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Winter, Tatjana, et Elen Le Foll. « Testing the pedagogical norm ». International Journal of Learner Corpus Research 8, no 1 (8 mars 2022) : 31–66. http://dx.doi.org/10.1075/ijlcr.20021.win.
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Texte intégralKovalyova, E. A., et O. M. Loksha. « USE OF INTERNET RESOURCES IN ORGANIZING INDEPENDENT WORK OF BACHELOR STUDENTS IN TEACHING A FOREIGN LANGUAGE ». EurasianUnionScientists 8, no 5(74) (14 juin 2020) : 30–36. http://dx.doi.org/10.31618/esu.2413-9335.2020.8.74.779.
Texte intégralYin, Zihan. « Principles of Teaching Cohesion in the English Language Classroom ». RELC Journal 49, no 3 (22 mai 2017) : 290–307. http://dx.doi.org/10.1177/0033688217707628.
Texte intégralAlfarisy, Fitri, et Aditya Nur Patria. « Designing Online English Test : View from Natural Environmental Preservation ». E3S Web of Conferences 448 (2023) : 02008. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202344802008.
Texte intégralAkintunde, Abraham Femi. « Purposeful Language Assessment : Selecting the Right Alternative Test ». European Journal of Contemporary Education and E-Learning 1, no 1 (11 août 2023) : 40–50. http://dx.doi.org/10.59324/ejceel.2023.1(1).04.
Texte intégralBelova, S. « CASE STUDY IN TEACHING BUSINESS ENGLISH ». National Association of Scientists 3, no 66 (14 mai 2021) : 12–14. http://dx.doi.org/10.31618/nas.2413-5291.2021.3.66.415.
Texte intégralФедик, Тетяна. « QR- CODES : THEIR CREATION AND USAGE AT THE ENGLISH LANGUAGE LESSON ». Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, no 70 (10 janvier 2024) : 75–83. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-70-75-83.
Texte intégralBowen, Betsy A. « Teacher Testing : Advice for Faculty in Literature, Rhetoric, and Creative Writing ». English Education 34, no 2 (1 janvier 2002) : 127–35. http://dx.doi.org/10.58680/ee20021600.
Texte intégralPolshina, Yu, et E. Bondareva. « INTERGRATION OF LANGUAGE TESTING AND ASSESSMENT TERMS FROM ENGLISH INTO RUSSIAN ». Focus on Language Education and Research 1, no 1 (9 février 2019) : 9–15. http://dx.doi.org/10.35213/2686-7516-2019-1-1-9-15.
Texte intégralPavlík, Radoslav. « Some New Ways of Modeling T/D Deletion in English ». Journal of English Linguistics 45, no 3 (27 juin 2017) : 195–228. http://dx.doi.org/10.1177/0075424217712358.
Texte intégralGabriel, Rosângela. « Mecanismos cognitivos envolvidos na aquisição e processamento de construções passivas ». Cadernos de Estudos Lingüísticos 45 (19 septembre 2011) : 89–98. http://dx.doi.org/10.20396/cel.v45i0.8637019.
Texte intégralPOGORILYY, S. D., et P. V. BILETSKY. « USAGE OF A GRAPHICS PROCESSOR TO ACCELERATE COREFERENCE RESOLUTION WHILE USING THE RoBERTa MODEL ». Scientific papers of Donetsk National Technical University. Series : Informatics, Cybernetics and Computer Science 2 - №1, no 33-34 (2022) : 4–9. http://dx.doi.org/10.31474/1996-1588-2021-2-33-4-9.
Texte intégralGedik, Tan Arda. « Construction Grammar Meets Language Testing and Evaluation : Redefining & ; Ensuring Construct Validity ». Journal of English Teaching and Learning Issues 5, no 1 (30 juin 2022) : 1. http://dx.doi.org/10.21043/jetli.v5i1.14228.
Texte intégralSynekop, Oksana. « DIFFERENTIATED INSTRUCTION OF ENGLISH PROFESSIONAL COMMUNICATION TO THE FUTURE IT SPECIALISTS : TYPES AND FORMS OF ASSESSMENT ». Pedagogical Process : Theory and Practice, no 1-2 (2019) : 60–69. http://dx.doi.org/10.28925/2078-1687.2019.1-2.6069.
Texte intégralEskildsen, Søren W., et Teresa Cadierno. « Oral English performance in Danish primary school children : An interactional usage-based approach ». Studies in Second Language Learning and Teaching 10, no 3 (30 septembre 2020) : 523–46. http://dx.doi.org/10.14746/ssllt.2020.10.3.6.
Texte intégralHarper, David, Anita R. Bowles, Lauren Amer, Nick B. Pandža et Jared A. Linck. « Improving Outcomes for English Learners Through Technology : A Randomized Controlled Trial ». AERA Open 7 (janvier 2021) : 233285842110255. http://dx.doi.org/10.1177/23328584211025528.
