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Littérature scientifique sur le sujet « Escuela de bibliotecnia »

Auteur : Grafiati
Publié le 25 juillet 2024

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Articles de revues sur le sujet "Escuela de bibliotecnia"

1

Schreiber Duarte, Marina. « El material visual en la Biblioteca de Arte ». FENIX, no 22 (6 janvier 2021) : 168–230. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.1972.n22.p168-230.

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2

Lopera-Mazo, Juan David. « biblioteca escolar bajo el modelo de centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje (CREA) ». Revista Prefacio 8, no 12 (30 juin 2024) : 8–29. http://dx.doi.org/10.58312/2591.3905.v8.n12.45283.

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Résumé :
El propósito del artículo es presentar una construcción conceptual de la Biblioteca escolar bajo el modelo de Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje (CREA) que permita identificar las categorías centrales del concepto y su posibilidad de aplicación y comprensión a partir de la gestión por procesos en la escuela. Esta investigación tuvo como propósito describir el concepto, fundamentos y componentes de la biblioteca escolar CREA como modelo y propuesta de gestión bibliotecaria; se elaboró con base al método de revisión documental a partir de la profundización y relacionamiento entre las categorías de: biblioteca escolar (BE), centro de recursos para el aprendizaje (CRA), y centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje (CREA). Es así como la narrativa gira alrededor de los resultados de una revisión sistemática de literatura sobre la temática; la caracterización de los modelos predominantes en la gestión de la biblioteca escolar; la construcción del concepto de CREA; y por último, se propone una ruta para pensar los procesos y subprocesos en la gestión y aplicación del modelo. Se concluye que el modelo BE CREA es una valiosa herramienta y estrategia que posibilita el trabajo articulado y sinérgico de la biblioteca de la escuela en pro de la calidad educativa y la consolidación congruente del proyecto social de la escuela.
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3

Patiño, Galileo. « Propósitos de un sistema moderno de Bibliotecas Públicas en la República de Panamá ». FENIX, no 4 (30 décembre 2020) : 742–51. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.1946.n4.p742-751.

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Résumé :
Charla dictada por el Director de la Biblioteca Nacional de Panamá, en la Escuela Normal "J. D. Arosemena" a los Maestros de las escuelas rurales durante el Curso de Verano de 1946. La charla sostenida por Galileo Patiño trata sobre la importancia de un sistema moderno de bibliotecas, que está equipado y actúa como una agencia educativa para adultos, jóvenes y niños.
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4

Arbulú Vargas, Ricardo. « Prontuario de tratamiento de folletos ». FENIX, no 5 (30 décembre 2020) : 161–76. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.1947.n5.p161-176.

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Résumé :
Ricardo Arbulú Vargas después de tres años de experiencia en el Departamento de Catalogación de la Biblioteca Nacional llega a la conclusión de que, el folleto peruano reclama tratamiento diverso del que se le aplica en la bibliotecnia común. Trata de exponer, en forma escueta, la reacción inmediata frente a la folletería ingresada al Departamento y el uso que se ha hecho de las herramientas con que disponían.
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5

Duque Cardona, Natalia, Dayro León Quintero López, Alderlan Wellington de Oliveira Silva, Diana Carolina Osorio Tabares, Juan David Lopera-Mazo et Fernando A. López. « Programas vinculados con la agricultura familiar en Argentina ». Revista Prefacio 8, no 12 (30 juin 2024) : 30–40. http://dx.doi.org/10.58312/2591.3905.v8.n12.45284.

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Résumé :
Este artículo se deriva de la investigación La educación lectora y su vinculación con las economías campesinas, familiares y comunitarias (ECFC): una mirada a través de contextos culturales (bibliotecas) y escolares (escuelas rurales), el caso de Argentina, la cual tiene como objetivo conocer cómo a través de la educación lectora las bibliotecas y escuelas rurales pueden aportar al fortalecimiento de las economías campesinas en países que posean políticas de agricultura familiar fortalecidas, como Argentina. El artículo presenta a través de una revisión crítica documental algunos de los programas vinculados con las Economías Sociales y Solidarias (ESyS) y Economías Populares (EP) que dan vida a la política pública agricultura familiar en Argentina, para explorar a través de estos las posibilidades que tiene la biblioteca y escuela de fortalecer sus funciones ecológicas y económicas. Se plantea inicialmente una breve introducción en relación con las ruralidades en Latinoamérica y el Caribe. Seguidamente se presenta la metodología usada para la revisión documental de los programas seleccionados. A continuación, se estudian algunos de los programas a la luz de sus objetivos, líneas temáticas y posibles vinculaciones con la educación y la cultura. Finalmente se plantean algunas ideas de cómo estos pueden aportar al fortalecimiento de las funciones sociales de la biblioteca y escuela en contextos rurales retomando los aprendizajes obtenidos.
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6

García Rodríguez, María Luisa, et Gloria Calzado Hernández. « La biblioteca, zona mágica del aula infantil ». Papeles Salmantinos de Educación, no 19 (1 janvier 2015) : 61–90. http://dx.doi.org/10.36576/summa.47447.

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Résumé :
: Las páginas que se presentan a continuación pretenden hacer hincapié en la relevancia de familiarizar tempranamente al alumnado con los libros. El acercamiento a la lengua escrita y el descubrimiento de su utilidad para la vida cotidiana se erigen, así, en objetivos de la Escuela Infantil. Las bibliotecas de las escuelas y aulas infantiles cumplen un papel fundamental en la motivación para hacer el gran esfuerzo que requieren los aprendizajes de la lectura y la escritura. La normativa escolar, consecuentemente, se hace eco de la gran importancia de potenciar las bibliotecas. El mundo mágico de los cuentos se entrelaza con el pensamiento mágico infantil. Ambas realidades invitan a ambientar una zona del aula como rincón de biblioteca. La propuesta didáctica con la que se concluye esta indagación expone pautas para organizar dicha zona y trabajar en torno a ella tras haber sido probadas en la realidad de un aula infantil.
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7

Galván Mora, Lucila, Diana Violeta Solares Pineda et Lydia Espinosa Gerónimo. « Historia de una biblioteca viva en una escuela rural. Un relato etnográfico ». Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga 2, no 2 (26 juillet 2021) : 57–71. http://dx.doi.org/10.24310/mgnmar.v2i2.12807.

