Articles de revues sur le sujet « Enseignement supérieur – Recherche – Finances »
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Malinvaud, Edmond. « Recherche et enseignement supérieur ». Revue économique 52, no 5 (2001) : 1043. http://dx.doi.org/10.3917/reco.525.1043.
Texte intégralMalinvaud, Edmond. « Recherche et enseignement supérieur. Les défis de la discipline économique ». Revue économique 52, no 5 (2001) : 1043–53. http://dx.doi.org/10.3406/reco.2001.410371.
Texte intégralMalinvaud, Edmond. « Recherche et enseignement supérieur : Les défis de la discipline économique ». Revue économique 52, no 5 (septembre 2001) : 1043. http://dx.doi.org/10.2307/3502950.
Texte intégralRothen, José Carlos. « O ensino superior e a Nova Gestão Pública : aproximações do caso brasileiro com o francês (Higher education and the new public management : comparisons between the Brazilian and French cases) ». Revista Eletrônica de Educação 13, no 3 (2 septembre 2019) : 970. http://dx.doi.org/10.14244/198271993549.
Texte intégralGuillaume, Henri, et Emmanuel Macron. « Enseignement supérieur, recherche, innovation. Quels acteurs ? » Esprit Décembre, no 12 (2007) : 160. http://dx.doi.org/10.3917/espri.0712.0160.
Texte intégralLebeau, Boris, et Loïc Vadelorge. « Enseignement supérieur, recherche et collectivités locales ». Histoire urbaine 33, no 1 (2012) : 119. http://dx.doi.org/10.3917/rhu.033.0119.
Texte intégralMesliand, Anne. « Recherche et enseignement supérieur : entre asservissement et démocratie ». La Pensée N° 401, no 1 (18 mai 2020) : 107–17. http://dx.doi.org/10.3917/lp.401.0107.
Texte intégralMesliand, Anne. « Recherche et enseignement supérieur : un enjeu de démocratie ». La Pensée N° 404, no 4 (17 février 2021) : 133–49. http://dx.doi.org/10.3917/lp.404.0135.
Texte intégralEbersold, Serge, et Leonardo Santos Amâncio Cabral. « Enseignement supérieur, orchestration de l’accessibilité et stratégies d’accompagnement ». Éducation et francophonie 44, no 1 (20 avril 2016) : 134–53. http://dx.doi.org/10.7202/1036176ar.
Texte intégralAbécassis, Alain. « Enseignement supérieur et Recherche : les universités au centre, malgré tout ». Hors les murs N° 509, no 8 (6 décembre 2021) : 12–17. http://dx.doi.org/10.3917/ehlm.509.0012.
Texte intégralCytermann, Jean-Richard, et Isabelle Antoine. « Enseignement supérieur et Recherche : des politiques publiques à forte dimension internationale ». Servir, no 5 (9 novembre 2023) : 10–12. http://dx.doi.org/10.3917/servir.523.0010.
Texte intégralGuthleben, Denis. « Recherche et enseignement supérieur face à l’internationalisation. France, Suisse et Union européenne. » La Revue pour l’histoire du CNRS, no 25 (15 octobre 2010) : 48. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-cnrs.9253.
Texte intégralXiao, Jing. « Internationalization of Higher Education : Considerations for Adult Education ». Alberta Journal of Educational Research 64, no 2 (22 juin 2018) : 202–7. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i2.56585.
Texte intégralEpstein, Aude-Solveig. « Former les étudiants en droit économique aux enjeux de la transition écologique ». Revue internationale de droit économique XXXVII, no 2 (8 avril 2024) : 31–35. http://dx.doi.org/10.3917/ride.372.0031.
Texte intégralLeroux, Julie Lyne, et Jean-Marc Nolla. « L’intégration des technologies numériques à l’évaluation des apprentissages à distance en enseignement supérieur : quelles transformations des pratiques évaluatives ? » Médiations et médiatisations, no 9 (25 février 2022) : 28–52. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi9.254.
Texte intégralKagorora, Faustin, Valéry Psyché et Francisco A. Loiola. « État des lieux des conditions d’efficacité de la formation à distance en enseignement supérieur en Afrique ». Médiations et médiatisations, no 14 (25 mars 2023) : 28–45. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.318.
Texte intégralGuimarães, Felipe Furtado. « L’INTERCOMPRÉHENSION POUR LA PROMOTION DE LA LANGUE FRANÇAISE DANS L’INTERNATIONALISATION DES UNIVERSITÉS BRÉSILIENNES ». Trabalhos em Linguística Aplicada 60, no 1 (avril 2021) : 203–16. http://dx.doi.org/10.1590/010318138270211520201103.
