Articles de revues sur le sujet « Estratégias de Ensino Ensino de Química »
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Silva, Luana Kayena Alves da, Maicon Douglas Gomes da Silva, Priscila Ferreira de Sales, Phelipe Góis et Wilton José Ferreira. « Estratégias complementares ao ensino de Química ». Research, Society and Development 10, no 1 (7 janvier 2021) : e19110111660. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11660.
Texte intégralSilva, Luana Kayena Alves da, Maicon Douglas Gomes da Silva, Priscila Ferreira de Sales, Phelipe Góis et Wilton José Ferreira. « Estratégias complementares ao ensino de Química ». Research, Society and Development 10, no 1 (7 janvier 2021) : e19110111660. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11660.
Texte intégralSilva, Lucicleia Pereira da, Débora Da Cruz Arruda, Ligia Amaral Filgueiras et Admilson Alcântara da Silva. « Ensino de química para as séries iniciais : análise de correspondência entre desenho animado e experimentação adotados como estratégia no curso de pedagogia para o ensino de ciências ». ACTIO : Docência em Ciências 4, no 3 (31 décembre 2019) : 226. http://dx.doi.org/10.3895/actio.v4n3.10499.
Texte intégralBezerra, Vivienn Marques da Silva, Alexsandro Narciso de Oliveira, Eva Vilma Maria da Silva Espíndola, Kênia Cristina Soares Ferreira et Narciso Marques Miranda. « USO DE JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO NÍVEL MÉDIO ». Revista Ilustração 5, no 5 (13 juin 2024) : 53–60. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v5i5.329.
Texte intégralLindemann, Renata Hernandez, Amélia Rota de Borges Bastos et Bruna Roman. « Desenho Universal de Aprendizagem e Micro Ensino na Formação de Professores de Química ». Revista de Ciência e Inovação 2, no 1 (21 juillet 2017) : 11–19. http://dx.doi.org/10.26669/2448-4091148.
Texte intégralCarvalho, Luciene Santos, Lucas Guimarães de Azevedo et Ana Paula Miranda Guimarães. « Avaliação qualitativa e quantitativa do uso do jogo da memória no ensino de tabela periódica ». Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC) 6 (5 juin 2020) : 086720. http://dx.doi.org/10.31417/educitec.v6i.867.
Texte intégralCruz, Anderson Rodrigo da, Leandro Carbo et Gabriel Antonio Ogaya Joerke. « Estado da Arte no ensino de Química : prática docente e aprendizagem ». Research, Society and Development 11, no 12 (8 septembre 2022) : e92111233959. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i12.33959.
Texte intégralPaiva, Maria Mabelle Pereira Costa, Aluísio Marques da Fonseca et Regilany Paulo Colares. « ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS POTENCIALIZADORAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA ». Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED 3, no 7 (31 mars 2022) : 1–25. http://dx.doi.org/10.22481/reed.v3i7.10379.
Texte intégralPasqualli, Roberta, et Karina Zaia Machado Raizer. « O ensino de química para surdos em cursos técnicos integrados ao ensino médio ». INTERFACES DA EDUCAÇÃO 14, no 40 (6 novembre 2023) : 599–618. http://dx.doi.org/10.61389/inter.v14i40.5844.
Texte intégralDuran, Alexandra Castaño, et Fredy Ramon Garay Garay. « PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO QUÍMICO BASEADO EM MODELOS DIDÁTICOS COMO MEDIADORES NA APRENDIZAGEM DO EQUILÍBRIO QUÍMICO ». Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED 3, no 7 (31 mars 2022) : 1–15. http://dx.doi.org/10.22481/reed.v3i7.10320.
Texte intégralCleophas, Maria das Graças, Eduardo Luiz Dias Cavalcanti, Francislê Neri de Souza et Marcelo Brito Carneiro Leão. « JOGO DE REALIDADE ALTERNATIVA (ARG) COMO ESTRATÉGIA AVALIATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA ». Investigações em Ensino de Ciências 25, no 2 (31 août 2020) : 198. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p198.
Texte intégralMachado, Adriano Silveira, Maria Goretti de Vasconcelos Silva et Maria Mozarina Beserra Almeida. « A didática de ciências e o uso de recursos tecnopedagógicos : estratégias para o ensino de Química ». Revista Prática Docente 7, no 3 (20 novembre 2022) : e22072. http://dx.doi.org/10.23926/rpd.2022.v7.n3.e22072.id1605.
