Littérature scientifique sur le sujet « Educational change »
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Articles de revues sur le sujet "Educational change"
Carlyon, Tracey, et Christopher Branson. « Educational change ». Teachers' Work 15, no 2 (20 décembre 2018) : 105–23. http://dx.doi.org/10.24135/teacherswork.v15i2.254.
Texte intégralMcNamara Perlich, Linda Jane. « Catalyzing Educational Change ». JONA : The Journal of Nursing Administration 16, no 1 (janvier 1986) : 6. http://dx.doi.org/10.1097/00005110-198601000-00003.
Texte intégralShirley, Dennis. « Accelerating educational change ». Journal of Educational Change 18, no 3 (29 juillet 2017) : 257–62. http://dx.doi.org/10.1007/s10833-017-9303-2.
Texte intégralUSHIOGI, Morikazu. « Changing Educational Population and Educational Change ». Journal of Educational Sociology 82 (2008) : 7–25. http://dx.doi.org/10.11151/eds.82.7.
Texte intégralAnghelache, Valerica, et Cristina Corina Benţea. « Educational changes and teachers’ attitude towards change ». Procedia - Social and Behavioral Sciences 33 (2012) : 593–97. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.01.190.
Texte intégralGundy, Morag S., et Marie Josée Berger. « Towards a Model Supporting Educational Change ». International Journal of Information and Education Technology 6, no 3 (2016) : 232–36. http://dx.doi.org/10.7763/ijiet.2016.v6.691.
Texte intégralStarr, Lisa, Joseph Levitan, Lynn Butler-Kisber, Aron Rosenberg, Vanessa Gold et Ellen MacCannell. « Educational Change and NEXTSchool ». SFU Educational Review 13, no 1 (19 août 2020) : 7–28. http://dx.doi.org/10.21810/sfuer.v13i1.1033.
Texte intégralForrester, Gillian. « Leading educational change wisely ». Journal of Educational Administration and History 43, no 3 (août 2011) : 277–79. http://dx.doi.org/10.1080/00220620.2011.590651.
Texte intégralFarmer, E. D. « Educational change by experiment ». Medical Education 20, no 4 (juillet 1986) : 265–66. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2923.1986.tb01364.x.
Texte intégralJones, Gareth. « Educational waves of change ». Physics World 3, no 2 (février 1990) : 16. http://dx.doi.org/10.1088/2058-7058/3/2/12.
Texte intégralThèses sur le sujet "Educational change"
Evans, Michael Pier. « Inside Education Organizing : Learning to Work for Educational Change ». Thesis, Boston College, 2009. http://hdl.handle.net/2345/641.
Texte intégralOver the past fifteen years there has been a growing scholarly interest in education issues among community based organizations (CBOs). Education organizing is the mobilization of parents and community members for the purpose of transforming schools and CBOs have already demonstrated their ability to impact both student outcomes and educational policy (Shirley, 1997). The Annenberg Institute found that "successful organizing strategies contributed to increased student attendance, improved standardized test score performance, higher graduation rates and college-going aspirations" (Mediratta, Shah, & McAlister, 2008 ). While an increasing number of researchers are exploring this phenomenon, we know little about the experiences of CBOs members who are engaged in this work. Utilizing a qualitative case study approach and a conceptual framework that draws from situated learning, social capital, and networking theory, this study explored the following questions as they relate to the experiences of members in three different CBOs: * What motivates families to participate in CBOs involved in education organizing? * How do members learn the work of education organizing? What skills (if any) are acquired as both individuals and as a collective, and how are they developed? * What impact (both material and personal) does participation have on CBO members' lives? Findings from this study revealed that participation in the process of education organizing has the potential to not only transform schools, but the participants themselves. Initial understandings of self-interest evolved to include broader social concerns. Members reported increases in confidence, desire, and ability to fully participate in democratic processes. The findings also indicated that the effectiveness of a CBO is related to its organizational structure, its members' capacity for learning, the types of issues that members are trying to address, and the strength of their relationships within local civic ecologies. Those groups that were able to operate in diverse networks while developing the necessary technological, political, and cultural knowledge generally met with the most success
Thesis (PhD) — Boston College, 2009
Submitted to: Boston College. Lynch School of Education
Discipline: Teacher Education, Special Education, Curriculum and Instruction
Reid, Douglas E. « Educational restructuring : Attributes promoting change ». CSUSB ScholarWorks, 1994. https://scholarworks.lib.csusb.edu/etd-project/962.
