Articles de revues sur le sujet « Escuela de Madrid »
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García Regidor, Teodulo. « Escuela de Magisterio La Salle ». Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación, no 20 (14 janvier 2020) : 32. http://dx.doi.org/10.37382/indivisa.vi20.43.
Texte intégralCabello, Estefanía. « «Vieja escuela», de Rodrigo Olay ». Castilla. Estudios de Literatura, no 13 (2 septembre 2022) : 752–55. http://dx.doi.org/10.24197/cel.13.2022.752-755.
Texte intégralCarrillo Gallego, Dolores, et José Ginés Espín Buendía. « PABLO MONTESINO Y LA FORMACIÓN MATEMÁTICA DEL MAGISTERIO EN ESPAÑA (1838-1850) ». REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática 9, no 3 (6 novembre 2021) : e21087. http://dx.doi.org/10.26571/reamec.v9i3.13012.
Texte intégralRomán López, Emilia, Melisa Pesoa Marcilla et Joaquín Sabaté Bel. « XIV Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo. Intercambios de ideas frente a viejos y nuevos retos urbanísticos a ambos lados del Atlántico ». Cuadernos de Investigación Urbanística, no 143 (10 octobre 2022) : 01–05. http://dx.doi.org/10.20868/ciur.2022.143.4993.
Texte intégralFernández Sánchez, Andrea. « Reseña : Mirabilia, P. (2011). La coeducación en la Escuela del siglo XXI. » Atlánticas. Revista Internacional de Estudios Feministas 2, no 1 (12 janvier 2018) : 316–22. http://dx.doi.org/10.17979/arief.2017.2.1.3076.
Texte intégralHigueras García, Ester, et María Cristina García-González. « La investigación y la difusión del urbanismo ante los retos del VI Congreso ISUF-H. Forma urbana y resiliencia : los desafíos de salud integral y el cambio climático ». Cuadernos de Investigación Urbanística, no 142 (26 juin 2022) : 6–12. http://dx.doi.org/10.20868/ciur.2022.142.4883.
Texte intégralRomán López, Emilia, Melisa Pesoa Marcilla et Joaquín Sabaté Bel. « Intercambios de experiencias e ideas en torno a la teoría e historia y los nuevos retos urbano-territoriales en el S.XXI ». Cuadernos de Investigación Urbanística, no 143 (10 octobre 2022) : 06–10. http://dx.doi.org/10.20868/ciur.2022.143.4994.
Texte intégralRodríguez Méndez, Francisco Javier. « El nacimiento de la arquitectura escolar española (1869-1886) ». Historia y Memoria de la Educación, no 13 (14 décembre 2020) : 285. http://dx.doi.org/10.5944/hme.13.2021.27193.
Texte intégralDel Río Merino, Mercedes, Ana Casaravilla Gil et Cristina Luengo Fernández. « El proceso de Bolonia : una oportunidad para gestionar el cambio en las universidades ». EGE-Expresión Gráfica en la Edificación, no 6 (30 juin 2009) : 18. http://dx.doi.org/10.4995/ege.2009.12507.
Texte intégralOjsadmin ojsadmin. « NOTICIAS ». REVISTA PROCESOS DE MERCADO 18, no 2 (9 mars 2022) : 503–72. http://dx.doi.org/10.52195/pm.v19i2.765.
Texte intégralSender Contell, Marina, et Ana Torres Barchino. « Conversando con... Sol Madridejos ». EGA Revista de Expresión Gráfica Arquitectónica 26, no 41 (24 mars 2021) : 18. http://dx.doi.org/10.4995/ega.2021.13662.
Texte intégralIzquierdo Fernández, Paloma. « El escultismo. Una escuela de educación inclusiva ». Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, no 371 (6 septembre 2017) : 38. http://dx.doi.org/10.14422/pym.i371.y2017.006.
Texte intégralMiralles Sangro, María Teresa, E. Garre Murúa, Francisca Casas Martínez, Teresa Ruiz Ureña et Purificación González Villanueva. « Historia de la escuela de enfermeras «Salus Infirmorum» de Madrid ». Cultura de los Cuidados Revista de Enfermería y Humanidades, no 02 (1997) : 15–20. http://dx.doi.org/10.14198/cuid.1997.2.04.
