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Articles de revues sur le sujet « Évaluation de la architecture »

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Auteur : Grafiati
Publié le 10 mars 2023
Mis à jour le 11 mars 2023

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Dang-Ngoc, Tuyet-Tram, et Georges Gardarin. « Architecture de médiation « tout-XML ». Conception et évaluation ». Ingénierie des systèmes d'information 8, no 5-6 (24 décembre 2003) : 11–25. http://dx.doi.org/10.3166/isi.8.5-6.11-25.

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Kébabdjian, Gérard. « La nouvelle architecture financière : gouvernance globale ou régime international ? » Études internationales 33, no 2 (12 avril 2005) : 217–46. http://dx.doi.org/10.7202/704406ar.

Texte intégral
Résumé :
La multiplication des crises de change durant les années quatre-vingt-dix et l'apparente instabilité du système financier international alimentent depuis quelques années une intense réflexion sur le besoin de concevoir une nouvelle « architecture financière internationale ». Les États et les institutions internationales sont restés en retrait par rapport à l'idée de concevoir cette « architecture » sur la base de principes contraignants et soutenaient jusqu'à une date récente des initiatives d'inspiration néolibérale. L'objet de cet article est double : il est d'abord de chercher à expliquer pourquoi le système financier international est actuellement de nature anarchique ; il est ensuite de mettre en perspective théorique les projets actuels à partir d'un cadre général d'interprétation fondé sur le clivage entre « gouvernance globale » et « régime international ». L'analyse présentée montre que les tendances lourdes poussaient à la création d'instances de régulation du marché et non d'un « régime international » en matière financière. C'est cette conclusion qui pourrait être invalidée si les États et les institutions internationales, après les événements tragiques du 11 septembre 2001, étaient amenés à réviser leur position sur la base de considérations de politique internationale et d'une meilleure évaluation des intérêts économiques.
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3

Becerra, Lizandro. « Un scénario ludo-éducatif pour l'apprentissage des langues étrangères : vers une architecture didactique pertinente ». SHS Web of Conferences 146 (2022) : 03004. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214603004.

Texte intégral
Résumé :
Notre article porte sur l’architecture didactique d’un dispositif d’apprentissage des langues étrangères. Plus précisément, il se focalise sur la conception, le développement, l'expérimentation et l’évaluation d'un scénario ludo-éducatif comme dispositif d'apprentissage de l’espagnol comme langue étrangère. Pour le concevoir, nous nous sommes intéressés au potentiel du serious game et à la perspective actionnelle. L'utilisation des serious games pour l'apprentissage des langues a fait l'objet de plusieurs recherches. Le potentiel des outils d'apprentissage des langues basés sur les serious games a été documenté en termes d'amélioration de la compréhension orale des apprenants. Nous considérons le temps d'utilisation du serious game comme une étape complémentaire de la pratique linguistique. De ce fait, nous avons conçu et développé un scénario ludo-éducatif qui intègre un serious game au sein d'une séquence scolaire actionnelle. Pour évaluer la pertinence d'un tel scénario ludo-éducatif, nous avons opté pour une évaluation de dispositifs d’apprentissage des langues étrangères de type interactionniste, parfois utilisée dans le domaine de l'apprentissage des langues assisté par ordinateur (ALAO). Sur la base des premières données, nous avons constaté que notre dispositif présente un potentiel d’apprentissage. Toutefois, nous restons prudents quant à sa pertinence.
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Diouf, Joseph Samba, Alpha Badiane, Papa Ibrahima Ngom, Khady Diop-Ba, Falou Diagne, Max Crocquet et Michel Danguy. « Évaluation des paramètres dento-squelettiques de sénégalais selon une analyse architecturale orthodontique ». International Orthodontics 9, no 2 (juin 2011) : 235–47. http://dx.doi.org/10.1016/j.ortho.2011.03.014.

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Lewis, Pierce F. « La restauration du patrimoine aux États-Unis : évaluation critique et orientations ». Cahiers de géographie du Québec 21, no 53-54 (12 avril 2005) : 269–92. http://dx.doi.org/10.7202/021365ar.