Texte intégralLima, Adriana Maria Queiroz da Silva, João Elias Vidueira Ferreira et Ronilson Freitas De Souza. « Química orgânica para alunos com deficiência visual : uma estratégia de aprendizagem combinando uso de modelos 3D e audiodescrição ». ACTIO : Docência em Ciências 7, no 2 (17 août 2022) : 1. http://dx.doi.org/10.3895/actio.v7n2.15387.
Texte intégralMilaré, Tathiane, Vitória Martoni Bueno Barbosa, Nara Flaviane Pistarini et Ana Carolina Dias de Oliveira. « OFICINAS TEMÁTICAS SOBRE QUÍMICA E CIDADANIA : PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO ». Revista Extensão & ; Cidadania 8, no 14 (18 décembre 2020) : 130–45. http://dx.doi.org/10.22481/recuesb.v8i14.7824.
Texte intégralPereira, Jocimario Alves, et Bruno Silva Leite. « GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA : uma Revisão Sistemática da Literatura ». Revista Eletrônica Científica Inovação e Tecnologia 14, no 33 (26 avril 2023) : 57. http://dx.doi.org/10.3895/recit.v14.n33.15233.
Texte intégralAlmeida, Célio dos Santos, Bianca Ferreira Neves et Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi. « RELATO DE EXPERIÊNCIA : PROBLEMÁTICAS E ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE QUÍMICA ». Pensar Acadêmico 20, no 1 (18 février 2022) : 80. http://dx.doi.org/10.21576/pa.2022v20i1.2304.
Texte intégralTeixeira Júnior, José Gonçalves, et Mirela Macêdo Custódio. « Análise das concepções e das dificuldades dos professores da educação básica sobre o ensino de Química durante o ensino emergencial remoto ». SCIAS - Educação, Comunicação e Tecnologia 4, no 1 (5 octobre 2022) : 64–84. http://dx.doi.org/10.36704/sciaseducomtec.v4i1.6174.
Texte intégralSilva, Mara Aparecida Alves da, Lúcia Gracia Ferreira et José Gilberto da Silva. « A LUDICIDADE E/OU LÚDICO NO ENSINO DE QUÍMICA : UMA INVESTIGAÇÃO NOS TRABALHOS APRESENTADOS NO ENEQ ». Revista de Ensino de Ciências e Matemática 11, no 4 (22 juillet 2020) : 39–57. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v11i4.2505.
Texte intégralGuerra, Marcelo Henrique Freitas Saraiva, Ana Karine Portela Vasconcelos, Caroline de Goes Sampaio, Caroline de Goes Sampaio, Gabriela Clemente Brito Saldanha et Gabriela Clemente Brito Saldanha. « Ensaio sobre os Obstáculos Epistemológicos presentes em estratégias metodológicas no Ensino de Química, uma revisão da bibliografia ». Research, Society and Development 8, no 7 (16 mai 2019) : e15871113. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i7.1113.
Texte intégralRocha, Carlos Jose Trindade da, Maisa Helena Altarugio et João Manoel da Silva Malheiro. « Formação de professores e o ensino investigativo na química : reflexões e estratégias ». Research, Society and Development 7, no 5 (24 avril 2018) : e1275317. http://dx.doi.org/10.17648/rsd-v7i5.317.
Texte intégralRodrigues da Silva, José, Edneide Maria Ferreira da Silva, Luciano Clécio Brandão Lima et Fabrícia de Castro Silva. « MONITORIA NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA ». Revista de Estudos Interdisciplinares 6, no 1 (1 mai 2024) : 01–23. http://dx.doi.org/10.56579/rei.v6i1.822.
Texte intégralPinto, Marcos Vaz, et Diego Arantes Teixeira Pires. « As estratégias de ensino para as aulas de química na visão de alunos e professores do interior de Goiás ». Conjecturas 22, no 16 (22 novembre 2022) : 249–62. http://dx.doi.org/10.53660/conj-2033-mp17a.
Texte intégralSolner, Tiago Barboza, Liana da Silva Fernandes et Leonardo Fantinel. « ensino de Bioquímica ». Revista Thema 17, no 4 (14 janvier 2021) : 899–911. http://dx.doi.org/10.15536/thema.v17.2020.899-911.1591.
Texte intégralSouza, Thalita Ferreira Menegassi de, et Kate Mamhy Oliveira Kumada. « Mapeamento das estratégias pedagógicas para a educação especial na perspectiva inclusiva no ensino de química ». Revincluso - Revista Inclusão & ; Sociedade 2, no 1 (1 août 2023) : 20. http://dx.doi.org/10.36942/revincluso.v2i1.775.