Texte intégralCacho González, Raquel, et Sela Del Pozo Coll. « REGRESO AL FUTURO : UNA COLECCIÓN DE MOBILIARIO HISTÓRICO PROYECTADA AL S. XXI Return to the Future : a Collection of Historical Furniture Projected to the s. XXI ». Res Mobilis 5, no 6(II) (15 décembre 2016) : 548. http://dx.doi.org/10.17811/rm.5.2016.548-569.
Texte intégralBarceló Cerdá, Mª Luisa. « AHEDO, J., FUENTES, J. L. y CARO, C. (Coords.). (2020). Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual. Madrid : Narcea, 168 paginas, ISBN 978-84-277-2774-8 ». Contextos Educativos. Revista de Educación, no 28 (9 septembre 2021) : 309–10. http://dx.doi.org/10.18172/con.4960.
Texte intégralGutiérrez García, José Manuel. « De caballos y conejos : el primer intento de crear una escuela de veterinaria en Barcelona (1888-1890) ». Asclepio 74, no 2 (2 décembre 2022) : p602. http://dx.doi.org/10.3989/asclepio.2022.15.
Texte intégralViñao Frago, Antonio. « Cultura material e innovación pedagógico-científica en la enseñanza secundaria (España, 1845-1939) ». Historia y Memoria de la Educación, no 11 (9 décembre 2019) : 693. http://dx.doi.org/10.5944/hme.11.2020.25101.
Texte intégralJoglar, Nuria, Diego Martín et José Manuel Colmenar. « Online evaluation in Mathematics courses with iTest : assessment of students learning from pre-school through college ». Modelling in Science Education and Learning 2 (20 juin 2009) : 19. http://dx.doi.org/10.4995/msel.2009.3115.
Texte intégralLara Garrido, Adrián. « SANCHEZ SAINZ, M. ; PENNA TOSSO, M. y de la ROSA RODRIGUEZ, B. (2016). Somos como somos. Deconstruyendo y transformando la escuela. Madrid : Los Libros de la Catarata, 191 paginas, ISBN 978-84-9097-178-9. » Contextos Educativos. Revista de Educación, no 24 (24 octobre 2019) : 273–74. http://dx.doi.org/10.18172/con.3777.
Texte intégralMoreno Moreno, Daniel. « Heine o la ductilidad del romanticismo ». Análisis. Revista de investigación filosófica 2, no 2 (10 décembre 2015) : 415. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_arif/a.rif.201521197.
Texte intégralFlores, Aleida A. « Reseña del libro : Más escuela y menos aula ». Entrehojas : Revista de Estudios Hispánicos 9, no 1 (17 décembre 2019) : 9. http://dx.doi.org/10.5206/entrehojas.v9i1.8023.
Texte intégralLara Veloza, Guisella, Patricia Veloza Torres et Juliana Flórez Flórez. « Escuela de Mujeres de Madrid : lugar, corporalidad y trabajos no-capitalistas ». Nómadas, no 43 (2015) : 95–111. http://dx.doi.org/10.30578/nomadas.n43a6.
Texte intégralJiménez, William Guillermo. « Reseña del libro "El Acuerdo de Paz entre el Gobierno de Colombia y las FARC" ». Diálogos de saberes, no 49 (1 décembre 2018) : 211–12. http://dx.doi.org/10.18041/0124-0021/dialogos.49.2018.5461.
Texte intégralAlmazán Tomás, V. David. « El pintor José Blanco Coris (1862-1946) y su "Manual de Arte Decorativo" (1916) : la enseñanza del arte extremo oriental y el fenómeno del "Japonismo" en España ». Artigrama, no 19 (9 décembre 2022) : 503–21. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_artigrama/artigrama.2004198351.