Texte intégral
Résumé :
L'objectif de cet article est, d'une part de dresser un bilan des résultats de la sauvegarde et de la restauration du patrimoine architectural urbain des États-Unis, et d'autre part de définir les divers concepts qui sont invoqués par les défenseurs du patrimoine.L'auteur constate d'abord, qu'à de rares exceptions, les paysages urbains des XVIIIe et XIXe siècles ont été détruits. L'une des principales causes de l'échec de la sauvegarde du patrimoine aux États-Unis est l'absence de conscience historique chez les Américains. L'histoire et les objets qui s'y rattachent sont considérés comme une marchandise.Mais il existe cependant un certain attachement romantique pour le passé qui s'exprime, souvent maladroitement, faute de pouvoir s'appuyer sur des concepts de restaurationbien définis. L'auteur analyse ensuite les divers concepts utilisés par les défenseurs des paysages historiques :— la « mémoire culturelle », qui invoque la fidélité au passé ;— la « patine du temps » qui est l'expression d'une perception esthétique et sensuelle des vieux objets ;— la « proxémie », qui est en relation avec la notion de voisinage et la qualité de l'environnement social ;— la « diversification de l'environnement », telle qu'elle existait autrefois, est un paliatif à la motonomie de l'architecture moderne ;— la valeur économique est un concept qui vise à appliquer les analyses coûts-bénéfices aux opérations de restauration. Le cas de la sauvegarde du Vieux-Carré, à la Nouvelle-Orléans, est ensuite présentécomme une réussite sur le plan architectural, mais un succès discutable sur leplan social, puisque la population pauvre, des noirs en majorité, a été chassée du quartier par les loyers trop élevés. En conclusion l'auteur insiste sur ia nécessité de bien définir les principes directeurs dans toute opération de restauration du patrimoine.
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Tendron, Graziella. « La décoration architecturale en marbre en territoire picton : évaluation des usages et des provenances ». Aquitania : une revue inter-régionale d'archéologie 36, no 1 (2020) : 215–34. http://dx.doi.org/10.3406/aquit.2020.1530.

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Raus, Rachele, Michela Tonti, Tania Cerquitelli, Luca Cagliero, Giuseppe Attanasio, Moreno La Quatra et Salvatore Greco. « L’analyse du discours et l’intelligence artificielle pour réaliser une écriture inclusive : le projet EMIMIC ». SHS Web of Conferences 138 (2022) : 01007. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213801007.

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Résumé :
Cet article présente le projet E-MIMIC, une application qui vise à éliminer les préjugés et la non-inclusion dans les textes administratifs rédigés dans les pays européens, à commencer par ceux qui sont rédigés dans les langues romanes. Il présente une méthodologie conçue à partir de critères discursifs inspirés de l’analyse du discours française et utilisés pour étiqueter un corpus de documents institutionnels, qui sont utilisés pour l’apprentissage profond des réseaux neuronaux. Des architectures de modélisation profonde du langage sont exploitées pour identifier automatiquement les extraits de texte non inclusifs, suggérer des formes alternatives et produire des reformulations inclusives. Une évaluation préliminaire menée sur un ensemble de données de référence pour la langue italienne montre des résultats prometteurs, qui poussent à finaliser l’application et à la réaliser également pour d’autres langues, tel le français.
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DUBUISSON, COLETTE, MICHEL BASTIEN, RACHEL BERTHIAUME, ANNE-MARIE PARISOT et SUZANNE VILLENEUVE. « Création du logiciel d’alphabétisation bilingue pour les Sourds “Le français sur le bout des doigts” : évaluation de l’outil et de la démarche de développement ». ReCALL 16, no 2 (novembre 2004) : 360–76. http://dx.doi.org/10.1017/s0958344004000825.

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Résumé :
Designed for a literate, hearing clientele, traditional CALL tools do not necessarily meet the needs of deaf people, and are not adapted to their learning styles, especially in the area of literacy. Current developments lead us to believe that, in order for deaf people to subscribe to literacy campaigns and to ensure that such measures are efficient, two conditions must be met: Quebec Sign Language must be the language of instruction (Dubuisson et al., 1997) and the participation of deaf people must be felt at every stage of the development of course material. Research has shown that in architecture, for example, the participation of the target clientele in the design process of the product can lead to the emergence of significant solutions (Vezeau et al., 1999). In light of the quantity of Web systems and products that are hardly used or difficult to use, Rubin (1994) reminds us of the need to consider the user, and not only the machine or the system, in the development process. The main goal of our research is to establish design parameters (developmental process, type of software, and content) for CALL software aimed at deaf adults. Only the data relating to the developmental process will be presented here. We will analyze and discuss the responses obtained through interviews with deaf members of the development team, audiotapes (on which an interpreter recorded the words of the team members), and videotapes of meetings. The interpretation of this data will give way to a qualitative assessment of the efficiency of the approach in the development of material adapted to the needs of the target population.
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Bonnet-Brilhault, F. « Interventions ultra-précoces dans les troubles du spectre de l’autisme ». European Psychiatry 30, S2 (novembre 2015) : S70—S71. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.332.