Texte intégralRazzaq, Jamila. « The management of educational change in Pakistani educational institutions ». Thesis, University of Glasgow, 2012. http://theses.gla.ac.uk/3216/.
Texte intégralCresdee, Michelle. « Dealing with curriculum change : how teachers perceive recent curriculum changes and the strategies they employ to cope with such change ». Thesis, Cresdee, Michelle (2002) Dealing with curriculum change : how teachers perceive recent curriculum changes and the strategies they employ to cope with such change. Masters by Research thesis, Murdoch University, 2002. https://researchrepository.murdoch.edu.au/id/eprint/30/.
Texte intégralCresdee, Michelle. « Dealing with curriculum change : how teachers perceive recent curriculum changes and the strategies they employ to cope with such change / ». Cresdee, Michelle (2002) Dealing with curriculum change : how teachers perceive recent curriculum changes and the strategies they employ to cope with such change. Masters by Research thesis, Murdoch University, 2002. http://researchrepository.murdoch.edu.au/30/.
Texte intégralMillard, Dianna Aileen. « Perspectives of leaders in educational change ». Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp02/NQ29079.pdf.
Texte intégralSymeonides, Zofia Daphne Janina Maria. « The emotions of educational change : teachers'voices ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2013. http://hub.hku.hk/bib/B50559047.
Texte intégralpublished_or_final_version
Education
Doctoral
Doctor of Education
Stobie, Ingeborg. « 'Change' and 'continuity' in educational psychology ». Thesis, University of Strathclyde, 2000. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.366935.
Texte intégralCarse, Nicola Rhys. « 'Change is a journey' : investigating the complex process of educational change within Scottish primary physical education ». Thesis, University of Edinburgh, 2013. http://hdl.handle.net/1842/7930.
Texte intégralTosam, Ful John. « Implementing educational change in Cameroon : two case studies in primary education ». Thesis, University College London (University of London), 1988. http://discovery.ucl.ac.uk/10019696/.
Texte intégralLivres sur le sujet "Educational change"
Hargreaves, Andy, dir. Extending Educational Change. Dordrecht : Springer Netherlands, 2005. http://dx.doi.org/10.1007/1-4020-4453-4.
Texte intégralRodwell, Susie. Managing educational change. London : University of London Institute of Education, 1986.
Trouver le texte intégralOpen University. E629 Course Team. Managing educational change. Milton Keynes : Open University Press, 1992.
Trouver le texte intégralAndy, Hargreaves, dir. Extending educational change. Dordrecht : Springer, 2005.
Trouver le texte intégralRodwell, Susie. Managing educational change. London : University of London Institute of Education, 1986.
Trouver le texte intégralMeier, Max Georg, et Béatrice Gorawantschy. Education, educational reforms, and social change. Ankara : Konrad Adenauer Vakfı, 1994.
Trouver le texte intégralFisher, Paul. Education 2000 : Educational change with consent. London : Cassell, 1990.
Trouver le texte intégralJohn, Shortt, et Cooling Trevor, dir. Agenda for educational change. Leicester : Apollos, 1997.
Trouver le texte intégralHung, David, Shu-Shing Lee, Yancy Toh, Azilawati Jamaludin et Longkai Wu, dir. Innovations in Educational Change. Singapore : Springer Singapore, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-13-6330-6.
Texte intégralHerbert, Altrichter, et Elliott, John, Dip. Phil. Ed, dir. Images of educational change. Buckingham [England] : Open University Press, 2000.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Educational change"
Lo, Leslie N. K., et Fang Wang. « Navigating Educational Change ». Dans Navigating Educational Change in China, 93–116. Cham : Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-63615-3_5.