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Résumé :
Este artículo tiene el propósito de aportar conocimiento sobre la construcción social de las bibliotecas escolares en contextos rurales, sus usos pedagógicos y su potencial formativo. Se documenta una experiencia que entrelaza el currículum con la comunidad educativa, significada en la diversidad de un grupo multigrado y su entorno familiar y social. Se trata de un relato etnográfico sobre las posibilidades educativas de una biblioteca en una escuela rural mexicana, donde niños y niñas de distintas edades conviven y comparten historias que la maestra lee en voz alta, con el anhelo de sembrar el gusto por la lectura y la escritura en sus mentes y corazones infantiles. A pesar de carencias y abandonos, la escuela logra tener un rico acervo que los alumnos clasifican, cuidan y usan en beneficio propio. Se convierten en guardianes de los libros y las enseñanzas que esconden sus páginas. La biblioteca constituye un espacio cultural que genera posibilidades de intercambio y apertura al mundo para los alumnos y sus familias. Y sin duda ofrece alas para quienes emprenden el viaje del placer literario. El relato se basa en una investigación etnográfica sobre la diversidad de recursos pedagógicos que circulan en escuelas multigrado ubicadas en territorios rurales.
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8

Celeste Filho, Macioniro. « INTELECTUAIS BRASILEIROS EM DISPUTA PELA ESCOLA NOVA NA DÉCADA DE 1930 ». Historia y Espacio 9, no 40 (15 août 2013) : 75–110. http://dx.doi.org/10.25100/hye.v9i40.1710.

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Résumé :
En las primeras décadas del siglo pasa- do, los intelectuales brasileños ejercían papel prominente en la nueva configuración que el país alcanzó. Brasil ha pasado entonces por rápido proceso de modernización. El campo educativo fue lugar de disputa entre corrientes distintas de intelectuales. La idea era crear una nueva sociedad a través de la llamada Escuela Nueva. En Brasil, la mayoría de la población no tenía acceso a la escuela. Así que la Escuela Nueva no tuvo el propósito de criticar el sistema escolar existente, pero la construcción en efecto de la educación global de los niños brasileños. Por lo tanto, fueron creadas las bibliotecas pedagógicas en los grupos escolares urbanos, con el propósito de mejorar la formación de los maestros en las ideas pedagógicas de la Escuela Nueva. Este trabajo tiene por objetivo entender los conflictos entre los intelectuales brasileños con respecto a las lecturas recomendadas para la formación del profesorado de las escuelas de la primera mitad del siglo XX. Para este propósito, presenta un ejemplo de esta disputa intelectual por medio del análisis de una biblioteca escolar brasileña en ladécada de 1930.
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9

Tauro, Alberto. « Ensayos de cultura bibliotecaria ». FENIX, no 34-35 (8 janvier 2021) : 5–58. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.1989.n34-35.p5-58.

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Résumé :
En éste artículo del profesor de la Escuela Nacional de Bibliotecarios Alberto Tauro del Pino, repasa los detalles de su curso Historia de la Imprenta. La bibliografía que usó, asi como las actividades que realizaba con sus alumnos.
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Tauro, Alberto. « Ensayos de cultura bibliotecaria ». FENIX, no 34-35 (8 janvier 2021) : 5–58. http://dx.doi.org/10.51433/fenix-bnp.1989.n34-35.p5-58.

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Résumé :
En éste artículo del profesor de la Escuela Nacional de Bibliotecarios Alberto Tauro del Pino, repasa los detalles de su curso Historia de la Imprenta. La bibliografía que usó, asi como las actividades que realizaba con sus alumnos.
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Plus de sources

Thèses sur le sujet "Escuela de bibliotecnia"

1

Grande, Alanya Martha Elizabeth. « Plan de modernización de la Biblioteca de la Escuela del Ministerio Público ». Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2004. https://hdl.handle.net/20.500.12672/13770.

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Résumé :
Las unidades de información en la actualidad atraviesan por un proceso de modernización y actualización constante predominando la calidad de los servicios y la satisfacción de los usuarios, por ello se hace necesaria una revisión de las actividades y funciones de las unidades de información para hacer frente a los continuos cambios de la institución y de la misma unidad de información. El planeamiento estratégico, llamado también planeamiento dinámico es una herramienta metodológica y técnica que permite a las unidades de información conocer su entorno, conocerse a si misma y a partir de ese conocimiento generar su desarrollo. Por eso, el objetivo principal de este informe es aplicar la metodología que nos permita formular el plan estratégico de la Biblioteca, considerando sus propias características. El presente informe "plan de modernización de la Biblioteca de la Escuela (ex Instituto de Investigaciones) del Ministerio Público del Perú" tiene como propósito presentar los lineamientos para elaborar un plan estratégico de la biblioteca, con la finalidad de determinar su visión, misión, objetivos; así como, proponer una serie de estrategias basadas en las oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades detectas en el estudio de su entorno y análisis interno. El presente trabajo tiene la siguiente estructura: En el capítulo I se presenta el proyecto que motivó la investigación, la descripción del tema, los antecedentes, la justificación, los objetivos del problema que nos ocupa, el marco teórico de manera general, y la metodología. En el capítulo II se desarrolla el marco teórico del tema de informe, se describirá el marco teórico del planeamiento estratégico, el entorno, las estrategias, los objetivos, la visión, la misión, el F.O.D.A (fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas) y el esquema de desarrollo del plan estratégico. En el capítulo III se documenta y describe la institución del Ministerio Público del Perú, la Escuela del Ministerio Público y la biblioteca, en la cual utilizando el esquema de desarrollo del plan estratégico se analiza los factores internos y externos que afectan a la biblioteca determinando la posición estratégica. Finalmente, en el capítulo IV se parte de los Factores Críticos de Éxito necesarios para la biblioteca y se propone un plan de modernización, así como un perfil de proyecto que permita gestionar ante organismos de cooperación técnica la ayuda necesaria. Agradezco al asesor de este informe profesional al Lic. Fortunato Contreras Contreras así como también a los informantes que me dieron las pautas e hicieron las correcciones adecuadas para culminar el presente informe.
Trabajo de suficiencia profesional
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Pretell, Haro Luz Elena. « Características de los indicadores bibliométricos de las tesis de pregrado de la Escuela Académico Profesional de Enfermería de la Facultad de Medicina de la UNMSM (2005-2015) ». Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12672/17285.

