Articles de revues sur le sujet « Évaluation du système scolaire – Enfants »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Évaluation du système scolaire – Enfants ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Boucher-Gagnon, Magalie, et Catherine des Rivières-Pigeon. « Le point de vue de mères sur l’expérience d’intégration scolaire de leur enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme : rôle des services et de l’environnement scolaire ». Revue des sciences de l’éducation 41, no 3 (26 février 2016) : 353–84. http://dx.doi.org/10.7202/1035309ar.
Texte intégralCormier, Marianne. « Au premier plan : les enfants ou les résultats ? » Éducation et francophonie 39, no 1 (27 juin 2011) : 7–25. http://dx.doi.org/10.7202/1004327ar.
Texte intégralRegnault, Élisabeth. « Évaluation d'une animation éducative périscolaire ». Migrants formation 99, no 1 (1994) : 114–30. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1994.7000.
Texte intégralPinçon, Michel, et Monique Pinçon-Charlot. « Les enfants d'immigrés dans une école des beaux quartiers ». Migrants formation 96, no 1 (1994) : 73–81. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1994.6941.
Texte intégralDepallens, Raphaël. « Analyse de l’articulation du système de prévention des violences sexuelles sur mineurs dans le canton de Vaud - Suisse ». Service social 63, no 1 (6 juin 2017) : 73–85. http://dx.doi.org/10.7202/1040032ar.
Texte intégralLatina, Joëlle, et José V. Ramirez. « Transitions vers le post obligatoire. Différences de genre entre groupes ethniques par rapport à la norme scolaire ». Diversité urbaine 12, no 1 (4 novembre 2013) : 27–47. http://dx.doi.org/10.7202/1019210ar.
Texte intégralAdam-Maillet, Maryse. « Invisibles ou inaudibles ? Où l'on apprend que voir, c'est entendre ». Diversité 168, no 1 (2012) : 120–26. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3557.
Texte intégralde Amorim Alves, Sylvie. « Jeunes d'origine portugaise : une stigmatisation subtile ». Diversité 164, no 1 (2011) : 123–28. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3414.
Texte intégralLemétayer, Fabienne, et Jean-Baptiste Lanfranchi. « Liens entre tracas de la vie quotidienne à l’âge scolaire et symptômes dépressifs : apports des échelles ISQVE© ». Éducation et francophonie 43, no 2 (14 janvier 2016) : 66–86. http://dx.doi.org/10.7202/1034486ar.
Texte intégralGarcía Pastor, Begoña. « En regardant l'école avec des yeux gitans ». Diversité 159, no 1 (2009) : 164–69. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.3214.
Texte intégralPecko-Drouin, Krystyna, et Chantal Perrault. « Évaluation de la mise sur pied d’un programme d’information sur les agresssions sexuelles dans dix écoles primaires de l’est de Montréal ». Santé mentale au Québec 10, no 1 (7 juin 2006) : 58–64. http://dx.doi.org/10.7202/030268ar.
Texte intégralSmith, Tanya, Laurel Chauvin-Kimoff, Burke Baird et Amy Ornstein. « L’évaluation médicale des enfants prépubères qu’on soupçonne d’être victimes d’une agression sexuelle ». Paediatrics & ; Child Health 25, no 3 (avril 2020) : 187–94. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxaa020.
Texte intégralMokaddem, S., S. Khatteche, N. Lazreg, I. Selmi, S. Khaldi, K. Kechaou, N. Siala et S. Ben Khamsa Jameleddine. « Évaluation de la fonction respiratoire chez des enfants d’âge scolaire anciens prématurés ». Revue des Maladies Respiratoires Actualités 16, no 1 (janvier 2024) : 217–18. http://dx.doi.org/10.1016/j.rmra.2023.11.450.
Texte intégralAit Ben Assila, Rachid. « Stratification scolaire à l’école primaire au Maroc ». Journal of Quality in Education 12, no 20 (16 décembre 2022) : 97–110. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v12i20.329.
Texte intégralGalap, Jean. « Les Antillais, la citoyenneté et l’école : les conditions de l'intégration ». Migrants formation 94, no 1 (1993) : 141–60. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1993.7229.
Texte intégralBurns, Susan, Linda Espinosa et Catherine E. Snow. « Débuts de la littératie, langue et culture : perspective socioculturelle ». Articles 29, no 1 (17 novembre 2004) : 75–100. http://dx.doi.org/10.7202/009493ar.
