Articles de revues sur le sujet « Ensino de Língua de Sinais »
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Bertin, Fabrice, et Andrea Benvenuto. « Língua de sinais e ensino bilíngue ». ETD - Educação Temática Digital 24, no 4 (16 décembre 2022) : 781–95. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v24i4.8670059.
Texte intégralSousa, Alexandre Melo de. « Onomástica em Libras ». Revista GTLex 9 (11 octobre 2023) : e0905. http://dx.doi.org/10.14393/lex-v9a2023/24-5.
Texte intégralAlbuquerque, Kátia Michaele Conserva, et Evangelina Brito Faria. « Ensino de língua de sinais : aspectos variacionais fonológicos da Língua Brasileira de Sinais ». DLCV - Língua, Linguística & ; Literatura 14, no 2 (31 décembre 2018) : 231. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.2237-0900.2018v14n2.35914.
Texte intégralGeciauskas Sofiato, Cássia, et Elvira Cristina Martins Tassoni. « CONTOS DE REPETIÇÃO E ACUMULATIVOS ». Revista Brasileira de Alfabetização, no 22 (7 juin 2024) : 1–12. http://dx.doi.org/10.47249/rba2024794.
Texte intégralSvartholm, Kristina. « 35 anos de educação bilíngue de surdos - e então ? » Educar em Revista, spe-2 (2014) : 33–50. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.37228.
Texte intégralFrancisco, Gildete da S. Amorim, Vanessa Lima Vidal Machado et Gláucio de Castro Júnior. « Fichas terminológicas apresentadas para o registro multilíngue de sinais-termo nas áreas de Biossegurança e Saúde ». Revista do GEL 20, no 3 (15 juillet 2024) : 144–67. http://dx.doi.org/10.21165/gel.v20i3.3533.
Texte intégralSilva, Simone Gonçalves de Lima da. « Consequências da Aquisição Tardia da Língua Brasileira de Sinais na Compreensão Leitora da Língua Portuguesa, como Segunda Língua, em Sujeitos Surdos ». Revista Brasileira de Educação Especial 21, no 2 (juin 2015) : 275–88. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382115000200008.
Texte intégralBarros, Hellenvivivan de Alcântara, et Francisco Regis Vieira Alves. « As principais abordagens de ensino para o surdo : e a valorização da cultura dos surdos ». Research, Society and Development 8, no 8 (5 juin 2019) : e38881231. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i8.1231.
Texte intégralAraújo, Claudiane Santos. « REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NO ENSINO DE LIBRAS ». Web Revista SOCIODIALETO 12, no 34 (3 juillet 2021) : 1. http://dx.doi.org/10.48211/sociodialeto.v12i34.380.
Texte intégralKist, Karoline, Daiane Kipper et Camilo Darsie. « PROFESSORES SURDOS NO CONTEXTO ACADÊMICO E SUAS NARRATIVAS SOBRE A ESCRITA ENTRE DUAS LÍNGUAS ». Revista Educação em Debate 43, no 85 (17 novembre 2021) : 135–46. http://dx.doi.org/10.24882/eemd.v43i85.72472.
Texte intégralLeal, Jéssica Girlaine Guimarães, Eldio Pinto Da Silva et Moab Duarte Acioli. « Um olhar para multimodalidade : análise comparativa de propagandas publicitárias do ensino de língua brasileira de sinais e língua inglesa à luz da gramática do design visual ». Caderno Pedagógico 20, no 6 (4 décembre 2023) : 2118–36. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv20n6-020.
Texte intégralAlves, Ariane Mendes, et Beatrice Alves Azevedo. « Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de Sinais Brasileira no ensino de Português como segunda língua ». Entrepalavras 11, no 11esp (4 janvier 2022) : 415. http://dx.doi.org/10.22168/2237-6321-11esp2114.
Texte intégralLima, Israel Queiroz de, João Renato de Souza Junior, Alexandre Melo de Sousa et Rosane Garcia Silva. « Materiais de ensino para surdos : produções de atividades com escrita de sinais (signwriting) ». A Cor das Letras 20, no 2 (28 janvier 2020) : 295–306. http://dx.doi.org/10.13102/cl.v20i2.4989.
