Articles de revues sur le sujet « Effort des étudiants »
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Rohmer, Odile, et Eva Louvet. « Utilité sociale et réussite universitaire d’étudiants ayant ou non des incapacités motrices : rôles respectifs de la compétence et de l’effort ». Développement Humain, Handicap et Changement Social 20, no 3 (23 février 2022) : 65–76. http://dx.doi.org/10.7202/1086601ar.
Texte intégralBisaillon, Jérémie, Edith Potvin-Rosselet, Alain Stockless, Léonie Hottote, Louise Malé-Mole, David Allard-Martin et Carlo Carbone. « Aménager une salle de classe dédiée à la formation des enseignants au 21e siècle ». Médiations et médiatisations, no 4 (2 décembre 2020) : 89–102. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi4.143.
Texte intégralBelkhodja, Chedly. « La mobilité des étudiants étrangers dans une région du Québec : le cas des étudiants réunionnais à Rimouski (Québec) ». Géo-Regards 10, no 1 (2017) : 155–70. http://dx.doi.org/10.33055/georegards.2017.010.01.155.
Texte intégralChmiel-Bożek, Halina. « LE RÔLE DE L’INTERDISCIPLINARITÉ DES TRADUCTIONS PÉDAGOGIQUES DANS LA FORMATION LINGUISTIQUE DES ÉTUDIANTS EN PHILOLOGIE ROMANE ». Neofilolog, no 55/1 (30 septembre 2020) : 145–57. http://dx.doi.org/10.14746/n.2020.55.1.9.
Texte intégralDella Vedova, Claire. « Introduction à l’analyse de données avec le logiciel R ». Bulletin de la Dialyse à Domicile 2, no 2 (16 juin 2019) : 75–88. http://dx.doi.org/10.25796/bdd.v2i2.20513.
Texte intégralDella Vedova, Claire. « Initiation au Logiciel de statistiques R : réalisez vos premières visualisations avec le package ggplot2 ». Bulletin de la Dialyse à Domicile 2, no 4 (15 décembre 2019) : 229–38. http://dx.doi.org/10.25796/bdd.v2i4.52303.
Texte intégralPoitras, Daniel. « Mettre en scène l’exclusion de l’histoire. Les femmes à l’université et le concours Miss Quartier latin (1950-1963) ». Revue d’histoire de l’Amérique française 72, no 3 (27 mai 2019) : 41–71. http://dx.doi.org/10.7202/1059980ar.
Texte intégralFitzgerald, Joshua, et John Hooker. « Establishing Rapport in Higher Education Classrooms ». Alberta Journal of Educational Research 68, no 3 (7 octobre 2022) : 357–71. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i3.72342.
Texte intégralAlshtaiwi, Ma’moun. « Effect of distance learning for students of French in universities in Jordan ». XLinguae 16, no 4 (octobre 2023) : 22–33. http://dx.doi.org/10.18355/xl.2023.16.04.02.
Texte intégralIdir, KHERFI. « Le rôle des alternances codiques dans un contexte bi¬lingue : vers la construction d’un répertoire pluri¬lingue ». Langues & ; Cultures 1, no 01 (25 juin 2020) : 46–59. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v1i01.60.
Texte intégralKpatcha, TM, T. Djiwa, A. Sidibé, E. Séwa, KH Sikpa, G. Botcho, E. Padja, S. Daré, M. Tchaou et T. Darré. « C65 : Evaluation de la connaissance des étudiants de l’université de Lomé sur la contribution de la biopsie prostatique dans la détection du cancer de la prostate ». African Journal of Oncology 2, no 1 Supplement (1 mars 2022) : S28. http://dx.doi.org/10.54266/ajo.2.1s.c65.bcwu6816.
