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Tambile, Rajendra K. « Language Laboratory and English Language Learning ». Indian Journal of Applied Research 3, no 6 (1 octobre 2011) : 28–29. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/june2013/10.
Texte intégralPark, Eun-Soo. « Pre-service English Teachers’ Beliefs about English Language Learning ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 22, no 24 (31 décembre 2022) : 551–64. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2022.22.24.551.
Texte intégralSeker, Emrullah. « Multiple language learning ». Global Journal of Foreign Language Teaching 6, no 4 (11 novembre 2016) : 196–205. http://dx.doi.org/10.18844/gjflt.v6i4.1670.
Texte intégralHapsari, Astri. « Language Learning Strategies in English Language Learning : A Survey Study ». Lingua Pedagogia, Journal of English Teaching Studies 1, no 1 (19 mars 2019) : 58–68. http://dx.doi.org/10.21831/lingped.v1i1.18399.
Texte intégralKan, Pui Fong, et Kathryn Kohnert. « Preschoolers Learning Hmong and English ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 48, no 2 (avril 2005) : 372–83. http://dx.doi.org/10.1044/1092-4388(2005/026).
Texte intégralJohari, Aiza, Affidah Morni, Siti Huzaimah Sahari, Thalany Kamri et Awang Rozaimie Awang Shuib. « Interactive English Language Learning : DishZle Language Game ». International Journal of Service Management and Sustainability 3, no 2 (2 mars 2020) : 1. http://dx.doi.org/10.24191/ijsms.v3i2.8105.
Texte intégralDr.Vishalakshi K K, Dr Vishalakshi K. K. « Significance of Language Laboratory in Learning English as a Second Language ». Indian Journal of Applied Research 4, no 5 (1 octobre 2011) : 162. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/may2014/50.
Texte intégralOhta, Nobuo, Hidetsugu Tajika, Yasuyuki Sakuma, Wataru Suzuki, Syuichi Takagi, Keiro Maeda et Satoru Saito. « English language learning × Cognitive psychology ». Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association 78 (10 septembre 2014) : SS—006—SS—006. http://dx.doi.org/10.4992/pacjpa.78.0_ss-006.
Texte intégralJuhary, Jowati. « MyLinE for English Language Learning ». International Journal of Interdisciplinary Social Sciences : Annual Review 5, no 2 (2010) : 461–72. http://dx.doi.org/10.18848/1833-1882/cgp/v05i02/51558.
Texte intégralWillyarto, Mario Nugroho. « Learning Polygons using English Language ». Humaniora 8, no 4 (31 octobre 2017) : 391. http://dx.doi.org/10.21512/humaniora.v8i4.4102.
Texte intégralMao, Yuping, Martin Guardado et Kevin R. Meyer. « Podcasts and English-Language Learning ». International Journal of Information Communication Technologies and Human Development 11, no 1 (janvier 2019) : 20–35. http://dx.doi.org/10.4018/ijicthd.2019010102.
Texte intégralSummer, Farraj. « Motivation in English Language Learning ». Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philologia 63, no 3 (30 septembre 2018) : 201–8. http://dx.doi.org/10.24193/subbphilo.2018.3.16.
Texte intégralLi, Yueyue. « John Locke’s Educational Theory on Gentlemen’s Language Learning ». International Journal of Languages, Literature and Linguistics 7, no 2 (juin 2021) : 50–53. http://dx.doi.org/10.18178/ijlll.2021.7.2.286.
Texte intégralSmalley, William A. « Missionary Language Learning in a World Hierarchy of Languages ». Missiology : An International Review 22, no 4 (octobre 1994) : 481–88. http://dx.doi.org/10.1177/009182969402200405.
Texte intégralKydyrmoldina, M., et Zh Nurzhanova. « The Importance of Learning and Teaching English Language ». Bulletin of L.N. Gumilyov Eurasian National University. Philology Series 123, no 2 (2018) : 105–8. http://dx.doi.org/10.32523/2616-678x-2018-123-2-105-108.
Texte intégralIswahyuni, Iswahyuni. « COMPUTER SCIENCE STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS ENGLISH LANGUAGE LEARNING ». Education of English as a Foreign Language 1, no 2 (30 juillet 2018) : 43–53. http://dx.doi.org/10.21776/ub.educafl.2018.001.02.05.
Texte intégralSeftiawan, Fery. « Mother Tongues Roles' In English Language Learning ». Langkawi : Journal of The Association for Arabic and English 4, no 1 (8 juin 2018) : 1. http://dx.doi.org/10.31332/lkw.v4i1.747.
Texte intégralWulandari, Dwi, et Afif Noor. « Foreign Language Learning, Environment, and their Influence on Moslem Teenage Learners’ Identity ». E3S Web of Conferences 202 (2020) : 07043. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202020207043.