Texte intégralLópez Bertome, Eduardo, et Ángel Luis González Olivares. « Metodología didáctica y modelos pedagógicos en la enseñanza preuniversitaria de la Comunidad de Madrid ». Comunitania. Revista Internacional de Trabajo Social y Ciencias Sociales, no 16 (26 novembre 2019) : 103. http://dx.doi.org/10.5944/comunitania.16.5.
Texte intégralHernando Serra, María Pilar. « Una experiencia efímera : Enrique de Benito y el Instituto de Estudios Penales de la Universidad de Valencia (1928-1930) ». CIAN-Revista de Historia de las Universidades 23, no 2 (30 novembre 2020) : 239. http://dx.doi.org/10.20318/cian.2020.5795.
Texte intégralMuñoz Hernández, Jara. « De la Fábrica de Porcelana a la Escuela de Agrónomos de Madrid ». Revista de Humanidades, no 41 (30 décembre 2020) : 61. http://dx.doi.org/10.5944/rdh.41.2020.23063.
Texte intégralMateo Seco (†), Lucas F. « Fermín LABARGA, La Santa Escuela de Cristo, Madrid : BAC, 2013, 952 pp. » Scripta Theologica 46, no 1 (1 avril 2014) : 201–4. http://dx.doi.org/10.15581/006.46.517.
Texte intégralCarreira. « Encuentro Internacional «La Escuela Bolera» : Madrid, 16-22 de noviembre de 1992 ». Revista de Musicología 17, no 1/2 (1994) : 435. http://dx.doi.org/10.2307/20797017.
Texte intégralSánchez Soto, Roger Alfonso. « Perspectiva de la historia de las relaciones internacionales de la escuela española : ». Relaciones Internacionales 93, no 1 (19 mars 2020) : 135–39. http://dx.doi.org/10.15359/ri.93-1.6.
Texte intégralVázquez Ramil, Raquel, et Ángel Serafín Porto Ucha. « Introducción. En el centenario de creación del Instituto-Escuela. Los centros públicos integrados de educación primaria y secundaria obligatoria : pervivencia del pensamiento de Francisco Giner de los Ríos y de los principios de la ILE ». Innovación educativa, no 28 (15 novembre 2018) : 1. http://dx.doi.org/10.15304/ie.28.5521.
Texte intégralGago García, Violeta. « Visita de estudios a Madrid en el Marco del Proyecto IRUDESCA ». Universidad y Ciencia 10, no 16 (24 juillet 2017) : 58–61. http://dx.doi.org/10.5377/uyc.v10i16.6141.
Texte intégralGarcía-Gil, Desirée, et Consuelo Pérez-Colodrero. « Educación musical femenina en el Madrid del siglo XIX, algunos apuntes sobre la Asociación para la Enseñanza para la mujer (1870-1900) ». DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), no 9 (1 mars 2016) : 91–105. http://dx.doi.org/10.30827/dreh.v0i9.6883.
Texte intégralBada Alvaro, Lucía. « [Reseña] Población inmigrante y escuela : conocimientos y saberes de investigación ». Revista Iberoamericana de Educación 61, no 3 (15 mars 2013) : 1–2. http://dx.doi.org/10.35362/rie6131084.
Texte intégralArteaga, Alejandro. « Ignacio Arellano, Calderón y su escuela dramática. Ediciones del Laberinto, Madrid, 2001 ; 219 pp. (Arcadia de las Letras, 6). » Nueva Revista de Filología Hispánica (NRFH) 50, no 2 (1 juillet 2002) : 609–13. http://dx.doi.org/10.24201/nrfh.v50i2.2530.
Texte intégralRosero Palacios, Juan Eduardo, et María Victoria Villacrez Oliva. « Serres, Michel. Atlas. Madrid : Ediciones Cátedra, S. A., 1995, 266 pp. » Fedumar Pedagogía y Educación 9, no 1 (12 décembre 2022) : 94–102. http://dx.doi.org/10.31948/rev.fedumar9-1.art-8.
Texte intégralCentellas Soler, M., et J. F. García-Sánchez. « Fernando Cassinello Pérez, arquitecto poliédrico ». Informes de la Construcción 69, no 545 (27 mars 2017) : 174. http://dx.doi.org/10.3989/ic.16.083.