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Résumé :
Caracteriza diacrónicamente los indicadores bibliométricos de las tesis de pregrado de la escuela Académico Profesional de Enfermería de la Facultad de Medicina de la UNMSM del 2005 al 2015. Este estudio es de tipo cuantitativo de diseño no experimental, transversal y descriptivo. La población de estudio estuvo constituida por 403 tesis de pregrado presentadas aprobadas para obtener el título de Licenciado en Enfermería de la Escuela Profesional de Enfermería de la Facultad de Medicina de la UNMSM entre los años 2005 al 2015. Se evidenció que las tesis se realizaron mayoritariamente en una sede hospitalaria 150 (32,7). En relación con el índice de obsolescencia 334 tesis (82,9%) tienen más del 50% de referencias bibliográficas con una antigüedad mayor de 5 años. Se evidenció que, de un total de 9,172 referencias bibliográficas contenidas en el total de tesis, el género documental más frecuente fue el libro, asimismo, la media de referencias bibliográficas por tesis es 22,76. El tema más investigado fue enfermería en la salud del niño adolescente con 107 tesis. El diseño más empleado fue el descriptivo con 281 (69,7%) tesis. La categoría estadística de mayor uso fue la 1 (sólo estadística descriptiva) con 292 (72,5%) tesis. Concluye que la sede hospitalaria es el recinto más frecuente de realización de las tesis. La mayoría de tesis tienen más de la mitad de sus referencias bibliográficas con una antigüedad mayor de 5 años. El género documental de las referencias bibliográficas más frecuentemente utilizado es el libro. El tema predominante en las tesis es la salud del niño y adolescente. El diseño de mayor presencia en las tesis es el descriptivo. La categoría estadística predominante es 1.
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3

Limascca, Mejía Haydee. « La Biblioteca virtual y un repositorio institucional piloto para la Facultad de Medicina de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo ». Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2009. https://hdl.handle.net/20.500.12672/15278.

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Résumé :
Busca mejorar la gestión de los contenidos de la Biblioteca Virtual de la USAT, en especial de aquellos producidos en la Universidad, y ofrecer a los usuarios un espacio para la creación, difusión y preservación de las investigaciones académicas en formato digital. La Sociedad del Conocimiento y las iniciativas mundiales que promueven el acceso libre a la información científica y académica han obligado a las instituciones de educación superior del mundo entero a gestionar y preservar la producción intelectual de sus instituciones. Las bibliotecas virtuales surgieron como una alternativa para gestionar la información digital y reducir los problemas de acceso al documento impreso que tanto afecta a los estudiantes. Sin embargo, las expectativas fueron mayores que los resultados, los usuarios solicitaban servicios personalizados remotos que les permitieran acceder, conservar y compartir información. En este contexto surgen los grandes archivos digitales llamados repositorios institucionales de acceso libre, que gestionan la producción intelectual de las universidades. La Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT) reconoce la importancia de conservar y reutilizar los trabajos académicos de sus alumnos y docentes. Estos trabajos apoyan los procesos de enseñanza-aprendizaje y forman parte de la memoria académica de la institución y de la sociedad.
Trabajo de suficiencia profesional
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CORSI, Solange da Silva. « A Escola, a Biblioteca e a Livraria : espaços de encontro do jovem com a leitura literária ». Universidade Federal de Goiás, 2010. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2383.

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Résumé :
Made available in DSpace on 2014-07-29T16:19:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao - Solange Corsi -.pdf: 781955 bytes, checksum: f29f0d39cc23c649ba0e2af066652fef (MD5) Previous issue date: 2010-12-03
El presente estudio investiga la lectura, focalizando específicamente el joven lector y más detenidamente el género literario, con el propósito de averiguar si lo que motiva ese lector a leer es solamente la escuela, o si hay la influencia de otras instituciones. Además de eso, este estudio se propone a observar lo que ese lector lee. Para ello, se buscaron dos espacios de realización de la práctica lectora una librería megastore y una biblioteca pública, ambas ubicadas en Goiânia , con la finalidad de proyectarse, por medio de entrevistas con lectores de diferentes edades, un esbozo de la escena de lectura literaria en Goiânia. Paralelamente, el interés fue lo de deprender, en el discurso de los jóvenes lectores, sujetos de la investigación, la función que esa práctica desempeña en la escuela, espacio privilegiado de lectura. Para sostener la investigación, fueron tomados como apoyo estudios de Chartier (1999a, 1999b, 2000); Manguel (1997, 2006); Darnton (2010); Eco (2003); Lajolo y Zilberman (1996, 2001). Los resultados de esa encuesta mostraron que el lector goianiense está leyendo un número considerable de obras, de los géneros literario muchas de ellas leídas por influencia o exigencia de la escuela y no literarios, con destaque para la literatura extranjera y los best-sellers. Los mismos resultados alcanzados permiten concluir aún que la práctica de la lectura se ha realizado en ambientes diversos y se ha motivado por la acción de medios digitales y aparatos tecnológicos, que influyen el acceso a los nuevos títulos, con todo, la institución escolar, a pesar de presentar fallos y deficiencias de órdenes varias, se configura como espacio por excelencia de la formación lectora.
O presente estudo investiga a leitura, focalizando especificamente o jovem leitor e mais detidamente o gênero literário, com o propósito de averiguar se o que motiva esse leitor a ler é somente a escola, ou se há influência de outras instituições. Além disso, este estudo propõe-se a observar o que esse leitor lê. Para tanto, buscaram-se dois espaços de realização da prática leitora uma livraria megastore e uma biblioteca pública, ambas situadas em Goiânia , a fim de projetar, por meio de entrevistas com leitores de diferentes faixas etárias, um esboço da cena de leitura literária em Goiânia. Paralelamente, o interesse foi o de depreender, no discurso dos jovens leitores, sujeitos da pesquisa, a função que essa prática desempenha na escola, espaço privilegiado da leitura. Para sustentar a investigação, foram tomados como apoio estudos de Chartier (1999a, 1999b, 2000); Manguel (1997, 2006); Darnton (2010); Eco (2003); Lajolo e Zilberman (1996, 2001). Os resultados dessa investigação mostraram que o leitor goianiense está lendo um número considerável de obras, dos gêneros literário muitas delas lidas por influência ou exigência da escola e não-literário, com destaque para a literatura estrangeira e os best-sellers. Os mesmos resultados alcançados permitem concluir ainda que a prática da leitura tem se realizado em ambientes diversos e se motivado pela ação de meios digitais e aparatos tecnológicos, que influenciam o acesso a novos títulos, contudo a instituição escolar, apesar de apresentar falhas e deficiências de ordens várias, configura-se como espaço por excelência da formação leitora.
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5