Texte intégralSouza, Antonio Carlos Luciano de, Denise Leal de Castro et Sheila Pressentin Cardoso. « JOGOS EDUCATIVOS : CONTRIBUIÇÕES DO PIBID QUÍMICA ». Revista Ciências & ; Ideias ISSN : 2176-1477 10, no 1 (25 avril 2019) : 137. http://dx.doi.org/10.22407/2019.v10i1.1051.
Texte intégralSilva, Elis Regina Araújo de Sousa, et José Rodrigues Delfino. « Reflexão sobre o emprego de estratégias lúdicas no ensino de química para alunos surdos do ensino médio regular ». Acta Tecnológica 11, no 2 (23 octobre 2017) : 87. http://dx.doi.org/10.35818/acta.v11i2.412.
Texte intégralRaizer, Karina Zaia Machado, et Roberta Pasqualli. « Glossário acadêmico de química ». ETD - Educação Temática Digital 25 (31 mars 2023) : e023001. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v25i00.8660102.
Texte intégralFerraz, Júlia Maria Soares, Luana Kelly De Lima, Maria Caroline Santos Velozo, Adriano Xavier Miranda et Alessandra Marcone Tavares Alves De Figueirêdo. « CinesQuím inclusivo : uma estratégia para um ensino de química acessível ». Revista INTER EDUCA 5, no 2 (1 septembre 2023) : 147–61. http://dx.doi.org/10.53660/rie.222.124.
Texte intégralLima, José Ossian Gadelha de. « O ENSINO DA QUÍMICA NA ESCOLA BÁSICA : O QUE SE TEM NA PRÁTICA, O QUE SE QUER EM TEORIA ». Revista ENCITEC 6, no 2 (2 décembre 2016) : 23. http://dx.doi.org/10.20912/2237-4450/2016.v6i2.1245.
Texte intégralDe Souza Júnior, João Bosco Ferreira, Elisa da Silva Moreira, Renato Abreu Lima et Jorge Almeida De Menezes. « A gamificação no ensino de Química : um estudo de estado da arte durante o período de 2018-2022 ». CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 16, no 10 (6 octobre 2023) : 20260–80. http://dx.doi.org/10.55905/revconv.16n.10-096.
Texte intégralBonetto, Luis Rafael, Cristiane Backes Welter et Cineri Fachin Moraes. « Reflexões Sobre a Atuação Docente em Estágio Realizado em Instituição da Rede Federal de Ensino ». Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 1, no 14 (20 juin 2018) : e6333. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2018.6333.
Texte intégralMartins, Genivania Silva Oliveira, et Marcel Thiago Damasceno Ribeiro. « Concepções de Professores de Química sobre Atividades Lúdicas para Ensino de Termoquímica ». Revista Debates em Ensino de Química 8, no 3 (30 décembre 2022) : 249–63. http://dx.doi.org/10.53003/redequim.v8i3.4885.
Texte intégralQueiroz, Clésia Carneiro da Silva Freire. « GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA E QUÍMICA : ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA O APRIMORAMENTO DO APRENDIZADO EM AMBIENTES CARCERÁRIOS ». Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 9, no 10 (3 novembre 2023) : 546–59. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v9i10.11643.
Texte intégralSilva, Lucas de Oliveira da, Vinícius Gurski Ferraz et Everton Bedin. « Mangá Dr. Stone como Estratégia de Atividade Lúdica para o Ensino de Química ». Revista Debates em Ensino de Química 9, no 1 (11 mai 2023) : 40–55. http://dx.doi.org/10.53003/redequim.v9i1.5787.
Texte intégralAlves, Handerson Rodrigo, et Marcel Thiago Damasceno Ribeiro. « UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SOLUÇÕES ». REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 8, no 1 (15 mars 2020) : 302–22. http://dx.doi.org/10.26571/reamec.v8i1.9748.
Texte intégralMaldonado, Kalyane Kélem Ávila, et Fabrício Bonfim Sudério. « Metodologias de intervenção pedagógica no ensino de temáticas sobre sexualidade no Ensino Médio ». Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12, no 4 (30 septembre 2021) : 1–24. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v12n4a30.
Texte intégralRocha, Carlos Jose Trindade da, et Sidilene Aquino de Farias. « A importância do livro didático na integralização e aulas de Química em escola pública ». EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação 7, no 17 (28 décembre 2020) : 1547. http://dx.doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4947.