Texte intégralYang, Minghui, et Yuhui Zhai. « Exploring the Relationship Between Conception of Language Learning and Foreign Language Learning Burnout ». International Journal of Cognitive Informatics and Natural Intelligence 16, no 1 (1 janvier 2022) : 1–12. http://dx.doi.org/10.4018/ijcini.309133.
Texte intégralLaureano-Alvarenga, Manuel de Jesús, et Silvia Maricela Ramos. « English Language Learning in English Language Teacher Education in El Salvador ». Entorno 1, no 71 (24 juin 2022) : 80–90. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v1i71.14325.
Texte intégralPatria, Aditya Nur. « Vocational English Students’ Perceptions of Learning English Grammar ». International Journal of English Language Studies 4, no 4 (14 décembre 2022) : 62–66. http://dx.doi.org/10.32996/ijels.2022.4.4.9.
Texte intégralSadouki, Fatiha. « The Effect of the Second Language on Metalinguistic Awareness in Third Language Vocabulary Learning ». Romanian Journal of English Studies 18, no 1 (1 décembre 2021) : 98–109. http://dx.doi.org/10.1515/rjes-2021-0011.
Texte intégralMan, Laura, Gavin Bui et Mark Feng Teng. « From second language to third language learning ». Australian Review of Applied Linguistics 41, no 1 (12 octobre 2018) : 61–90. http://dx.doi.org/10.1075/aral.17051.man.
Texte intégralDZHUMANOVA, L. S., et A. E. DARIBAEVA. « LEARNING A SECOND FOREIGN LANGUAGE BASED ON ENGLISH ». Iasaýı ýnıversıtetіnіń habarshysy 123, no 1 (15 mars 2022) : 207–18. http://dx.doi.org/10.47526/2022-1/2664-0686.18.
Texte intégralVerma, Gaurav, Rohit Mujumdar, Zijie J. Wang, Munmun De Choudhury et Srijan Kumar. « Overcoming Language Disparity in Online Content Classification with Multimodal Learning ». Proceedings of the International AAAI Conference on Web and Social Media 16 (31 mai 2022) : 1040–51. http://dx.doi.org/10.1609/icwsm.v16i1.19356.
Texte intégralKurniawan, Nova Adi, et Sai'in Sai'in. « “How Difficult English Is!” (An Attitude in Learning English for Non-English Students) ». MITRA ASH-SHIBYAN : Jurnal Pendidikan dan Konseling 2, no 1 (23 janvier 2019) : 65–86. http://dx.doi.org/10.46963/mash.v2i1.26.
Texte intégralKang, Jiajia. « Digital Technical Language Teaching ---- Teaching/Learning Principles of Duolingo ». Learning & ; Education 10, no 2 (16 septembre 2021) : 50. http://dx.doi.org/10.18282/l-e.v10i2.2264.
Texte intégralBHASIN, KAMINI. « Learning English As a Second Language & ; Role of Digital Language Lab ». International Journal of Scientific Research 3, no 4 (1 juin 2012) : 1–2. http://dx.doi.org/10.15373/22778179/apr2014/182.
Texte intégralMARECKA, MARTA, JAKUB SZEWCZYK, ANNA JELEC, DONATA JANISZEWSKA, KAROLINA RATAJ et KATARZYNA DZIUBALSKA-KOŁACZYK. « Different phonological mechanisms facilitate vocabulary learning at early and late stages of language acquisition : Evidence from Polish 9-year-olds learning English ». Applied Psycholinguistics 39, no 1 (30 octobre 2017) : 1–35. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716417000455.
Texte intégralWalker, Constance L. « Learning English ». Topics in Language Disorders 5, no 4 (septembre 1985) : 53–65. http://dx.doi.org/10.1097/00011363-198509000-00008.
Texte intégralMarcum, Jared, et Yanghee Kim. « Oral Language Proficiency in Distance English-Language Learning ». CALICO Journal 37, no 2 (2 avril 2020) : 148–68. http://dx.doi.org/10.1558/cj.37788.
Texte intégralAli, Akbar, Aleena Zaman et Fatima Alam Khan. « Language Learning Strategy Use and English Language Proficiency ». Global Social Sciences Review III, no II (30 juin 2018) : 439–53. http://dx.doi.org/10.31703/gssr.2018(iii-ii).25.
Texte intégralMitchell, Rosamond, et Florence Myles. « Learning French in the UK setting ». Apples - Journal of Applied Language Studies 13, no 1 (19 février 2019) : 69–93. http://dx.doi.org/10.17011/apples/urn.201903011690.
