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Kurniasih, Eka. « Teaching the Four Language Skills in Primary EFL Classroom ». JET (Journal of English Teaching) 1, no 1 (19 septembre 2016) : 70. http://dx.doi.org/10.33541/jet.v1i1.53.
Texte intégralSetyaningrum, Rina Wahyu, et Oikurema Purwati. « Projecting the Implementation Feasibility of CLIL Approach for TEYL at Primary Schools in Indonesia ». JEES (Journal of English Educators Society) 5, no 1 (30 mars 2020) : 23–30. http://dx.doi.org/10.21070/jees.v5i1.352.
Texte intégralKusmaryati, Sri Endang. « TEACHERS’ PERSPECTIVES OF TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS (A DESCRIPTIVE STUDY AT PRIMARY SCHOOLS IN KUDUS) ». ELT Worldwide : Journal of English Language Teaching 7, no 2 (31 octobre 2020) : 94. http://dx.doi.org/10.26858/eltww.v7i2.9723.
Texte intégralResmini, Setya. « EFL STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS THE USE OF BAHASA INDONESIA IN AN ENGLISH CLASSROOM ». ELTIN JOURNAL, Journal of English Language Teaching in Indonesia 7, no 1 (17 avril 2019) : 12. http://dx.doi.org/10.22460/eltin.v7i1.p12-22.
Texte intégralApriana, Aulia, Sri Rachmajanti et Evynurul Laily Zen. « ACQUIRING ENGLISH THROUGH MATHEMATICS : A CASE STUDY ON A BILINGUAL EDUCATION ». J-ELLiT (Journal of English Language, Literature, and Teaching) 2, no 1 (29 juin 2018) : 1. http://dx.doi.org/10.17977/um046v2i1p1-4.
Texte intégralSaefurrohman, Saefurrohman, et Elvira S. Balinas. « English Teachers Classroom Assessment Practices ». International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) 5, no 1 (1 mars 2016) : 82. http://dx.doi.org/10.11591/ijere.v5i1.4526.
Texte intégralUsman, Herlina, et Miftahulkhaerah Anwar. « Integrated language skill approach : Model of teaching materials for elementary school teacher education programs in Indonesia ». Studies in English Language and Education 8, no 2 (3 mai 2021) : 656–69. http://dx.doi.org/10.24815/siele.v8i2.19031.
Texte intégralMulyanah, Euis Yanah, et Ishak Ishak. « ENGLISH INSTRUCTIONS FOR PRIMARY SCHOOL ENGLISH TEACHERS ». Globish : An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture 9, no 2 (17 juillet 2020) : 144. http://dx.doi.org/10.31000/globish.v9i2.2822.
Texte intégralElmiana, Dewi Satria. « CRITICAL ANALYSIS ON THE CONTRIBUTION MADE BY QUALITATIVE RESEARCH TO ENGLISH LANGUAGE TEACHING ». JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) 4, no 1 (11 mai 2017) : 81–103. http://dx.doi.org/10.30762/jeels.v4i1.332.
Texte intégralJazuly, Ahmad, Ninuk Indrayani et Nostalgianti Citra Prystiananta. « The Teaching of English in Indonesian Primary Schools : a Response to the New Policy ». Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal 3, no 1 (22 décembre 2019) : 17–25. http://dx.doi.org/10.31539/leea.v3i1.609.
Texte intégralSetyaningrum, Rina Wahyu, Kharisma Naidi Warnanda Sabgini et Slamet Setiawan. « Enhancing Students – Pre Service Teacher Interaction Using First Language (L1) in English for Young Learners (EYL) Classes ». LET : Linguistics, Literature and English Teaching Journal 10, no 1 (30 juin 2020) : 1. http://dx.doi.org/10.18592/let.v10i1.3588.
Texte intégralAgustiana, Vina, et Nunu Nurhayati. « Teaching Anxiety Experienced by Indonesian Student Teachers of Multidisciplinary Education Study Program ». ELT in Focus 2, no 1 (13 septembre 2019) : 8–18. http://dx.doi.org/10.35706/eltinfc.v2i1.1933.
