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Mompean, Annick Rivens. « Pronouncing English in Brazil ». English Today 13, no 1 (janvier 1997) : 28–35. http://dx.doi.org/10.1017/s0266078400009433.
Texte intégralFriedrich, Patricia. « English in advertising in Brazil ». World Englishes 38, no 3 (28 août 2019) : 552–60. http://dx.doi.org/10.1111/weng.12421.
Texte intégralDE FIGUEIREDO, EDUARDO H. DINIZ. « English identity and Manguebeat in Brazil ». World Englishes 34, no 3 (6 juillet 2015) : 456–70. http://dx.doi.org/10.1111/weng.12152.
Texte intégralFriedrich, Patricia. « English in Brazil : functions and attitudes ». World Englishes 19, no 2 (juillet 2000) : 215–23. http://dx.doi.org/10.1111/1467-971x.00170.
Texte intégralSantos, Gildenir Carolino. « Editorial English ». ETD - Educação Temática Digital 11, no 1 (6 mars 2012) : 8. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v11i1.912.
Texte intégralFinardi, Kyria. « The Slaughter of Kachru’s Five Sacred Cows in Brazil : Affordances of the Use of English as an International Language ». Studies in English Language Teaching 2, no 4 (31 décembre 2014) : 401. http://dx.doi.org/10.22158/selt.v2n4p401.
Texte intégralSantos, Gildenir Carolino. « Editorial English ». ETD - Educação Temática Digital 12, no 2 (19 décembre 2011) : 2. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v12i2.1183.
Texte intégralFinardi, Kyria, Roberta Leao et Livia Melina Pinheiro. « English in Brazil : Insights from the Analysis of Language Policies, Internationalization Programs and the CLIL Approach ». Education and Linguistics Research 2, no 1 (7 mars 2016) : 54. http://dx.doi.org/10.5296/elr.v2i1.9150.
Texte intégralThonus, Terese. « Anderson, Maicon, and Thyago : "English" Names in Brazil ». American Speech 67, no 2 (1992) : 175. http://dx.doi.org/10.2307/455453.
Texte intégralXavier, Margaret. « E-portfolios and English teacher education in Brazil ». Revista Leitura 1, no 53 (2014) : 155–80. http://dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2014v1n53p155-180.
Texte intégralBarbosa de Paula, Rebeca. « ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN BRAZIL AT PUBLIC SCHOOLS ». Revista Gênero e Interdisciplinaridade 4, no 01 (7 mars 2023) : 202–6. http://dx.doi.org/10.51249/gei.v4i01.1220.
Texte intégralXavier, Margaret Malia Spofford. « E-portfolios and English teacher education in Brazil ». Revista Leitura, no 53 (16 janvier 2019) : 155–80. http://dx.doi.org/10.28998/2317-9945.201453.155-180.
Texte intégralPallares-Burke, Maria Lúcia G. « Globalizing the Enlightenment in Brazil ». Cultural History 9, no 2 (octobre 2020) : 195–216. http://dx.doi.org/10.3366/cult.2020.0221.
Texte intégralFradkin, Chris. « The Internationalization of Psychology Journals in Brazil : A Bibliometric Examination Based on Four Indices ». Paidéia (Ribeirão Preto) 27, no 66 (avril 2017) : 7–15. http://dx.doi.org/10.1590/1982-43272766201702.
Texte intégralHitotuzi, Nilton. « CHALLENGES FOR NON-AMERICAN-ENGLISH-SPEAKING TEACHERS IN ENGLISH LANGUAGE CLASSROOMS IN BRAZIL ». Revista Contexto & ; Educação 34, no 107 (28 mars 2019) : 249–64. http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2019.107.249-264.
Texte intégralSantos, Gildenir Carolino. « Editorial English ». ETD - Educação Temática Digital 11 (6 mars 2012) : 6. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v11iesp..894.
Texte intégralFerreira, Aparecida De Jesus. « SOCIAL IDENTITIES OF BLACK FEMALES IN ENGLISH LANGUAGE TEXTBOOKS USED IN BRAZIL AND CAMEROON : INTERSECTIONALITIES OF RACE, GENDER, SOCIAL CLASS AND CRITICAL RACIAL LITERACY ». Revista X 14, no 4 (16 septembre 2019) : 20. http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v14i4.66191.
Texte intégralBatista, Bianca, et Luiz Montez. « O Brasil nas Obras de Pero Gândavo e Richard Hakluyt ». Revista de Estudos Anglo-Portugueses/Journal of Anglo-Portuguese Studies, no 27 (1 décembre 2018) : 99–127. http://dx.doi.org/10.34134/reap.1991.208.272.
