Littérature scientifique sur le sujet « English language Study and teaching (Primary) Indonesia »
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Articles de revues sur le sujet "English language Study and teaching (Primary) Indonesia"
Kurniasih, Eka. « Teaching the Four Language Skills in Primary EFL Classroom ». JET (Journal of English Teaching) 1, no 1 (19 septembre 2016) : 70. http://dx.doi.org/10.33541/jet.v1i1.53.
Texte intégralSetyaningrum, Rina Wahyu, et Oikurema Purwati. « Projecting the Implementation Feasibility of CLIL Approach for TEYL at Primary Schools in Indonesia ». JEES (Journal of English Educators Society) 5, no 1 (30 mars 2020) : 23–30. http://dx.doi.org/10.21070/jees.v5i1.352.
Texte intégralKusmaryati, Sri Endang. « TEACHERS’ PERSPECTIVES OF TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS (A DESCRIPTIVE STUDY AT PRIMARY SCHOOLS IN KUDUS) ». ELT Worldwide : Journal of English Language Teaching 7, no 2 (31 octobre 2020) : 94. http://dx.doi.org/10.26858/eltww.v7i2.9723.
Texte intégralResmini, Setya. « EFL STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS THE USE OF BAHASA INDONESIA IN AN ENGLISH CLASSROOM ». ELTIN JOURNAL, Journal of English Language Teaching in Indonesia 7, no 1 (17 avril 2019) : 12. http://dx.doi.org/10.22460/eltin.v7i1.p12-22.
Texte intégralApriana, Aulia, Sri Rachmajanti et Evynurul Laily Zen. « ACQUIRING ENGLISH THROUGH MATHEMATICS : A CASE STUDY ON A BILINGUAL EDUCATION ». J-ELLiT (Journal of English Language, Literature, and Teaching) 2, no 1 (29 juin 2018) : 1. http://dx.doi.org/10.17977/um046v2i1p1-4.
Texte intégralSaefurrohman, Saefurrohman, et Elvira S. Balinas. « English Teachers Classroom Assessment Practices ». International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) 5, no 1 (1 mars 2016) : 82. http://dx.doi.org/10.11591/ijere.v5i1.4526.
Texte intégralUsman, Herlina, et Miftahulkhaerah Anwar. « Integrated language skill approach : Model of teaching materials for elementary school teacher education programs in Indonesia ». Studies in English Language and Education 8, no 2 (3 mai 2021) : 656–69. http://dx.doi.org/10.24815/siele.v8i2.19031.
Texte intégralMulyanah, Euis Yanah, et Ishak Ishak. « ENGLISH INSTRUCTIONS FOR PRIMARY SCHOOL ENGLISH TEACHERS ». Globish : An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture 9, no 2 (17 juillet 2020) : 144. http://dx.doi.org/10.31000/globish.v9i2.2822.
Texte intégralElmiana, Dewi Satria. « CRITICAL ANALYSIS ON THE CONTRIBUTION MADE BY QUALITATIVE RESEARCH TO ENGLISH LANGUAGE TEACHING ». JEELS (Journal of English Education and Linguistics Studies) 4, no 1 (11 mai 2017) : 81–103. http://dx.doi.org/10.30762/jeels.v4i1.332.
Texte intégralJazuly, Ahmad, Ninuk Indrayani et Nostalgianti Citra Prystiananta. « The Teaching of English in Indonesian Primary Schools : a Response to the New Policy ». Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal 3, no 1 (22 décembre 2019) : 17–25. http://dx.doi.org/10.31539/leea.v3i1.609.
Texte intégralThèses sur le sujet "English language Study and teaching (Primary) Indonesia"
Chan, Wai Tsz Ethel. « A study on Hong Kong primary English teachers' general beliefs and teaching practice in teaching English pronunciation ». HKBU Institutional Repository, 2000. http://repository.hkbu.edu.hk/etd_ra/350.
Texte intégralChan, Pik-shan Esther, et 陳碧珊. « Assessing the suitability of English language teaching materials at primary level : a comparative evaluation oftextbooks for the Hong Kong (1981) primary English syllabus ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1985. http://hub.hku.hk/bib/B42128213.
Texte intégralEmilia, Emi. « A critical genre based approach to teaching academic writing in a tertiary EFL context in Indonesia ». Connect to thesis, 2005. http://repository.unimelb.edu.au/10187/2886.
Texte intégralKennedy, Elizabeth Anne. « The oral interaction of native speakers and non-native speakers in a multicultural preschool : a comparison between freeplay and contrived NS/NNS dyads ». Thesis, University of British Columbia, 1988. http://hdl.handle.net/2429/28082.