Texte intégralKwok, Ka-ho. « Social Change and Educational Change ». Dans When Education Meets Politics in Taiwan, 5–19. Rotterdam : SensePublishers, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6351-152-0_2.
Texte intégralBeabout, Brian R. « Principles of Leading Change ». Dans Educational Futures, 151–72. Rotterdam : SensePublishers, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6300-100-7_10.
Texte intégralChapman, Christopher. « Aiming for systemic change ». Dans Educational Equity, 20–37. Names : Chapman, Christopher, editor. | Ainscow, Mel, editor. Title : Educational equity : pathways to success / edited by Christopher Chapman and Mel Ainscow. Description : Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2021. : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003128359-2.
Texte intégralGillham, Bill. « Directions of Change* ». Dans Reconstructing Educational Psychology, 11–23. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003279853-1.
Texte intégralSmeyers, Paul. « Neuromyths for Educational Research and the Educational Field ? » Dans Educational Research : Discourses of Change and Changes of Discourse, 71–86. Cham : Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-30456-4_7.
Texte intégralDatnow, Amanda, Lea Hubbard et Hugh Mehan. « Prospects for Educational Change ». Dans Extending Educational Reform, 138–45. London : Routledge, 2005. http://dx.doi.org/10.4324/9780203993965-7.
Texte intégralMalone, Helen Janc. « Systems Change ». Dans Future Directions of Educational Change, 165–69. New York : Routledge, 2017. : Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315269955-12.
Texte intégralNespor, Jan. « Devices and Educational Change ». Dans Researching Education Through Actor-Network Theory, 1–22. Chichester, UK : John Wiley & Sons, Ltd, 2012. http://dx.doi.org/10.1002/9781118275825.ch1.
Texte intégralSahlberg, Pasi. « Educational Change in Finland ». Dans Second International Handbook of Educational Change, 323–48. Dordrecht : Springer Netherlands, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-90-481-2660-6_19.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Educational change"
Чжоу, Сумен,, et Приступа, Е.Н. « Cultural paradigms and educational change in digital education ». Dans Современное образование : векторы развития. Социально-гуманитарное знание и общество : материалы VII конференции с международным участием, посвященной 150-летию МПГУ (г. Москва, МПГУ, 21–22 апреля 2022 г.). Crossref, 2022. http://dx.doi.org/10.37492/etno.2022.61.84.061.
Texte intégralNiedre-Lathere, Kristīne, et Alīda Samuseviča. « Transformative Dimensions of Educational Change Context ». Dans 79th International Scientific Conference of University of Latvia. University of Latvia, 2021. http://dx.doi.org/10.22364/htqe.2021.20.
Texte intégralCrisan, Alina, et Roxana Enache. « THE ROLE OF INTERNET IN EDUCATION - CHANGE AND TRANSFORMATION ». Dans eLSE 2015. Carol I National Defence University Publishing House, 2015. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-15-211.
Texte intégralSmakman, Matthijs, Koen Smit, Eline Lan, Thomas Fermin, Job van Lagen, Julia Maas, David van Vliet et Sam Leewis. « Social Robots for Reducing Mathematics Hiatuses in Primary Education, an Exploratory Field Study ». Dans Digital Support from Crisis to Progressive Change. University of Maribor Press, 2021. http://dx.doi.org/10.18690/978-961-286-485-9.46.
Texte intégralЩербаков, Егор Сергеевич, et Ольга Евгеньевна Пудовкина. « INDUSTRY 4.0 AS A TRIGGER FOR CHANGE IN EDUCATION ». Dans Современные методы и инновации в науке : сборник избранных статей Всероссийской (национальной) научной конференции (Санкт-Петербург, Апрель 2022). Crossref, 2022. http://dx.doi.org/10.37539/smin327.2022.38.88.002.
Texte intégralMarkovich, Nicholas. « A Call for Educational Models Based in Interdisciplinary, Diversity, Change ». Dans 1995 ACSA International Conference. ACSA Press, 1995. http://dx.doi.org/10.35483/acsa.intl.1995.51.