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Résumé :
Depuis plusieurs années, la nécessité des interventions précoces dans le champ du trouble des spectres autistiques est mise au premier plan. Trois grandes questions peuvent être posées autour des interventions précoces : pourquoi intervenir précocement ? Quels objectifs visés précocement ? Et enfin comment intervenir précocement ? Pourquoi intervenir précocement ? La première raison est liée à la physiopathologie du trouble neurodéveloppemental qu’est l’autisme et aux avancées majeures dans la compréhension du fonctionnement cérébral obtenu ces dernières années. On sait en effet que le développement cérébral précoce est marqué par une très forte plasticité qui rend compte en partie de la complexité de la cyto-architecture cérébrale, plasticité sur laquelle s’appuie l’efficacité des rééducations neurofonctionnelles précoces dans la communication sociale. Quels objectifs visés précocement ? Les interventions précoces doivent être mises en place après une évaluation clinique et fonctionnelle individualisée extrêmement précise pour caractériser pour chaque enfant le ou les secteurs de développement qui sont plus particulièrement atteints et dans chacun de ces secteurs de développement quelles sont les étapes qui ne sont pas acquises, à l’âge chronologique de l’enfant. La connaissance de la clinique est donc particulièrement importante avec non seulement les deux dimensions principales de l’autisme (aloneness et sameness) mais également la compréhension du développement dans les autres secteurs du développement. Comment intervenir précocement ? Un ensemble de thérapies types développementales précoces sont ainsi répertoriées. On peut citer la thérapie d’échange et de développement qui a pour but le développement des fonctions de synchronisation sociale en tenant compte des particularités individuelles. Ces thérapies individuelles sont toujours associées à des prises en charges en petit groupe où sont également exercées ces fonctions d’habilité de communication sociale. L’enjeu de la pise en place de ces traitements précoces est crucial pour garantir les meilleures conditions d’évolution clinique.
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ASSIS, Y., A. NAFI, X. NI, A. SAMET et G. GUARINO. « Analyse textuelle des RPQS pour la constitution de bases de connaissances ». 3, no 3 (22 mars 2021) : 31–36. http://dx.doi.org/10.36904/tsm/202103031.

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Résumé :
Le rapport annuel sur le prix et la qualité du service de l’eau (RPQS) constitue une source potentielle pour accéder à des informations indisponibles dans le système d’information des services publics d’eau et d’assainissement (Sispea). Cependant, le format textuel des rapports rend difficile leur exploitation sur plusieurs années ou à grande échelle dans une optique d’analyse de données massives. Notre travail s’intéresse à l’utilisation d’approches de traitement automatique du langage pour puiser de l’information dans ces rapports afin de constituer une base de connaissances à l’échelle soit d’un service, soit de plusieurs services. Cette base peut servir pour valider/compléter en partie les données contenues dans la base Sispea sujette à des erreurs ou à des oublis, mais elle peut également constituer une source qui alimente des modèles prédictifs à des fins d’aide à la décision. Dans cet article, nous développons un programme informatique fondé sur notre solution Ro-CamemBERT (Recurrence over CamemBERT) qui est un modèle de traitement automatique de la langue française basé sur l’apprentissage profond ou « deep learning », ce dernier consiste à faire apprendre à un modèle ou à une machine à partir d’un réseau neuronal artificiel, qui est une architecture spécifique formée de couches qui structurent des fonctions explicatives entre des extrants (variables expliquées) et une masse de données (variables explicatives). Le programme ainsi développé permet de répondre automatiquement à des questions dont les réponses se trouvent potentiellement dans les RPQS. Le décideur peut formuler des questions dont la réponse constitue une donnée recherchée. Il est alors possible de compléter une base de données existante ou d’en créer une nouvelle. Le processus d’analyse des rapports est ainsi automatisé, une évaluation de l’erreur des réponses automatiques est également effectuée pour mesurer l’écart possible entre les réponses obtenues et celles attendues. Le modèle développé apparaît comme fiable à hauteur de 80 %. Il a été testé sur des RPQS de service d’eau en Alsace.
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Berod, Par Thierry. « Évaluation ». Le Pharmacien Hospitalier 41, no 164 (mars 2006) : 56. http://dx.doi.org/10.1016/s0768-9179(06)75357-3.