Texte intégralEducation, Faculty of
Curriculum and Pedagogy (EDCP), Department of
Graduate
Lo, Pik-yee, et 盧碧儀. « Formative assessment in English language education in local primary schools ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2006. http://hub.hku.hk/bib/B37365654.
Texte intégralLi, Sau-fun Ocean, et 李秀芬. « The implementation of ICT in teaching English in a primary school ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2004. http://hub.hku.hk/bib/B3040325x.
Texte intégralDo, Juhyun. « EFL Teaching on the Ground : A Case Study of Primary EFL Classroom in Korea ». The Ohio State University, 2017. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1492694900754303.
Texte intégralWoo, Matsuko. « Collaborative writing with Wikis in upper primary English language classrooms ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2013. http://hub.hku.hk/bib/B50179263.
Texte intégralpublished_or_final_version
Education
Doctoral
Doctor of Education
王佩雯 et Pui-man Jennie Wong. « Learning English as a second language : the strategies of primary six students in Hong Kong ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 1995. http://hub.hku.hk/bib/B31958321.
Texte intégralSu, Tzu-Chen. « Socially situated English-as-a-foreign-language instruction to achieve emergent biliteracy in Taiwan ». CSUSB ScholarWorks, 2005. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/2822.
Texte intégralLivres sur le sujet "English language Study and teaching (Primary) Indonesia"
Susanto, Djoko. Teaching Indonesian language in Australia : A methodological perspective of primary English teaching in Indonesia. Malang, East Java, Indonesia : UIN-Malang Press, 2009.
Trouver le texte intégralEyres, Ian. Primary English. London : Paul Chapman Pub., 2000.
Trouver le texte intégralHalliwell, Susan. Teaching English in the primary classroom. London : Longman, 1992.
Trouver le texte intégralGovier, Heather. Primary school English policy. Peterborough : First & Best in Education, 1997.
Trouver le texte intégralEyres, Ian. English for primary and early years. 2e éd. Los Angeles : SAGE Publications, 2007.
Trouver le texte intégralDougill, Peter. The primary language book. Milton Keynes : Open University Press, 1988.
Trouver le texte intégralDougill, Peter. The primary language book. 2e éd. Buckingham : Open University Press, 1993.
Trouver le texte intégralClipson-Boyles, Suzi. Drama in primary English teaching. London : David Fulton, 1998.
Trouver le texte intégralClipson-Boyles, Suzi. Drama in primary English teaching. London : D. Fulton, 1998.
Trouver le texte intégralBunting, Rebecca. Teaching about language in the primary years. London : David Fulton Publishers, 1997.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "English language Study and teaching (Primary) Indonesia"
Makalela, Leketi. « Rethinking the Role of the Native Language in Learning to Read in English as a Foreign Language : Insights from a Reading Intervention Study in a Rural Primary School in South Africa ». Dans International Perspectives on Teaching English to Young Learners, 141–55. London : Palgrave Macmillan UK, 2014. http://dx.doi.org/10.1057/9781137023230_8.
Texte intégral« Faith and Learning Integration in ESL/EFL Instruction : A Preliminary Study in America and Indonesia ». Dans Christian Faith and English Language Teaching and Learning, 139–59. Routledge, 2013. http://dx.doi.org/10.4324/9780203337738-18.
Texte intégralSabani, Noraisikin, Anita Jimmie et Hanin Naziha Hasnor. « English and Arabic Language Learning Environments ». Dans Global Perspectives on Teaching and Learning Paths in Islamic Education, 178–204. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-8528-2.ch010.
Texte intégralHernández-Castillo, Núria, et Maria Pujol-Valls. « Fostering Cultural Awareness Through Storytelling at a Multilingual Primary School ». Dans Teaching Literature and Language Through Multimodal Texts, 114–34. IGI Global, 2019. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-5796-8.ch007.
Texte intégralPinto-Llorente, Ana María. « Pre-Service English Teachers' Perception of the Practicum Experience ». Dans English Language Teaching in a Post-Method Paradigm, 302–18. IGI Global, 2019. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-9228-0.ch013.
Texte intégralRamirez, Erika. « Assessing Young Language Learners ». Dans Advances in Early Childhood and K-12 Education, 45–62. IGI Global, 2021. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-6487-5.ch003.
Texte intégralKırkgöz, Yasemin. « Development and Assessment of a Foreign Language Curriculum for Primary Education in Turkey ». Dans Handbook of Research on Program Development and Assessment Methodologies in K-20 Education, 321–37. IGI Global, 2018. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-3132-6.ch015.
