Littérature scientifique sur le sujet « English language – Usage – Testing »
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Articles de revues sur le sujet "English language – Usage – Testing"
Winter, Tatjana, et Elen Le Foll. « Testing the pedagogical norm ». International Journal of Learner Corpus Research 8, no 1 (8 mars 2022) : 31–66. http://dx.doi.org/10.1075/ijlcr.20021.win.
Texte intégralPenjak, Ana, et Hrvoje Karninčić. « National identity and language : students′ usage of English terminology within the Croatian language ». Journal of Language and Cultural Education 5, no 2 (24 mai 2017) : 40–52. http://dx.doi.org/10.1515/jolace-2017-0017.
Texte intégralKovalyova, E. A., et O. M. Loksha. « USE OF INTERNET RESOURCES IN ORGANIZING INDEPENDENT WORK OF BACHELOR STUDENTS IN TEACHING A FOREIGN LANGUAGE ». EurasianUnionScientists 8, no 5(74) (14 juin 2020) : 30–36. http://dx.doi.org/10.31618/esu.2413-9335.2020.8.74.779.
Texte intégralYin, Zihan. « Principles of Teaching Cohesion in the English Language Classroom ». RELC Journal 49, no 3 (22 mai 2017) : 290–307. http://dx.doi.org/10.1177/0033688217707628.
Texte intégralAlfarisy, Fitri, et Aditya Nur Patria. « Designing Online English Test : View from Natural Environmental Preservation ». E3S Web of Conferences 448 (2023) : 02008. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202344802008.
Texte intégralAkintunde, Abraham Femi. « Purposeful Language Assessment : Selecting the Right Alternative Test ». European Journal of Contemporary Education and E-Learning 1, no 1 (11 août 2023) : 40–50. http://dx.doi.org/10.59324/ejceel.2023.1(1).04.
Texte intégralBelova, S. « CASE STUDY IN TEACHING BUSINESS ENGLISH ». National Association of Scientists 3, no 66 (14 mai 2021) : 12–14. http://dx.doi.org/10.31618/nas.2413-5291.2021.3.66.415.
Texte intégralФедик, Тетяна. « QR- CODES : THEIR CREATION AND USAGE AT THE ENGLISH LANGUAGE LESSON ». Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, no 70 (10 janvier 2024) : 75–83. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-70-75-83.
Texte intégralBowen, Betsy A. « Teacher Testing : Advice for Faculty in Literature, Rhetoric, and Creative Writing ». English Education 34, no 2 (1 janvier 2002) : 127–35. http://dx.doi.org/10.58680/ee20021600.
Texte intégralPolshina, Yu, et E. Bondareva. « INTERGRATION OF LANGUAGE TESTING AND ASSESSMENT TERMS FROM ENGLISH INTO RUSSIAN ». Focus on Language Education and Research 1, no 1 (9 février 2019) : 9–15. http://dx.doi.org/10.35213/2686-7516-2019-1-1-9-15.
Texte intégralThèses sur le sujet "English language – Usage – Testing"
Snyder, Delys Ann Waite. « A Corpus-based Approach to Determining Standard American English ». Diss., CLICK HERE for online access, 2007. http://contentdm.lib.byu.edu/ETD/image/etd2239.pdf.
Texte intégralBader, Fadel Mohammed Na'im. « Analysis of error type, source, and gravity in the writing of Arabic ESL students in U.S.A. colleges ». PDXScholar, 1988. https://pdxscholar.library.pdx.edu/open_access_etds/3753.
Texte intégralCoetzee, Wena. « Language errors in the use of English by two different dialect groups of Afrikaans first language-speakers employed by Nedbank : an analysis and possible remedy ». Thesis, Stellenbosch : University of Stellenbosch, 2009. http://hdl.handle.net/10019.1/2063.
Texte intégralENGLISH ABSTRACT: The financial sector of South Africa is increasingly under pressure to ensure that the language used in all communication is aligned with international best practice and, furthermore, that the correct business terminology is applied. Standards of language proficiency and usage have, however, deteriorated over the past few years. This appears to be due mainly to lack of good language education at school level. In Nedbank, specifically, the language used by employees in written external communication is not always on par as is evident from the documentation that Nedbank Editorial and Language Services (Nels), the “language custodian” of the bank, has to edit and translate. Nels decided six years ago that, instead of rewriting all these documents, which is not timeor cost-efficient, to rather give business-writing training across the bank to enable Nedbank employees to increase their general writing proficiency of English. This study aims to establish whether there are discrepancies in the type of error made in English as used by Coloured Afrikaans mother tongue speakers and White Afrikaans mother tongue speakers in order to determine how to customise the business-writing training materials to the benefit of each cultural grouping in Nedbank.