Texte intégralDewi, Nita Sari Narulita. « Cultural values Integration in English Language Learning for Indonesian Young Learners ». Script Journal : Journal of Linguistic and English Teaching 2, no 2 (8 octobre 2017) : 145. http://dx.doi.org/10.24903/sj.v2i2.131.
Texte intégralRohmani Nur Indah et Galuh Nur Rohmah. « The Communicativeness and Critical Thinking Devices of Language Supplementary Materials for Primary School ». RETORIKA : Jurnal Ilmu Bahasa 6, no 2 (29 octobre 2020) : 165–72. http://dx.doi.org/10.22225/jr.6.2.2300.165-172.
Texte intégralKadir, Puspa Mirani, Yuyu Yohana Risagarnwia et Titin Nurhayati Ma’mun. « ARABIC ENGLISH JAPANESE LEARNING PROGRAM IN MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH (MDT) : A STUDY ON THE ROLE OF MDT IN BANDUNG CITY ». Humanities & ; Social Sciences Reviews 8, no 3 (15 juin 2020) : 824–35. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.8387.
Texte intégralSetyarini, Sri, Bachrudin Musthafa et Ahmad Bukhori Muslim. « “I start learning English through speaking” : Social agency demand and inter-school readiness for Indonesian young English learners ». Indonesian Journal of Applied Linguistics 10, no 1 (1 juin 2020) : 218–25. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v10i1.25062.
Texte intégralPadmadewi, Ni Nyoman, Luh Putu Artini et Luh Putu Restu Adi Utami. « Teacher Readiness in Promoting 21st Century Skills in Teaching English as a Foreign Language at Primary Schools ». SOSHUM : Jurnal Sosial dan Humaniora 10, no 3 (28 novembre 2020) : 271–83. http://dx.doi.org/10.31940/soshum.v10i3.1976.
Texte intégralListia, Rina, et Emma Rosana Febriyanti. « EFL Learners’ Problems in Using Tenses : An Insight for Grammar Teaching ». IJET (Indonesian Journal of English Teaching) 9, no 1 (28 juillet 2020) : 86–95. http://dx.doi.org/10.15642/ijet2.2020.9.1.86-95.
Texte intégralMurtisari, Elisabet Titik, Laura Salvadora et Gita Hastuti. « ISOLATED AND INTEGRATED GRAMMAR TEACHING IN TERTIARY EFL CONTEXT : INDONESIAN TEACHERS’ BELIEFS ». SAGA : Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics 1, no 1 (3 janvier 2020) : 17–30. http://dx.doi.org/10.21460/saga.2020.11.9.
Texte intégralDakhalan, Andi Muhammad. « FAKTOR YANG MEMPENGARUI KEBERHASILAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS (Teori Linguistik dan Al-Qur’an) ». Rausyan Fikr : Jurnal Studi Ilmu Ushuluddin dan Filsafat 12, no 1 (5 février 2018) : 105–24. http://dx.doi.org/10.24239/rsy.v12i1.78.
Texte intégralFhonna, Rahmi, et Yunisrina Qismullah Yusuf. « Indonesian Language Learning Methods in Australian Elementary Schools ». Journal of Language and Education 6, no 2 (30 juin 2020) : 106–19. http://dx.doi.org/10.17323/jle.2020.10080.
Texte intégralSulistiyo, Urip, S. Supiani, Ahmad Kailani et Reni Puspitasari Dwi Lestariyana. « Infusing moral content into primary school English textbooks : A critical discourse analysis ». Indonesian Journal of Applied Linguistics 10, no 1 (1 juin 2020) : 251–60. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v10i1.25067.
Texte intégralFauzi, Chandra, et Basikin. « The Impact of the Whole Language Approach Towards Children Early Reading and Writing in English ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 14, no 1 (30 avril 2020) : 87–101. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.141.07.