Texte intégralHuertas-Abril, Cristina A. « Implementation of Cooperative Learning Strategies to Create 3D-Videos in EFL Teacher Training ». Dans Theoretical and Practical Approaches to Innovation in Higher Education, 17–41. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-1662-1.ch002.
Texte intégralLourenço, Mónica, et Ana Raquel Simões. « Teaching and Learning for Global Citizenship in the EFL Classroom ». Dans Teaching and Learning Practices That Promote Sustainable Development and Active Citizenship, 86–106. IGI Global, 2021. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-4402-0.ch005.
Texte intégralUtami, Athifah, et Francisco Javier Palacios Hidalgo. « Teachers' Perceptions Towards Technology Integration Into Inclusive Early Childhood Education ». Dans International Perspectives on Modern Developments in Early Childhood Education, 154–73. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-2503-6.ch009.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "English language Study and teaching (Primary) Indonesia"
Ramadhani, Reski, Siti Nuraeni Muhtar, Anugrah Imani et Yayan Carlian. « Word Ladder Game in Teaching Vocabulary : An Experimental Study in Indonesia ». Dans 1st Bandung English Language Teaching International Conference. SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2018. http://dx.doi.org/10.5220/0008216602570264.
Texte intégralTrisnawati, Meri, Sajidin et Dian Ekawati. « EFL Teachers’ Implementation on using Their Lesson Plans : A Multiple Case Study at Secondary School Level in Indonesia ». Dans 1st Bandung English Language Teaching International Conference. SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2018. http://dx.doi.org/10.5220/0008221905670576.
Texte intégralMaisyafriana, Adelina Siahaan et Evi Mala Wijayanti. « The Implementation of Integrated Curriculum in the Primary School : A Case Study of Sekolah Alam Cikeas ». Dans International Conference on English Language Teaching (ICONELT 2019). Paris, France : Atlantis Press, 2020. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.200427.014.
Texte intégralMadjdi, Achmad, Atik Rokhayani et Muh Syafei. « Empowering Teaching Materials Of Approaches And Methods In English Language Teaching (Amelt) Subject Matter Through Lesson Study ». Dans Proceeding of the 2nd International Conference Education Culture and Technology, ICONECT 2019, 20-21 August 2019, Kudus, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.20-8-2019.2288097.
Texte intégralFajriah, Yustik, Anne S et Lucky Nurjamin. « How is English Language Policy Translated to Classroom Practice ? (A Case Study in an Indonesia Primary School) ». Dans Proceedings of the 1st International Conference on Business, Law And Pedagogy, ICBLP 2019, 13-15 February 2019, Sidoarjo, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.13-2-2019.2286089.
Texte intégralBudiarta, I. Wayan, et Ni Wayan Kasni. « Application of the ESA (Engage, Study, Activate) Method in English Teaching for First Grade Students in Primary Schools ». Dans Proceedings of the 2nd Warmadewa Research and Development Seminar (WARDS), 27 June 2019, Denpasar-Bali, Indonesia. EAI, 2020. http://dx.doi.org/10.4108/eai.13-12-2019.2298903.
Texte intégralAimah, Siti, Dwi Rukmini, Mursid Saleh et Dwi Linggar Bharati. « Pedagogical Content Knowledge : Teaching Preparation for Pre-Service English Teachers (A Case Study at Universitas Muhammadiyah Semarang) ». Dans Proceedings of the 3rd English Language and Literature International Conference, ELLiC, 27th April 2019, Semarang, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.27-4-2019.2285328.
Texte intégralAnggraeni, Candradewi. « Engaged Learning in MOOCs for Teaching Professional Development in the Cyber Era : A Study of Autoethnography ». Dans Proceedings of the 3rd English Language and Literature International Conference, ELLiC, 27th April 2019, Semarang, Indonesia. EAI, 2019. http://dx.doi.org/10.4108/eai.27-4-2019.2285304.
Texte intégralQi, Cong. « A Comparative Study on the Professional Identity of Primary School English Teachers of Korean Nationality from the View of Teaching Age* ». Dans Proceedings of the 6th International Conference on Education, Language, Art and Inter-cultural Communication (ICELAIC 2019). Paris, France : Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.191217.108.
Texte intégralHamida, Layli. « The Impact of Children’s You Tube Videos on English Language Socialization and Acquisition in Indonesia ». Dans GLOCAL Conference on Asian Linguistic Anthropology 2020. The GLOCAL Unit, SOAS University of London, 2020. http://dx.doi.org/10.47298/cala2020.6-7.
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