Texte intégralDill, David D. « Le paradoxe de la qualité académique : implications pour les universités et les politiques publiques ». Articles 29, no 2 (4 juillet 2005) : 337–52. http://dx.doi.org/10.7202/011036ar.
Texte intégralKhelfi, Amira. « L'approche de formation hybride comme méthode d’enseignement facilitant la compréhension en lecture d’un cours de spécialité dispensé en FLE au supérieur Algérien ». Médiations et médiatisations, no 2 (15 novembre 2019) : 54–76. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi2.90.
Texte intégralPoucet, Bruno. « Ernest Lavisse et les réformes de l’enseignement (1870-1914) ». Revue du Nord N° 447, no 4 (25 janvier 2024) : 171–94. http://dx.doi.org/10.3917/rdn.1447.0171.
Texte intégralNguyen Thi Cuc, Phuong, Dai Vu Van, Quynh Kieu Thi Thuy et Huong Nghiem Thi Thu. « Vers un Enseignement par compétences de l’interprétation consécutive dans les universités au Vietnam ». Hikma 21, no 2 (23 décembre 2022) : 347–80. http://dx.doi.org/10.21071/hikma.v21i2.14373.
Texte intégralClaval, Paul. « La logique de l’enseignement de la géographie dans les universités ». Cahiers de géographie du Québec 14, no 31 (12 avril 2005) : 49–62. http://dx.doi.org/10.7202/020899ar.
Texte intégralCroché, Sarah. « L'université circonscrite par Bologne ». Emulations - Revue de sciences sociales, no 6 (10 septembre 2018) : 53–74. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.006.005.
Texte intégralDeaudelin, Colette, Matthieu Petit et Louis Brouillette. « Assurer la présence enseignante en formation à distance : des résultats de recherche pour guider la pratique en enseignement supérieur ». Tréma, no 44 (1 mai 2016) : 79–100. http://dx.doi.org/10.4000/trema.3411.
Texte intégralHADJ AMOR, Habib. « À la recherche des savoirs et des connaissances des enseignants de français dans le 1er degré : état actuel des enseignants novices du commissariat de la région de Mahdia - Tunisie ». Langues & ; Cultures 4, no 02 (31 décembre 2023) : 23–43. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v4i02.195.
Texte intégralGagné, Cynthia, et Natalie Clairoux. « Mise à jour et évaluation du programme de formation documentaire d’une bibliothèque de santé universitaire ». Journal of the Canadian Health Libraries Association / Journal de l'Association des bibliothèques de la santé du Canada 41, no 1 (15 avril 2020) : 16–34. http://dx.doi.org/10.29173/jchla29416.
Texte intégralVerquin Savarieau, Béatrice, Stéphane Simonian et Jacques Béziat. « Pérennité et mutations en formation à distance à l’université : Retour sur le vécu des vingt années d’existence du campus numérique FORSE ». Médiations et médiatisations, no 6 (24 juin 2021) : 48–67. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi6.196.
Texte intégralMignot-Gérard, Stéphanie. « Leresche (Jean-Philippe), Larédo (Philippe), Weber (Karl), dir. – Recherche et enseignement supérieur face à l’internationalisation. France, Suisse et Union européenne . – Lausanne, Presses polytechniques et universitaires romandes, 2009. 408 p. » Revue française de science politique Vol. 61, no 2 (1 avril 2011) : XXV. http://dx.doi.org/10.3917/rfsp.612.0322y.
Texte intégralTahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani et Ali Khelid. « Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ? » Journal of Quality in Education 5, no 5BIS (11 novembre 2014) : 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.62.
Texte intégralTahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani et Ali Khelid. « Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ? » Journal of Quality in Education 5, no 5BIS (11 novembre 2014) : 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i5bis.62.
Texte intégralMenard, Amy, Michelle Bondy, Madison Jones, Lauren Desjardins, Lana Milidrag, Alanna Foulon et Laura Chittle. « “I wasn’t that good at it but I pretended to be” : Students’ Experiences of the Impostor Phenomenon in Academic Settings ». Alberta Journal of Educational Research 69, no 3 (25 septembre 2023) : 363–83. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i3.76167.
Texte intégralPourcelot, Charlotte. « Emmanuelle A nnoot et Jean-Marie D e K etele . (Dir.). Recherche ou expertise en enseignement supérieur : des postures et des identités à construire. Louvain-la-Neuve : Academia-L’Harmattan, 2021, 308 pages. » Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, no 1 (15 avril 2024) : 141–44. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.551.0141.
Texte intégralHeringer, Rebeca, et Nathalie Piquemal. « Teaching Without the Face : The Influence of Online Teaching on Professors’ Sense of Relational Responsibility ». Alberta Journal of Educational Research 68, no 2 (21 juin 2022) : 281–96. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i2.71813.