Texte intégralFung, Chorng Yuan, Melissa Lee Yan Abdullah Ng et Shahabuddin Hashim. « Perception and Benefits of Writing Personalized Weekly e-Learning Journals and the Effect on University Students’ Academic Self-efficacy ». Alberta Journal of Educational Research 67, no 4 (2 décembre 2021) : 351–71. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i4.69349.
Texte intégralCaron, France. « Niveaux d’explicitation en mathématiques chez des étudiants universitaires ». Articles 30, no 2 (12 avril 2006) : 279–301. http://dx.doi.org/10.7202/012670ar.
Texte intégralIssam, Melhaoui, et Balhadj Said. « Etude de Perception de l’employabilité chez les étudiants issus des établissements à accès régulé dans le secteur public au Maroc : vers un style pédagogique favorisant l’autonomie ». European Scientific Journal, ESJ 17, no 32 (30 septembre 2021) : 141. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2021.v17n32p141.
Texte intégralPeeters, Isabelle. « Comment optimiser la compétence (inter)culturelle des étudiants en traduction ». Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 59, no 3 (31 décembre 2013) : 257–73. http://dx.doi.org/10.1075/babel.59.3.01pee.
Texte intégralIlieva, Roumiana, Amanda Wallace et Valia Spiliotopoulos. « Institutional Roles and Identity Construction of Applied Linguistics Faculty Involved in Interdisciplinary Collaborations for Multilingual Student Success ». TESL Canada Journal 36, no 1 (1 octobre 2019) : 71–96. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i1.1303.
Texte intégralGingras-Lacroix, Gabriel, et Oscar Labra. « Pratiques enseignantes mises en œuvre en contexte de classe autochtone universitaire : analyse du discours du corps enseignant d’une université québécoise ». Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, no 4 (14 décembre 2021) : 1051–83. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i4.5043.
Texte intégralTardif, Danielle. « InfoRepère : un programme de formation documentaire et l’importance de la collaboration ». Documentation et bibliothèques 45, no 3 (26 août 2015) : 117–21. http://dx.doi.org/10.7202/1032739ar.
Texte intégralSpillane, Katie. « BEING THE CHANGE : SOCIAL JUSTICE IN EXTERNSHIP PROGRAM EVALUATION ». Windsor Yearbook of Access to Justice 33, no 2 (6 mars 2017) : 45. http://dx.doi.org/10.22329/wyaj.v33i2.4843.
Texte intégralMatusevich, Maxim. « Journeys of Hope : African Diaspora and the Soviet Society Voyages d'espoir : la diaspora africaine et la société soviétique »,. African Diaspora 1, no 1-2 (2008) : 53–85. http://dx.doi.org/10.1163/187254608x346033.
Texte intégralDill, David D. « Le paradoxe de la qualité académique : implications pour les universités et les politiques publiques ». Articles 29, no 2 (4 juillet 2005) : 337–52. http://dx.doi.org/10.7202/011036ar.
Texte intégralXiao, Jing. « Internationalization of Higher Education : Considerations for Adult Education ». Alberta Journal of Educational Research 64, no 2 (22 juin 2018) : 202–7. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i2.56585.
Texte intégralMehsou Mylene, Ella Tano. « L’acquisition des compétences en matière de développement communautaire dans la filière d’éducation permanente relative à la jeunesse et aux sports en Côte d’Ivoire ». Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, no 18 (10 décembre 2020) : 21–28. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i18.813.
Texte intégralDavid, Marie. « Travailler à l’université. La définition étudiante du niveau et de la direction des efforts à fournir ». Revue française de pédagogie, no 209 (15 décembre 2020) : 87–102. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.9801.
Texte intégralBarrientos Marín, Jorge Hugo. « Calidad de la educación pública y logro académico en Medellín, 2004-2006. Una aproximación por regresión intercuartil ». Lecturas de Economía, no 68 (11 novembre 2008) : 121–44. http://dx.doi.org/10.17533/udea.le.n68a267.