Texte intégralBERNARDINO, Elidéa Lúcia Almeida, Maria Cristina Da Cunha PEREIRA et Rosana PASSOS. « ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA ». Trama 14, no 32 (29 juin 2018) : 27–39. http://dx.doi.org/10.48075/rt.v14i32.19354.
Texte intégralDas Dores, Clarissa Fernandes, Paulo José Chaves Mendanha, Johnatan Francis Dias De Araújo et Junior Guimarães. « Ensino de libras como primeira língua ». STUDIES IN MULTIDISCIPLINARY REVIEW 3, no 2 (18 mai 2022) : 144–52. http://dx.doi.org/10.55034/smrv3n2-010.
Texte intégralMertzani, Maria. « ALFABETIZAÇÃO NA LÍNGUA DE SINAIS NO CURRÍCULO DE LÍNGUA DE SINAIS ». Momento - Diálogos em Educação 31, no 02 (28 juillet 2022) : 171–98. http://dx.doi.org/10.14295/momento.v31i02.14392.
Texte intégralPinho, Milena De Souza Caldas, Vitória Muniz Amaro et Angela Corrêa Ferreira Baalbaki. « “MANGÁS SURDOS” : uma proposta de elaboração de material didático para o ensino de língua portuguesa para alunos surdos ». Revista de Comunicação Dialógica, no 7 (8 juillet 2022) : 67–84. http://dx.doi.org/10.12957/rcd.2022.66567.
Texte intégralNogueira, Emanuela Pinheiro, Maria Cleide Da Silva Barroso et Caroline De Goes Sampaio. « A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS : UM OLHAR SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA A SURDOS ». Investigações em Ensino de Ciências 23, no 2 (30 août 2018) : 49. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p49.
Texte intégralPereira, Maria Cristina da Cunha. « O ensino de português como segunda língua para surdos : princípios teóricos e metodológicos ». Educar em Revista, spe-2 (2014) : 143–57. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.37236.
Texte intégralWanderley, Débora Campos, et Marianne Rossi Stumpf. « A marcação do plural no sistema signwriting : uma abordagem morfossintática ». Revista Leitura 1, no 57 (31 octobre 2017) : 147–71. http://dx.doi.org/10.28998/2317-9945.201657.147-171.
Texte intégralMadeira, Fabiana Ferreira Braga, et Danielle Cristina Mendes Pereira Ramos. « LITERATURAS : ESCRITA E EM LÍNGUA DE SINAIS. DIÁLOGOS POSSÍVEIS ? / Literatures : written and in sign language. Possible dialogues ? » Pensares em Revista 25, no 25 (22 novembre 2022) : 73–96. http://dx.doi.org/10.12957/pr.2022.67048.
Texte intégralMORAES, SORAYA CRISTINA, et JOSÉ ANCHIETA DE OLIVEIRA BENTES. « ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS QUE NÃO DOMINAM A LIBRAS : ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO DE UM SURDO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ». Nova Revista Amazônica 11, no 2 (26 janvier 2024) : 09. http://dx.doi.org/10.18542/nra.v11i2.14218.
Texte intégralCardoso, Vilma Rodrigues. « Os dicionários da língua brasileira de sinais e suas contribuições ». Revista Sinalizar 2, no 1 (14 juillet 2017) : 51. http://dx.doi.org/10.5216/rs.v2i1.46235.
Texte intégralSouza, Regina Maria de. « Língua de sinais e língua majoritária como produto de trabalho discursivo ». Cadernos CEDES 19, no 46 (septembre 1998) : 57–67. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32621998000300006.
Texte intégralBarros, Ricardo Oliveira. « ENSINO DE ESCRITA DE SINAIS BASEADO EM TAREFAS ». Trabalhos em Linguística Aplicada 61, no 1 (janvier 2022) : 290–302. http://dx.doi.org/10.1590/01031813v61n120208660134.
