Articles de revues sur le sujet « Education technologie »
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Blanchard, Marianne. « BENOIST (Pierre), Une histoire des instituts universitaires de technologie (IUT) ». Histoire de l'éducation, no 148 (31 décembre 2017) : 213–16. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.3826.
Texte intégralDieuzeide, Henri. « Reinventer La Technologie De l'Education ». International Review of Education 32, no 3 (septembre 1986) : 285–93. http://dx.doi.org/10.1007/bf02426063.
Texte intégralShomirzayev, M. Kh. « Developing Educational Technologies In School Technology Education ». American Journal of Engineering And Techonology 02, no 07 (30 juillet 2020) : 51–57. http://dx.doi.org/10.37547/tajet/volume02issue07-08.
Texte intégralNOVOTNÝ, Jan. « COMPUTER TECHNOLOGY IN SCIENCE EDUCATION ». Journal of Technology and Information 3, no 2 (1 août 2011) : 59. http://dx.doi.org/10.5507/jtie.2011.028.
Texte intégralSERAFÍN, Čestmír, et Jana DEPEŠOVÁ. « DIGITALIZATION AND DIGITAL TECHNOLOGY IN EDUCATION ». Trends in Education 11, no 2 (21 décembre 2018) : 68–77. http://dx.doi.org/10.5507/tvv.2018.015.
Texte intégralBAUDET, JEAN C. « La Technologie est une Science Humaine ». European Journal of Engineering Education 18, no 3 (janvier 1993) : 293–99. http://dx.doi.org/10.1080/03043799308923247.
Texte intégralLeung, Stephen Y. Y., Cindy C. Y. Law, Sonam Maghera et Daniel Goubran. « A Time to Talk about Technology – Discussion about Medical Technology with the ATIME Group at The Ottawa Hospital ». University of Ottawa Journal of Medicine 5, no 2 (2 novembre 2015) : 67–69. http://dx.doi.org/10.18192/uojm.v5i2.1307.
Texte intégralȘestacov, Andrei. « Cyber Security Deficiencies in the Education Environment ». Homo et Societas 5 (2020) : 141–49. http://dx.doi.org/10.4467/25436104hs.20.010.13243.
Texte intégralWrońska, Marta. « Technologie informacyjne w edukacji – stan obecny i perspektywy ich zastosowania ». Lubelski Rocznik Pedagogiczny 36, no 4 (22 août 2018) : 11. http://dx.doi.org/10.17951/lrp.2017.36.4.11.
Texte intégralDamphousse, Jolyane, Audrey Groleau et Ghislain Samson. « Réalisation d’une démarche d’analyse technologique par des élèves de science et technologie au secondaire : trois cas de figure ». Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, no 3 (30 septembre 2021) : 624–47. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i3.4195.
Texte intégralMatulewski, Marek. « NEW TECHNOLOGIES IN THE SOCIAL AND EDUCATION SPHERES ON THE EXAMPLE OF THE POLISH HUNTING ASSOCIATION ». Ekonomiczne Problemy Usług 131 (2018) : 255–64. http://dx.doi.org/10.18276/epu.2018.131/2-24.
Texte intégralLebeaume, Joël. « Construction de la technologie pour l'ecole moyenne en France : Un aperçu historique ». Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 3, no 1 (janvier 2003) : 83–99. http://dx.doi.org/10.1080/14926150309556553.
Texte intégralPAWLUK-SKRZYPEK, AGNIESZKA, et IWONA BŁASZCZAK. « Nowoczesne technologie a uczniowie z dysleksją – możliwości i zagrożenia ». Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, no 23 (15 décembre 2018) : 235–47. http://dx.doi.org/10.14746/ikps.2018.23.14.
Texte intégralBekhti, Mohammed. « Conception D'un Filtre Passe-Bas En Technologie Microruban ». International Journal of Electrical Engineering & ; Education 34, no 2 (avril 1997) : 133–40. http://dx.doi.org/10.1177/002072099703400204.
Texte intégralTomaszewska, Grażyna B. « Nowe media i technologie cyfrowe a kształcenie interpretacji ». Jednak Książki. Gdańskie Czasopismo Humanistyczne, no 10 (28 décembre 2018) : 117–35. http://dx.doi.org/10.26881/jk.2018.10.09.
Texte intégralTenorth, Heinz-Elmar. « Der Erzieher als Techniker, die Technologie der Pädagogik ». Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 95, no 4 (5 décembre 2019) : 467–83. http://dx.doi.org/10.30965/25890581-09501043.
Texte intégralGALANCIAK, SYLWIA, ANNA WEISS et MIRIAM JUDGE. « Technologie mobilne jako nośnik zmiany – w opinii nauczycieli z czterech krajów europejskich ». Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, no 23 (15 décembre 2018) : 203–20. http://dx.doi.org/10.14746/ikps.2018.23.12.
Texte intégralNowak, Ewa. « Dydaktyka online i semi-online : jak stosować technologie cyfrowe w nauczaniu filozofii i etyki ». Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna 1, no 2 (31 juillet 2018) : 24–43. http://dx.doi.org/10.14746/fped.2012.1.2.2.