Texte intégralMOULAY OMAR, Abdellah, et Fatima-Zohra SAKRANE. « La classe inversée : une nouvelle modalité au service du développement des connaissances rédactionnelles en L2 ». ALTRALANG Journal 5, no 3 (31 décembre 2023) : 115–29. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v5i3.350.
Texte intégralBergeron, Geneviève, et Sonia Marchand. « Soutenir l’apprentissage d’étudiants ayant un trouble d’apprentissage au collégial : le cas d’une recherche-action-formation ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 18, no 1 (23 octobre 2015) : 1–27. http://dx.doi.org/10.7202/1033728ar.
Texte intégralLemak, Alina, et Antonella Valeo. « Learner Personality and Response to Oral Corrective Feedback in an English for Academic Purposes Context ». TESL Canada Journal 37, no 2 (2 décembre 2020) : 23–50. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i2.1334.
Texte intégralEngel, Hugues. « La dislocation dans le français oral d’apprenants suédophones ». Language, Interaction and Acquisition 3, no 1 (7 mai 2012) : 52–72. http://dx.doi.org/10.1075/lia.3.1.04eng.
Texte intégralChoi, Bernard C. K., Neeru Gupta, Arlene S. King, Kathryn Graham, Rose Bilotta, Peter Selby, Bart J. Harvey, Pierrette Buklis et Donna L. Reynolds. « Lettre à la rédaction - Réponse des auteurs aux lettres à la rédaction à propos du commentaire « Santé publique clinique : exploiter le meilleur des deux mondes pour la santé comme pour le traitement des maladies » ». Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 43, no 4 (avril 2023) : 223–24. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.43.4.07f.
Texte intégralBeaulieu, Alain, et Stéphanie Béreau. « « Voir par eux-mêmes à l’administration de leurs propres affaires » ». Recherches amérindiennes au Québec 46, no 1 (10 février 2017) : 87–102. http://dx.doi.org/10.7202/1038937ar.
Texte intégralMarchal, Pierre. « Glose I ». Les Pages du laa 3, no 16 (24 août 2023) : 1–14. http://dx.doi.org/10.14428/lpl.v3i16.75653.
Texte intégralBriamont, Thomas, Estelle Collineau, Benoît Leysten et Manuelina Maria Duarte Cândido. « Mértola : ville-musée et champ archéologique ». Revista do Museu de Arqueologia e Etnologia, no 39 (7 février 2022) : 170–87. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2448-1750.revmae.2022.187956.
Texte intégralBury, Emmanuel. « Trois traducteurs français aux XVIe et XVIIe siècles : Amyot, Baudoin, d'Ablancourt ». Revue d'histoire littéraire de la France o 97, no 3 (1 mars 1997) : 361–71. http://dx.doi.org/10.3917/rhlf.g1997.97n3.0361.
Texte intégralHull, Kerry, Heather Lawford, Suzanne Hood, Vanessa Oliveira, Michele Murray, Maxime Trempe, Jamie Crooks, Michael Richardson et Murray Jensen. « Student Anxiety and Evaluation ». Collected Essays on Learning and Teaching 12 (9 juin 2019) : 23–35. http://dx.doi.org/10.22329/celt.v12i0.5409.
Texte intégralBui, Nguyen-Bich-Thy, Romi Aswandi Sinaga et Suphannee Arsairach. « The Effect of School Capacity and Teacher Capacity on Student Experience in Using Digital Devices : A Comparative Study in Thailand and Taiwan ». Alberta Journal of Educational Research 69, no 2 (27 juin 2023) : 272–95. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i2.76902.
Texte intégralPollard, Barb Anne. « Examining the Pedagogical and Institutional Phenomena that Influence the Facilitation of Critical Consciousness ». Alberta Journal of Educational Research 66, no 2 (15 juin 2020) : 109–29. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i2.56614.
Texte intégralBENNACEUR, Ilyas. « Analyse des données quantitatives : cas de l’enquête par questionnaire ». Langues & ; Cultures 3, no 02 (30 octobre 2022) : 44–55. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v3i02.150.
