Littérature scientifique sur le sujet « Escola de Aprendizes-Marinheiros da Bahia »
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Articles de revues sur le sujet "Escola de Aprendizes-Marinheiros da Bahia"
De Oliveira Padre Lima, Gilneide, Camila Nunes Duarte Silveira et Lívia Diana Rocha Magalhães. « MEMÓRIA(S) DO PROCESSO DE EXPANSÃO DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR : ESCOLA TÉCNICA FEDERAL DA BAHIA - UNIDADE DE ENSINO DESCENTRALIZADA DE VITÓRIA DA CONQUISTA ». Interfaces Científicas - Educação 4, no 1 (19 octobre 2015) : 57–66. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2015v4n1p57-66.
Texte intégralPardinho, Valdete Da Macena, et Josinea Amparo Rocha Cristal. « A CENTRALIZAÇÃO DA NARRATIVA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL II DE TEIXEIRA DE FREITAS – BAHIA ». Linha Mestra 16, no 46 (7 juin 2022) : 402–11. http://dx.doi.org/10.34112/1980-9026a2022n46p402-411.
Texte intégralDe Araújo, Ginaldo Cardoso. « Aprender na e com a prática : A inserção de professores iniciantes na carreira e a aprendizagem da docência ». Revista Contexto & ; Educação 39, no 121 (4 juin 2024) : e14559. http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2024.121.14559.
Texte intégralSoares Júnior, Azemar dos Santos, et Luiz Felipe Saores de Lima. « A ESCOLA DE APRENDIZES MARINHEIROS DA PARAIBA E OS DISCURSOS EDUCATIVOS SOBRE UM PRÉDIO QUE JÁ NASCEU DOENTE ». Revista Temas em Educação 30, no 2 (12 août 2021) : 205–24. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n2.58276.
Texte intégralSoares Júnior, Azemar dos Santos, et Luiz Felipe Soares de Lima. « O alistamento de menores e a disciplina de corpos na Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba nas primeiras décadas do século XX ». Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 2, no 21 (23 août 2021) : e10885. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2021.10885.
Texte intégralSoares Júnior, Azemar dos Santos, Luiz Felipe Soares de Lima et Chrislaine Thuany Vieira Ferreira. « Quando a disciplina encontra a higiene : a presença dos discursos médico-santiários no interior da Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba nos primeiros anos do século XX ». History of Education in Latin America - HistELA 6 (17 septembre 2023) : e32466. http://dx.doi.org/10.21680/2596-0113.2023v6n1id32466.
Texte intégralLima, Solyane Silveira. « COMPANHIA DE APRENDIZES MARINHEIROS DE SERGIPE : ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE CORPO E GÊNERO ». Revista Ambivalências 2, no 3 (10 décembre 2014) : 153. http://dx.doi.org/10.21665/2318-3888.v2n3p153-169.
Texte intégralValle, Hardalla Santos do, et Giana Lange do Amaral. « A ESCOLA DE APRENDIZES MARINHEIROS NA CIDADE DO RIO GRANDE/RS (1861-1889) ». Revista Tempos e Espaços em Educação 12, no 28 (1 janvier 2019) : 295–306. http://dx.doi.org/10.20952/revtee.v12i28.8632.
Texte intégralLeite, José Yvan Pereira. « EDITORIAL ». HOLOS 4 (22 septembre 2013) : 1. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2013.1670.
Texte intégralRibeiro e Silva, Ana Carolina, Andréa Lira Silva et Karla Cristhina Soares Sousa. « DISCUTINDO GÊNERO E DIVERSIDADE NO PROGRAMA DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL ». Interfaces Científicas - Educação 11, no 1 (9 août 2021) : 54–66. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3828.2021v11n1p54-66.
Texte intégralThèses sur le sujet "Escola de Aprendizes-Marinheiros da Bahia"
Mesquita, Simone Vieira de. « Ensino Militar Naval : Escola de Aprendizes Marinheiros do Cearà (1864-1889) ». Universidade Federal do CearÃ, 2016. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18314.