AFRIKAANSE OPSOMMING: Die finansiële sektor in Suid-Afrika is toenemend onder druk om te verseker dat die taal wat in alle kommunikasie gebruik word in ooreenstemming is met internasionale “beste praktyk”, en verder dat die korrekte besigheidsterminologie gebruik word. Taalvaardigheids- en taalgebruiksvlakke het egter oor die afgelope aantal jare verswak, waarskynlik a.g.v. onvoldoende taalonderrig op skool. In Nedbank is die taalgebruik van werknemers in geskrewe eksterne kommunikasie nie altyd van ’n aanvaarbare standaard nie, soos duidelik blyk uit die dokumentasie wat Nedbank Editorial and Language Services (Nels), die bank se “taalbewaarder”, moet redigeer en vertaal. Nels het ses jaar gelede besluit om besigheidskryfkursusse vir die hele groep aan te bied, eerder as om al die eksterne kommunikasie oor te skryf, wat nie tyd- en koste-effektief is nie. Sodoende kan werknemers hulle algemene skryfvaardighede in Engels verbeter. Hierdie studie probeer vasstel of daar moontlike verskille is in die soort foute wat in Engels deur gekleurde Afrikaans-moedertaalsprekers en wit Afrikaans-moedertaalsprekers gemaak word, in ‘n poging om doeltreffende opleidingsmateriaal te ontwikkel vir elke kulturele groepering in Nedbank.
Mallan, Vijay Kumar, et n/a. « The influence of contextual factors on revision strategies : the case of four Malaysian native speakers of English in a mainstream E.S.L. classroom ». University of Otago. Department of English, 2005. http://adt.otago.ac.nz./public/adt-NZDU20061024.115955.
Texte intégralBilyayeva, Tetiana A. « Cross-Cultural Comparative Study of Users’ Perception of the Navigation Organization of an E-Commerce Web Application ». UNF Digital Commons, 2012. http://digitalcommons.unf.edu/etd/413.
Texte intégralCheng, Mo-yin Catherina. « Testing and re-testing in Hong Kong F.5 and F.6 English secondary classes ». [Hong Kong : University of Hong Kong], 1993. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B13554372.
Texte intégralHantrakul, Chanpen Steffensen Margaret S. « English tense and aspect usage in controlled written discourse by non-native speakers ». Normal, Ill. Illinois State University, 1990. http://wwwlib.umi.com/cr/ilstu/fullcit?p9101113.
Texte intégralTitle from title page screen, viewed November 4, 2005. Dissertation Committee: Margaret S. Steffensen (chair), Irene T. Brosnahan, Ronald J. Fortune, Ronald S. Halinski, Bruce W. Hawkins. Includes bibliographical references (leaves 144-150) and abstract. Also available in print.
Frandsen, Jacob F. « Interpreting Standard Usage Empirically ». BYU ScholarsArchive, 2014. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/3986.
Texte intégralBanning, Yvonne. « English language usage in South African Theatre since 1976 ». Thesis, University of Cape Town, 1989. http://hdl.handle.net/11427/23508.
Texte intégralLau, Tak-lai Michael. « An analysis of ICT usage among the English teachers in a Hong Kong secondary school / ». Hong Kong : University of Hong Kong, 2002. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25148230.
Texte intégralLivres sur le sujet "English language – Usage – Testing"
Air Force Human Resources Laboratory. Manpower and Personnel Division, dir. Revision of the basic and intermediate English language tests. Brooks Air Force Base, Tex : Air Force Human Resources Laboratory, Air Force Systems Command, 1986.
Trouver le texte intégralD, Davies Alan Ph, dir. Dictionary of language testing. Cambridge [England] : Press Syndicate of the University of Cambridge, 1999.
Trouver le texte intégralBryon, Mike. How to pass advanced verbal reasoning tests : Essential practice for English usage, critical reasoning and reading comprehension tests. 2e éd. London : Kogan Page, 2010.
Trouver le texte intégralLeacock, Claudia. Automatic assessment of vocabulary usage without negative evidence. Princeton, N.J : Educational Testing Service, 2001.
