Littérature scientifique sur le sujet « English language learning »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Sommaire
Consultez les listes thématiques d’articles de revues, de livres, de thèses, de rapports de conférences et d’autres sources académiques sur le sujet « English language learning ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Articles de revues sur le sujet "English language learning"
Tambile, Rajendra K. « Language Laboratory and English Language Learning ». Indian Journal of Applied Research 3, no 6 (1 octobre 2011) : 28–29. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/june2013/10.
Texte intégralPark, Eun-Soo. « Pre-service English Teachers’ Beliefs about English Language Learning ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 22, no 24 (31 décembre 2022) : 551–64. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2022.22.24.551.
Texte intégralSeker, Emrullah. « Multiple language learning ». Global Journal of Foreign Language Teaching 6, no 4 (11 novembre 2016) : 196–205. http://dx.doi.org/10.18844/gjflt.v6i4.1670.
Texte intégralHapsari, Astri. « Language Learning Strategies in English Language Learning : A Survey Study ». Lingua Pedagogia, Journal of English Teaching Studies 1, no 1 (19 mars 2019) : 58–68. http://dx.doi.org/10.21831/lingped.v1i1.18399.
Texte intégralKan, Pui Fong, et Kathryn Kohnert. « Preschoolers Learning Hmong and English ». Journal of Speech, Language, and Hearing Research 48, no 2 (avril 2005) : 372–83. http://dx.doi.org/10.1044/1092-4388(2005/026).
Texte intégralJohari, Aiza, Affidah Morni, Siti Huzaimah Sahari, Thalany Kamri et Awang Rozaimie Awang Shuib. « Interactive English Language Learning : DishZle Language Game ». International Journal of Service Management and Sustainability 3, no 2 (2 mars 2020) : 1. http://dx.doi.org/10.24191/ijsms.v3i2.8105.
Texte intégralDr.Vishalakshi K K, Dr Vishalakshi K. K. « Significance of Language Laboratory in Learning English as a Second Language ». Indian Journal of Applied Research 4, no 5 (1 octobre 2011) : 162. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/may2014/50.
Texte intégralOhta, Nobuo, Hidetsugu Tajika, Yasuyuki Sakuma, Wataru Suzuki, Syuichi Takagi, Keiro Maeda et Satoru Saito. « English language learning × Cognitive psychology ». Proceedings of the Annual Convention of the Japanese Psychological Association 78 (10 septembre 2014) : SS—006—SS—006. http://dx.doi.org/10.4992/pacjpa.78.0_ss-006.
Texte intégralJuhary, Jowati. « MyLinE for English Language Learning ». International Journal of Interdisciplinary Social Sciences : Annual Review 5, no 2 (2010) : 461–72. http://dx.doi.org/10.18848/1833-1882/cgp/v05i02/51558.
Texte intégralWillyarto, Mario Nugroho. « Learning Polygons using English Language ». Humaniora 8, no 4 (31 octobre 2017) : 391. http://dx.doi.org/10.21512/humaniora.v8i4.4102.
Texte intégralThèses sur le sujet "English language learning"
Öhlander, Andersson Lina. « English Language Learning : Student's Perception on Their Own Language Learning ». Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-14371.
Texte intégralFagerlund, Lina, et Helena Persson. « Communicative Language Learning in English ». Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-28454.
Texte intégralThis dissertation is a scientific study which discuss previous research concerning Task-based Language Teaching(TBLT) and the idea of the comminicative approach.
Estrada, Karla Vanessa. « Examining English Language Development among English Language Learners with Specific Learning Disability ». Digital Commons at Loyola Marymount University and Loyola Law School, 2013. https://digitalcommons.lmu.edu/etd/214.
Texte intégralEstrada, Karla V. « Examining English Language Development among English Language Learners with Specific Learning Disability ». Thesis, Loyola Marymount University, 2014. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3610109.