Texte intégralnÃo hÃ
Esta pesquisa visa conhecer a HistÃria do Ensino Militar Naval no CearÃ, com Ãnfase na criaÃÃo da Escola de Aprendizes Marinheiros do CearÃ, entre 1864 a 1889 e sua contribuiÃÃo para a sociedade cearense. Nosso campo de anÃlise a inseriu dentro do campo das InstituiÃÃes Escolares, especificamente, a partir discussÃo da histÃria do ensino militar, articulando-a com os campos da histÃria da social, da infÃncia, dos mÃtodos de ensino, dentre outros. Para conduzir essa pesquisa, utilizamos como referencial bibliogrÃfico autores como Fernando Azevedo, PlÃcido Aderaldo Castelo, Primitivo Moacyr, Prado Maia, dentre vÃrios, para sedimentar as reflexÃes sobre esse tema. Como metodologia, utilizamos estudos documentais junto à prÃpria Escola de Aprendizes Marinheiro do Cearà e diversas instituiÃÃes como: Biblioteca PÃblica Governador Menezes Pimentel, Arquivo PÃblico do Estado do CearÃ, Biblioteca Nacional, Arquivo Nacional, assim como, pesquisamos nos estabelecimentos navais como: Biblioteca, Arquivo e Museu da Marinha. Como procedimentos, fizemos o cruzamento das leis da educaÃÃo brasileira, dos documentos institucionais, de revistas militares navais, assim como de reportagens junto aos jornais do perÃodo. De acordo com essa pesquisa descobrimos que as Companhias de Aprendizes Marinheiros surgiram no Brasil a partir de 1840 como projeto de formaÃÃo profissional, tendo como pÃblico alvo menores, ÃrfÃos e desvalidos, sob a guarda das autoridades locais - Presidentes das ProvÃncias, JuÃzes de ÃrfÃos e Delegados de PolÃcia. Entre os anos de 1840 e 1885, foram instaladas companhias de aprendizes marinheiros em diversas provÃncias brasileiras. As companhias de aprendizes marinheiros, portanto, se constituÃram em estabelecimentos profissional e educacional, um quartel-escola. ConcluÃmos que a Companhia de Aprendizes Marinheiro do CearÃ, na medida em que foi se estruturando para formaÃÃo profissional, moral e religiosa, e intelectual dos aprendizes, promoveu a formaÃÃo para o trabalho atendo principalmente os anseios do Estado, da InstituiÃÃo e da sociedade que buscavam a formaÃÃo do novo homem-cidadÃo. De fato a pesquisa nos mostrou que a EAMCE atuou como instrumento do Estado no sentido de controle da camada popular, dando a essa aÃÃo cores prÃprias dentro de um processo de militarizaÃÃo que se efetivou durante o Segundo Reinado.
Silveira, Nádia. « Hibridizando o ensino de inglês na Escola de Aprendizes- Marinheiros do Espírito Santo ». reponame:Repositório Institucional da UFES, 2015. http://repositorio.ufes.br/handle/10/1427.
Texte intégralApproved for entry into archive by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2015-08-05T22:15:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Hibridizando o ensino de inglês na Escola de Aprendizes-.pdf: 1779971 bytes, checksum: dda12730ac67335bd1e5bfd94c7f4070 (MD5)
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Esta pesquisa teve por objetivo avaliar o desempenho em inglês como L2 de alunos submetidos a atividades em uma abordagem híbrida com o uso de ferramentas da internet na Escola de Aprendizes-Marinheiros do Espírito Santo. Quarenta alunos de duas turmas intactas foram divididos em dois grupos, o experimental (ensino tradicional + ambiente virtual) e o controle (ensino tradicional apenas). O referencial teórico revisou a literatura sobre a abordagem de ensino de línguas estrangeiras baseada em tarefas, metodologias híbridas de ensino de L2, multiletramentos e novas tecnologias. A metodologia de pesquisa usada foi mista com dados qualitativos e quantitativos. O estudo avaliou o impacto de atividades on-line na aprendizagem de L2 e no desenvolvimento da autonomia e do letramento digital. Três tarefas usando variados sítios da internet foram administradas ao grupo experimental, seguidas de um questionário para cada uma, usado para a avaliação qualitativa. A análise quantitativa foi feita por meio de pré e pós-testes analisados estatisticamente. Para esta pesquisa-ação, foram utilizados questionários, entrevistas semiestruturadas e o diário da professora-pesquisadora como instrumentos de coleta de dados. De forma geral, os resultados não mostraram ganhos estatisticamente significativos no tratamento, porém a análise qualitativa das impressões dos alunos-participantes sobre as tarefas realizadas revelou que a abordagem híbrida de ensino de L2 pode ajudar os alunos a desenvolver a autonomia, motivação, um maior contato com a língua-alvo e o letramento digital.