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Berod, Par Thierry. « Évaluation ». Le Pharmacien Hospitalier 41, no 165 (juin 2006) : 84. http://dx.doi.org/10.1016/s0768-9179(06)75365-2.

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Berod, par Thierry. « Évaluation ». Le Pharmacien Hospitalier 41, no 166 (septembre 2006) : 171. http://dx.doi.org/10.1016/s0768-9179(06)75390-1.

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Berod, par Thierry. « Évaluation ». Le Pharmacien Hospitalier 41, no 167 (décembre 2006) : 237. http://dx.doi.org/10.1016/s0768-9179(06)75403-7.

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Russel, J. A., K. R. Walley et J. Dinger. « Évaluation ». Le Pharmacien Hospitalier 43, no 173 (juin 2008) : 118. http://dx.doi.org/10.1016/s0768-9179(08)70019-1.

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Haegeli, L., H. P. Brunner-La Rocca, M. Wenk, M. Pfisterer, J. Drewe et S. Krähenbühl. « Évaluation ». Le Pharmacien Hospitalier 43, no 172 (mars 2008) : 51. http://dx.doi.org/10.1016/s0768-9179(08)70451-6.

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Buck, M. L., B. S. Wiggins et J. M. Sesler. « Évaluation ». Le Pharmacien Hospitalier 43, no 174 (septembre 2008) : 173. http://dx.doi.org/10.1016/s0768-9179(08)74203-2.

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Édouard, B., et F. Billion-rey. « Évaluation ». Le Pharmacien Hospitalier 43, no 175 (décembre 2008) : 238. http://dx.doi.org/10.1016/s0768-9179(08)74970-8.

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Fixari, Daniel, et Frédéric Kletz. « Pilotage d'établissement scolaire : auto-évaluation et évaluation ». Politiques et management public 14, no 2 (1996) : 71–103. http://dx.doi.org/10.3406/pomap.1996.2099.

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Grange, Mireille, et Michel Leroux. « Quelle évaluation ? » Le Débat 130, no 3 (2004) : 192. http://dx.doi.org/10.3917/deba.130.0192.

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Maisonneuve, Hervé. « Auto-évaluation ». La Presse Médicale 35, no 12 (décembre 2006) : 1889. http://dx.doi.org/10.1016/s0755-4982(06)74921-1.

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P.B. « Évaluation neuropsychologique ». L'Évolution Psychiatrique 64, no 3 (juillet 1999) : 691–92. http://dx.doi.org/10.1016/s0014-3855(00)80122-x.

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Baylé, F. J., et B. de Toffol. « Évaluation psychiatrique ». Neurochirurgie 54, no 3 (mai 2008) : 253–55. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuchi.2008.02.020.

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Fretz, C. « Auto-évaluation ». Transfusion Clinique et Biologique 10, no 4 (septembre 2003) : 318. http://dx.doi.org/10.1016/s1246-7820(03)00033-8.

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Pinel, B. « Évaluation oncogériatrique ». Cancer/Radiothérapie 15, no 6-7 (octobre 2011) : 571. http://dx.doi.org/10.1016/j.canrad.2011.07.030.

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Tanty, Loïc. « Évaluation des incidences ». Revue Juridique de l'Environnement 41, no 1 (2016) : 183–86. http://dx.doi.org/10.3406/rjenv.2016.6966.

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Tanty, Loïc. « Évaluation des incidences ». Revue Juridique de l'Environnement 41, no 4 (2016) : 800–801. http://dx.doi.org/10.3406/rjenv.2016.6933.

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Gadet, Françoise. « Norme, variation, évaluation ». Archives et documents de la Société d'histoire et d'épistémologie des sciences du langage 11, no 1 (1995) : 18–22. http://dx.doi.org/10.3406/hel.1995.3399.

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KELEMAN, Stanley. « Évaluation du corps ». Sociologie et sociétés 9, no 2 (30 septembre 2002) : 68–78. http://dx.doi.org/10.7202/001380ar.

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Résumé :
Résumé Évaluer est un art qui consiste à faire appel à des connaissances acquises, à une ouverture et à une attitude favorisant de nouvelles découvertes. Le contenu de l'évaluation doit s'élaborer à partir du contenu et de la qualité de la relation établie entre le thérapeute et la personne qui le consulte. L'auteur se réfère aux catégories de diagnostics analytiques uniquement comme champ de références. Il apporte des éclairages nouveaux sur la configuration sociale du corps, sur la formation biologique de l'organisme en relation avec autrui, sur la capacité de celui-ci à contenir des sensations et des émotions dans une situation vécue à l'intérieur d'un processus de développement organique et social.
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Caillosse, Jacques. « Droit et évaluation ». Revue française des affaires sociales 1, no 1 (2010) : 351. http://dx.doi.org/10.3917/rfas.101.0351.

