovna, Ablaeva Diana. « Problems And Solutions In The Field Of Pedagogy ». American Journal of Management and Economics Innovations 3, no 05 (31 mai 2021) : 75–79. http://dx.doi.org/10.37547/tajmei/volume03issue05-12.
Texte intégralNottingham, Paula McIver. « Re-evaluating work-based learning pedagogy ». Higher Education, Skills and Work-Based Learning 7, no 2 (8 mai 2017) : 129–40. http://dx.doi.org/10.1108/heswbl-11-2015-0057.
Texte intégralWayne, Julianne, Marion Bogo et Miriam Raskin. « FIELD EDUCATION AS THE SIGNATURE PEDAGOGY OF SOCIAL WORK EDUCATION ». Journal of Social Work Education 46, no 3 (16 septembre 2010) : 327–39. http://dx.doi.org/10.5175/jswe.2010.200900043.
Texte intégralLyter, Sharon C. « Potential of Field Education as Signature Pedagogy : The Field Director Role ». Journal of Social Work Education 48, no 1 (janvier 2012) : 179–88. http://dx.doi.org/10.5175/jswe.2012.201000005.
Texte intégralTouriñán López, José Manuel. « The arts-education relationship, from the point of view or pedagogy, is not primarily to do professional artistic education. Educating "with" the arts means educating " throught" the arts and educating "for" an art ». Revista Boletín Redipe 12, no 3 (1 mars 2023) : 18–63. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v12i3.1941.
Texte intégralRastrygina, Alla. « CHOIR CONDUCTING PEDAGOGY IN THE SCIENTIFIC DISCOURSE OF MODERN PROFESSIONAL ART EDUCATION ». Academic Notes Series Pedagogical Science 1, no 204 (juin 2022) : 61–66. http://dx.doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-204-61-66.
Texte intégralŽogla, Irēna. « Science of Pedagogy : Theory of Educational Discipline and Practice ». Journal of Teacher Education for Sustainability 20, no 2 (1 décembre 2018) : 31–43. http://dx.doi.org/10.2478/jtes-2018-0013.
Texte intégralLungu, Viorelia, et Nicolae Silistraru. « Conceptual Approaches of Prospective Pedagogy ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 16, no 18 (20 septembre 2021) : 69. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v16i18.25169.
Texte intégralŚliwerski, Bogusław. « Ponadczasowa doniosłość pedagogiki porównawczej Bogdana Nawroczyńskiego ». Studia Edukacyjne, no 47 (15 mars 2018) : 21–32. http://dx.doi.org/10.14746/se.2018.47.2.
Texte intégralAndersen, Camilla Eline, Jenny Steinnes et Stine Vik. « Special Issue : Kindergarten Pedagogy and Policy ». Nordic Studies in Education 40, no 3 (24 août 2020) : 206–9. http://dx.doi.org/10.23865/nse.v40.2455.
Texte intégralKitagawa, Kaori. « Conceptualising ‘Disaster Education’ ». Education Sciences 11, no 5 (14 mai 2021) : 233. http://dx.doi.org/10.3390/educsci11050233.
Texte intégralWiggins, Trevor. « The world of music in education ». British Journal of Music Education 13, no 1 (mars 1996) : 21–29. http://dx.doi.org/10.1017/s0265051700002928.
Texte intégralGass, Susan M. « Second language acquisition : past, present and future ». Second Language Research 9, no 2 (juin 1993) : 99–117. http://dx.doi.org/10.1177/026765839300900202.
Texte intégralSouza, Rafael Duarte de, et Jonatas Maia da Costa. « A (baixa) incidência da pedagogia crítico-superadora no campo científico da Educação Física ». MOTRICIDADES : Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 7, no 1 (22 avril 2023) : 44–56. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463-2023-v7-n1-p44-56.
Texte intégralHull, R. Bruce, Courtney Kimmel, David P. Robertson et Michael Mortimer. « International field experiences promote professional development for sustainability leaders ». International Journal of Sustainability in Higher Education 17, no 1 (4 janvier 2016) : 86–104. http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-07-2014-0105.
Texte intégralМарковић, Марија. « ИНТЕРЕСОВАЊА СТУДЕНАТА ПЕДАГОГИЈЕ ЗА ПИСАЊЕ МАСТЕР РАДОВА ИЗ ОБЛАСТИ ИНКЛУЗИВНОГ ОБРАЗОВАЊА ». ГОДИШЊАК ЗА ПЕДАГОГИЈУ 6, no 2 (30 décembre 2021) : 23–37. http://dx.doi.org/10.46630/gped.2.2021.2.
Texte intégralDennis, Jeremy. « The Intertextualist ». Journal of Interdisciplinary Studies in Education 7, no 1 (6 décembre 2018) : 78–86. http://dx.doi.org/10.32674/jise.v7i1.1062.