Avendaño, Torres Amelia. « Evaluación de la bibliografía básica de la licenciatura en biblioteconomía en la biblioteca “Francisco Orozco Muñoz” de la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía ». Thesis, 2013. http://eprints.rclis.org/19248/1/Tesis%20Amelia.pdf.

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Résumé :
The Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía to boost its substantive activities relies on the library "Francisco Orozco Muñoz" by this school aims to meet the information needs of the community it serves, through its services and collections. Because they have a good collection, is vital to the achievement of the objectives of the library collections were evaluated in order to know the current situation in which they find themselves, to identify strengths and weaknesses in them. Was attempted to check if the basic literature continues to offer students the career of Library 64.85% satisfaction, (detected in 2007), with respect to the Plans and Programs Study 2000, because some users require bibliography and state that their need is not covered by that percentage.
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6

Agra, Marcela F. « Propuesta de un sistema integrado de gestión bibliotecaria de acceso abierto para las bibliotecas escolares de las escuelas primarias de gestión pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires ». Thesis, 2020. http://eprints.rclis.org/42241/1/Propuesta%20de%20un%20SIGB%20para%20bcas%20escolares%20CABA.pdf.

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Résumé :
Market study to evaluate two comprehensive open access library management systems on the web, Koha and PMB, in order to analyze them and propose the implementation of the software that best adjusts to the automation of primary school libraries.
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Livres sur le sujet "Escuela de bibliotecnia"

1

Congreso, Nacional de Lectura (5th 2002 Bogotá Colombia). Memorias : Formación de lectores : escuela, biblioteca pública y biblioteca escolar. Bogotá : Fundalectura, 2002.

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2

Gogorza, Amaia Lasarte. La biblioteca de una escuela de música y danza. Madrid : Asociación Española de Documentación Musical, 2003.

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3

1943-, Lèonard Fernando, dir. Catálogo bibliográfico : Enero 1988. [Vitoria] : Gobierno Vasco, Dirección de Puertos y Asuntos Marítimos, 1988.

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4

Elboj, Gonzalo Fontana, et Miguel Hermoso Cuesta. Libro de horas de los Escolapios : Siglo XV : original conservado en la biblioteca de las escuelas pías de Zaragoza. Burgos : Siloé Arte y Bibliofilia, 2011.

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5

Santos, Francisco Madrid. Un siglo de prensa en Oaxaca, 1835-1943 : (catálogo del Fondo Hemerográfico "Manuel Brioso y Candiani"). Oaxaca, Oax, México : Instituto de Investigaciones en Humanidades de la UABJO, 1987.

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6

Manuel Rodrigo de la O Cabrera. Atlas de teoría(s) de la arquitectura : A través de fondos del Centre Canadien d'Architecture y de la Biblioteca de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid. Madrid : Círculo de Bellas Artes, 2019.

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7

Universidad de Salamanca. Biblioteca General. La ciencia y la técnica en la época de Cervantes : Libros científicos y técnicos de la Biblioteca General Universitaria de Salamanca : [exposición bibliográfica, edificio de Escuelas Mayores, 14 de noviembre de 2005-10 de enero. Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2005.

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8

La biblioteca, el corazón de la escuela (1. edición) . Octaedro, 2006.

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9

Silvia Di Segni de Obiols et Guillermo Obiols. Adolescencia, Posmodernidad y Escuela Secundaria (Biblioteca de Actualizacion Pedagogica). Kapelusz, 2001.

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10

Nebot, Francisco Abad, et Francisco Abad. Diccionario de Linguistica de La Escuela Espaola (Biblioteca Romanica Hispanica). Gredos, 1990.

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Chapitres de livres sur le sujet "Escuela de bibliotecnia"

1

Blanco, Laura Sánchez, et Alesia Cachazo Vasallo. « ANÁLISIS HISTÓRICO DE LAS REVISTAS INFANTILES DIGITALIZADAS EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAÑA ». Dans Participación, innovación y emprendimiento en la escuela., 647–52. Dykinson, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv36k5dxk.90.

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2

Alzugarat, Alfredo. « Cultura y resistencia : las bibliotecas de presos políticos en Uruguay (1968-1985) ». Dans Bibliotecas y cultura letrada en América Latina : Siglos XIX y XX, 335–59. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786123173647.013.

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Résumé :
Una biblioteca de presos políticos tiene como uno de sus destinos principales servir de soporte a la formación ideológica y moral de sus usuarios. En otras palabras, debe ir unida al concepto de escuela de cuadros, esa institución imprescindible en toda organización política pero a veces difícilmente posible, por no decir riesgosa o inviable, en los avatares de la militancia clandestina. La formación de grupos de estudio, la lectura sistemática de materiales básicos para ampliar el horizonte de conocimientos y la adquisición de herramientas de análisis y de reflexión significan un notable aprovechamiento del tiempo de reclusión que apunta a la optimización de la labor militante futura a la vez que echa por tierra las premisas de los carceleros, siempre preocupados por anular o negar tal práctica ideológica.
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3

Delgado, Mauricio. « «No hay otra forma de vivir : cómo haces para vivir igual, sabiendo todo lo que pasa sin hacer nada» ». Dans La ilusión de un país distinto : cambiar el Péru : de una generación a otra, 353–62. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786123172749.031.