Texte intégralTate, Stella W. « The Scope for Occupational Therapists in the Community in the Future ». Canadian Journal of Occupational Therapy 53, no 4_suppl (novembre 1986) : 34–36. http://dx.doi.org/10.1177/00084174860530s412.
Texte intégralStorz, Maximilian Andreas, et Eric P. Heymann. « On the Interrelationship Between Global and Public Health and a Healthy Environment : A Discussion with Professor Linda Selvey ». University of Ottawa Journal of Medicine 6, no 2 (30 novembre 2016) : 13–16. http://dx.doi.org/10.18192/uojm.v6i2.1795.
Texte intégralSchauf, C. L. « Hommage à Edward Alexander Sellers, M.D., Ph.D. » Canadian Journal of Physiology and Pharmacology 65, no 6 (1 juin 1987) : 1241. http://dx.doi.org/10.1139/y87-197.
Texte intégralNatasha, Jehan, et Dwi Astuti. « L'influence du modele d'apprentissage de Group Investigation aide par le Flash Card sur la production écrite des éleves de la classe XI de SMA Negeri 12 Semarang ». Didacticofrancia : Journal Didactique du FLE 11, no 1 (28 novembre 2021) : 53–59. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i1.52114.
Texte intégralMadden, Brooke, Craig Kenneth Michaud, Tarah Edgar et Jennifer Jones. « Wandering With/In the University of Alberta : Teaching Subjects & ; Place-based Truth & ; Reconciliation Education ». Alberta Journal of Educational Research 66, no 1 (19 février 2020) : 50–71. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i1.61704.
Texte intégralMroz, Aurore, et Julia Gorham. « From Caterpillar to Butterfly : Story of an Ordinarily Extraordinary Generation Z L2 Student Abroad ». Frontiers : The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 36, no 1 (16 avril 2024) : 312–49. http://dx.doi.org/10.36366/frontiers.v36i1.855.
Texte intégralBayram, Hüseyin. « The Effect of Drama-Based Social Studies Education on Psychological Resilience and Well-Being Levels of Secondary School Students Affected by the Earthquake ». Alberta Journal of Educational Research 70, no 1 (13 mars 2024) : 60–82. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77424.
Texte intégraldeLeón-Portilla, Ascensión Hernández. « Las primeras gramáticas mesoamericanas : Algunos rasgos lingüísticos ». Historiographia Linguistica International Journal for the History of the Language Sciences 30, no 1-2 (2003) : 1–44. http://dx.doi.org/10.1075/hl.30.1-2.02leo.
Texte intégralMolina, Sergio Andrés Pulgarín, et Marleny Cardona Acevedo. « Caracterización del comportamiento emprendedor para los estudiantes de administración de la Universidad Nacional = Characterization of the enterpreneurial behavior of business administration students at Universidad del Rosario ». Revista EAN, no 71 (1 août 2013) : 22. http://dx.doi.org/10.21158/01208160.n71.2011.549.
Texte intégralRoth, Kirk, et D. Robert Siemens. « The status of evidence-based medicine education in urology residency ». Canadian Urological Association Journal 4, no 2 (16 avril 2013) : 114. http://dx.doi.org/10.5489/cuaj.807.
Texte intégralFumiko, Ruth, et Diah Vitri Widayanti. « L'efficacite du media jeu de l’oie en Adobe Flash CS6 pour la competence de la Comprehension Ecrite de la classe X à SMA Negeri 2 Ungaran ». Didacticofrancia : Journal Didactique du FLE 11, no 1 (23 novembre 2021) : 12–17. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v11i1.51995.
Texte intégralMcGuigan, Gerald F. « La concession des terres dans les cantons de l'Est du Bas-Canada (1763-1809) ». Articles 4, no 1 (12 avril 2005) : 71–89. http://dx.doi.org/10.7202/055164ar.
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