Texte intégralG. B., Najimova, et Kartbaeva N. « Cognitive Linguistics In Language Learning Process ». American Journal of Social Science and Education Innovations 02, no 12 (31 décembre 2020) : 407–12. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume02issue12-70.
Texte intégralSundara, Megha, Nancy Ward, Barbara Conboy et Patricia K. Kuhl. « Exposure to a second language in infancy alters speech production ». Bilingualism : Language and Cognition 23, no 5 (29 janvier 2020) : 978–91. http://dx.doi.org/10.1017/s1366728919000853.
Texte intégralDong, Diwen. « College English Learning Center Planning Based on Language Learning ». Tobacco Regulatory Science 7, no 5 (30 septembre 2021) : 4493–99. http://dx.doi.org/10.18001/trs.7.5.2.15.
Texte intégralGhareb, Mazen Ismaeel, et Saman Ali Mohammed. « Blended Learning Mobility Approach and English Language Learning ». UHD Journal of Science and Technology 3, no 2 (20 juin 2019) : 1. http://dx.doi.org/10.21928/uhdjst.v3n2y2019.pp1-9.
Texte intégralRustamovna, Razzakova Gulchekhra. « Teaching English As A Foreign Language To Students With Learning Disabilities ». American Journal of Social Science and Education Innovations 03, no 04 (30 avril 2021) : 385–88. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume03issue04-59.
Texte intégralKiany, G. Reza. « Personality and Language Learning ». ITL - International Journal of Applied Linguistics 115-116 (1 janvier 1997) : 111–36. http://dx.doi.org/10.1075/itl.115-116.05kia.
Texte intégralANTONIOU, MARK, ERIC LIANG, MARC ETTLINGER et PATRICK C. M. WONG. « The bilingual advantage in phonetic learning ». Bilingualism : Language and Cognition 18, no 4 (12 novembre 2014) : 683–95. http://dx.doi.org/10.1017/s1366728914000777.
Texte intégralRamachandran, Shanthini, et Phillip A. Towndrow. « Commercial e-learning portals in English language learning ». International Journal of Learning Technology 5, no 2 (2010) : 130. http://dx.doi.org/10.1504/ijlt.2010.034546.
Texte intégralDolidze, Tamar. « Effects of Distance Learning on English Language Learning ». Procedia - Social and Behavioral Sciences 70 (janvier 2013) : 1438–41. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.01.208.
Texte intégraljoshi, om. « GOOGLE CLASSROOM FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNING : AN EXPLORATORY STUDY ». Towards Excellence 11, no 03 (1 décembre 2019) : 1–7. http://dx.doi.org/10.37867/te110301om.
Texte intégralAyesha Saddiqa. « The Role of Pashto (as L1) and Urdu (as L2) in English Language Learning ». Linguistics and Literature Review 4, no 1 (30 mars 2018) : 1–17. http://dx.doi.org/10.32350/llr.v4i1.273.
Texte intégralPazyura, Natalia. « Influence of Sociocultural Context on Language Learning in Foreign Countries ». Comparative Professional Pedagogy 6, no 2 (1 juin 2016) : 14–19. http://dx.doi.org/10.1515/rpp-2016-0012.
Texte intégralShi, Hong. « English Language Learners’ Strategy Use and Self-Efficacy Beliefs in English Language Learning ». Journal of International Students 8, no 2 (1 avril 2018) : 724–41. http://dx.doi.org/10.32674/jis.v8i2.101.
Texte intégralDewi, Udiana Puspa, et Criscentia Jessica Setiadi. « Language Attitude and Language Choice in Bilingual Academic Learning Environment ». Lingua Cultura 12, no 4 (29 novembre 2018) : 369. http://dx.doi.org/10.21512/lc.v12i4.4288.
Texte intégralCholifah, Maria. « PENGAJARAN BAHASA BERBASIS TUGAS (TASK BASED LANGUAGE TEACHING) : PENDEKATAN YANG EFEKTIF DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS ». JURNAL ILMIAH BAHASA DAN SASTRA 4, no 2 (4 avril 2019) : 131–39. http://dx.doi.org/10.21067/jibs.v4i2.3187.
Texte intégralLiando, Nihta Vera Frelly, et Devilito Prasetyo Tatipang. « English or Indonesian Language ? Parents’ Perception Toward Children's Second Language Learning Context ». Jurnal Lingua Idea 13, no 1 (30 juin 2022) : 61. http://dx.doi.org/10.20884/1.jli.2022.13.1.5749.
Texte intégralWu, Jiali. « A Study on English Learning Motivation and Vocabulary Learning Strategies of Excellent English Graduates ». International Journal of Languages, Literature and Linguistics 7, no 4 (décembre 2021) : 177–81. http://dx.doi.org/10.18178/ijlll.2021.7.4.308.
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