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Résumé :
No creo que haya un momento especial en el que decidiera unirme a alguna causa o me diera cuenta de que tengo un rol, una responsabilidad o una tarea. Es un proceso que empieza de muy chico, de adolescente, por cosas que uno lee, escucha o mira. De adolescente, en el colegio, a los 16 años, tenía influencias musicales y de la literatura que encontré en la biblioteca de mi casa. Por ejemplo, nunca tuve necesidad de fotocopiar los Siete Ensayos de Mariátegui o de que alguien me prestara La historia me absolverá de Fidel Castro; los encontré en la biblioteca de mi casa. Eran cosas que leían en mi casa, de mis papás. Si bien nunca militaron, ellos son simpatizantes de la izquierda. Por ahí empieza. Después, mis influencias en la adolescencia están especialmente en la música. El rock estadounidense de los años noventa, el punk rock inglés, la movida underground aquí en el Perú en esos años. Me marca, sino una ideología, sí una mirada de la vida. Mi filiación política viene después, en la universidad.
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4

Schjellerup, Inge. « Tras las huellas del Obispo Martínez Compañón ». Dans El hombre y los Andes : homenaje a Franklin Pease G.Y., 1001–8. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972425127.061.

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Résumé :
El 21 de junio de 1782, el obispo Jaime Baltasar Martínez Compañón inició la visita pastoral de su diócesis con un secretario, un misionero, un sacerdote, un contador, un notario, un maestro de escuela y seis negros. El viaje duró dos años, ocho meses y dieciocho días, y abarcó la mayor parte del norte peruano. Actualmente esta región cubre los departamentos de Tumbes, Piura, Lambayeque, Cajamarca, Amazonas, San Martín y La Libertad. Durante el viaje se prepararon los nueve volúmenes de acuarelas por los cuales se conoce a Martínez Compañón. Los dibujos están ahora guardados en la Biblioteca de Palacio Nacional en Madrid, bajo el título "Trujillo del Perú". Los nueve volúmenes no están fechados y no tienen ningún texto extenso, tan solo los títulos principales de cada dibujo. Recientes investigaciones (Ballesteros Gaibrois 1997) han mostrado que no hay razón alguna para esperar encontrar un texto que les acompañe. No hay ninguna relación general de las extensas visitas que él emprendiese entre 1782 y 1785, ni tampoco una relación histórica de su diócesis, que se dice Martínez Compañón completó. Durante sus viajes, el obispo coleccionó muchos objetos de los entierros precolombinos de la costa y artefactos contemporáneos, especímenes de la flora y fauna, así como muestras geológicas que envió al rey de España (Cabello Carro 1989; Schjellerup 1991). Si se comparan los dibujos con el contenido de las veintiún cajas que remitiese a España encontramos varias semejanzas, y de esta forma podemos obtener varias explicaciones de los dibujos (Schjellerup 1992).
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5

Villacorta Baños, Francisco. « La Biblioteca-Escuela y el Servicio de documentación de la Junta de Pensiones de Ingenieros y Obreros en el Extranjero, 1910-1936 ». Dans Formas y espacios de la educación popular en la Europa mediterránea, 275–95. Casa de Velázquez, 2016. http://dx.doi.org/10.4000/books.cvz.13192.

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Surrallés, Alexandre. « Antropología despúes de Bagua. Movimiento indígena, políticas públicas y conocimiento antropológico ». Dans Por donde hay soplo : estudios amazónicos en los países andinos, 397–421. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972623714.015.

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Résumé :
Una tarde de agosto, sentado en mi puesto favorito de la biblioteca donde pasaba un verano estudioso, consulté por enésima vez mi correo electrónico. Cuál no fue mi sorpresa cuando descubrí un mensaje enviado por un dirigente indígena de la Coordinadora Regional de Pueblos Indígenas ( Corpi), una organización que agrupa a los pueblos indígenas de las provincias loretanas de Datém del Marañón y Alto Amazonas, en el norte de la Amazonía peruana. La sorpresa no venía del remitente, ya que no era la primera vez que intercambiaba correos con miembros de esta institución, sino del contenido del mensaje. Empezaba al estilo «jivaro», con un «voy a ser directo contigo». El resto del texto era efectivamente franco y escueto: se trataba de una invitación oficial a realizar un trabajo etnográfico casi en la misma región donde había realizado, dos decenios atrás y durante varios años, mi primer trabajo de campo. La propuesta era sorprendente si se tiene en cuenta que aquellos tiempos de antropólogo novicio en la Amazonía peruana, a principios de los años 1990, se habían visto muy perturbados por la negativa tajante de estas mismas organizaciones a que realizara, precisamente, una investigación antropológica 1 en aquél lugar.
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Albuquerque, Eliene Pereira de, et Robson Aparecido da Costa Silva. « Consequências Psicológicas do Abuso Sexual Infantil : Uma Revisçao Integrativa da Literatura ». Dans Pesquisa em Saúde : Novos Contextos Sociais, 27–50. Even3 Publicações, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5382904.1-2.