Trouver le texte intégralAdele, Stern, et National Association of Secondary School Principals (U.S.), dir. Improving college admission test scores : ACT English usage teacher manual. Reston, Va : National Association of Secondary School Principals, 1986.
Trouver le texte intégralHarding, Luke. Accent and listening assessment : A validation study of the use of speakers with L2 accents on an academic English listening test. Frankfurt am Main : Peter Lang, 2011.
Trouver le texte intégralBryon, Mike. How to Pass Advanced Verbal Reasoning Tests. London : Kogan Page Publishers, 2008.
Trouver le texte intégralBryon, Mike. The Verbal Reasoning Test Workbook. London : Kogan Page Publishers, 2008.
Trouver le texte intégralSwan, Michael. Basic English usage. 2e éd. London : OUP, 1987.
Trouver le texte intégralBarnes, Ann. Target language testing. Cheltenham : Mary Glasgow Publications, 1997.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "English language – Usage – Testing"
Cayado, Dave Kenneth Tayao, et James F. D’Angelo. « Language Testing ». Dans Philippine English, 297–304. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9780429427824-30.
Texte intégralGass, Susan M., et Daniel Reed. « English language testing ». Dans AILA Applied Linguistics Series, 31–50. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2011. http://dx.doi.org/10.1075/aals.8.04gas.
Texte intégralFreeborn, Dennis, Peter French et David Langford. « Language and ‘politically correct’ usage ». Dans Varieties of English, 234–54. London : Macmillan Education UK, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-22723-5_12.
Texte intégralLennon, Paul. « Language Testing ». Dans The Foundations of Teaching English as a Foreign Language, 293–322. New York : Routledge, 2020. : Routledge, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9780429285998-11.
Texte intégralPace-Sigge, Michael. « Testing the Theory through Spoken-Corpus Evidence ». Dans Lexical Priming in Spoken English Usage, 56–67. London : Palgrave Macmillan UK, 2013. http://dx.doi.org/10.1057/9781137331908_3.
Texte intégralConiam, David, et Peter Falvey. « The English Language Benchmark Subject Committee ». Dans High-Stakes Testing, 87–103. Singapore : Springer Singapore, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-6358-9_6.
Texte intégralJenkins, Jennifer, et Constant Leung. « Assessing English as a Lingua Franca ». Dans Language Testing and Assessment, 103–17. Cham : Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-02261-1_7.
Texte intégralJenkins, Jennifer, et Constant Leung. « Assessing English as a Lingua Franca ». Dans Language Testing and Assessment, 1–15. Cham : Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-02326-7_7-1.
Texte intégralPoza, Luis E., et Guadalupe Valdés. « Assessing English Language Proficiency in the United States ». Dans Language Testing and Assessment, 427–40. Cham : Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-02261-1_30.
Texte intégralPoza, Luis E., et Guadalupe Valdés. « Assessing English Language Proficiency in the United States ». Dans Language Testing and Assessment, 1–14. Cham : Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-02326-7_30-1.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "English language – Usage – Testing"
RATMANIDA, Ratmanida. « The English Language Usage of Teachers' Spoken Language in the Classroom Interaction ». Dans Fifth International Seminar on English Language and Teaching (ISELT 2017). Paris, France : Atlantis Press, 2017. http://dx.doi.org/10.2991/iselt-17.2017.25.
Texte intégralKareva, Lyudmila, et Bayukova Sofia. « THE USAGE OF ENGLISH COMMUNICATIVE VERBS IN SCIENTIFIC TECHNIAL PUBLICATIONS ». Dans ЯЗЫК. КУЛЬТУРА. ПЕРЕВОД = LANGUAGE. CULTURE. TRANSLATION. Science and Innovation Center Publishing House, 2019. http://dx.doi.org/10.12731/lct.2019.14.
Texte intégralVolkova, Svitlana, Stephen Ranshous et Lawrence Phillips. « Predicting Foreign Language Usage from English-Only Social Media Posts ». Dans Proceedings of the 2018 Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics : Human Language Technologies, Volume 2 (Short Papers). Stroudsburg, PA, USA : Association for Computational Linguistics, 2018. http://dx.doi.org/10.18653/v1/n18-2096.
Texte intégralXiao, Jing, et Jing Wang. « Oral English Testing of English-Majors From the Perspective of Communicative Language Testing Theory ». Dans 2017 3rd International Conference on Humanities and Social Science Research (ICHSSR 2017). Paris, France : Atlantis Press, 2017. http://dx.doi.org/10.2991/ichssr-17.2017.32.