Texte intégralIldebrand, Isaias Dos Santos, Cátia De Azevedo Fronza et Simone Weide Luiz. « Quando a língua portuguesa visita a Libras : explorando o design thinking e o contato entre línguas no Ensino Médio ». Revista Linguagem & ; Ensino 23, no 4 (6 novembre 2020) : 1162–78. http://dx.doi.org/10.15210/rle.v23i4.18563.
Texte intégralSilva, Giselli Mara da. « TRANSITANDO ENTRE A LIBRAS E O PORTUGUÊS NA SALA DE AULA : EM BUSCA DE ESTRATÉGIAS VISUAIS DE ENSINO DA LEITURA ». Revista X 13, no 1 (22 octobre 2018) : 206. http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v13i1.60793.
Texte intégralLACERDA, Cristina Broglia Feitosa de, Marta GRÀCIA et Maria Josep JARQUE. « Línguas de Sinais como Línguas de Interlocução : o Lugar das Atividades Comunicativas no Contexto Escolar1 ». Revista Brasileira de Educação Especial 26, no 2 (juin 2020) : 299–312. http://dx.doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0162.
Texte intégralLACERDA, Cristina Broglia Feitosa de, Marta GRÀCIA et Maria Josep JARQUE. « Línguas de Sinais como Línguas de Interlocução : o Lugar das Atividades Comunicativas no Contexto Escolar1 ». Revista Brasileira de Educação Especial 26, no 2 (juin 2020) : 299–312. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382620000100007.
Texte intégralDe Freitas Lima, Danielle Candiota, et Alessandra Ayres. « A escrita das línguas de sinais (ELS) no sistema sign writing como apoio à aprendizagem da língua portuguesa para surdos ». LínguaTec 4, no 2 (19 novembre 2019) : 246–64. http://dx.doi.org/10.35819/linguatec.v4.n2.a3692.
Texte intégralZuquinali, Yasmin De Souza, et Ana Isabel Pereira Cardoso. « A RELEVÂNCIA DO ENSINO DE LIBRAS PARA A CRIANÇA SURDA A PARTIR DA EDUCAÇÃO INFANTIL : UM ESTUDO DE CASO ». Revista Saberes Pedagógicos 3, no 2 (24 mai 2019) : 395. http://dx.doi.org/10.18616/rsp.v3i2.5105.
Texte intégralBasoni, Fabiany Corrêa, et Pedro Henrique Witchs. « Políticas linguísticas para surdos em países lusófonos ». Revista Linguagem & ; Ensino 23, no 4 (6 novembre 2020) : 1340–48. http://dx.doi.org/10.15210/rle.v23i4.18565.
Texte intégralDa Silva, Rogério Toscano, et Livia Letícia Belmiro Buscácio. « “SE UMA DOG PODE APRENDER LIBRAS, VOCÊS TAMBÉM PODEM!” SÉRIO? ! / “If a dog can learn Libras, you can too!” Really? ! » Pensares em Revista 25, no 25 (22 novembre 2022) : 34–57. http://dx.doi.org/10.12957/pr.2022.70287.
Texte intégralCastiglioni, Ana Claudia. « Sinais-termo : uma proposta de ficha terminológica para a tradução de termos técnicos da disciplina curricular Língua Portuguesa ». Raído 15, no 39 (21 décembre 2021) : 156–70. http://dx.doi.org/10.30612/raido.v15i39.14934.
Texte intégralGomes Apurinã, Elenira Oliveira. « História e Construção da Língua de Sinais Hãtxa Kuĩ Brasileira (LSHKB) ». Revista Brasileira de Línguas Indígenas 3, no 2 (20 janvier 2021) : 40. http://dx.doi.org/10.18468/rbli.2020v3n2.p40-51.
Texte intégralDe Sousa, Aline Nunes, Juliana Tasca Lohn, Ronice Müller de Quadros, Larissa Dias, Nicolly Neves et Gustavo Gusmão. « Quadro de referência da Libras como L2 ». Fórum Linguístico 17, no 4 (30 décembre 2020) : 5488–504. http://dx.doi.org/10.5007/1984-8412.2020.e77339.
