Articles de revues sur le sujet « Ensino de Humanidades »
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Chervel, André, et Marie-Madeleine Compère. « As humanidades no ensino ». Educação e Pesquisa 25, no 2 (juillet 1999) : 149–70. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97021999000200012.
Texte intégralSouza, Maciana De Freitas, et Patrícia Lorena Raposa. « O ensino de humanidades nas escolas ». Perspectiva Sociológica : A Revista de Professores de Sociologia, no 25 (13 juillet 2020) : 135. http://dx.doi.org/10.33025/rps.v0i25.2707.
Texte intégralAusani, Paulo César, et Marcos Alexandre Alves. « Hermenêutica, ensino de humanidades e atuação docente ». Research, Society and Development 8, no 11 (26 août 2019) : e508111434. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i11.1434.
Texte intégralGimenes, Roseli. « Covid 19 : Humanidades- Ensino e inclusão digital ». MEDICA REVIEW. International Medical Humanities Review 8, no 2 (15 janvier 2021) : 63–78. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revmedica.v8.2545.
Texte intégralSzlachta Junior, Arnaldo Martin, et Ana Camila Tarquino da Gama. « PATRIMÔNIO HISTÓRICO E HUMANIDADES DIGITAIS : ». Revista Espacialidades 18, no 2 (31 décembre 2022) : 379–403. http://dx.doi.org/10.21680/1984-817x.2022v18n2id28296.
Texte intégralRios, Izabel Cristina. « Humanidades e medicina : razão e sensibilidade na formação médica ». Ciência & ; Saúde Coletiva 15, suppl 1 (juin 2010) : 1725–32. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-81232010000700084.
Texte intégralPeixinho, Ana Teresa. « As Humanidades como lugar do ensino do Jornalismo ». Biblos, no 1 (27 mars 2018) : 183–202. http://dx.doi.org/10.14195/0870-4112_3-1_8.
Texte intégralRios, Izabel Cristina. « Humanidades Médicas como Campo de Conhecimento em Medicina ». Revista Brasileira de Educação Médica 40, no 1 (mars 2016) : 21–29. http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v40n1e01032015.
Texte intégralUmbelino, Luís António. « O fim das humanidades : ensino e aprendizagem em época de crise ». Cadernos de Pesquisa 48, no 167 (mars 2018) : 192–202. http://dx.doi.org/10.1590/198053144666.
Texte intégralHartmann, Emerson, et Elsbeth Léia Spode Becker. « Perfil e análise sociocultural de professores de humanidades do Colégio Militar de Santa Maria – RS ». Research, Society and Development 8, no 3 (1 janvier 2019) : e4983816. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i3.816.
Texte intégralGarcia Júnior, Carlos Alberto Severo. « Humanidades : ensino de “nova” dimensão ética na educação médica ». Revista Bioética 28, no 3 (septembre 2020) : 479–85. http://dx.doi.org/10.1590/1983-80422020283410.
Texte intégralPeixinho, Ana Teresa. « O contributo das humanidades para o ensino do jornalismo ». Mediapolis – Revista de Comunicação, Jornalismo e Espaço Público, no 3 (1 mars 2018) : 105–17. http://dx.doi.org/10.14195/2183-6019_3_7.
Texte intégralAlves, Marcos Alexandre, et Paulo César Ausani. « Ensino jurídico e hermenêutica : Compreensão docente acerca das humanidades ». Revista Contexto & ; Educação 39, no 121 (4 juin 2024) : e13866. http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2024.121.13866.
Texte intégralAlves, Glaucia da Rosa do Amaral, Elsbeth Léia Spode Becker et Marcos Alexandre Alves. « Repensando o sentido da vida à luz de uma reflexão existencial dos desafios futuros ». Revista Thema 16, no 2 (26 juillet 2019) : 447. http://dx.doi.org/10.15536/thema.v16.2019.447-457.1160.
Texte intégralOliveira, Adriana Nogueira de, et Ana Carolina Costa Pereira. « A HISTÓRIA DE PROFESSORES CEARENSES E A SISTEMATIZAÇÃO DO SABER PROFISSIONAL ». ACERVO - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP 5 (23 septembre 2023) : 1–11. http://dx.doi.org/10.55928/acervo.2675-2646.2023.5.107.
Texte intégralMaciel, Marcelo Da Costa. « O Destino da Razão em uma Era de Pós-Verdade : Reflexões a Partir de O Futuro de uma Ilusão de Sigmund Freud ». Revista Ágora Filosófica 21, no 1 (8 juin 2021) : 198. http://dx.doi.org/10.25247/p1982-999x.2021.v21n1.p198-208.
Texte intégralEsteves, Anderson Alves, et Antonio Valverde. « Por que a Filosofia é necessária no currículo do Ensino Médio ? » EccoS – Revista Científica, no 67 (18 décembre 2023) : e25565. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n67.25565.
Texte intégralMontero, Maria Fernanda Alves Garcia. « Humanidades sitiadas : Filosofia no Ensino Médio brasileiro e Bachillerato espanhol ». Revista Contemporânea de Educação 13, no 28 (12 décembre 2018) : 894–12. http://dx.doi.org/10.20500/rce.v13i27.18015.