Texte intégralJourdan, Didier. « La santé à l’école : accompagner les transformations d’un système éducatif en mutation ». Les Tribunes de la santé N° 77, no 3 (1 septembre 2023) : 75–90. http://dx.doi.org/10.3917/seve1.077.0075.
Texte intégralMedjoub, Razika, et Nacer-Eddine Hammouda. « Système éducatif et inégalités sociales et spatiales en Algérie soixante-ans après l’indépendance ». les cahiers du cread 38, no 3 (3 septembre 2022) : 555–82. http://dx.doi.org/10.4314/cread.v38i3.20.
Texte intégralLeblanc, Nancy. « Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) au préscolaire : nature, évaluation et traitement ». Santé mentale au Québec 34, no 2 (5 février 2010) : 199–215. http://dx.doi.org/10.7202/039132ar.
Texte intégralFirzly, Najat, Nicolás Narvaez Linares, Georden Jones et Tim Aubry. « La mise en œuvre d’une évaluation des besoins pour un conseil scolaire minoritaire : Interventions psychologiques centrées sur les enfants et les adolescents et basées sur des données probantes ». Canadian Journal of Community Mental Health 40, no 1 (1 mai 2021) : 129–34. http://dx.doi.org/10.7870/cjcmh-2021-006.
Texte intégralDumas-Carré, Andrée, Annick Weil-Barais, Kostas Ravanis et Fataneh Shourcheh. « Interactions maître-élèves en cours d’activités scientifiques à l’école maternelle : approche comparative ». Bulletin de psychologie 56, no 466 (2003) : 493–508. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.2003.15240.
Texte intégralde Singly, François. « L’appropriation de l’héritage culturel ». Lien social et Politiques, no 35 (2 octobre 2002) : 153–65. http://dx.doi.org/10.7202/005085ar.
Texte intégralLo, Codé, et Pierre Mendy. « Pauvreté multidimensionnelle et enfants hors du système scolaire au Sénégal : une étude empirique ». Revue française de pédagogie, no 212 (1 décembre 2021) : 57–71. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.10795.
Texte intégralOuakka, Sara, et Aicha El Alaoui. « Vers un nouveau système éducatif marocain inclusif réglementaire et citoyen ». SHS Web of Conferences 175 (2023) : 01032. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501032.
Texte intégralChabchoub, Ahmed. « La formation de l'Elite scolaire en Tunisie ». Journal of Quality in Education 5, no 6 (5 mai 2015) : 9. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6.35.
Texte intégralRobert, Bénédicte. « La Mallette des parents – académie de Créteil ». Diversité 163, no 1 (2010) : 88–92. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.3344.
Texte intégralTricot, André, et Alain Rufino. « Recherche d’informations dans un système d’autodocumentation informatisé. Compte rendu d’expériences et proposition d’un modèle de l’activité ». L’Orientation scolaire et professionnelle 25, no 4 (1996) : 557–87. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1996.1168.
Texte intégralElias, Giacomo. « Le Système National d'Evaluation en Italie ». Journal of Quality in Education 4, no 4Bis (11 novembre 2013) : 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i4bis.124.
Texte intégralAmendola, Catherine, Sandrine Angéloz Huguenot et Marie Jacobs. « Devenir élève à quatre ans ». Emulations - Revue de sciences sociales, no 29 (2 avril 2019) : 33–44. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.029.03.
Texte intégralCaille, Jean-Paul. « Parcours et aspirations scolaires des enfants d'immigrés ». Diversité 154, no 1 (2008) : 87–94. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2957.
Texte intégralLewis, Paul, et Juan Torres. « Les parents et les déplacements entre la maison et l’école primaire : quelle place pour l’enfant dans la ville ? » Enfances, Familles, Générations, no 12 (10 septembre 2010) : 44–64. http://dx.doi.org/10.7202/044392ar.
Texte intégralAlladatin, Judicaël, Abel Borori, Augustin Gnanguenon et Appoline Fonton. « Évaluation d’impact des cantines scolaires sur les performances et la rétention scolaire au primaire : Cas du Bénin ». revistamultidisciplinar.com 4, no 1 (2022) : 171–96. http://dx.doi.org/10.23882/rmd.22089.
Texte intégralLessard, Claude. « Égalité des chances et stratification dans le champ scolaire : quid de l’équité du système d’éducation ? » Éthique en éducation et en formation, no 6 (29 avril 2019) : 41–61. http://dx.doi.org/10.7202/1059242ar.
