Articles de revues sur le sujet « Education, Preschool »
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Pasicznik, Władimir. « Physical education of children in pre-primary education in Ukraine (pedagogical aspect) ». Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe 4, no 4 (2021) : 117–26. http://dx.doi.org/10.16926/sit.2021.04.29.
Texte intégralKornus, Olesya, Anatolii Kornus, Mykyta Konovalov, Olena Korol et Оlha Skyba. « Modern state of preschool education in different parts of Ukraine ». Human Geography Journal, no 32 (8 juin 2022) : 61–68. http://dx.doi.org/10.26565/2076-1333-2022-32-07.
Texte intégralHien, Tran Thi Thuong. « Applying Montessori Education Philosophy in preschool education in Vietnam ». International journal of social sciences 7, no 1 (24 février 2024) : 36–43. http://dx.doi.org/10.21744/ijss.v7n1.2247.
Texte intégralMahkamovna, Rizaeva Munisaxon. « Challenges Of Creativity And Competence Of Children In Early Childhood Education ». American Journal of Social Science and Education Innovations 02, no 10 (29 octobre 2020) : 205–12. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume02issue10-34.
Texte intégralJager, Jerneja. « The inclusion of disadvantaged children in preschool programs : The children’s rights and social responsibility ». Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja 48, no 1 (2016) : 147–63. http://dx.doi.org/10.2298/zipi1601147j.
Texte intégralHåkansson, Jan. « Leadership for learning in the preschool : Preschool managers’ perspectives on strategies and actions in the systematic quality work ». Educational Management Administration & ; Leadership 47, no 2 (5 octobre 2017) : 241–58. http://dx.doi.org/10.1177/1741143217732794.
Texte intégralShaari, Mariam Felani, Sabarinah Sh Ahmad et Izaham Shah Ismail. « Nurturing Environmental Stewards through Preschool Physical Design ». Environment-Behaviour Proceedings Journal 1, no 3 (2 août 2016) : 3. http://dx.doi.org/10.21834/e-bpj.v1i3.333.
Texte intégralKrejsler, Katarina Gustafson, Danielle Ekman Ladru et Tanja Joelsson. « Säkerhet samt upplevelsebaserat lärande i en variation av lärmiljöer – två centrala policyer i mobila förskolor ». Nordic Studies in Education 40, no 3 (24 août 2020) : 229–48. http://dx.doi.org/10.23865/nse.v40.2444.
Texte intégralMegersa, Addisu Kumsa, Wudu Melese Tarekegne et Endalkachew Woldmariam. « Community Participation in Preschool Education of Ethiopia : the Case of South West Shewa Zone ». JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) 4, no 2 (30 septembre 2019) : 274. http://dx.doi.org/10.26737/jetl.v4i2.883.
Texte intégralDahlström, Helene. « Populärkultur som kunskapskälla i förskolan ». Educare, no 2 (13 novembre 2023) : 61–86. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2023.2.890.
Texte intégralWilliams, Pia, Sonja Sheridan et Elisabeth Mellgren. « Likvärdighet och kvalitet ». Educare - vetenskapliga skrifter, no 2 (2 mars 2021) : 113–45. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2021.2.5.
Texte intégralShaari, Mariam Felani, Sabarinah Sh. Ahmad et Izaham Shah Ismail. « Nurturing Environmental Stewards through Preschool Physical Design ». Environment-Behaviour Proceedings Journal 1, no 3 (2 août 2016) : 3. http://dx.doi.org/10.21834/e-bpj.v1i3.336.
Texte intégralShaari, Mariam Felani, Sabarinah Sh. Ahmad et Izaham Shah Ismail. « Nurturing Environmental Stewards through Preschool Physical Design ». Environment-Behaviour Proceedings Journal 1, no 3 (3 août 2016) : 3. http://dx.doi.org/10.21834/e-bpj.v1i3.343.