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Résumé :
O abuso sexual infantil é uma violência sem precedentes que afeta tanto a saúde física quanto psicológica da criança e/ou adolescente; um problema mundial, alvo de constantes discursões e com uma infinidade de vítimas silenciadas e dissimuladas a contar suas histórias e receber processos de cuidado e acolhimento, seja na rede pública ou privada de saúde. Tendo em vista essa questão, a presente pesquisa objetiva mapear quais são as consequências psicológicas acerca do abuso sexual infantil, retratadas na literatura científica. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura por meio de artigos científicos publicados e avaliados pela Qualis/Capes e em língua portuguesa, considerando o intervalo de tempo dos últimos 10 anos. Utilizou-se o descritor: “abuso sexual infantil”, por meio dos operadores booleanos: “OR” e AND”, nos bancos de dados da Scientific Eletronic Library Online – SciELO, Periódicos Capes e Biblioteca Virtual em Saúde do Brasil – BVS/Brasil, resultando em 7 produções científicas como recorte da amostra do estudo. Enquanto aproximações conclusivas tem-se que as consequências psicológicas do abuso sexual na infância acarretam uma série de sofrimentos psicossociais e formas diversas de perturbações psicológicas as pessoas vitimadas; urgindo a necessidade de espaços de fala e escuta, acolhimento e cuidado, de modo integral e em rede, enquanto estratégias de mitigação da violência sexual da infância contra crianças e adolescentes.
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Santos, Nicole Stephanie Silva, Bruno Jordy dos Santos, Adelvan Santos Braga, Jamile Santana Santos, Emanuella da Silva Madureira, Maria Rafaela da Silva Batalha, Talita dos Santos Ferreira, Ana Patrícia Marques de Almeida, Lorenna Emília Sena Lopes et Jefferson Felipe Calazans Batista. « ASSISTÊNCIA DE ENFFERMAGEM NA PROMOÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA A MULHERES PORTADORAS DE ENDOMETRIOSE : REVISÃO INTEGRATIVA ». Dans Saúde Pública : inovações e desafios na gestão, 31–40. 2e éd. Editora Humanize, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5312274.2-4.

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Résumé :
RESUMO: Essa pesquisa tem como objetivo mapear a literatura sobre a atuação da enfermagem na promoção da qualidade de vida de mulheres portadoras de endometriose. METODOLOGIA: Trata-se de uma revisão integrativa, baseada na seguinte pergunta norteadora: “Qual a atuação de enfermagem na promoção da qualidade de vida de mulheres portadoras de endometriose?”. A coleta de dados foi realizada nas bases: Scientific Electronic Library Online (SciELO), PUBMED, BVS (Biblioteca Virtual de Saúde), com os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS/MeSH): “Nursing Care”, “Endometriosis”, “Qualityof Life”. O operador booleano AND foi utilizado. Os artigos foram classificados por nível de evidência. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Após a análise dos 192 artigos encontrados inicialmente, foram selecionados 11 para compor a amostra final. Com os artigos analisados, foi observado os diferentes tipos de atuação da enfermagem no cuidado às mulheres com endometriose, considerando que estes profissionais realizam o contato primário com o paciente realizando uma triagem completa e direcionada, entendendo a trajetória da mulher e promovendo a escuta ativa, dessa forma, facilitando o diagnóstico e aliviando os sintomas da doença, oferecendo assim, uma melhor qualidade de vida. Além disso, demonstrou-se a importância da equipe multidisciplinar na atenção biopsicossocial da mulher, destacando o impacto na qualidade de vida da portadora de endometriose. CONCLUSÃO: A presente revisão permitiu observar que a enfermagem desempenha um papel significativo na manutenção da qualidade de vida da mulher com endometriose, pois cada caso necessita de um tratamento próprio, focado nas particularidades de cada mulher. Dessa forma, é fundamental que a equipe de enfermagem esteja atenta à assistência e ao acolhimento das mulheres acometidas, promovendo os cuidados necessários utilizando ferramentas baseadas na qualidade de vida da mulher com endometriose.
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« CUIDADOS PALIATIVOS EM CARDIOPATIA ». Dans Estudos Interdisciplinares em Ciências da Saúde. Editora Acadêmica Periodicojs, 2022. http://dx.doi.org/10.51249/easn06.2022.869.

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Résumé :
Introdução: Os cuidados paliativos em cardiopatia ganharam visibilidade a nível global, tendo em vista, a importância do cuidado, do conforto e do controle dos sintomas para os pacientes que sofrem com doenças terminais. Esse modelo de cuidados prestado, se dá mediante a identificação precoce e a promoção do controle dos sintomas sugestivos de sofrimento seguindo todos os cuidados essenciais para os pacientes com cardiopatias. Objetivo: Destacar as práticas de cuidados paliativos pela equipe de multiprofissional nos atendimentos a pacientes terminais em condições cardiopatas seguindo as recomendações de humanização. Metodologia: A estratégia metodológica utilizada para a realização desta pesquisa trata-se da revisão integrativa da literatura. Caracterizada por investigar e analisar pesquisas já publicadas sobre o tema em questão a fim de sintetizar o conhecimento sobre o tema em questão. O levantamento de dados ocorreu entre o mês de Junho e Julho de 2022, através da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) nas bases de dados LILACS e SCIELO. Resultados e Discussões: Estudos apontam que o acolhimento ao paciente como um todo, envolve diversos aspectos que merecem ser realizados de acordo com as necessidades do paciente. No momento da escuta qualificada, a comunicação deve ser feita em linguagem verbal conforme seu nível de compreensão e escolaridade. Além disso, a educação em saúde pode ser um tema abordado em diferentes contextos que envolvem a família e os cuidados a serem realizados. Conclusão: Os cuidados paliativos consistem em cuidar de um indivíduo em todos os aspectos, seja físico, mental, espiritual e social. Nesse contexto, o processo de cuidado ao paciente terminal precisa ser realizado de forma holística e sistemática. Portanto, tal apoio requer muita especialização e humanização, e uma divisão de responsabilidades que precisa ser integrada à equipe.
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« CUIDADOS PALIATIVOS EM CARDIOPATIA ». Dans Estudos Interdisciplinares em Ciências da Saúde. Editora Acadêmica Periodicojs, 2022. http://dx.doi.org/10.51249/easn06.2022.869.

