Livres sur le sujet « Enseignement/apprentissage du F.L.E »
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Michel, Récopé, dir. L' apprentissage. Paris : Ed. Revue EP.S, 2001.
Trouver le texte intégralPorcher, Louis. L' Apprentissage précoce des langues. Paris : Presses universitaires de France, 1998.
Trouver le texte intégralC, Abrami Philip, Chambers Bette et Poulsen Catherine, dir. L 'apprentissage coopératif : Théories, méthodes, activités. Montréal, Qué : Éditions de la Chenelière, 1996.
Trouver le texte intégralRobidas, Guy. Psychologie de l'apprentissage : Un système d'apprentissage-enseignement personnalisé. Brossard, Qué : Editions Behaviora, 1989.
Trouver le texte intégralCentrale des bibliothèques (Montréal, Québec). Service de diffusion sélective de l'information., dir. L' Apprentissage du français, langue seconde : Matériel didactique. 2e éd. Montréal, Qué : Services documentaires Multimedia, 1991.
Trouver le texte intégralL' art de la communication efficace. Paris : Stanké, 2000.
Trouver le texte intégralApprentissage et enseignement : Théories et pratiques. Montréal : Gaëtan Morin, 2004.
Trouver le texte intégral1945-, Büchel Fredi P., dir. L' Education cognitive : Le développement de la capacité d'apprentissage et son évaluation. Lausanne : Delachaux et Niestlé, 1995.
Trouver le texte intégralSt-Yves, Aurèle. Psychologie de l'apprentissage-enseignement : Une approche individuelle ou de groupe. Québec : Presses de l'Université du Québec, 1986.
Trouver le texte intégralColloque, international de l'Association des directeurs de Centres universitaires d'études françaises pour étudiants étrangers (ADCUEFE) (2e 2005 Grenoble France). L' enseignement apprentissage du français langue étrangère en milieu homoglotte : Spécificités et exigences. Grenoble : Presses universitaires de Grenoble, 2006.
Trouver le texte intégralCosnefroy, Laurent. Méthodes de travail et démarche de pensée. Bruxelles : DeBoeck, 1996.
Trouver le texte intégralRehorick, Sally. L' apprentissage et l'enseignement des langues secondes : Les liens entre la théorie et la pratique. North York, Ont : La Revue canadienne des langues vivantes, 1995.
Trouver le texte intégral1948-, Rehorick Sally, et Edwards Viviane M. 1941-, dir. L' apprentissage et l'enseignement des langues secondes : Les liens entre la théorie et la pratique. North York, Ont : Canadian Modern Language Review, 1995., 1995.
Trouver le texte intégral1941-, Edwards Viviane M., Rehorick Sally 1948- et Kristmanson Paula, dir. L' apprentissage et l'enseignement des langues secondes : Les liens entre la théorie et la pratique. Welland, Ont : Canadian modern language review = Revue canadienne des langues vivantes, 1995.
Trouver le texte intégralBennett, Barrie Brent. L' art d'enseigner : Pour une intégration créative des concepts d'apprentissage. Montréal, Qué : Chenelière Éducation, 2006.
Trouver le texte intégralEimerl, Kamila. L' Informatique éducative : Cheminements dans l'apprentissage. Paris : Colin, 1993.
Trouver le texte intégralLecocq, Pierre. Apprentissage de la lecture et dyslexie. Liège : Mardaga, 1991.
Trouver le texte intégralLabonté, Mariette. Analphabétisme et difficultés scolaires au niveau primaire : Recension des écrits. Montréal, Qué : CEQ, 1990.
Trouver le texte intégralH, Swassing Raymond, et Milone Michael N, dir. Teaching through modality strengths : Concepts and practices. Columbus, Ohio : Zaner-Bloser, 1988.
Trouver le texte intégralBarlow, Michel. Formuler et évaluer ses objectifs en formation. 3e éd. Lyon : Chronique sociale, 1987.
Trouver le texte intégralLes gestes de la réussite en mathématiques à l'élémentaire. Montréal, Qué : Agence d'ARC, 1988.
Trouver le texte intégralCongrès international pour la recherche socio-culturelle (1996 Genève, Suisse). Apprendre à l'école : Perspectives piagetiennes et vygotskiennes. Bordeaux : Presses universitaires de Bordeaux, 2002.
Trouver le texte intégralLe mal des mots. Montréal, Qué : Éditions de l'homme, 1988.