Texte intégralNarita, Felipe Ziotti. « Horizontes do ensino de história na América Latina ». Fronteiras : Revista Catarinense de História, no 37 (28 juillet 2021) : 247–70. http://dx.doi.org/10.36661/2238-9717.2021n37.12325.
Texte intégralCosta, Paula Pinto. « Os recursos digitais como base de uma experiência de ensino-aprendizagem nos estudos medievais sob a forma de ensaio ». LaborHistórico 10, no 1 (15 mars 2024) : e63286. http://dx.doi.org/10.24206/lh.v10i1.63286.
Texte intégralAmorim, Karla Patrícia Cardoso, et Elkanah Marinho de Araújo. « Formação ética e humana no curso de medicina da UFRN : uma análise crítica ». Revista Brasileira de Educação Médica 37, no 1 (mars 2013) : 138–48. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-55022013000100020.
Texte intégralMarie, Pierre, Pedro Réquio et Dionisia Laranjeiro. « Humanidades Digitais e ensino da História : O projeto 25 AprilPTLab ». Revista Portuguesa de Educação 35, no 2 (30 décembre 2022) : 24–41. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.19123.
Texte intégralAlves, Cassiel Salau da Rocha, et Marcos Alexandre Alves. « Formação humana e testemunho da violência : a importância do relato da vítima para o ensino de humanidades ». Caderno Pedagógico 21, no 1 (8 janvier 2024) : 612–22. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n1-030.
Texte intégralSantos, Mylla Regina Carneiro, Liliane Lins et Marta Silva Menezes. « “As intermitências da morte” no ensino da ética e bioética ». Revista Bioética 26, no 1 (janvier 2018) : 135–44. http://dx.doi.org/10.1590/1983-80422018261235.
Texte intégralNamora, Ricardo. « Recensão : AS HUMANIDADES, OS ESTUDOS CULTURAIS, O ENSINO DA LITERATURA E A POLÍTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA — VÍTOR AGUIAR E SILVA ». Revista de Estudos Literários 2 (20 janvier 2016) : 548–51. http://dx.doi.org/10.14195/2183-847x_2_33.
Texte intégralPavei, Katiuci, Maíra Suertegaray Rossato et Rúbia Liz Vogt de Oliveira. « Ensino remoto na Educação de Jovens e Adultos brasileira em tempos de pandemia ». Olhares & ; Trilhas 23, no 2 (27 juin 2021) : 795–808. http://dx.doi.org/10.14393/ot2021v23.n.2.58115.
Texte intégralRios, Izabel Cristina, Ademir Lopes Junior, Arthur Kaufman, Joaquim Edson Vieira, Marco de Tubino Scanavino et Reinaldo Ayer de Oliveira. « A integração das disciplinas de humanidades médicas na Faculdade de Medicina da USP : um caminho para o ensino ». Revista Brasileira de Educação Médica 32, no 1 (mars 2008) : 112–21. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-55022008000100015.
Texte intégralSchultz, Michele. « Contemporaneidades do Ensino de Anatomia Humana ». Revista de Graduação USP 2, no 1 (5 avril 2017) : 151. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i1p151-154.
Texte intégralMonteiro, Frederico, Carlos Barreira, Graça Bidarra et Maria Piedade Vaz-Rebelo. « Teaching, assessment and learning in a course unit of Humanities studies in higher education ». Revista Estudos do Século XX, no 14 (2014) : 379–96. http://dx.doi.org/10.14195/1647-8622_14_19.
Texte intégralLino Pinto, Sabrine, Eduardo Fausto Kuster Cid, Aramis Cortes de Araujo Junior et Carolina Holzmeister Valentim. « O POTENCIAL DOS ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NO ENSINO DE HUMANIDADES ». Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco 12, no 2 (21 décembre 2023) : 38–53. http://dx.doi.org/10.36524/saladeaula.v12i2.2499.
Texte intégralSouza, Maria Adélia de. « As Humanidades e a Universidade : crise e futuro ». Biblos, no 1 (27 mars 2018) : 31–56. http://dx.doi.org/10.14195/0870-4112_3-1_2.
Texte intégralQuezada Meireles Leite, Sidnei. « EDITORIAL ». Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica 6, no 02 (3 octobre 2019) : 1–2. http://dx.doi.org/10.36524/dect.v6i02.155.
Texte intégralQuezada Meireles Leite, Sidnei. « EDITORIAL ». Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica 6, no 03 (3 octobre 2019) : 1–2. http://dx.doi.org/10.36524/dect.v6i03.165.
Texte intégralCeppas, Filipe. « DOUTRINA CONTRA DOUTRINA : A REVOLTA PINDORAMA DE OSWALD DE ANDRADE ». Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE), no 34 (12 novembre 2020) : 4–11. http://dx.doi.org/10.26512/resafe.v2i34.35126.