Texte intégralMarcelino, José Antônio, et Gina Viviana Morales-Acosta. « IMAGEM VISUAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE CONTABILIDADE ». Internacional Multidisciplinary Journal of the Brazil 4, no 1 (31 juillet 2020) : 14–16. http://dx.doi.org/10.46343/imjbr.v4i1.27.
Texte intégralQueiroz, Anesio Marreiros, et Clevisvaldo Pinheiro Lima. « Charge no ensino de português para surdos : O humor levado a sério ». Revista X 18, no 2 (26 septembre 2023) : 383. http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v18i2.90610.
Texte intégralLacerda, Cristina B. Feitosa de. « A prática pedagógica mediada (também) pela língua de sinais : trabalhando com sujeitos surdos ». Cadernos CEDES 20, no 50 (avril 2000) : 70–83. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32622000000100006.
Texte intégralSilva, Tânia dos Santos Alvarez da, et Maria Augusta Bolsanello. « Atribuição de significado à escrita, por crianças surdas usuárias de língua de sinais ». Educar em Revista, spe-2 (2014) : 129–42. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.37020.
Texte intégralRezende, Joseane Rosa Santos. « Aprendizagem colaborativa no ensino de Libras como segunda língua para alunos ouvintes ». Caletroscópio 8 (4 novembre 2020) : 34–49. http://dx.doi.org/10.58967/caletroscopio.v8.nesp.ii.2020.3880.
Texte intégralMartins, Vanessa Regina de Oliveira. « Intérprete de língua de sinais legislação e educação : o que temos, ainda, a “escutar” sobre isso ? » ETD - Educação Temática Digital 8 (26 novembre 2008) : 171. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v8i0.698.
Texte intégralFaria, Juliana Guimarães, et Anabel Galán-Mañas. « UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DE TRADUTORES E INTÉRPRETES DE LÍNGUAS DE SINAIS ». Trabalhos em Linguística Aplicada 57, no 1 (avril 2018) : 265–86. http://dx.doi.org/10.1590/010318138651551351951.
Texte intégralMertzani, Maria. « Política linguística grega, currículo e habilidades em língua de sinais ». Signo 48, no 93 (1 novembre 2023) : 34–49. http://dx.doi.org/10.17058/signo.v48i93.18896.
Texte intégralTenor, Ana Claudia. « Educação inclusiva do aluno surdo e o ensino de língua brasileira de sinais : uma análise da literatura ». REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 6, no 2 (20 décembre 2019) : 47–58. http://dx.doi.org/10.36311/2358-8845.2019.v6n2.04.p47.
Texte intégralStumpf, Marianne Rossi. « Práticas de bilingüismo – relato de experiência ». ETD - Educação Temática Digital 7, no 2 (13 novembre 2008) : 282. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v7i2.809.
Texte intégralLemos, Andréa Michiles, et Renata Castelo Peixoto. « Língua Brasileira de Sinais e formação de professores ». Revista Linguagem em Foco 12, no 1 (12 mai 2020) : 181–94. http://dx.doi.org/10.46230/2674-8266-12-3173.
Texte intégralEsteves de Camargo, Helena Regina. « Uma Língua Inglesa para chamar de minha : equivocações sobre o bom falante de inglês ». Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) 45, no 2 (29 novembre 2016) : 651. http://dx.doi.org/10.21165/el.v45i2.597.
Texte intégralCarvalho Novaes, Edmarcius, Edmara Carvalho Novaes et Jéssika Rocha de Moura. « SIGNWRITING : a proposta de leitura para alunos surdos pela transcrição da Língua Brasileira de Sinais ». Revista Inter Ação 43, no 3 (12 mars 2019) : 785–800. http://dx.doi.org/10.5216/ia.v43i3.50212.
Texte intégralBentes, José Anchieta de Oliveira, et Rita De Nazareth Souza Bentes. « Materiais do Ministério de Educação do Brasil : das concepções de linguagem às políticas linguísticas para o ensino de surdos ». Revista Educação Especial 32 (22 octobre 2019) : 92. http://dx.doi.org/10.5902/1984686x38402.
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