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Résumé :
Introdução: Os cuidados paliativos em cardiopatia ganharam visibilidade a nível global, tendo em vista, a importância do cuidado, do conforto e do controle dos sintomas para os pacientes que sofrem com doenças terminais. Esse modelo de cuidados prestado, se dá mediante a identificação precoce e a promoção do controle dos sintomas sugestivos de sofrimento seguindo todos os cuidados essenciais para os pacientes com cardiopatias. Objetivo: Destacar as práticas de cuidados paliativos pela equipe de multiprofissional nos atendimentos a pacientes terminais em condições cardiopatas seguindo as recomendações de humanização. Metodologia: A estratégia metodológica utilizada para a realização desta pesquisa trata-se da revisão integrativa da literatura. Caracterizada por investigar e analisar pesquisas já publicadas sobre o tema em questão a fim de sintetizar o conhecimento sobre o tema em questão. O levantamento de dados ocorreu entre o mês de Junho e Julho de 2022, através da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) nas bases de dados LILACS e SCIELO. Resultados e Discussões: Estudos apontam que o acolhimento ao paciente como um todo, envolve diversos aspectos que merecem ser realizados de acordo com as necessidades do paciente. No momento da escuta qualificada, a comunicação deve ser feita em linguagem verbal conforme seu nível de compreensão e escolaridade. Além disso, a educação em saúde pode ser um tema abordado em diferentes contextos que envolvem a família e os cuidados a serem realizados. Conclusão: Os cuidados paliativos consistem em cuidar de um indivíduo em todos os aspectos, seja físico, mental, espiritual e social. Nesse contexto, o processo de cuidado ao paciente terminal precisa ser realizado de forma holística e sistemática. Portanto, tal apoio requer muita especialização e humanização, e uma divisão de responsabilidades que precisa ser integrada à equipe.
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Actes de conférences sur le sujet "Escuela de bibliotecnia"

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Olivera Zaldua, Maria, Juan Miguel Sánchez Vigil et Antonia Salvador Benítez. « La fotografía en la docencia del área de Biblioteconomía y Documentación en las universidades públicas madrileñas ». Dans I Congreso Internacional sobre Fotografia : Nuevas propuestas en Investigacion y Docencia de la Fotografia. Valencia : Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/cifo17.2017.6749.

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Résumé :
La docencia sobre fotografía relacionada con la Biblioteconomía y Documentación en las universidades públicas madrileñas surgió en la antigua Escuela de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Complutense de Madrid a finales de los años 90 mediante cursos de análisis de contenidos. Posteriormente, al aprobarse la Licenciatura en Documentación, como una de las ramas de los estudios en Ciencias de la Información, se creó la asignatura optativa “Documentación Fotográfica”. De entonces a hoy la oferta no ha variado, si bien se fueron incluyendo capítulos en los temarios de otras asignaturas como Documentación Informativa, Documentación Audiovisual y Documentación publicitaria. Durante una década la fotografía estudiada como documento fue cogiendo peso específico y a partir del año 2010 se creó un Grupo de Trabajo compuesto por varios profesores interesados en distintos aspectos de la documentación fotográfica (recuperación, gestión, tratamiento, análisis y difusión). Esta iniciativa fue germen del Grupo de Investigación FOTODOC, reconocido oficialmente en junio de 2016, cuya participación en proyectos ha sido relevante: “Estudio de viabilidad del Plan de Catalogación y Digitalización de los Fondos Históricos conservados en el Instituto Patrimonio Histórico Español (IPHE) con el fin de que puedan integrarse en el Proyecto de la Biblioteca Digital Europea. Aplicación al fondo fotográfico Pando”, “La nueva ecología de la información y la documentación en la sociedad del conocimiento: desarrollo de una métrica sistémica, planificación de un observatorio para su seguimiento e identificación de tendencias básicas y retos estratégicos (infoscopos.com)” e “Imágenes del nuevo mundo: el patrimonio artístico portugués e iberoamericano a través del legado fotográfico de Diego Angulo Íñiguez al CSIC”, El Grupo es responsable de las Jornadas Fotodoc (Fotografía y Documentación) cuyo objetivo es acercar a los estudiosos las actividades y tareas que se realizan en centros públicos y privados (bibliotecas, archivos, empresas, instituciones, organizaciones, etc.). Además ha organizado dos Congresos Internacionales, el primero en Madrid con la participación de instituciones de México (Instituto de Investigación de Estética de la Universidad Nacional Autónoma), Portugal (Centro Portugués de Fotografía de Oporto), Brasil (Universidad de Brasilia) y España (Centre de Recerce i Difusió de la Imatge, CSIC, UCM, Revista Arte Fotográfico, Universidad Carlos III, Politécnica de Valencia, Escuela Universitaria TAI, ABC, Biblioteca Nacional, Instituto Cultural de España y Photomuseum de Zarautz); el segundo Congreso se celebró en México (San Luis Potosí), con la participación del Sistema Nacional de Fototeca (SINAFO), Museo Regional Potosino, Instituto de Investigaciones Estéticas de México, Universidad de San Luis, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, Bienal Internacional del Cartel de México y la Universidad Complutense de Madrid. Por lo que respecta al resto de universidades de la Comunidad de Madrid, en el área que tratamos, solo la Universidad Carlos III ha desarrollado la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación una intensa labor expuesta a través de las Jornadas Imagen, ¨Cultura y Tecnología, de amplio espectro y hoy inactivas. Es objeto de esta ponencia difundir la aportación a la docencia de la fotografía de las universidades públicas de la Comunidad de Madrid en el área de Biblioteconomía y Documentación.
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Silva, Jaqueline Soares da, et Rosana Maria Faria Vador. « O ENFERMEIRO DA ATENÇÃO BÁSICA FRENTE A INFERTILIDADE FEMININA ». Dans II Congresso Nacional Multidisciplinar em Enfermagem On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/2525.