Texte intégralGoï, Cécile. « Les élèves nouveaux-arrivants à l’école ». Diversité 11, no 1 (2009) : 32–37. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.7855.
Texte intégralOuss, Lisa. « Douleur chronique chez l’enfant et l’adolescent : la place de l’attachement dans une lecture de codage prédictif ». Perspectives Psy 60, no 3 (juillet 2021) : 215–22. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2021603215.
Texte intégralBidou, Catherine, Louis Chauvel et Yannick Lemel. « Chronique des tendances de la société française ». Revue de l'OFCE 49, no 2 (1 juin 1994) : 229–46. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1994.49n1.0229.
Texte intégralGirardon, Nicolas. « Dispositif hospitalier en direction des adolescents douloureux chroniques ». Perspectives Psy 60, no 3 (juillet 2021) : 223–34. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2021603223.
Texte intégralCarbonneau, Michel, et Michel Trahan. « Le système québécois d’évaluation au niveau primaire : exploration des pénalisations possibles pour les étudiants des milieux défavorisés ». Revue des sciences de l'éducation 6, no 2 (20 octobre 2009) : 231–48. http://dx.doi.org/10.7202/900281ar.
Texte intégralSANE, Malick. « Chocs et survie dans l’éducation : le cas du Sénégal ». Journal of Quality in Education 11, no 17 (5 mai 2021) : 277–301. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v11i17.260.
Texte intégralSandin, Bengt. « Education, popular culture and the surveillance of the population in Stockholm between 1600 and the 1840s ». Continuity and Change 3, no 3 (décembre 1988) : 357–90. http://dx.doi.org/10.1017/s0268416000004288.
Texte intégralPronovost, Gilles. « Système de valeurs et rapports au temps des adolescents québécois ». Recherche 48, no 2 (25 septembre 2007) : 37–51. http://dx.doi.org/10.7202/016410ar.
Texte intégralPoinsier, Brigitte, et Alison S. Laurin. « Évaluation économique d’un programme simulé de psychothérapie brève pour enfants présentant des troubles légers ». Santé mentale au Québec 20, no 2 (11 septembre 2007) : 203–17. http://dx.doi.org/10.7202/032360ar.
Texte intégralBoujikian, Michèle, Alice Carter et Katy Jordan. « Le Modèle Sandbox : Une Nouvelle Approche de l'Itération Adoptée lors de la Mise en Œuvre d'un Programme d'Éducation d'Urgence au Liban pendant la Pandémie de COVID-19 ». Journal on Education in Emergencies 8, no 3 (2022) : 231. http://dx.doi.org/10.33682/9kb6-r2xe.
Texte intégralHannous, I., M. Arab, M. Chanegriha, S. Ait Abderrehmane et D. Meskine. « Évaluation du statut iodé chez les enfants d’âge scolaire dans une région aride du sud-ouest algérien ». Annales d'Endocrinologie 84, no 5 (octobre 2023) : 591. http://dx.doi.org/10.1016/j.ando.2023.07.236.
Texte intégralRienzo, Stefanie. « Les relations école-familles au défi de la Covid-19 à Genève : quelles pratiques pour quels effets sur les inégalités ? » L’éducation en débats : analyse comparée 12, no 1 (24 juin 2022) : 12–39. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2022.12-1.e864.
Texte intégralNobari, Juila J., John Davison et Derek Watson. « The “McKie Mastery™ Change Management Model” : a lifeline or a cumbersome weight in aiding UK schools improving standards ? » Question(s) de management 44, no 3 (12 juillet 2023) : 167–82. http://dx.doi.org/10.3917/qdm.224.0167.
Texte intégralSeddik, Lahcen. « La communication engageante au service de l’éducation inclusive : Etude expérimentale ». ITM Web of Conferences 39 (2021) : 04004. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213904004.
Texte intégralGurgand, Marc, et Éric Maurin. « Des « marcheurs » de 1983 aux « émeutiers » de 2005. Deux générations sociales d’enfants d’immigrés ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 61, no 4 (août 2006) : 845–59. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900030420.
Texte intégralRocque, Jules. « Les couples mixtes et l’éducation en milieu francophone minoritaire de l’Ouest canadien ». Cahiers franco-canadiens de l'Ouest 27, no 1 (22 juin 2015) : 105–47. http://dx.doi.org/10.7202/1031243ar.
Texte intégralEditorial team of Babylonia. « Editorial ». Babylonia Journal of Language Education 2 (25 août 2021) : 6–7. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v2i.161.
Texte intégral