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Hardouin, Stéphane. « Évaluation et proximité ». Enfances & ; Psy 18, no 2 (2002) : 48. http://dx.doi.org/10.3917/ep.018.0048.

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Laurent, Jean. « Éthique et Évaluation ». Hegel N° 3, no 3 (2011) : 22. http://dx.doi.org/10.4267/2042/44369.

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Dauvisis, Marie-Claire. « L’instrumentation en évaluation ». Mesure et évaluation en éducation 29, no 1 (2006) : 45. http://dx.doi.org/10.7202/1086967ar.

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Laurent, Jean. « Éthique et Évaluation ». Hegel N° 3, no 3 (1 juillet 2011) : 22–26. http://dx.doi.org/10.3917/heg.013.0022.

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Arveiller, Jean-Paul. « Évaluation et bénévolat ». VST - Vie sociale et traitements 92, no 4 (2006) : 82. http://dx.doi.org/10.3917/vst.092.0082.

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Gagnon, Paul-André, Jean-Paul Agnard et Clément Nolette. « Évaluation du VRN ». CISM journal 46, no 1 (avril 1992) : 23–30. http://dx.doi.org/10.1139/geomat-1992-0003.

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Métivier, Henri. « Notre première évaluation ». Radioprotection 46, no 3 (juillet 2011) : 303. http://dx.doi.org/10.1051/radiopro/2011140.

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Grange, Mireille, et Michel Leroux. « Évaluation des évaluations ». Le Débat 128, no 1 (2004) : 184. http://dx.doi.org/10.3917/deba.128.0184.

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Coulomb, Alain, et Philippe Grenier. « Innovation et évaluation ». Journal de Radiologie 85, no 9 (septembre 2004) : 1147. http://dx.doi.org/10.1016/s0221-0363(04)76467-7.

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Falissard, B. « Évaluation des psychothérapies ». L'Encéphale 32, no 6 (décembre 2006) : 1047–48. http://dx.doi.org/10.1016/s0013-7006(06)76283-2.

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Bleeckx, Didier, et Guy Postiaux. « Déglutition - évaluation - rééducation ». EMC - Kinésithérapie - Médecine physique - Réadaptation 1, no 1 (janvier 2006) : 1–10. http://dx.doi.org/10.1016/s1283-0887(05)74374-7.

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Bleeckx, D. « Déglutition. Évaluation. Rééducation ». EMC - Kinésithérapie - Médecine physique - Réadaptation 8, no 2 (avril 2012) : 1–9. http://dx.doi.org/10.1016/s1283-0887(12)56644-2.

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Dumeix, J. M. « Évaluation des pratiques ». Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 22, no 3 (mars 2003) : 264. http://dx.doi.org/10.1016/s0750-7658(03)00073-x.

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Fretz, C. « Grilles d’auto-évaluation ». Transfusion Clinique et Biologique 10, no 2 (avril 2003) : 94–98. http://dx.doi.org/10.1016/s1246-7820(03)00007-7.

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Massiot, M., H. Aboiron, B. Selleron, J. Vaillant, J. Wils et P. Stévenin. « Évaluation et rééducation ». EMC - Kinésithérapie 1, no 2 (juin 2005) : 71–86. http://dx.doi.org/10.1016/j.emckns.2005.03.001.

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Roudinesco, Élisabeth. « Évaluation et expertise ». Cliniques méditerranéennes 71, no 1 (2005) : 119. http://dx.doi.org/10.3917/cm.071.0119.

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Emmanouilidou, Pantelina. « Évaluation des incidences ». Revue Juridique de l'Environnement 39, no 3 (2014) : 585. http://dx.doi.org/10.3406/rjenv.2014.6335.

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Treillard, Aline. « Évaluation des incidences ». Revue Juridique de l'Environnement 39, no 4 (2014) : 790–91. http://dx.doi.org/10.3406/rjenv.2014.6445.

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« Auto-évaluation. Évaluation acné ». Journal de Pédiatrie et de Puériculture 24, no 1 (janvier 2011) : 39–40. http://dx.doi.org/10.1016/j.jpp.2010.11.006.

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« Auto-évaluation — Évaluation thérapeutique ». La Presse Médicale 36, no 3 (mars 2007) : 502. http://dx.doi.org/10.1016/j.lpm.2007.02.008.

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