Texte intégralTavares Milhem Ygnatios, Nair, Cesar de Oliveira, Juliana Vaz de Melo Mambrini, Fabíola Bof de Andrade, Maria Fernanda Lima-Costa et Juliana Lustosa Torres. « Differences in disability and nutritional status among older Brazilian and English adults : the Brazilian Longitudinal Study of Aging (ELSI-Brazil) and English Longitudinal Study of Aging (ELSA) cohorts ». American Journal of Clinical Nutrition 114, no 2 (8 avril 2021) : 422–28. http://dx.doi.org/10.1093/ajcn/nqab060.
Texte intégralNascimento, Gabriel. « Racism in English Language Teaching ? Autobiographical Narratives of Black English Language Teachers in Brazil ». Revista Brasileira de Linguística Aplicada 19, no 4 (décembre 2019) : 959–84. http://dx.doi.org/10.1590/1984-6398201914813.
Texte intégralPallares-Burke, Maria Lúcia G. « The English in Brazil : A Study in Cultural Encounters ». Portuguese Studies 27, no 1 (2011) : 20–32. http://dx.doi.org/10.1353/port.2011.0015.
Texte intégralThonus, Terese. « The Influence of English on Female Names in Brazil ». Names 39, no 1 (mars 1991) : 27–38. http://dx.doi.org/10.1179/nam.1991.39.1.27.
Texte intégralBohn, Hilario I. « The educational role and status of English in Brazil ». World Englishes 22, no 2 (mai 2003) : 159–72. http://dx.doi.org/10.1111/1467-971x.00285.
Texte intégralKlaus Junior, Claudio Antonio, et Levi Hülse. « English Immersion U.S.A. Program (EIP) - An educational and sociocultural experience ». Research, Society and Development 9, no 8 (24 juillet 2020) : e670986051. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6051.
Texte intégralMonteiro, George. « George C. White in Brazil : ». Eugene O'Neill Review 36, no 1 (1 mars 2015) : 61–72. http://dx.doi.org/10.5325/eugeoneirevi.36.1.61.
Texte intégralPeretti, Luiz Alberto Salton. « Caso Jirau : Decisões na Inglaterra e no Brasil Ressaltam Métodos e Reações Distintas na Determinação da Lei Aplicável à Convenção de Arbitragem ». Revista Brasileira de Arbitragem 10, Issue 37 (1 mars 2013) : 29–49. http://dx.doi.org/10.54648/rba0130002.
Texte intégralFinardi, Kyria Rebeca, Gabriel Brito Amorim et Cláudia J. Kawachi-Furlan. « Internationalization and Language Assessment in Brazil : Exploring the Interface between Language Proficiency and Rankings at UFES ». Studies in English Language Teaching 6, no 2 (24 mai 2018) : 139. http://dx.doi.org/10.22158/selt.v6n2p139.
Texte intégralSouza, Manuela Xavier Ribeiro de, et Diógenes José Gusmão Coutinho. « ENGLISH LANGUAGE TEACHING (ESL) : A PERSPECTIVE OF THE COMMON BASE OF THE BRAZILIAN CURRICULUM ». Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no 6 (11 juin 2024) : 1771–85. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i6.14483.
Texte intégralAsh-Irisarri, Kate, Daisy Black, Sarah Brazil, Anna Dow, Joel Grossman, Yoshiko Kobayashi, Niamh Pattwell, R. D. Perry, Daniel Sawyer et Xiaoling Wu. « III Middle English ». Year's Work in English Studies 98, no 1 (2019) : 201–66. http://dx.doi.org/10.1093/ywes/maz013.
Texte intégralHashiguti, Simone Tiemi. « CAN WE SPEAK ENGLISH ? REFLECTIONS ON THE UNSPOKEN EFL IN BRAZIL ». Trabalhos em Linguística Aplicada 56, no 1 (avril 2017) : 213–33. http://dx.doi.org/10.1590/010318135150200431.
Texte intégralGutierres, Athany, Ivana Loraine Lindemann et Cláudia Menoncini. « Esp teaching in contemporary medical education in Brazil ». Ilha do Desterro A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies 73, no 1 (31 janvier 2020) : 205–16. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2020v73n1p205.
Texte intégralFriedrich, Patricia. « English in advertising and brand naming : sociolinguistic considerations and the case of Brazil ». English Today 18, no 3 (17 juin 2002) : 21–28. http://dx.doi.org/10.1017/s0266078402003048.
Texte intégralAriane, M. Kluczkovski, et M. Scussel Vildes. « Brazil nut allergy : A review ». African Journal of Pharmacy and Pharmacology 9, no 26 (29 juillet 2015) : 633–44. http://dx.doi.org/10.5897/ajpp2014.4206.
Texte intégralWindle, Joel Austin. « Social identity and language ideology : challenging hegemonic visions of English in Brazil ». Gragoatá 22, no 42 (13 juillet 2017) : 370–92. http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.v22i42.33477.