Texte intégralRICCI, Maria Fernanda Caravana de Castro Moraes, Maria Luiza Delgado de MEDEIROS, Suely Cristina de Souza Fernandes CRAHIM, Suzana Medeiros Batista AMORIM et Therezinha Coelho de SOUZA. « ACTIVE METHODOLOGIES : CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL EXPERIENCES THROUGH CONTINUOUS TRAINING OF TEACHERS ». Dans SOUTHERN BRAZILIAN JOURNAL OF CHEMISTRY 2021 INTERNATIONAL VIRTUAL CONFERENCE. DR. D. SCIENTIFIC CONSULTING, 2022. http://dx.doi.org/10.48141/sbjchem.21scon.26_abstract_ricci.pdf.
Texte intégralZuccaro, Emily. « Generative Change in Teacher Education : Programmatic Redesign for Cultivating Equitable Educational Opportunities ». Dans 2022 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2022. http://dx.doi.org/10.3102/1881934.
Texte intégralZafar, Ameena. « Globalization Versus Ethnicity : The Basis Of Language Identity And Change ». Dans 8th International Conference on Education and Educational Psychology. Cognitive-crcs, 2017. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.10.16.
Texte intégralEid, Int Arch Zainab AbdulMohsen. « Covid-19 Interior and Architectural Design Solutions for Educational Workshops ». Dans 2021 Third International Sustainability and Resilience Conference : Climate Change. IEEE, 2021. http://dx.doi.org/10.1109/ieeeconf53624.2021.9668000.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Educational change"
Blackford, Johanna. Paradigm Shifts in Large-Scale Educational Change : Uncovering the Oregon Education Investment Board's Theory of Change-in-Action. Portland State University Library, février 2020. http://dx.doi.org/10.15760/etd.7293.
Texte intégralCascio, Elizabeth, et Ayushi Narayan. Who Needs a Fracking Education ? The Educational Response to Low-Skill Biased Technological Change. Cambridge, MA : National Bureau of Economic Research, juillet 2015. http://dx.doi.org/10.3386/w21359.
Texte intégralBurbach, Jessica. Pushing Back on School Pushout : Youth at an Alternative School Advocate for Educational Change Through Youth Participatory Action Research. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.6269.
Texte intégralCiapponi, Agustín, et Sebastián García Martí. Do educational outreach visits improve health professional practice and patient outcomes ? SUPPORT, 2017. http://dx.doi.org/10.30846/170107.
Texte intégralClark-Wilson, Alison, Shakil Ahmed, Tom Kaye et Asma Zubairi. A Theory of Change for Teachers towards a Technology-Enhanced Education System in Bangladesh. EdTech Hub, mars 2022. http://dx.doi.org/10.53832/edtechhub.0088.
Texte intégralClark-Wilson, Alison, Shakil Ahmed, Tom Kaye et Asma Zubairi. A Theory of Change for Teachers towards a Technology-Enhanced Education System in Bangladesh. EdTech Hub, mars 2022. http://dx.doi.org/10.53832/edtechhub.0088.
Texte intégralCarlson, Lisa. Marriage in the U.S. : Twenty-five Years of Change, 1995-2020. National Center for Family and Marriage Research, décembre 2020. http://dx.doi.org/10.25035/ncfmr/fp-20-29.
Texte intégralErdoğmuş, Nihat. HIGHER EDUCATION IN THE TURKEY OF THE FUTURE. İLKE İlim Kültür Eğitim Vakfı, décembre 2020. http://dx.doi.org/10.26414/gt009.
Texte intégralBolstad, Rachel. Opportunities for education in a changing climate : Themes from key informant interviews. New Zealand Council for Educational Research, octobre 2020. http://dx.doi.org/10.18296/rep.0006.
Texte intégralCordero, Eugene, et Kiana Luong. Promoting Interest in Transportation Careers Among Young Women. Mineta Transportation Institute, novembre 2021. http://dx.doi.org/10.31979/mti.2021.2028.
Texte intégral