Texte intégralMelenets, Liudmyla. « Research of functioning of rural preschool institutions of Ukraine in the period from 1945 to 1963 ». ScienceRise : Pedagogical Education, no 3(42) (31 mai 2021) : 17–21. http://dx.doi.org/10.15587/2519-4984.2021.232621.
Texte intégralJenkins, Jade Marcus, et Greg J. Duncan. « Skill Building in Early Care and Education Programs ». ANNALS of the American Academy of Political and Social Science 706, no 1 (mars 2023) : 65–88. http://dx.doi.org/10.1177/00027162231197533.
Texte intégralБакай, С. Ю. « ДУХОВНО-МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ В УМОВАХ СЬОГОДЕННЯ ». Spiritual-intellectual upbringing and teaching of youth in the 21st century, no 3 (2021) : 51–55. http://dx.doi.org/10.34142//2708-4809.siuty.2021.08.
Texte intégralMelenets, Liudmyla. « Implementation of preschool universal education in rural preschools of Ukraine (1963-1984) ». ScienceRise : Pedagogical Education, no 2(47) (31 mars 2022) : 56–61. http://dx.doi.org/10.15587/2519-4984.2022.255206.
Texte intégralVolkova, Lyudmyla. « FORMATION OF ENVIRONMENTAL WORLDVIEW IN OLDER PRESCHOOL CHILDREN IN THE PROCESS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION ». Innovative Solution in Modern Science 6, no 50 (18 octobre 2021) : 44. http://dx.doi.org/10.26886/2414-634x.6(50)2021.4.
Texte intégralEINARSDO´TTIR, JO´HANNA. « The Role of Preschools and Preschool Teachers : Icelandic preschool educators' discourses ». Early Years 23, no 2 (septembre 2003) : 103–16. http://dx.doi.org/10.1080/09575140303110.
Texte intégralHaile, Yigzaw, et Abdirahman Mohammed. « PRACTICES AND CHALLENGES OF PUBLIC AND PRIVATE PRESCHOOLS OF JIGJIGA CITY ADMINISTRATION ». International Journal of Research -GRANTHAALAYAH 5, no 12 (29 juin 2020) : 17–32. http://dx.doi.org/10.29121/granthaalayah.v5.i12.2017.470.
Texte intégralCervantes, Sara, et Anna Öqvist. « Preschool teachers and caregivers’ lack of repositioning in response to changed responsibilities in policy documents ». Journal of Early Childhood Research 19, no 3 (30 janvier 2021) : 323–36. http://dx.doi.org/10.1177/1476718x20969742.
Texte intégralDjumaniyazovna, Maryambibi Abdullayeva. « ISSUES OF SPIRITUAL EDUCATION IN PRESCHOOL EDUCATION ». CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PEDAGOGICS 02, no 06 (28 juin 2021) : 116–21. http://dx.doi.org/10.37547/pedagogics-crjp-02-06-22.
Texte intégralLindstrand, Sara, Robert Lecuasay et Lina Mrak. « Lyssnande undervisning i förskolan ». Nordisk barnehageforskning 19, no 4 (29 décembre 2022) : 206–26. http://dx.doi.org/10.23865/nbf.v19.294.
Texte intégralWatanabe, Kanae, et Annette Dickinson. « Comparative Study Of Preschool Children’s Current Health Issues And Health Education In New Zealand And Japan ». Contemporary Issues in Education Research (CIER) 10, no 4 (29 septembre 2017) : 219–24. http://dx.doi.org/10.19030/cier.v10i4.10035.
Texte intégralGoh, Sophia C. F., et Shi Yue Tan. « Moving Towards Greater Inclusion in Singapore’s Preschools : The Enablers, Possibilities and Barriers ». Polish Journal of Educational Studies 73, no 1 (1 décembre 2021) : 83–98. http://dx.doi.org/10.2478/poljes-2021-0006.
Texte intégralNosenko, Yu G., et V. О. Bogdan. « Characteristics of Google cloud services in aspect of preschool educational institution management ». CTE Workshop Proceedings 3 (20 mars 2015) : 9–15. http://dx.doi.org/10.55056/cte.205.