Texte intégralFlórez Flórez, Juliana, Mónica Ramón et Angélica Gómez. « Trayectorias subjetivas laborales y economía comunitaria en la Escuela de Mujeres de Madrid (Colombia) ». Nómadas, no 48 (2018) : 83–99. http://dx.doi.org/10.30578/nomadas.n48a5.
Texte intégralPerines, Haylen, et Nina Hidalgo. « “La escuela confía en que los estudiantes podemos cambiar el mundo” : un estudio de las escuelas que trabajan para la justicia social ». Revista Colombiana de Educación, no 75 (1 juillet 2018) : 19–38. http://dx.doi.org/10.17227/rce.num75-8099.
Texte intégralDíaz, Onésimo. « Álvaro del Portillo y el desarrollo del Opus Dei al inicio de la posguerra española (1939-1940) ». Scripta Theologica 52, no 2 (24 juin 2020) : 409–32. http://dx.doi.org/10.15581/006.52.2.409-432.
Texte intégralHermida de Blas, Fernando. « José del Perojo y la “cuestión cubana” : la última fase del colonialismo político y económico español en América ». Revista Valenciana estudios de filosofía y letras, no 11 (17 mai 2014) : 237. http://dx.doi.org/10.15174/rv.v0i11.26.
Texte intégralSonlleva Velasco, Miriam, Carlos Sanz Simón et Teresa Rabazas Romero. « Oralidad y patrimonio histórico educativo. La memoria escolar de las generaciones instruidas durante el franquismo ». RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 4, no 2 (29 décembre 2018) : 306–24. http://dx.doi.org/10.20888/ridphe_r.v4i2.9669.
Texte intégralPalacios, J. C., et R. Martín. « La construcción de una bóveda de crucería en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid ». Informes de la Construcción 61, no 515 (14 septembre 2009) : 49–58. http://dx.doi.org/10.3989/ic.08.058.
Texte intégralRamírez Aísa, Elías. « La escuela neoliberal en la Comunidad de Madrid. Estrategias y prácticas políticas, 2003-2015. » Historia y Memoria de la Educación, no 3 (31 mars 2016) : 99. http://dx.doi.org/10.5944/hme.3.2016.14990.
Texte intégralLeón Florido, Francisco. « OBSERVACIONES FILOSÓFICAS A PROPÓSITO DEL MANIFIESTO FUNDACIONAL DE LA ESCUELA DE METAFÍSICA DE MADRID ». Cauriensia. Revista anual de ciencias eclesiásticas. 14 (2019) : 15–32. http://dx.doi.org/10.17398/2340-4256.14.15.
Texte intégralGratacós Casacuberta, Gloria. « Sancho Gargallo, M.A. (2015). La autonomía de la escuela pública. Madrid : Iustel, 358 pp. » Estudios sobre Educación 33 (16 octobre 2017) : 206. http://dx.doi.org/10.15581/004.33.11613.
Texte intégralCaballero, Juan Luis. « BENEDICTO XVI, Escuela de oración. Catequesis del Papa, Madrid : Ciudad Nueva, 2012, 299 pp. » Scripta Theologica 44, no 3 (9 mars 2015) : 815. http://dx.doi.org/10.15581/006.44.1262.
Texte intégralMartín Lucas, Judit. « SERGIO CORTELLA, M. (2017) Escuela, docencia y educación. Nuevos tiempos, nuevas actitudes. Madrid, Narcea. » Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 29, no 2 (30 novembre 2017) : 281–82. http://dx.doi.org/10.14201/17518.
Texte intégralLópez Martín, Ismael. « La Escuela de Cruz. Textos y autores del teatro popular en el Madrid ilustrado ». Archivum 71, no 1 (23 décembre 2021) : 631–34. http://dx.doi.org/10.17811/arc.71.1.2021.631-634.
Texte intégralOsanz Díaz, José Ramón. « Los Quioscos de música como ejercicios de representación gráfica ». EGE-Expresión Gráfica en la Edificación, no 4 (30 avril 2006) : 68. http://dx.doi.org/10.4995/ege.2006.12557.
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