Texte intégralWeyeneth, Robert R., et Daniel J. Vivian. « Public History Pedagogy ». Public Historian 38, no 3 (1 août 2016) : 25–49. http://dx.doi.org/10.1525/tph.2016.38.3.25.
Texte intégralLamanauskas, Vincentas. « SYSTEMOLOGY OF EDUCATION : SOME THOUGHTS ON THE CONCEPT AND DEVELOPMENT ». Problems of Education in the 21st Century 80, no 6 (25 décembre 2022) : 744–49. http://dx.doi.org/10.33225/pec/22.80.744.
Texte intégralKrmac, Nina. « Interpretive Research and its Use in the Field of Pedagogy ». Revija za elementarno izobraževanje 15, no 2 (juin 2022) : 261–84. http://dx.doi.org/10.18690/rei.15.2.261-284.2022.
Texte intégralAndrzejewska, Jolanta, et Ewa Lewandowska. « Polish pre-school education in the 21st century. Research exploration and implications for practice ». Studia z Teorii Wychowania XII, no 1 (34) (4 avril 2021) : 85–126. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0014.8461.
Texte intégralLeming, James S. « Whither Goes Character Education ? Objectives, Pedagogy, and Research in Education Programs ». Journal of Education 179, no 2 (avril 1997) : 11–34. http://dx.doi.org/10.1177/002205749717900203.
Texte intégralUtami, Ichwani Siti, et Adam Alfian. « KONSEP CRITICAL PEDAGOGY HENRY A. GIROUX ». Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 4, no 2 (28 septembre 2017) : 145. http://dx.doi.org/10.32493/jpkn.v4i2.y2017.p145-154.
Texte intégralValeeva, Roza. « Editorial : Modern Researches on Education (Review of Publications in Education and Self Development Journal) ». Education and Self Development 17, no 4 (22 décembre 2022) : 6–9. http://dx.doi.org/10.26907/esd.17.4.01.
Texte intégralChernikov, Ivan A. « Pedagogy of leisure as a direction in modern socio-cultural education and upbringing ». Tambov University Review. Series : Humanities, no 188 (2020) : 132–38. http://dx.doi.org/10.20310/1810-0201-2020-25-188-132-138.
Texte intégralFauzan, Fauzan, et Bahrissalim Bahrissalim. « CURRICULUM ANALYSIS TEACHER PROFESSIONAL EDUCATION PROGRAM (PPG) OF ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA ». TARBIYA : Journal of Education in Muslim Society 4, no 2 (19 décembre 2017) : 148–61. http://dx.doi.org/10.15408/tjems.v4i2.6400.
Texte intégralDanilaev, D. P., et N. N. Malivanov. « Technological Education and Engineering Pedagogy ». Education and science journal 22, no 3 (29 avril 2020) : 55–82. http://dx.doi.org/10.17853/1994-5639-2020-3-55-82.
Texte intégralSabodash, Olga Aleksandrovna, Inessa Makedonovna Kalyakina, Sergey Nikolaevich Kosnikov, Nadezda Sergeevna Elizarova, Egor Aleksandrovich Borisov et Ilya Valerievich Sorgutov. « Economics of education and prospects for its development ». Linguistics and Culture Review 5, S1 (22 août 2021) : 451–59. http://dx.doi.org/10.21744/lingcure.v5ns1.1430.
Texte intégralKing Thorius, Kathleen A., et Federico R. Waitoller. « Strategic Coalitions Against Exclusion at the Intersection of Race and Disability—A Rejoinder ». Harvard Educational Review 87, no 2 (1 juin 2017) : 251–57. http://dx.doi.org/10.17763/1943-5045-87.2.251.
Texte intégralHarris, Ann. « Popular culture as pedagogy : Research in the field of adult education ». Studies in the Education of Adults 51, no 1 (6 mars 2017) : 134–35. http://dx.doi.org/10.1080/02660830.2017.1283870.
Texte intégralMcGuire, Lisa E., et Kathy A. Lay. « Reflective Pedagogy for Social Work Education : Integrating Classroom and Field for Competency-Based Education ». Journal of Social Work Education 56, no 3 (26 septembre 2019) : 519–32. http://dx.doi.org/10.1080/10437797.2019.1661898.
Texte intégralGutvajn, Nikoleta, Ivana Djeric et Ivana Lukovic. « Reflections of pedagogy students on their future profession and the job search process ». Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja 43, no 2 (2011) : 330–46. http://dx.doi.org/10.2298/zipi1102330g.
Texte intégralБрукс, Е., et E. Bruks. « Pedagogy Key Issues in the Higher Education Context ». Scientific Research and Development. Modern Communication Studies 6, no 4 (6 septembre 2017) : 64–68. http://dx.doi.org/10.12737/article_5976f63002d0d7.29347638.