Texte intégralVincent, Suzanne, Catherine Garnier et Lynn Marinacci. « Les pratiques éducatives en sciences et en technologie : Points de vue d'enseignants et d'enseignantes ». Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 6, no 2 (avril 2006) : 119–43. http://dx.doi.org/10.1080/14926150609556692.
Texte intégralWojcieszak, Eric, et Abdelkarim Zaid. « L'accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire : entre médiation didactique et médiation d'expertise scientifique ». RDST, no 13 (24 octobre 2016) : 103–32. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.1328.
Texte intégralChartier, Anne-Marie. « LEBEAUME Joël (2008). L’enseignement des sciences à l’école. Des leçons de choses à la technologie ». Recherche & ; formation, no 59 (1 décembre 2008) : 165–66. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.676.
Texte intégralPEXA, Petr. « HTML5 IN EDUCATION AT THE DEPARTMENT OF COMPUTER SCIENCE OF THE FACULTY OF EDUCATION AT THE UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA, ČESKÉ BUDĚJOVICE, CZ ». Journal of Technology and Information 5, no 3 (1 décembre 2013) : 54–59. http://dx.doi.org/10.5507/jtie.2013.035.
Texte intégralNeufville, Richard de. « Technologie et politique au MIT : la formation par la recherche aux U.S.A. » European Journal of Engineering Education 9, no 3-4 (mars 1985) : 221–24. http://dx.doi.org/10.1080/03043798508903623.
Texte intégralMcDougall, Douglas. « Une génération de la Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et de la technologie ». Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 20, no 4 (décembre 2020) : 588–91. http://dx.doi.org/10.1007/s42330-020-00125-3.
Texte intégralLebeaume, Joël. « Une intervention didactique décisive : le choix des objets-produits par les professeurs de technologie en collège ». Recherche & ; Formation 46, no 1 (2004) : 23–42. http://dx.doi.org/10.3406/refor.2004.2051.
Texte intégralSoler, Julien, et Pascale Trompette. « Une technologie pour la santé : traces et expertises ». Revue d'anthropologie des connaissances Vol 4, 2, no 2 (2010) : 323. http://dx.doi.org/10.3917/rac.010.0323.
Texte intégralMardakhayev, L. V. « INFORMATION TECHNOLOGIE AND THEIR IMPACT ON PROFESSIONALLY-ORIENTED SOCIALIZATION STUDENTS OF THE HIGHER EDUCATION INSTITUTION ». BULLETIN Series of Pedagogical Sciences 70, no 2 (25 juin 2021) : 32–38. http://dx.doi.org/10.51889/2021-2.1728-5496.04.
Texte intégralGeimer, Claude. « Institut Superieur de Technologie : Institution of Higher Technical Education of the Grand‐Duchy of Luxemburg ». European Journal of Engineering Education 20, no 1 (janvier 1995) : 91–105. http://dx.doi.org/10.1080/0304379950200113.
Texte intégralShomirzayev, M. Kh. « Technology Of Educational Process In School Technology Education ». American Journal of Social Science and Education Innovations 02, no 07 (30 juillet 2020) : 212–23. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume02issue07-28.
Texte intégralMinulina, Alsu Rafaelevna. « Education and Technology Entrepreneurship : Projects, Technologies, and Evaluation ». Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems 12, SP3 (28 février 2020) : 608–15. http://dx.doi.org/10.5373/jardcs/v12sp3/20201298.
Texte intégralOpatrný, Dominik. « K etickým aspektům tzv. autoplagiátů : Aneb technologie zpracování vědeckého recyklátu ». Caritas et veritas 5, no 1 (30 mars 2015) : 42–50. http://dx.doi.org/10.32725/cetv.2015.006.
Texte intégralGuzikova, Zaneta, et Dusan Kostrub. « DIGITAL TECHNOLOGIES USED BY CHILDREN IN KINDERGARTEN ». Slavonic Pedagogical Studies Journal 11, no 2 (septembre 2022) : 310–19. http://dx.doi.org/10.18355/pg.2022.11.2.12.
Texte intégralTRIGANO, PHILIPPE. « Self-Regulated Learning in a TELE at the Universite de Technologie de Compiegne : an analysis from multiple perspectives ». European Journal of Education 41, no 3-4 (septembre 2006) : 381–95. http://dx.doi.org/10.1111/j.1465-3435.2006.00272.x.
Texte intégralFortin, Jean-Claude, et Gandayi Gabudisa Busugutsala. « Le contexte politico-administratif du Zaïre : incidence sur l'efficacité du coopérant et le transfert de la technologie nord-américaine ». Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 14, no 3 (1989) : 311. http://dx.doi.org/10.2307/1495361.
Texte intégralDarley, Bernard. « Christine Couture & ; Liliane Dionne (dir.). La formation et le développement professionnel des enseignants en sciences, technologie et mathématiques ». RDST, no 2 (31 décembre 2010) : 275. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.350.