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Résumé :
Introdução: No desenvolvimento da vida pode ocorrer alguns obstáculos, em alguns casos ocorre a infertilidade feminina, quando ocorre esse impedimento de conceber a vida, a mulher se encontra em um momento difícil, onde deve ser feito acompanhamento psicológico e tratamento para estimular a fecundação. O presente estudo pretende responder a seguinte pergunta: Quais as principais intervenções do enfermeiro diante a infertilidade feminina? Objetivo Geral: Levantar as principais intervenções do enfermeiro frente a infertilidade feminina na atenção básica de saúde e identificar os principais causadores da infertilidade e elaborar uma cartilha educativa com o intuito de esclarecer sobre os métodos conceptivos que o SUS oferece. Material e métodos: Trata-se de uma revisão de literatura descritiva, de abordagem qualitativa, sendo um método que se constitui em técnica que reúne e sintetiza o conhecimento produzido, por meio da análise dos resultados evidenciados em estudos primários, uma revisão da literatura nas bases de dados LILACS/BVS e na biblioteca eletrônica SciELO, com cruzamento dos descritores: infertilidade, saúde da mulher, métodos conceptivos. Amostra foi constituída de 20 artigos. Resultados: A partir dos dados colhidos foram identificados meios diferentes de realizar o tratamento da infertilidade e o modo em que o profissional enfermeiro deve atuar diante da mulher e suas particularidades, e a importância do planejamento familiar pra essas mulheres. Dessa forma foi elaborado uma cartilha educativa que expõe os métodos conceptivos que podem ser realizados pelo SUS. Conclusão: Conclui -se que, o profissional enfermeiro tem atuação primordial nos casos de infertilidade feminina, realizando cuidados importantes e acolhimento de qualidade, com escuta qualificada que proporciona esclarecimento de dúvidas e apoio emocional.
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Monteiro, Marcela Pereira, et Rosana Maria Faria Vador. « A ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NO ACOMPANHAMENTO DO PRÉ-NATAL E SUA COLABORAÇÃO PARA REDUÇÃO DE ÓBITO FETAL ». Dans II Congresso Nacional Multidisciplinar em Enfermagem On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2021. http://dx.doi.org/10.51161/rems/2552.

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Résumé :
Introdução: O pré - natal é de grande importância no ciclo gravídico- puerperal, a fim de evitar complicações na saúde da mãe e do bebê durante a gestação e pós-parto. A equipe de enfermagem é essencial para proporcionar um atendimento humanizado e de qualidade e, sanar duvidas dos pais e familiares, colaborando para redução do óbito fetal. Objetivos: Levantar a atuação do enfermeiro frente ao pré-natal humanizado, individualizado e de qualidade e sua colaboração para a redução do óbito fetal. Material e Métodos: Trata - se de uma revisão integrativa de literatura, realizada por meio das bases de dados: LILACS, PubMed, MEDLINE e na biblioteca eletrônica SciELO, com descritores: Enfermagem, Gestação, Óbito fetal, Pré-natal. Foram selecionados para este trabalho, artigos originais em português e inglês, publicados no período de 2011 a 2021. Foram excluídas duplicatas e revisão de literatura, totalizando um final de 14 artigos. Resultados: Os estudos mostram a colaboração do enfermeiro para obter um pré-natal de boa qualidade, reduzindo riscos a saúde da gestante e do bebê durante o ciclo gravídico até o pós-parto. Durante esse ciclo, somente o conhecimento técnico científico não é o suficiente para atender as necessidades, mas também o vinculo que o enfermeiro cria com a gestante, a empatia e escuta sobre os problemas e dúvidas. Um pré-natal qualificado exige o comprometimento de toda equipe de enfermagem. Algumas complicações durante a gestação estão relacionadas pelo não acompanhamento da gestante, trazendo riscos à saúde que podem ocasionar o óbito fetal. Conclusão: A equipe de enfermagem tem um papel de grande importância no pré-natal, acolhendo e acompanhando as gestantes durante o ciclo gravídico-puerperal, sanando duvidas e complicações de saúde que possam trazer maiores problemas e contribuindo no processo de educação dos pais e familiares.
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Penha, Thamiris Fajóli da, Dheiniffer Bolsoni de Oliveira, Ludmilla Loureiro Nicolini de Araujo et Renato Barcellos Rédua. « ULECTOMIA EM CASOS DE HEMATOMA DE ERUPÇÃO ». Dans I Congresso Brasileiro de Estudos Patológicos On-line. Revista Multidisciplinar em Saúde, 2022. http://dx.doi.org/10.51161/conbesp/72.

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Résumé :
INTRODUÇÃO: O hematoma de erupção ou cisto de erupção é considerado uma variação do cisto dentígero em tecido mole, no qual ocorre quando o dente possui resistência ou algum empecilho ao erupcionar, sendo recoberto por um capuz de mucosa gengival e desenvolvendo líquido inflamatório em seu interior. Clinicamente, o hematoma é facilmente diagnosticado, pois apresenta um edema com coloração azul escura ou arroxeada, devido a presença de sangue na cavidade cística. Normalmente não é necessário tratamento, no entanto, quando o hematoma não rompe espontaneamente, causando incômodo ou dor, é realizada intervenção cirúrgica, denominada ulectomia. OBJETIVO: Apresentar uma revisão de literatura sobre a realização da Ulectomia como tratamento do Hematoma de Erupção. MATERIAL E MÉTODOS: Foi realizado um levantamento bibliográfico na Biblioteca Virtual Acadêmica e nas bases de dados Scielo e Google Acadêmico de artigos publicados entre os anos de 2009 à 2021, mediante os descritores: cisto, erupção, hematoma e tratamento. RESULTADOS: A ulectomia consiste em um procedimento cirúrgico onde é realizado a exérese dos tecidos moles que estão impedindo o desenvolvimento da erupção dentária, permitindo um caminho para o dente ocupar sua posição correta na arcada. A execução da técnica é simples e inclui anestesia local seguida de incisão do tecido, exposição da coroa dental, remoção da mucosa gengival que recobre dente e hemostasia. Nos casos em que a coroa dentária também é recoberta por tecido ósseo alveolar, faz-se necessário realizar cuidadosamente a osteotomia. Vale ressaltar que a técnica de ulectomia só pode ser considerada se o estágio de rizogênese do elemento dentário corresponder ao estágio 8 de Nolla, ou seja, se estiver com 2/3 da raiz formada, ou estágio 7 de Nolla, ou seja, se estiver com 1/3 da raiz formada. CONCLUSÃO: Pode-se concluir que, a ulectomia é um procedimento de baixa complexidade e apropriado para casos de hematoma de erupção nos quais a lesão cística não se rompe naturalmente. Portanto, cabe ao cirurgião dentista realizar uma avaliação clínica e radiográfica de forma adequada, a fim de saber indicar corretamente a conduta terapêutica de acordo com cada caso.
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