Texte intégralRodríguez-Castro, Mónica. « Translationese and punctuation ». Translation and Interpreting Studies 6, no 1 (23 juin 2011) : 40–61. http://dx.doi.org/10.1075/tis.6.1.03rod.
Texte intégralBoulton, Alex. « Testing the limits of data-driven learning : language proficiency and training ». ReCALL 21, no 1 (janvier 2009) : 37–54. http://dx.doi.org/10.1017/s0958344009000068.
Texte intégralNghi, Tran Tin, Nguyen Tat Thang et Tran Huu Phuc. « An Investigation into Factors Affecting the Use of English Prepositions by Vietnamese Learners of English ». International Journal of Higher Education 10, no 1 (22 septembre 2020) : 24. http://dx.doi.org/10.5430/ijhe.v10n1p24.
Texte intégralSickinger, Pawel, et Klaus Peter Schneider. « Pragmatic competence and the CEFR : pragmatic profiling as a link between theory and language use ». Linguistica 54, no 1 (31 décembre 2014) : 113–27. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.54.1.113-127.
Texte intégralErickson, Ebidel. « An Analysis of Writers’ Errors in Producing Descriptive Texts ; Intercultural Studies ». Journal of Languages and Language Teaching 10, no 3 (25 juillet 2022) : 444. http://dx.doi.org/10.33394/jollt.v10i3.5389.
Texte intégralFattah Soomro, Abdul. « Integrated Model towards Computer Assisted Language Learning Acceptance : Empirical Case Study of Saudi Universities ». International Journal of Education and Literacy Studies 6, no 2 (30 avril 2018) : 40. http://dx.doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.6n.2p.40.
Texte intégralPetrov, Milen, Asen Asenov et Adelina Aleksieva-Petrova. « Software Server for Automatic Generation of Audio Lectures (uListenSrv) ». International Journal of Advanced Corporate Learning (iJAC) 10, no 1 (30 mars 2017) : 55. http://dx.doi.org/10.3991/ijac.v10i1.6475.
Texte intégralGul, Mubshar, et Noor Muhammad. « Impact of Psychological and Communication Barriers towards English Speaking at Secondary School Level in District Toba Tek Singh ». Journal of Education and Social Studies 3, no 1 (4 avril 2022) : 12–17. http://dx.doi.org/10.52223/jess.20223102.
Texte intégralTizón-Couto, David, et David Lorenz. « Realisations and variants of have to : what corpora can tell us about usage-based experience ». Corpora 13, no 3 (novembre 2018) : 371–92. http://dx.doi.org/10.3366/cor.2018.0154.
Texte intégralMcCAFFERTY, KEVIN, et CAROLINA P. AMADOR-MORENO. « ‘[The Irish] find much difficulty in these auxiliaries . . .puttingwillforshallwith the first person’ : the decline of first-personshallin Ireland, 1760–1890 ». English Language and Linguistics 18, no 3 (28 octobre 2014) : 407–29. http://dx.doi.org/10.1017/s1360674314000100.
Texte intégralChodorow, Martin, Michael Gamon et Joel Tetreault. « The utility of article and preposition error correction systems for English language learners : Feedback and assessment ». Language Testing 27, no 3 (juillet 2010) : 419–36. http://dx.doi.org/10.1177/0265532210364391.
Texte intégralVasylyshyna, Nataliia. « Modern Digital Instruments Applied in Teaching English for University Students ». Engineering and Educational Technologies 10, no 4 (31 décembre 2022) : 47–58. http://dx.doi.org/10.30929/2307-9770.2022.10.04.04.
Texte intégralLeveridge, Aubrey Neil, et Jie Chi Yang. « Testing learner reliance on caption supports in second language listening comprehension multimedia environments ». ReCALL 25, no 2 (27 mars 2013) : 199–214. http://dx.doi.org/10.1017/s0958344013000074.
Texte intégralXin Yan. « Development of English Composition Correction and Scoring System Based on Text Similarity Algorithm ». Journal of Electrical Systems 20, no 6s (29 avril 2024) : 501–8. http://dx.doi.org/10.52783/jes.2682.
Texte intégralCancellaro, Kevin. « Investigating the Gap between L2 Grammar Textbooks and Authentic Speech : Corpus-Based Comparisons of Reported Speech ». Journal of Language and Education 1, no 1 (1 mars 2015) : 6–11. http://dx.doi.org/10.17323/2411-7390-2015-1-1-6-11.
Texte intégralWijirahayu, Suciana, et Rifki Irawan. « Profesi Engineer dan Strategi Mengatasi Kecemasan Berbahasa Inggris ». Prosiding Seminar Nasional Teknoka 3 (24 décembre 2018) : 87. http://dx.doi.org/10.22236/teknoka.v3i0.2830.
Texte intégralAl-Ghadir, Abdul Rahman I., Abdullatif Alabdullatif et Aqil M. Azmi. « Gender Inference for Arabic Language in Social Media ». International Journal of Knowledge Society Research 5, no 4 (octobre 2014) : 1–10. http://dx.doi.org/10.4018/ijksr.2014100101.