Texte intégralNugroho, Arif, Nuning Wahyu Astuti et Arief Eko Priyo Atmojo. « Acts of Requesting as Realized by English for Specific Purposes Students ». Journal of Pragmatics Research 3, no 1 (1 avril 2021) : 46–58. http://dx.doi.org/10.18326/jopr.v3i1.46-58.
Texte intégralNugroho, Arif, Dwi Ilmiani et Agnira Rekha. « EFL Teachers’ Challenges and Insights of Online Teaching amidst Global Pandemic ». Metathesis : Journal of English Language, Literature, and Teaching 4, no 3 (1 janvier 2021) : 277. http://dx.doi.org/10.31002/metathesis.v4i3.3195.
Texte intégralIzzah, Lidiyatul, et Khodijah Keeya. « Common Listening Challenges : Indonesian EFL Learners’ Perception ». English Language in Focus (ELIF) 1, no 2 (27 février 2019) : 95. http://dx.doi.org/10.24853/elif.1.2.95-106.
Texte intégralDhonni, Fika Ahsantu, Nunung Suryati et Furaidah. « A Survey of ELE Students’ Perception about Online Class through WhatsApp ». JoLLA : Journal of Language, Literature, and Arts 1, no 5 (31 mai 2021) : 696–705. http://dx.doi.org/10.17977/um064v1i52021p696-705.
Texte intégralSutrisno, Firdaus Zar'in et Siti Salehcah. « Local Content Curriculum Model for Early Childhood Scientific Learning ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 15, no 1 (30 avril 2021) : 81–100. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.151.05.
Texte intégralRosmaladewi, Rosmaladewi. « ENGLISH LANGUAGE TEACHING AT MAKASSAR PRIMARY SCHOOLS : A CASE STUDY ». International Journal of Language Education 1, no 2 (29 octobre 2017) : 29. http://dx.doi.org/10.26858/ijole.v1i2.4312.
Texte intégralGoh, Rachel, et Yanping Fang. « Improving English language teaching through lesson study ». International Journal for Lesson and Learning Studies 6, no 2 (10 avril 2017) : 135–50. http://dx.doi.org/10.1108/ijlls-11-2015-0037.
Texte intégralNovianti, Nita. « ENGLISH LITERATURE TEACHING : AN INDONESIAN CONTEXT ». Indonesian Journal of Applied Linguistics 6, no 1 (29 juillet 2016) : 42. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v6i1.2660.
Texte intégralAkbas, Ismail. « Difficulties of English Language Teaching in Bangladesh ». International Journal of English Language Education 4, no 1 (15 novembre 2016) : 17. http://dx.doi.org/10.5296/ijele.v4i1.8575.
Texte intégralShilova, Lyudmila, Svetlana Masterskikh, Elena Mensh et Maria Zemlyanova. « Learning English language in primary school ». International Journal of Educational Management 34, no 9 (29 août 2019) : 1475–89. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-03-2019-0115.
Texte intégralZhang, Junying. « Situational Language Teaching Approach to Oral The English Teaching in Primary Schools ». International Journal for Innovation Education and Research 6, no 9 (30 septembre 2018) : 84–90. http://dx.doi.org/10.31686/ijier.vol6.iss9.1157.
Texte intégralMo, Haiwen, et Fengjuan Luo. « A Study of the Construction of English Hidden Curriculums at Primary Schools in China ». English Language Teaching 12, no 9 (16 août 2019) : 66. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v12n9p66.
Texte intégralDiem, Chuzaimah Dahlan, et Umar Abdullah. « Promoting multiculturalism : Teachers’ English proficiency and multicultural education in Indonesia ». Indonesian Journal of Applied Linguistics 10, no 1 (1 juin 2020) : 46–58. http://dx.doi.org/10.17509/ijal.v10i1.24983.
Texte intégralIsnani, Khoirunnisa. « A STUDY AMONG ENGLISH TEACHERS’ PERCEPTIONS : INVESTIGATING THE ROLES OF ICT IN INDONESIAN EFL CLASSROOM ». ETERNAL (English, Teaching, Learning, and Research Journal) 5, no 2 (31 décembre 2019) : 247. http://dx.doi.org/10.24252/eternal.v52.2019.a6.