Texte intégralTerlon, Claire. « Attitudes des adolescent(e)s à l'égard de la technologie [Une enquête internationale] ». Revue française de pédagogie 90, no 1 (1990) : 51–60. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1990.1396.
Texte intégralGaha, Raoudha, Pierre-Marie Nicolet, Matthieu Bricogne et Benoit Eynard. « TEACHING EXPERIMENTS FOR ENGINEERING EDUCATION BASED ON CLOUD CAD SOFTWARE ». Proceedings of the Design Society 1 (27 juillet 2021) : 2951–60. http://dx.doi.org/10.1017/pds.2021.556.
Texte intégralMarec, Claude-Émilie, Christian Tessier et Simon Langlois. « Évolution du sentiment d’efficacité des enseignants du primaire ayant suivi un programme de formation et d’accompagnement en sciences et technologie ». Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 19, no 4 (16 août 2019) : 351–66. http://dx.doi.org/10.1007/s42330-019-00058-6.
Texte intégralKarimifar, Banafsheh, Aline Germain-Rutherford, Sarah Heiser, Martina Emke, Joseph Hopkins, Pauline Ernest, Ursula Stickler et Regine Hampel. « Language Teachers and Their Trajectories Across Technology-Enhanced Language Teaching : Needs and Beliefs of ESL/EFL Teachers ». TESL Canada Journal 36, no 3 (30 décembre 2019) : 55–81. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1321.
Texte intégralMackenzie, Donald. « Produire des comptes : finitisme, technologie et application de la règle ». Revue d'anthropologie des connaissances 3, 2, no 2 (2009) : 207. http://dx.doi.org/10.3917/rac.007.0207.
Texte intégralLemaître, Denis. « Zaid, A. (2017). Élaborer, transmettre et construire des contenus. Perspective didactique des dispositifs d’éducation et de formation en sciences et technologie ». Recherche & ; formation, no 87 (30 avril 2018) : 132–34. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.3149.
Texte intégralHauf, Petra. « Neue methodische Ansätze zur Erfassung der Beziehung zwischen Wahrnehmung und Handlung in früher Kindheit ». Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 41, no 4 (octobre 2009) : 214–24. http://dx.doi.org/10.1026/0049-8637.41.4.214.
Texte intégralRamesh, Sujatha, et Natarajan K. « Integrating Educational Technologies into Engineering Education in Indian Technical Universities ». Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems 11, no 10-SPECIAL ISSUE (25 octobre 2019) : 125–31. http://dx.doi.org/10.5373/jardcs/v11sp10/20192783.
Texte intégralKulicke, Marianne, Peter Kaufmann et Leo Urban Wangler. « Virtuelles Frühjahrstreffen 2021 des Arbeitskreises Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik der DeGEval. Die Förderung von Transformationsprozessen in der Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik – aber wie sind deren Wirkungen messbar ? » Zeitschrift für Evaluation 2022, no 01 (25 avril 2022) : 137–42. http://dx.doi.org/10.31244/zfe.2022.01.13.
Texte intégralKulicke, Marianne, Peter Kaufmann et Leo Urban Wangler. « Virtuelles Frühjahrstreffen 2021 des Arbeitskreises Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik der DeGEval. Die Förderung von Transformationsprozessen in der Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik – aber wie sind deren Wirkungen messbar ? » Zeitschrift für Evaluation 2022, no 01 (25 avril 2022) : 137–42. http://dx.doi.org/10.31244/zfe.2022.01.13.
Texte intégralArmstrong, C. J. « User Education in the Online Age : Third IATUL Seminar, Université de Technologie de Compiègne, France, 7–11 July 1986 ». Education for Information 4, no 4 (1 octobre 1986) : 329–31. http://dx.doi.org/10.3233/efi-1986-4407.
Texte intégralLancereau-Forster, Nicole. « Variation de la perception de besoins langagiers dans un contexte d’IUT (Institut Universitaire de Technologie) ». Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, Vol. XXXIII N° 1 (15 février 2014) : 151–67. http://dx.doi.org/10.4000/apliut.4222.
Texte intégralBarroca-Paccard, Marco, Denise Orange Ravachol et Pierre-Henri Gouyon. « Quelle prise en compte du concept de biodiversité dans les programmes français de sciences et technologie et de sciences de la vie et de la Terre ? » RDST, no 18 (31 décembre 2018) : 59–78. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.1980.
Texte intégralShomirzayev, Makhmatmurod Khuramovich. « Combined In Technology Courses Use Of Technologies ». American Journal of Social Science and Education Innovations 03, no 05 (31 mai 2021) : 389–96. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume03issue05-70.
Texte intégralNxumalo, Fikile, et Wanja Gitari. « Introduction à la thématique spéciale portant sur le combat contre le racisme anti-noir dans la formation donnée en sciences, en mathématiques, en technologie et dans les STIM ». Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 21, no 2 (juin 2021) : 232–38. http://dx.doi.org/10.1007/s42330-021-00162-6.
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