This research endeavor aimed at investigating students’ performance in English as L2 concerning the execution of tasks in a hybrid methodology context with the use of internet tools, at the Escola de Aprendizes-Marinheiros do Espírito Santo. Forty students from two intact classes were divided in two groups, the experimental (traditional teaching + virtual environment) and the control (traditional teaching only). The theoretical background revised literature about task-based language teaching methodology, L2 hybrid teaching methods, multiliteracies, and new technologies. The methodology of the study was mixed with quantitative and qualitative data. The study evaluated the impact of online activities in L2 learning, as well as in the development of students’ autonomy and digital literacy. Three tasks using different sites on the internet were administered to the experimental group, followed by a questionnaire for each task, for the qualitative evaluation. The quantitative analysis was made with pre and post tests statistically analysed. For this action research, some semi-structured questionnaires, interviews and the research diary were used as data collection tools. In general, the results did not reveal any statistically significant gains in the treatment, however, the qualitative analysis of students’ perspectives on the tasks performed in an online environment revealed that the L2 hybrid teaching methods may contribute to the development of students’ autonomy, motivation, more contact with L2 and digital literacy.
Livres sur le sujet "Escola de Aprendizes-Marinheiros da Bahia"
Neto, Raul Coelho Barreto. Marujos de primeira viagem : Os aprendizes-marinheiros da Bahia (1910-1945). Salvador, BA : EDUNEB, 2012.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Escola de Aprendizes-Marinheiros da Bahia"
Sonntag, Shairany Arias Palombo. « O que aprendiam os aprendizes marinheiros ? uma análise do ensino profissional da Escola de Aprendizes Marinheiros (1885-1906) ». Dans A Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba e do Rio Grande do Norte, 71–123. EDUFRN, 2024. http://dx.doi.org/10.21680/978-65-5569-469-7_cap02.
Texte intégralSoares Júnior, Azemar dos Santos, et Shairany Arias Palombo Sonntag. « Livro de Termos de Inspecção de Saúde Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba ». Dans A Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba e do Rio Grande do Norte, 259–74. EDUFRN, 2024. http://dx.doi.org/10.21680/978-65-5569-469-7_cap06.
Texte intégralFerreira, Chrislaine Thuany Vieira. « Os escombros de um sonho : a construção do prédio próprio da Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba no início do vigésimo século ». Dans A Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba e do Rio Grande do Norte, 166–215. EDUFRN, 2024. http://dx.doi.org/10.21680/978-65-5569-469-7_cap04.
Texte intégralPinheiro, Antonio Carlos Ferreira. « Apresentação ». Dans A Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba e do Rio Grande do Norte, 8–13. EDUFRN, 2024. http://dx.doi.org/10.21680/978-65-5569-469-7_apr.
Texte intégralLima, Luiz Felipe Soares de. « O ser aprendiz para além dos muros escolares : as subversões dos internos na Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba nas primeiras décadas do século XX ». Dans A Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba e do Rio Grande do Norte, 124–65. EDUFRN, 2024. http://dx.doi.org/10.21680/978-65-5569-469-7_cap03.
Texte intégralCury, Cláudia Engler, et Laelson Vicente Francisco. « Livro de Pareceres para Conselho de Disciplinas para Menores da Escola de Aprendizes Marinheiros do Rio Grande do Norte ». Dans A Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba e do Rio Grande do Norte, 275–300. EDUFRN, 2024. http://dx.doi.org/10.21680/978-65-5569-469-7_cap07.
Texte intégralSoares Júnior, Azemar dos Santos, et Cláudia Engler Cury. « A Companhia/Escolas de Aprendizes Marinheiros da Paraíba e do Rio Grande do Norte : relatos, fontes e enunciados discursivos ». Dans A Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba e do Rio Grande do Norte, 15–70. EDUFRN, 2024. http://dx.doi.org/10.21680/978-65-5569-469-7_cap01.
Texte intégralFrancisco, Laelson Vicente. « “Teve procedimento inadequado em público estando uniformizado” : a disciplina para os sargentos das Escolas de Aprendizes Marinheiros do Rio Grande do Norte ». Dans A Escola de Aprendizes Marinheiros da Paraíba e do Rio Grande do Norte, 216–57. EDUFRN, 2024. http://dx.doi.org/10.21680/978-65-5569-469-7_cap05.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Escola de Aprendizes-Marinheiros da Bahia"
Pedreira, Lucia, et Antonio Nascimento. « Narrativas juvenis : a experiência laboral de jovens aprendizes de Salvador ». Dans Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1504.
Texte intégralLACERDA, FABIANA EDUARDO CAMPANHARO, et MÁRCIA GONÇALVES DE OLIVEIRA. « YELLOW SUBMARINE : UMA EXPERIÊNCIA MUSICAL E MÓVEL DE SALA DE AULA INVERTIDA NA ESCOLA DE APRENDIZES MARINHEIROS ». Dans 27º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2022. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiciaed.2022.76639.
Texte intégral