Texte intégralOvcharova, Bilyana. « SOME ISSUES ON ARTICLE USAGE IN ENGLISH AND BULGARIAN ». Dans International Annual Conference of the Institute for Bulgarian Language (Sofia, 2021). Prof. Marin Drinov Publishing House of Bulgarian Academy of Sciences, 2021. http://dx.doi.org/10.7546/confibl2021.ii.42.
Texte intégralEndarto, Ignatius Tri, et Karin Lucia Tanojo. « Gamifying Language Testing through Web-Based Platforms ». Dans International Conference on English Language Teaching (ICONELT 2017). Paris, France : Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/iconelt-17.2018.29.
Texte intégralАмирова, Луиза Захаровна, et Тамилла Ибрагимовна Рагимханова. « FRENCH BORROWINGS IN MODERN ENGLISH LANGUAGE ». Dans Наука. Исследования. Практика : сборник избранных статей по материалам Международной научной конференции (Санкт-Петербург, Июнь 2021). Crossref, 2021. http://dx.doi.org/10.37539/srp297.2021.34.22.003.
Texte intégralZeremskaya, Yuliya, et Olga Solodovnikova. « EXPERIENCE OF ON-LINE PLATFORM USAGE FOR LEARNING ACADEMIC ENGLISH LANGUAGE ». Dans International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2016. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2016.1955.
Texte intégralJastrzebska, Agnieszka, et Wladyslaw Homenda. « Supervised Identification of Writer's Native Language Based on Their English Word Usage ». Dans 30th International Conference on Information Systems Development. Cluj-Napoca, Romania : Risoprint, 2022. http://dx.doi.org/10.62036/isd.2022.43.
Texte intégralShumkova, Anastasia. « THE USAGE OF DIDACTIC POTENTIAL OF TRIZ IN TEACHING ENGLISH LANGUAGE AT HIGHER EDUCATION INSTITUTION ». Dans ЯЗЫК. КУЛЬТУРА. ПЕРЕВОД = LANGUAGE. CULTURE. TRANSLATION. Science and Innovation Center Publishing House, 2019. http://dx.doi.org/10.12731/lct.2019.40.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "English language – Usage – Testing"
Gründel, Lena Felicitas. Queer picturebooks for primary ELT : Suggestions for teaching practice. Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2023. http://dx.doi.org/10.20378/irb-59896.
Texte intégralLedermann, Anna Christine. Collective nouns in the Green Line and Access series : Comparing textbook language with natural usage data. Otto-Friedrich-Universität, 2023. http://dx.doi.org/10.20378/irb-95288.
Texte intégralGoodwin, Sarah, Yigal Attali, Geoffrey LaFlair, Yena Park, Andrew Runge, Alina von Davier et Kevin Yancey. Duolingo English Test - Writing Construct. Duolingo, mars 2023. http://dx.doi.org/10.46999/arxn5612.
Texte intégralSymonenko, Svitlana V., Nataliia V. Zaitseva, Viacheslav V. Osadchyi, Kateryna P. Osadcha et Ekaterina O. Shmeltser. Virtual reality in foreign language training at higher educational institutions. [б. в.], février 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3759.
Texte intégralBurstein, Jill, Geoffrey LaFlair, Antony Kunnan et Alina von Davier. A Theoretical Assessment Ecosystem for a Digital-First Assessment - The Duolingo English Test. Duolingo, mars 2022. http://dx.doi.org/10.46999/kiqf4328.
Texte intégralПахомова, О. В. Using Scaffolding Strategy for Teaching Creative Writing. Маріупольський державний університет, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2145.
Texte intégralNäslund-Hadley, Emma, Haydée Alonzo, Neulin Villanueva, Ricardo Gideon et Yvonne Flowers. The Effects of the COVID-19 Pandemic on Education Outcomes in Belize. Inter-American Development Bank, avril 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004836.
Texte intégralJalkanen, Jukka-Pekka, Erik Fridell, Jaakko Kukkonen, Jana Moldanova, Leonidas Ntziachristos, Achilleas Grigoriadis, Maria Moustaka et al. Environmental impacts of exhaust gas cleaning systems in the Baltic Sea, North Sea, and the Mediterranean Sea area. Finnish Meteorological Institute, 2024. http://dx.doi.org/10.35614/isbn.9789523361898.
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