Texte intégralOliveira do Espírito Santo, Diogo, et Robson Ribeiro da Silva. « REPENSANDO O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO BRASIL : POR UMA PERSPECTIVA TRANSLÍNGUE | RETHINKING ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN BRAZIL : TOWARDS A TRANSLINGUAL PERSPECTIVE ». Estudos Linguísticos e Literários, no 57 (19 mars 2017) : 59. http://dx.doi.org/10.9771/ell.v0i57.24738.
Texte intégralFranco, Claudio de Paiva. « Teaching English as a Lingua Franca in Brazil : Insights into Materials Writing ». International Journal of English Linguistics 11, no 3 (8 mai 2021) : 62. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v11n3p62.
Texte intégralColligan, Colette, Diana Cooper-Richet et Isabelle Richet. « English Reading Rooms and Periodicals in France, Italy and Brazil ». Cultural History 10, no 2 (octobre 2021) : 155–64. http://dx.doi.org/10.3366/cult.2021.0239.
Texte intégralMilton, John. « Translated Poetry in Brazil 1965-2004 ». Revista Brasileira de Linguística Aplicada 4, no 1 (2004) : 173–93. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-63982004000100010.
Texte intégralTaquini, Reninni, et Kyria Rebeca Finardi. « English as a Medium of Instruction in Brazil : Evidence from UFES ». Studies in English Language Teaching 9, no 1 (22 janvier 2021) : p34. http://dx.doi.org/10.22158/selt.v9n1p34.
Texte intégralMcManus, Concepta, Abilio Afonso Baeta Neves, Cyntia Oliveira et Henrique De Oliveira Castro. « Postgraduate Internationalisation in Brazil ». International Journal of Scientific Research and Management 9, no 07 (17 juillet 2021) : 1791–805. http://dx.doi.org/10.18535/ijsrm/v9i07.el02.
Texte intégralde Souza Hall, Silvia Cristina Barros. « “I speak English but i am still me” – English language practices in Alter do Chão, Brazil ». International Journal of the Sociology of Language 2018, no 254 (25 octobre 2018) : 29–47. http://dx.doi.org/10.1515/ijsl-2018-0032.
Texte intégralSalves, Déborah, Paolla Wanglon et Ubiratã Kickhöfel Alves. « The role of L1 English speakers’ familiarity with Brazilian-accented English (L2) in the intelligibility of Brazilian learners of English (L2) : a discussion on intelligibility from a Complex Dynamic Systems perspective ». Ilha do Desterro A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies 73, no 1 (31 janvier 2020) : 339–62. http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2020v73n1p339.
Texte intégralAriane, Mendonca KLUCZKOVSKI, MARTINS Maristela, Miranda MUNDIM Silmara, Hanan SIMOES Renata, Silveira NASCIMENTO Karine, Albuquerque MARINHO Helyde et KLUCZKOVSKI JUNIOR Augusto. « Properties of Brazil nuts : A review ». African Journal of Biotechnology 14, no 8 (25 février 2015) : 642–48. http://dx.doi.org/10.5897/ajb2014.14184.
Texte intégralScheyerl, Denise, et Flavius Almeida Dos Anjos. « The Need of language politics for the teaching of English in higher education in Brazil ». Letras & ; Letras 35, especial (23 octobre 2019) : 183–99. http://dx.doi.org/10.14393/ll63-v35nesp2019-9.
Texte intégralDe Mira, Fabiana. « Issues and challenges faced by Brazilian adults to learn English ». Revista Liberato 24, no 42 (13 décembre 2023) : 111–19. http://dx.doi.org/10.31514/rliberato.2023v24n42.p111.
Texte intégralRampazzo, Laura, et Jéssica Nunes Caldeira Cunha. « Telecollaborative practice in Brazil ». BELT - Brazilian English Language Teaching Journal 12, no 1 (16 juin 2021) : e40023. http://dx.doi.org/10.15448/2178-3640.2021.1.40023.
Texte intégralPassoni, Taisa, Luciana Cabrini Simões Calvo, Michele Salles El Kadri et Christopher Stillwell. « University professors’ representations on an online EMI course in Paraná - Brazil ». ESPecialist 45, no 3 (20 mai 2024) : 66–87. http://dx.doi.org/10.23925/2318-7115.2024v45i3e63673.
Texte intégralOliveira, Camila Ferreira Pureza de. « Estratégias Político-Diplomáticas e o Reconhecimento por Portugal da Soberania Brasileira, 1824-1825 ». História : Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto 12, no 2 (2022) : 50–70. http://dx.doi.org/10.21747/0871164x/hist12_2a3.
Texte intégralBatista, Fernanda C. A. « English Language Teaching in Brazil : A Gap in Policy, Problems in Practice ». English Language Teaching 13, no 8 (17 juillet 2020) : 135. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v13n8p135.
Texte intégralFranco, Claudio de Paiva. « Understanding digital natives' learning experiences ». Revista Brasileira de Linguística Aplicada 13, no 2 (24 janvier 2013) : 643–58. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-63982013005000001.
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