Texte intégralAs the population of English Language Learners (ELLs) continues to grow in schools, so does the concern for their lack of academic progress and the possible inequitable representation of this culturally and linguistically diverse population in special education (Artiles, Rueda, Salazar, & Higareda, 2005; Guiberson, 2009; Mac Swan & Rolstad, 2006; Rinaldi & Samson, 2008). Of particular concern is the increase of ELLs with an eligibility of Specific Learning Disability (SLD), especially when examined at the local level (Klinger, Artiles, & Barletta, 2006). To understand this phenomenon at the local level, this mixed-method study examined ELLs with SLD in a large California urban school district by targeting English language development (ELD) at the macro and micro level. The researcher accomplished this focus by examining the relationship between English language proficiency levels, grade levels, and type of learning disorder among kindergarten through twelfth grade ELLs with SLD. The researcher analyzed cumulative educational records of three eighth grade ELLs with SLD, including Individualized Educational Programs (IEPs), to examine how ELD needs have been addressed. The results of the quantitative portion of this study revealed greater distribution patterns of ELLs with SLD in sixth through ninth grades. The researcher also found ELLs with SLD to be primarily represented in the early stages of ELD (beginning, early intermediate, and intermediate) and identified with an auditory processing disorder. Results of the case studies also revealed that after nine years of ELD instruction, the students had not reclassified as English proficient and documented evidence of ELD instruction and support was minimal.
Mohd, Nawi Abdullah. « Applied Drama in English Language Learning ». Thesis, University of Canterbury. School of Literacies and Arts in Education, 2014. http://hdl.handle.net/10092/9584.
Texte intégralChen, Yih-Lan. « Motivation and language learning strategies in learning English as a foreign language / ». Thesis, Connect to this title online ; UW restricted, 1999. http://hdl.handle.net/1773/7593.
Texte intégralYik, Ping-chui. « Learning styles and language learning outcomes ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 2007. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B38598073.
Texte intégralMontiel-Chamorro, Marta L. « Comparing Online English Language Learning and Face-to-Face English Language Learning at El Bosque University in Colombia ». VCU Scholars Compass, 2018. https://scholarscompass.vcu.edu/etd/5343.
Texte intégralAhmed, Rashad Ali. « ONLINE SOCIAL NETWORKING AND ENGLISH LANGUAGE LEARNING : A STUDY OF YEMENI ENGLISH LANGUAGE LEARNERS ». OpenSIUC, 2015. https://opensiuc.lib.siu.edu/theses/1692.
Texte intégralNgenkaew, Wachuree. « Thai youth, globalisation and English language learning / ». [St. Lucia, Qld.], 2004. http://www.library.uq.edu.au/pdfserve.php?image=thesisabs/absthe18360.pdf.
Texte intégralLivres sur le sujet "English language learning"
Uhl, Chamot Anna, dir. ESL : Accelerating English language learning. Glenview, Illinois : ScottForesman, 1997.
Trouver le texte intégralE, Albertson Gerald, dir. Issues in English language learning. Hauppauge, N.Y : Nova Science Publishers, 2010.
Trouver le texte intégralDiamantopoulou, Sophia, et Sigrid Ørevik. Multimodality in English Language Learning. New York : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003155300.
Texte intégralVoss, Erik, et Ilka Kostka. Flipping Academic English Language Learning. Singapore : Springer Singapore, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-8657-2.
Texte intégralAcademic Language in Second Language Learning. Charlotte, North Carolina : Information Age Publishing, Inc., 2013.
Trouver le texte intégralA child's learning of English. Oxford, OX, UK : B. Blackwell in association with A. Deutsch, London, 1985.
Trouver le texte intégralSheorey, Ravi. Learning and teaching English in India. New Delhi : Sage Publications, 2006.
Trouver le texte intégralLeila, Barbara, Scott Mike 1946- et Celani Antonieta, dir. Reflections on language learning. Clevedon, UK : Multilingual Matters Ltd., 1994.
Trouver le texte intégral1962-, Coombe Christine A., dir. Leadership in English language teaching and learning. Ann Arbor : University of Michigan Press, 2008.