Texte intégralTwose, Gareth. « What's in a clause ? » Language and Literature : International Journal of Stylistics 17, no 1 (février 2008) : 77–96. http://dx.doi.org/10.1177/0963947007085056.
Texte intégralHuang, Kuo-Hung, et Ching-Ching Cheng. « EDITORIAL FOR THEMATIC ISSUE ON “EDUCATIONAL CHALLENGES IN EAST ASIA” ». Problems of Education in the 21st Century 78, no 6A (25 décembre 2020) : 1062–64. http://dx.doi.org/10.33225/pec/20.78.1062.
Texte intégralBaharom, Nurbaizura, Mohd Sallehhudin Abd Aziz et Kemboja Ismail. « Portfolio Based Assessment in a Culturally Diverse ESL Classroom : Understanding Learners’ Autonomous Learning Practices ». World Journal of English Language 12, no 2 (17 mars 2022) : 294. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v12n2p294.
Texte intégralOkuda, Tomoyo. « Language tests and neoliberalism in “global human resource” development : A case of Japanese Universities ». Applied Linguistics Review 10, no 4 (26 novembre 2019) : 539–59. http://dx.doi.org/10.1515/applirev-2017-0106.
Texte intégralSumarno, Wahyu Kyestiati, Dwi Wahyuningtyas, Triubaida Maya Ardianti, Adinda Aulia Rahmawati, Putri Dian Shafira et Nur Imro’atus Solikha. « Expert Validation and Students’ Initial Field Trial Responses toward M-Write Academic Essay Writing Application ». Metathesis : Journal of English Language, Literature, and Teaching 5, no 2 (3 décembre 2021) : 204. http://dx.doi.org/10.31002/metathesis.v5i2.4375.
Texte intégralRahimi, Assoc Prof Dr Ali. « Message from editor ». Global Journal of Foreign Language Teaching 7, no 1 (12 septembre 2017) : 1. http://dx.doi.org/10.18844/gjflt.v7i1.2409.
Texte intégralAnggoro, Pius Dian Widi. « Design of Web Virtual Reality for Job Interview Preparation Simulation ». Lontar Komputer : Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi 11, no 3 (22 décembre 2020) : 132. http://dx.doi.org/10.24843/lkjiti.2020.v11.i03.p02.
Texte intégralHenderson, David, Pam D. McGrath et Mary Anne Patton. « Experience of clinical supervisors of international medical graduates in an Australian district hospital ». Australian Health Review 41, no 4 (2017) : 365. http://dx.doi.org/10.1071/ah15094.
Texte intégralTollan, Rebecca, et Bilge Palaz. « What Does That Mean ? Complementizers and Epistemic Authority ». Open Mind 8 (2024) : 366–94. http://dx.doi.org/10.1162/opmi_a_00135.
Texte intégralVishnyakova, O. D., E. S. Markova et T. V. Leonov. « The Role of Prior Knowledge in Formative Assessment for Linguistic Competence Development ». Professional Discourse & ; Communication 5, no 4 (11 décembre 2023) : 68–78. http://dx.doi.org/10.24833/2687-0126-2023-5-4-68-78.
Texte intégralTalanov, Sergei L. « Youth slang in students’ speech : Role in communication, scale of distribution, causes and peculiarities of usage ». Alma mater. Vestnik Vysshey Shkoly, no 10 (octobre 2023) : 106–16. http://dx.doi.org/10.20339/am.10-23.106.
Texte intégralSPENADER, JENNIFER, ERIK-JAN SMITS et PETRA HENDRIKS. « Coherent discourse solves the pronoun interpretation problem ». Journal of Child Language 36, no 1 (2 septembre 2008) : 23–52. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000908008854.
Texte intégralKOMAROVA, A. I., et I. JU OKS. « CREATING A COMBINATORY GLOSSARY OF GEOGRAPHY ESP VERBS : THEORY AND PRACTICE ». Linguistics and Intercultural Communication, no 2_2023 (23 septembre 2023) : 92–107. http://dx.doi.org/10.55959/msu-2074-1588-19-2023-2-01-07.
Texte intégralTrzepiecinski, Tomasz, et Hirpa G. Lemu. « Recent Developments and Trends in the Friction Testing for Conventional Sheet Metal Forming and Incremental Sheet Forming ». Metals 10, no 1 (25 décembre 2019) : 47. http://dx.doi.org/10.3390/met10010047.
Texte intégralMoldovan, Maria, et Nelida Nedelcut. « A new e-Learning Resource to Support Music Education in Romanian Schools ». European Conference on e-Learning 21, no 1 (21 octobre 2022) : 458–67. http://dx.doi.org/10.34190/ecel.21.1.565.
Texte intégralNawaila, Muhammad Bello, Sezer Kanbul, Umar Mohammed Kani et Mohammed Mukhtar Magaji. « DLMA_NEU : Digital Literacy Mobile Application for Children ». International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM) 16, no 08 (26 avril 2022) : 49–64. http://dx.doi.org/10.3991/ijim.v16i08.25213.
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