Trouver le texte intégralJohn A Van de Walle. L 'enseignement des mathématiques : L'élève au centre de son apprentissage de la maternelle à la troisième année. Saint-Laurent, Qué : Éditions du Renouveau pédagogique, 2007.
Trouver le texte intégralTardif, Jacques. Intégrer les nouvelles technologies de l'information : Quel cadre pédagogique ? Paris : ESF, 1998.
Trouver le texte intégralUne école pour apprendre. Montréal, Qué : Chenelière Éducation, 2007.
Trouver le texte intégralLouise, Bélair, Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. et University of Ottawa. Faculty of Education., dir. L' éducation en 2025--. [Ontario] : TFO, 1999.
Trouver le texte intégralIstance, David, Hanna Dumont et Francisco Benavides. Comment apprend-on ? : La recherche au service de la pratique. Paris : OCDE, 2010.
Trouver le texte intégralMariane, Frenay, dir. L' étudiant-apprenant : Grilles de lecture pour l'enseignant universitaire. Bruxelles : De Boeck et Larcier, 1998.
Trouver le texte intégralVergnaud, Gérard. Apprentissages et didactiques, où en est-on ? Paris : Hachette, 1994.
Trouver le texte intégralCôté, Richard. Psychologie de l'apprentissage et enseignement : Une approche modulaire d'autoformation. Chicoutimi, Québec : G. Morin, 1987.
Trouver le texte intégralGagné, Robert M. Essentials of learning for instruction. 2e éd. Englewood Cliffs, N.J : Prentice Hall, 1988.
Trouver le texte intégralVecchi, Gérard de. Aider les élèves à apprendre. Paris : Hachette, 1992.
Trouver le texte intégralFaille, Céline. L' apprentissage ouvert et la formation à distance au Canada : Rapport présenté au Asia-Pacific Economic Cooperation Education Forum Project dans le context du projet international sur cross-cultural comparison on open learning systems in APEC's member economies. Hull, Qué : Bureau des technologies d'apprentissage, 1999.
Trouver le texte intégralMeirieu, Philippe. Apprendre ... oui, mais comment. 3e éd. Paris : Editions ESF, 1988.
Trouver le texte intégralApprendre ... oui, mais comment. Paris : ESF éditeur, 1993.
Trouver le texte intégralTardif, Jacques. Pour un enseignement stratégique : L'apport de la psychologie cognitive. Montréal, Qué : Éditions Logiques, 1992.
Trouver le texte intégralTardif, Jacques. Pour un enseignement stratégique : L'apport de la psychologie cognitive. Montréal : Éditions Logiques, 1992.
Trouver le texte intégralTardif, Jacques. Pour un enseignement stratégique : L'apport de la psychologie cognitive. Montréal : Logiques, 1997.
Trouver le texte intégralLa saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre. 2e éd. Issy-les-Moulineaux : ESF, 2010.
Trouver le texte intégralNational Institute of Adult Continuing Education (England and Wales)., dir. What is the difference ? : A new critique of adult learning and teaching. Leicester : NIACE, 2003.
Trouver le texte intégralPsychology for teaching : A bear never faces the front. 5e éd. Belmont, Calif : Wadsworth Pub. Co., 1985.
Trouver le texte intégralLefrançois, Guy R. Psychology for teaching : A bear always, usually, sometimes, rarely, never, always faces the front--will not commit himself just now. 7e éd. Belmont, Calif : Wadsworth Publ. Co., 1991.
Trouver le texte intégralSainte-Justine, Hôpital, dir. Stratégies pour apprendre : Activités métacognitives conçues en fonction des différents styles d'apprentissage. Montréal : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 2001.
Trouver le texte intégralPsychology for teaching. 9e éd. Belmont, CA : Wadsworth Pub. Co., 1997.
Trouver le texte intégralMartinez, Jean-Paul. Un dyslexique ou un mauvais lecteur : Le grand malentendu. Montréal : Éditions Nouvelles, 2003.
Trouver le texte intégralPerraudeau, Michel. Les méthodes cognitives : Apprendre autrement à l'école. Paris : A. Colin, 1996.
Trouver le texte intégralLearning and memory : The brain in action. Alexandria, Va., USA : Association for Supervision and Curriculum Development, 1999.
Trouver le texte intégralBéliveau, Marie-Claude. Au retour de l'école : La place des parents dans l'apprentissage scolaire. Montréal : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 2004.
Trouver le texte intégralTaurisson, Alain. Les chemins de la réussite en mathématiques à l'élémentaire : La gestion mentale appliquée à l'enseignement des mathématiques. Montréal, Qué : Éditions nouvelles, 1995.
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