Trouver le texte intégralRyan, Julie A. Computer assisted language learning : English through multimedia. Manchester : UMIST, 1998.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "English language learning"
Volkmann, Laurenz. « Language Learning ». Dans English and American Studies, 480–87. Stuttgart : J.B. Metzler, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-00406-2_36.
Texte intégralLotherington, Heather, Deanna Neville-Verardi et Natalia Sinitskaya Ronda. « English in cyberspace ». Dans Language Learning & ; Language Teaching, 11–42. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2009. http://dx.doi.org/10.1075/lllt.25.04lot.
Texte intégralHill, Christopher. « English Language Use ». Dans Supporting and Learning from Academics, 59–68. Singapore : Springer Nature Singapore, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-19-9040-3_6.
Texte intégralHall, Graham. « Language, language learning and Method ». Dans Exploring English Language Teaching, 65–84. Second edition. | Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, [2017] | Series : Routledge Introductions to Applied Linguistics : Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315193380-4.
Texte intégralThomas, Michael, Hayo Reinders et Anouk Gelan. « Learning Analytics in Online Language Learning ». Dans Faces of English Education, 197–212. Names : Wong, Lillian L. C., 1970– author. | Hyland, Ken, author. Title : Faces of English education : students, teachers and pedagogy / edited by Lillian L.C. Wong and Ken Hyland. Description : Milton Park, Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, [2017] : Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315205618-13.
Texte intégralBauer, Laurie, et I. S. P. Nation. « Learning English Morphology ». Dans English Morphology for the Language Teaching Profession, 1–18. New York : Routledge, 2020. : Routledge, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9780367855222-1.
Texte intégralDekydtspotter, Laurent, Bruce Anderson et Rex A. Sprouse. « Syntax-semantics in English-French interlanguage ». Dans Language Learning & ; Language Teaching, 75–102. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2007. http://dx.doi.org/10.1075/lllt.16.08dek.
Texte intégralWilkinson, Mark. « Language Learning with ICT ». Dans English Language Teaching Today, 257–76. Cham : Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-38834-2_18.
Texte intégralLasagabaster, David. « “I always speak English in my classes” ». Dans Language Learning & ; Language Teaching, 251–67. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2017. http://dx.doi.org/10.1075/lllt.47.15las.
Texte intégralDafouz, Emma, et Ute Smit. « A sociolinguistic approach to the multifaceted Roles of English in English-medium education in multilingual university settings ». Dans Language Learning & ; Language Teaching, 287–306. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2017. http://dx.doi.org/10.1075/lllt.47.17daf.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "English language learning"
Hüttner, Julia. « Disciplinary language at school : Sites of integration in content-and-language-integrated learning (CLIL) ». Dans Eighth Brno Conference on Linguistics Studies in English. Brno : Masaryk University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.5817/cz.muni.p210-9767-2020-5.
Texte intégralSyahid, Ahmad Habibi, Anita, Mohamad Rohman, Ida Nursida et Afif Suaidi. « Metalinguistic Awareness and Individual Language Learners in Foreign Language Learning ». Dans English Linguistics, Literature, and Education Conference. SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2019. http://dx.doi.org/10.5220/0009431700410048.
Texte intégralSuhartini, Andewi, Rahayu Kariadinata et Oneng. « Mastery Learning Approach and Students’ Learning Motivation : Case in Islamic Religious Learning ». Dans 1st Bandung English Language Teaching International Conference. SCITEPRESS - Science and Technology Publications, 2018. http://dx.doi.org/10.5220/0008214901410149.
Texte intégralGak, Dragana. « Business English or Survival English ? » Dans 10th International Language Conference on »The Importance of Learning Professional Foreign Languages for Communication between Cultures«. Unviersity of Maribor Press, 2019. http://dx.doi.org/10.18690/978-961-286-252-7.10.
