Articles de revues sur le sujet « Educazione di Comunità »
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Bompiani, Adriano. « Caratteristiche delle comunità terapeutiche e norme per il corretto comportamento degli operatori ». Medicina e Morale 43, no 2 (30 avril 1994) : 231–72. http://dx.doi.org/10.4081/mem.1994.1020.
Texte intégralAlessandra Augelli et Elisabetta Musi. « Sentirsi parte e prendere parte. Il contributo delle famiglie straniere alla progettazione dei servizi per l'infanzia ». IUL Research 2, no 4 (20 décembre 2021) : 6–22. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v2i4.156.
Texte intégralCristina Mecenero, Maria. « Educazione estetica e politica : l'indirizzo CrEA, una sfida per una scuola multiculturale ». EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, no 1 (juin 2020) : 105–19. http://dx.doi.org/10.3280/exioa1-2020oa10080.
Texte intégralODONE, A., S. VISCIARELLI, T. LALIC, F. PEZZETTI, F. SPAGNOLI, C. PASQUARELLA, G. FERRARI et C. SIGNORELLI. « Carcinomi associati al papillomavirus umano : conoscenze, ruolo e attitudini dei medici otorinolaringoiatri in tema di prevenzione ». Acta Otorhinolaryngologica Italica 35, no 6 (décembre 2015) : 379–85. http://dx.doi.org/10.14639/0392-100x-621.
Texte intégralRossato, Alessia. « Quale famiglia per i bambini con disabilità ? » MINORIGIUSTIZIA, no 4 (juillet 2022) : 32–40. http://dx.doi.org/10.3280/mg2021-004004.
Texte intégralArnetoli, Maria Vittoria, Irene L'Abate et Matteo Mazzoni. « Costruire nuovi immaginari per gli spazi aperti della scuola come strumento di educazione alla sostenibilità ambientale. » Contesti. Città, territori, progetti 1, no 1 (27 octobre 2022) : 50–69. http://dx.doi.org/10.36253/contest-13586.
Texte intégralANNESE, MARIELLA, Maria Raffaella Lamacchia, Vito Cascione et Cristina Sunna. « I poli per l’infanzia ZeroSei. » Contesti. Città, territori, progetti 1, no 1 (27 octobre 2022) : 173–93. http://dx.doi.org/10.36253/contest-13457.
Texte intégralfraticelli, E. « Questionnaire on Therapeutic Education in Diabetology. Interest and attitudes in the Italian diabetes community ». Journal of AMD 25, no 2 (juillet 2022) : 130. http://dx.doi.org/10.36171/jamd22.25.2.8.
Texte intégralALMEIDA, Eliene Amorim de, et Flávio Lyra de ANDRADE. « Tempo Comunidade como estratégia da interculturalidade epistemológica – a experiência do curso de Licenciatura Intercultural indígena da UFPE/CAA ». INTERRITÓRIOS 5, no 9 (9 décembre 2019) : 96. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v5i9.243592.
Texte intégralPrada, Massimo. « LETTURE MULTIMODALI PER L’EDUCAZIONE LINGUISTICA ». Italiano LinguaDue 14, no 2 (17 janvier 2023) : 85–130. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/19651.
Texte intégralMenna, Marina. « Resoconto di un anno di interventi di specialistica integrata all'Istituto Serafico di Assisi ». CHILD DEVELOPMENT & ; DISABILITIES - SAGGI, no 3 (avril 2012) : 83–87. http://dx.doi.org/10.3280/cdd2010-003014.
Texte intégralMarcuccio, Massimo, et Vanessa Lo Turco. « Università, Imprese e Soggetti Intermediari nei Processi di Innovazione Didattica nelle Scuole di Dottorato. Uno Studio di Caso M ». EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, no 2 (décembre 2022) : 91–108. http://dx.doi.org/10.3280/exioa2-2022oa15083.
Texte intégralPatrone, Carlotta, Alessio Nicoli, Pasqualino Squillace, Matteo Puntoni et Isabella Cevasco. « Indagine sul fenomeno del re-ricovero nel reparto Area a Conduzione Infermieristica (ACI) in un ospedale organizzato per intensità di cura ». MECOSAN, no 115 (janvier 2021) : 29–48. http://dx.doi.org/10.3280/mesa2020-115003.
Texte intégralSIMÕES, Patricia Maria Uchôa, et Mariana Uchôa Simões BARBOSA. « Bebês em creches nas zonas rurais do Brasil ». INTERRITÓRIOS 6, no 10 (14 avril 2020) : 264. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v6i10.244906.
Texte intégralMaciá Andreu, María José, Javier Sánchez-Sánchez, José Antonio García Córdoba et Ana María Gallardo Guerrero. « Análisis de la seguridad y accesibilidad de los espacios deportivos en Educación Secundaria Obligatoria ». Cuadernos de Psicología del Deporte 21, no 1 (1 janvier 2021) : 242–57. http://dx.doi.org/10.6018/cpd.395671.
Texte intégralManici, Stefano. « Per una pedagogia del soggetto : la centralità della persona negli interventi educativi ». Ricerca Psicoanalitica 33, no 1 (28 avril 2022). http://dx.doi.org/10.4081/rp.2022.607.
Texte intégralPescarmona, Isabella, et Giulia Gozzelino. « From a different perspective. The Pedagogies of Others for an Intercultural and Sustainable Relationship among Humanity, Nature and Society ». MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni 10, no 2 (décembre 2020). http://dx.doi.org/10.30557/mt00145.
Texte intégralDiamare, Sara, Anna Ferrara, Gaetana Polito, Marina Salerno, Marinella Mantice et Giancarlo Pocetta. « Un metodo di Embodied Education in Riabilitazione : approcci di valutazione partecipata e di empowerment psicocorporeo ». Journal of Advanced Health Care, 11 septembre 2019. http://dx.doi.org/10.36017/jahc1909-002.
Texte intégralBortolotti, Alessandro, et Simon Beames. « ‘ON MONDAY AFTERNOONS WE GO TO DISCOVER THE WORLD!’ : UNDERSTANDING A TRADITIONAL ITALIAN PRIMARY SCHOOL’S ADAPTATION TO A STUDENT-DRIVEN APPROACH TO LEARNING / IL LUNEDÌ POMERIGGIO ANDIAMO A SCOPRIRE IL MONDO : MODIFICAZIONI NELL’APPROCCIO SCOLASTICO TRADIZIONALE A FAVORE DI PERCORSI D’APPRENDIMENTO GUIDATI DAGLI ALUNNI IN UNA SCUOLA PRIMARIA ITALIANA ». European Journal of Education Studies 8, no 1 (24 décembre 2020). http://dx.doi.org/10.46827/ejes.v8i1.3502.
Texte intégralAsteggiano, Riccardo. « Cardio-oncologia : dal servizio dedicato intraospedaliero al cardiologo generale ». Cardiologia Ambulatoriale, 30 novembre 2020, 167–69. http://dx.doi.org/10.17473/1971-6818-2020-3-3.
Texte intégralCosta, Edinaldo Siqueira da, et Silvana Rodrigues da Silva. « Fattori di rischio per l’ipertensione arteriosa sistemica : valutazione dell’efficacia delle azioni di educazione sanitaria ». Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 4 septembre 2020, 171–93. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/salute/arteriosa-sistemica.
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