Texte intégralSantos, Gabriela Rosângela dos, et Fernanda Luiza de Faria. « O ensino de Química para deficientes visuais : um estado da arte das publicações em eventos científicos de ensino de Química e Ciências ». Research, Society and Development 9, no 10 (19 septembre 2020) : e949108031. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8031.
Texte intégralRibeiro, Marcus Eduardo Maciel, João Bernardes Da Rocha Filho, Lori Viali et Regis Alexandre Lahm. « Natureza Epistemológica dos Objetos de Aprendizagem para Ensino de Química no Ensino Médio ». Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 17, no 3 (31 août 2016) : 245. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2016v17n3p245-250.
Texte intégralFigaro, Anajara Kaczmareck, Eril Medeiros da Fonseca et Renata Hernandez Lindemann. « Saberes populares, Química e plantas medicinais ». Revista de Educação Popular 21, no 2 (29 août 2022) : 239–59. http://dx.doi.org/10.14393/rep-2022-63484.
Texte intégralRivelini-Silva, Angélica Cristina, et Moisés Alves Oliveira. « Os enunciados científicos no ensino médio e as práticas para a formação do sujeito-químico ». Semina : Ciências Sociais e Humanas 37, no 2 (12 juin 2016) : 211. http://dx.doi.org/10.5433/1679-0383.2016v37n2p211.
Texte intégralYoneda, Julliane D., et José Augusto Oliveira Huguenin. « Sala de aula invertida no ensino remoto de Química Geral ». Revista Docência do Ensino Superior 11 (20 décembre 2021) : 1–23. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2021.34550.
Texte intégralCardoso , André Papi, Lucas Diniz Araujo, Andréa Santos Liu et Maria Do Carmo De Castro. « Histórias em Quadrinhos como Estratégia Didática para o Ensino de Química em Tempos de Pandemia ». Revista Insignare Scientia - RIS 5, no 2 (23 juin 2022) : 55–74. http://dx.doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n2.12990.
Texte intégralFerreira et al., Eliaquim de Araujo. « O Ensino de Química através de Histórias e Quadrinhos ». Multi-Science Journal 1, no 11 (4 février 2018) : 23. http://dx.doi.org/10.33837/msj.v1i11.567.
Texte intégralSantos, Jefferson Rodrigo dos, et Maria Elisa Ferreira. « Um relato de ensino de Química no contexto da pandemia de COVID-19 na rede pública de São Paulo : O desafio das aulas virtuais na Educação Básica ». Research, Society and Development 10, no 2 (5 février 2021) : e8710212267. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12267.
Texte intégralVieira, Claudia Regina, Julia Bueno Jinkings, Larissa Elen Calixto Santos et Louise Victórie Brandão Drumond. « Estratégias Pedagógicas no Ensino de Ciências para estudantes surdos no momento de Ensino remoto ». Olhares & ; Trilhas 23, no 3 (28 septembre 2021) : 1000–1016. http://dx.doi.org/10.14393/ot2021v23.n.3.59899.
Texte intégralDe Faria, Fernanda Luiza, et Eduarda Boing Pinheiro. « ENSINO DE CIÊNCIAS : UM OLHAR PARA O DISCURSO DE PROFESSORES SOBRE OS CONCEITOS QUÍMICOS ». Atos de Pesquisa em Educação 17, no 1 (19 septembre 2022) : 9557. http://dx.doi.org/10.7867/1809-03542022e9557.
Texte intégralVeras, Daniele da Costa, Marcel R. de Souza Moura, Marynara da Silva Sampaio et Thiciana Silva Sousa Cole. « Uso de laboratório virtual e pensamento computacional como estratégia pedagógica auxiliar no ensino de química ». Conjecturas 22, no 14 (19 octobre 2022) : 742–55. http://dx.doi.org/10.53660/conj-1839-2m06.
Texte intégralMarques, Marieli. « O uso de diferentes estratégias em aulas de química para o ensino superior ». Revista Internacional de Educação Superior 7 (6 avril 2021) : e021004. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8659572.
Texte intégralSilva, Flávia Cristiane Vieira da, Angela Fernandes Campos et Maria Angela Vasconcelos de Almeida. « Alguns aspectos do ensino e aprendizagem de radioatividade em periódicos nacionais e internacionais ». Amazônia : Revista de Educação em Ciências e Matemáticas 10, no 19 (31 décembre 2013) : 46. http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v10i19.2185.
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