Texte intégralSari, Ima Frafika. « THE IMPORTANCE OF CULTURE AS A BASIC TEACHING ENGLISH LANGUAGE IN CHILDHOOD IN INDONESIA ». UAD TEFL International Conference 1 (20 novembre 2017) : 286. http://dx.doi.org/10.12928/utic.v1.179.2017.
Texte intégralSabrina, Arini. « The Implementation of Communicative Language Teaching in English Practice ». NOTION : Journal of Linguistics, Literature, and Culture 2, no 1 (7 mai 2020) : 17. http://dx.doi.org/10.12928/notion.v2i1.1750.
Texte intégralKhudriyah, Khudriyah. « The Implementation of Teaching English Secondary Level in Private Schools and The Students Result ». Jurnal Darussalam : Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam 10, no 2 (19 avril 2019) : 244. http://dx.doi.org/10.30739/darussalam.v10i2.372.
Texte intégralTunnisa, Dzakia, Murni Mahmud et Kisman Salija. « Investigating Teacher’s Sense of Humor in Indonesia ». International Journal of Language Education 3, no 2 (31 octobre 2019) : 99. http://dx.doi.org/10.26858/ijole.v3i2.10201.
Texte intégralAmmade, Salasiah, Murni Mahmud, Baso Jabu et Suradi Tahmir. « Integrating Technology in English Language Teaching : Global Experiences and Lessons for Indonesia ». International Journal of English Linguistics 8, no 6 (29 juillet 2018) : 107. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v8n6p107.
Texte intégralSuwiryo, Adhika Irlang, et Ellis R. Artyana. « Sign Language Interpreting in English Language Teaching for a Deaf Student : A case study ». Indonesian JELT : Indonesian Journal of English Language Teaching 13, no 1 (31 mai 2018) : 1–16. http://dx.doi.org/10.25170/ijelt.v13i1.1447.
Texte intégralAhsanu, Muhamad, Tuti Purwati et Erna Wardani. « Unpacking Reflective Practice in the Praxis of English Language Teaching in Indonesia ». Arab World English Journal 11, no 4 (15 décembre 2020) : 272–90. http://dx.doi.org/10.24093/awej/vol11no4.18.
Texte intégralF, Firman, Friscilla Wulan Tersta, Cicyn Riantoni et Fellicia Ayu Sekonda. « TEACHERS’ ATTITUDES TO SPECIAL NEEDS STUDENTS IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING ». Humanities & ; Social Sciences Reviews 8, no 2 (14 avril 2020) : 37–45. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.82e03.
Texte intégralToppo, Neha, et Rahman Rahman. « Socio-cultural Sustainability through Study Material : English Language Teaching in India ». Problemy Ekorozwoju 16, no 2 (1 juillet 2021) : 245–49. http://dx.doi.org/10.35784/pe.2021.2.26.
Texte intégralRahayu, Widya Adhariyanty, et Lilis Widayanti. « The Influence of Google Classroom in English Language Teaching ». International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 8, no 3 (2 mars 2021) : 159. http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i3.2401.
Texte intégralMaulana, Andri. « Cross Culture Understanding in EFL Teaching : An Analysis for Indonesia Context ». Linguists : Journal Of Linguistics and Language Teaching 6, no 2 (3 décembre 2020) : 98. http://dx.doi.org/10.29300/ling.v6i2.3460.
Texte intégralShallaita, Baiq Annisa, Nawawi Nawawi et Muhammad Amin. « Analysis of English Language Teaching Materials on Gender Representation ». International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 8, no 2 (19 février 2021) : 419. http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i2.2423.
Texte intégralHariri, Alfan, Ahmad Munir et Syafiul Anam. « Lecturers' Attitudes towards English Varieties Exposure in Indonesia ». NOBEL : Journal of Literature and Language Teaching 10, no 2 (30 septembre 2019) : 163–73. http://dx.doi.org/10.15642/nobel.2019.10.2.163-173.
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