Texte intégralO'Neil, Kara. « Bridging Traditions and Innovations : the First International Social Pedagogy Conference ». Papers of Social Pedagogy 9, no 2 (4 septembre 2018) : 55–58. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0012.4387.
Texte intégralBałachowicz, Józefa, et Zuzanna Zbróg. « Directions of theoretical and research changes in Polish early school pedagogy - from mono to polydiscoursiveness ». Studia z Teorii Wychowania XII, no 1 (34) (4 avril 2021) : 127–47. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0014.8462.
Texte intégralSommerlad, Elizabeth. « Theory, Research and Practice – The Problematic Appearance of ‘Pedagogy’ in Post-Compulsory Education ». Journal of Adult and Continuing Education 8, no 2 (mai 2003) : 147–64. http://dx.doi.org/10.7227/jace.8.2.3.
Texte intégralTietjen, Phil, et Tutaleni I. Asino. « What Is Open Pedagogy ? Identifying Commonalities ». International Review of Research in Open and Distributed Learning 22, no 2 (1 février 2021) : 185–204. http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v22i2.5161.
Texte intégralVidela-Reyes, Ronnie, et Claudio Aguayo. « Pedagogy of uncertainty ». Pacific Journal of Technology Enhanced Learning 4, no 1 (8 février 2022) : 29–30. http://dx.doi.org/10.24135/pjtel.v4i1.147.
Texte intégralCameron, Claire. « Social Pedagogy : What Questions Can We Ask About Its Value and Effectiveness ? » Children Australia 36, no 4 (1 décembre 2011) : 187–98. http://dx.doi.org/10.1375/jcas.36.4.187.
Texte intégralSolmon, Melinda A. « Physical Education and Sport Pedagogy : The Application of the Academic Discipline of Kinesiology ». Kinesiology Review 10, no 3 (1 août 2021) : 331–38. http://dx.doi.org/10.1123/kr.2021-0026.
Texte intégralBakirova, Samal, Gulnara Saitova, Zhanibek Kair, Toigan Іzіm et Ruslan Kenzikeyev. « Kazakhstan experience in distance learning in higher education in the field of choreography ». ARTSEDUCA, no 33 (14 juillet 2022) : 97–108. http://dx.doi.org/10.6035/artseduca.6294.
Texte intégralKozubek, Mariola Teresa. « Integral Education Based on the Pedagogy of Unity ». Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University 10, no 1 (3 avril 2023) : 205–15. http://dx.doi.org/10.15330/jpnu.10.1.205-215.
Texte intégralBallinger, Susan, Roy Lyster, Andrea Sterzuk et Fred Genesee. « Context-appropriate crosslinguistic pedagogy ». Journal of Immersion and Content-Based Language Education 5, no 1 (7 avril 2017) : 30–57. http://dx.doi.org/10.1075/jicb.5.1.02bal.
Texte intégralVivek P K, Remya T P et Veenus P K. « Student-Centered Pedagogy – Lessons from DPEP ». International Journal of Smart Education and Urban Society 10, no 4 (octobre 2019) : 17–29. http://dx.doi.org/10.4018/ijseus.2019100102.
Texte intégralGillespie, Kelly, et Leigh-Ann Naidoo. « Abolition Pedagogy ». Critical Times 4, no 2 (1 août 2021) : 284–312. http://dx.doi.org/10.1215/26410478-9093094.
Texte intégralAngelova, Lucia, et Bozhidar Angelov. « PRESCHOOL PEDAGOGY OR THE CONTRIBUTIONS OF PROF. D.SC. ELKA PETROVA. 140 YEARS OF PRESCHOOL EDUCATION ». Education and Technologies Journal 13, no 1 (1 août 2022) : 7–11. http://dx.doi.org/10.26883/2010.221.4020.
Texte intégralNaifeld, Edni, et Eitan Simon. « Teaching Students’Understanding of Innovative Pedagogy ». European Scientific Journal, ESJ 13, no 4 (28 février 2017) : 15. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2017.v13n4p15.
Texte intégralCaroli, Dorena, Grigorij Kornetov, Svetlana Ivanova et Anatolii Utkin. « New Russian Academic Journals and Yearbooks about the History of Pedagogy and Education in Russia (2003-2019) ». Espacio, Tiempo y Educación 8, no 1 (10 juin 2021) : 192–217. http://dx.doi.org/10.14516/ete.332.
Texte intégralKnapp, Doug, et Brian Forist. « A New Interpretive Pedagogy ». Journal of Interpretation Research 19, no 1 (avril 2014) : 33–38. http://dx.doi.org/10.1177/109258721401900103.
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