Texte intégralQuezada Meireles Leite, Sidnei. « EDITORIAL ». Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica 6, no 01 (2 octobre 2019) : 1–2. http://dx.doi.org/10.36524/dect.v6i01.142.
Texte intégralOliveira, Amurabi. « O Ensino de Sociologia em Santa Fé (Argentina) : algumas pistas comparativas com o caso brasileiro ». Revista TOMO, no 34 (3 janvier 2019) : 393–418. http://dx.doi.org/10.21669/tomo.v0i34.9717.
Texte intégralMagalhães, Victor Amaral, et Ângela Maria Gonçalves de Oliveira. « Metodologias de ensino no ensino remoto no contexto pandêmico 2020-2021 ». Research, Society and Development 12, no 2 (5 février 2023) : e21312240120. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v12i2.40120.
Texte intégralRocha, Lidianne Mércia Barbosa Malta, et Cleide Jane de Sá Araújo Costa. « Compreensão das humanidades digitais nos domínios da educação para a formação docente ». REVISTA INTERSABERES 16, no 38 (25 juillet 2021) : 766–96. http://dx.doi.org/10.22169/revint.v16i38.2107.
Texte intégralAraújo, Gilvan Charles Cerqueira de, et Dante Flávio da Costa Reis Júnior. « A geografia entre as ciências naturais e as humanidades : um novo desafio ao ensino escolar do terceiro milênio ». Geosaberes 10, no 21 (1 mai 2019) : 1. http://dx.doi.org/10.26895/geosaberes.v10i21.701.
Texte intégralGonçalves-Maia, Raquel. « Pesquisa e Ensino da Ciência através da Transdisciplinaridade ». REMATEC 17, no 40 (12 mai 2022) : 20–34. http://dx.doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2022.n40.p20-34.id505.
Texte intégralAgliardi, Delcio Antônio, Silvia Virginia Coutinho Areosa et Daniela Bertol Graeff. « O envelhecimento no currículo do Ensino Superior nos cursos de Saúde e Humanidades | Human aging in the Higher Education curriculum of Health and Humanities courses ». Revista de Educação PUC-Campinas 25 (21 octobre 2020) : 1. http://dx.doi.org/10.24220/2318-0870v25e2020a4750.
Texte intégralAquino, Gisela Tolaine Massetto de. « História da Ciência no Ensino Médio : caminhos para uma interdisciplinaridade possível ». Khronos, no 4 (11 septembre 2017) : 14. http://dx.doi.org/10.11606/khronos.v0i4.133187.
Texte intégralAugusto, Kathiane Lustosa, Carolina Arcanjo Lino, Amanda Gisele Nobre Carvalho, Carlos Maximiliano Gaspar Carvalho Heil Silva, Filipe Castro de Andrade, Natália Braga Hortêncio Jucá et Andréa Caprara. « Educação e humanidades em saúde : a experiência do grupo de Humanidades do curso de Medicina da Universidade Estadual do Ceará (Uece) ». Revista Brasileira de Educação Médica 32, no 1 (mars 2008) : 122–26. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-55022008000100016.
Texte intégralRodriguês, Jeremias Stein, Anieli Joana de Godoi et David Antonio da Costa. « UM ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A ÁLGEBRA NO ENSINO ELEMENTAR ESTADUNIDENSE ». Cadernos CEDES 41, no 115 (décembre 2021) : 197–214. http://dx.doi.org/10.1590/cc245630.
Texte intégralWelter, Renato Brandão, Denize da Silveira Foletto et Valéria Iensen Bortoluzzi. « Metodologias ativas : uma possibilidade para o multiletramento dos estudantes ». Research, Society and Development 9, no 1 (1 janvier 2020) : e106911664. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1664.
Texte intégralSanto, Erickson Rodrigues do Espírito, Arnaldo Nogaro et Maurício João Farinon. « A educação musical como essência do resgate das humanidades ». Caderno Pedagógico 21, no 1 (8 janvier 2024) : 873–901. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n1-045.
Texte intégralFrança Junior, Jair Luiz. « Seven salutary warnings for the humanities : a brief glimpse into how the liberal arts have fallen from grace ». Anuário de Literatura 22, no 1 (22 août 2017) : 151. http://dx.doi.org/10.5007/2175-7917.2017v22n1p151.
Texte intégralChagas, Pedro Dolabela. « Ciências humanas : institucionalização e crise de interesse ». Revista da Anpoll 1, no 38 (28 novembre 2015) : 66–74. http://dx.doi.org/10.18309/anp.v1i38.835.
Texte intégralPossolli, Gabriela Eyng, et Patrícia Fonseca Ferreira Fleury. « Desafios e mudanças na prática docente no ensino remoto emergencial na Educação Superior em Saúde e Humanidades ». Research, Society and Development 10, no 13 (9 octobre 2021) : e146101320655. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20655.
Texte intégralGonçalves, Pedro Wagner. « Simpósio de ensino de geologia no Brasil ». Terrae Didatica 6, no 2 (30 juin 2015) : 100. http://dx.doi.org/10.20396/td.v6i2.8637461.
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