Texte intégralCastro Benevides, Mario Henrique, et Carlos Henrique Lopes Pinheiro. « NARRATIVAS E TRAJETÓRIAS : abordagens metodológicas a partir da UNILAB ». Caderno CRH 31, no 82 (3 septembre 2018) : 169–86. http://dx.doi.org/10.9771/ccrh.v31i82.19826.
Texte intégralKouritzin, Sandra G., Satoru Nakagawa, Erica Kolomic et Taylor F. Ellis. « Neoliberal Sleight of Hand in a University Strategic Plan : Weaponized Sustainability, Strategic Absences, and Magic Time ». Alberta Journal of Educational Research 67, no 2 (2 juin 2021) : 236–55. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i2.70164.
Texte intégralINGRAND, S., et B. DEDIEU. « Numéro spécial : Quelles innovations pour quels systèmes d'élevage ? » INRAE Productions Animales 27, no 2 (1 juin 2014) : 75–76. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2014.27.2.3055.
Texte intégralVan Parijs, Philippe. « Numéro 14 - septembre 2003 ». Regards économiques, 12 octobre 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.16153.
Texte intégralHindriks, Jean, Vincent Vandenberghe et Philippe Van Parijs. « Numéro 14 - septembre 2003 ». Regards économiques, 12 octobre 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2003.09.01.
Texte intégralPudelko, Béatrice. « La recherche sur l’encadrement à distance en enseignement supérieur ». Distances et médiations des savoirs, no 25 (27 mars 2019). http://dx.doi.org/10.4000/dms.3401.
Texte intégralGueudet, Ghislaine, et Fabrice Vandebrouck. « Transition secondaire-supérieur : Ce que nous apprend la recherche en didactique des mathématiques ». epiDEMES Special Guest-Edited first... (26 août 2022). http://dx.doi.org/10.46298/epidemes-7486.
Texte intégralGOVOREANU, Morgane, et Fatiha TALI OTMANI. « Brokerage, entrepreneurship and bricolage. Ethnography of ethics in research on digital teaching and learning in humanities ». Éthique et numérique au XXIème siècle. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques 12, no 3 (9 avril 2024). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5160.
Texte intégralSouza, Joiciane Aparecida de. « Les inégalités dans le système scolaire français, y compris dans l’ enseignement supérieur ». Revista Educação e Políticas em Debate, 5 avril 2023, 1156–73. http://dx.doi.org/10.14393/repod-v11n3a2022-68926.
Texte intégralCorrêa, Maurício Barros, et Rosimeire Martins Régis dos Santos. « Enseignement dans l’enseignement supérieur : formation pédagogique en tant que mobilisateur du changement ». Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 8 avril 2019, 45–62. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education-fr/mobilisateur-du-changement.
Texte intégralBrunel, Magali, et Serge Bouchardon. « ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE NUMÉRIQUE DANS LE SECONDAIRE FRANÇAIS : UNE ÉTUDE EXPLORATOIRE ». Analyse de dispositifs didactiques d’enseignement de littérature numérique dans le secondaire 11 (14 septembre 2020). http://dx.doi.org/10.7202/1071476ar.
Texte intégralJaarsma, Ada S. « On Being Taught ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 6, no 2 (11 juin 2015). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2015.2.6.
Texte intégralMykota, David. « A Protocol for a Systematic Review and Meta-Analysis on Social Presence ». International Journal of E-Learning & ; Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance 37, no 1 (17 octobre 2022). http://dx.doi.org/10.55667/ijede.2022.v37.i1.1225.
Texte intégralHealey, Mick. « Reflections on the Development of International Collaborative Writing Groups (ICWGs) about Teaching and Learning in Higher Education ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 8, no 2 (16 juin 2017). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2017.2.3.
Texte intégralCash, Penelope A., et Betty Tate. « Fostering Scholarship Capacity : The Experience of Nurse Educators ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 3, no 1 (25 septembre 2012). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2012.1.7.
Texte intégralHubball, Harry, et Anthony Clarke. « Diverse Methodological Approaches and Considerations for SoTL in Higher Education ». Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 1, no 1 (21 juin 2010). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2010.1.2.
Texte intégralBrehm, Sylvain, Marie-Christine Beaudry et Élaine Turgeon. « LA RÉCEPTION DES OEUVRES NUMÉRIQUES JEUNESSE DU POINT DE VUE DES CONCEPTEURS ET DES ENSEIGNANTS QUÉBÉCOIS ». Lecture d’oeuvres numériques de jeunesse 11 (14 septembre 2020). http://dx.doi.org/10.7202/1071475ar.
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