Texte intégralSeneviratne, Chula. « Integrating e-learning with English language learning ». Dans 2013 International Conference on Advances in ICT for Emerging Regions (ICTer). IEEE, 2013. http://dx.doi.org/10.1109/icter.2013.6761196.
Texte intégralRahman, Marita Lailia. « Self Management on Self Directed Learning in Learning English Vocabulary ». Dans International Conference on English Language Teaching (ICONELT 2017). Paris, France : Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/iconelt-17.2018.35.
Texte intégralBlayney, Paul, et Rosemary King. « READABLE ENGLISH – A LANGUAGE LEARNING INNOVATION ». Dans 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation. IATED, 2019. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2019.2377.
Texte intégralAtsari, Fauzan. « Learning Styles and the Role of Technology in Second Language Learning ». Dans International Conference on English Language Teaching (ICONELT 2019). Paris, France : Atlantis Press, 2020. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.200427.006.
Texte intégralMuchtar, Naely. « An Overview Of Mobile-Assisted Language Learning ». Dans International Conference on English Language Teaching (ICONELT 2017). Paris, France : Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/iconelt-17.2018.38.
Texte intégralHieu, Pham Le. « A Study on Learning Pronunciation Strategies Used by English-Majored Students at the Ho Chi Minh City University of Food Industry ». Dans 4th Conference on Language Teaching and Learning. AIJR Publisher, 2022. http://dx.doi.org/10.21467/proceedings.132.27.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "English language learning"
Konovalenko, Yurii, Svitlana Garkavenko, Tetiana Derkach et Oksana Morgulets. Demand and Learning Environment to Provide English-Language Learning at Technical Universities in Ukraine. [б. в.], novembre 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4463.
Texte intégralO’ Brien, Gisela, Magaly Lavadenz et Elvira Armas. Project-Based Learning for English Learners : Promises and Challenges. CEEL, 2014. http://dx.doi.org/10.15365/ceel.article.2014.1.
Texte intégralBraslavskaya, Elena, et Tatyana Pavlova. English for IT-Specialists. SIB-Expertise, juin 2021. http://dx.doi.org/10.12731/er0464.21062021.
Texte intégralO'Malley, J. M., Anna U. Chamot, Lisa Kupper et Mark A. Sabol. The Role of Learning Strategies in Second Language Acquisition : Strategy Use by Students of English. Fort Belvoir, VA : Defense Technical Information Center, janvier 1987. http://dx.doi.org/10.21236/ada192006.
Texte intégralShalatska, Hanna M., Olena Yu Zotova-Sadylo et Ivan O. Muzyka. Moodle course in teaching English language for specific purposes for masters in mechanical engineering. [б. в.], juillet 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3881.
Texte intégralCilliers, Jacobus, Brahm Fleisch, Janeli Kotzé, Nompumelelo Mohohlwane, Stephen Taylor et Tshegofatso Thulare. Can Virtual Replace In-person Coaching ? Experimental Evidence on Teacher Professional Development and Student Learning in South Africa. Research on Improving Systems of Education (RISE), janvier 2021. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-wp_2020/050.
Texte intégralKravtsov, Hennadiy M., et Olga O. Gnedkova. Методи використання хмарних сервісів у навчанні іноземної мови. [б. в.], août 2018. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2456.
Texte intégralCampoli, Ayana, et Linda Darling-Hammond. Principal learning opportunities and school outcomes : Evidence from California. Learning Policy Institute, août 2022. http://dx.doi.org/10.54300/438.376.
Texte intégralArmas, Elvira, et Magaly Lavadenz. The Observation Protocol for Academic Literacies (OPAL) ; A Tool for Supporting Teachers of English Language Learners. CEEL, 2011. http://dx.doi.org/10.15365/ceel.article.2011.1.
Texte intégralLavadenz, Magaly, Elvira Armas et Rosalinda Barajas. Preventing Long-Term English Learners : Results from a Project-Based Differentiated ELD Intervention Program. CEEL, 2012. http://dx.doi.org/10.15365/ceel.article.2012.1.
Texte intégral