Texte intégralNasiopoulou, Panagiota. « Investigating Swedish Preschool Teachers’ Intentions Involved in Grouping Practices ». Early Childhood Education Journal 48, no 3 (4 octobre 2019) : 325–35. http://dx.doi.org/10.1007/s10643-019-00988-8.
Texte intégralSandberg, Anette, et Tuula Vuorinen. « The Future is Created by and within Children ». Australasian Journal of Early Childhood 32, no 2 (juin 2007) : 1–7. http://dx.doi.org/10.1177/183693910703200202.
Texte intégralFang, Junjun, Jun Zhang, Yingxin Bai, Hui Li et Sha Xie. « Preschool Federations as a Strategy for the Sustainable Development of Early Childhood Education in China ». Sustainability 14, no 16 (12 août 2022) : 9991. http://dx.doi.org/10.3390/su14169991.
Texte intégralFamilyarskaya, Larissa. « USAGE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN PRESCHOOL EDUCATION INSTITUTION ». OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY, no 16 (2024) : 216–28. http://dx.doi.org/10.28925/2414-0325.2024.1614.
Texte intégralKamalova, Gavkhar A. « WAYS TO ENSURE THE ACTIVE PARTICIPATION OF PARENTS IN THE EDUCATIONAL PROCESS IN PRESCHOOL EDUCATION ». Oriental Journal of Education 02, no 01 (1 mars 2022) : 8–15. http://dx.doi.org/10.37547/supsci-oje-02-01-02.
Texte intégralOkeke, Chinedu Ifedi, et Enock Nyanhoto. « Recruitment and retention of male educators in preschools : Implications for teacher education policy and practices ». South African Journal of Education 41, no 2 (31 mai 2021) : 1–12. http://dx.doi.org/10.15700/saje.v41n2a1910.
Texte intégralBarnes, Kate, Fay Hadley et Sandra Cheeseman. « Preschool educational leaders : Who are they and what are they doing ? » Australasian Journal of Early Childhood 44, no 4 (21 novembre 2019) : 351–64. http://dx.doi.org/10.1177/1836939119870905.
Texte intégralTurnšek, Nada, Olga Poljšak Škraban, Špela Razpotnik et Jana Rapuš Pavel. « Challenges and Responses to the Vulnerability of Families in a Preschool Context ». Center for Educational Policy Studies Journal 6, no 4 (31 décembre 2016) : 29–49. http://dx.doi.org/10.26529/cepsj.52.
Texte intégralMACHYNSKA, Nataliya, et Oksana MAIER. « FORMATION OF LIFE COMPETENCE OF A CHILD OF PRESCHOOL AGE – A CONDITION FOR ENSURING THE FOLLOW-UP OF STEP-BY-STEP DEVELOPMENT PRESCHOOL STUDENT OF PRIMARY SCHOOL ». Cherkasy University Bulletin : Pedagogical Sciences, no 2 (2022) : 109–14. http://dx.doi.org/10.31651/2524-2660-2022-2-109-114.
Texte intégralTran, Viet-Nhi, Tuan-Vinh Nguyen, Kim-Nhung Ta Thi et Nhung Le Thi. « The status of the education of science for children aged 5–6 in some central Vietnamese public preschools ». Hungarian Educational Research Journal 11, no 4 (20 décembre 2021) : 360–76. http://dx.doi.org/10.1556/063.2021.00075.
Texte intégralAbdullayeva, Maryambibi Djumaniyazovna. « SPIRITUAL EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN ». CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PEDAGOGICS 02, no 10 (1 octobre 2021) : 147–51. http://dx.doi.org/10.37547/pedagogics-crjp-02-10-27.
Texte intégralKovač Šebart, Mojca, et Roman Kuhar. « The Pluralisation of Family Life : Implications for Preschool Education ». Center for Educational Policy Studies Journal 7, no 3 (25 septembre 2017) : 155–71. http://dx.doi.org/10.26529/cepsj.292.
Texte intégralRek, Mateja. « Media Education in Slovene Preschools : A Review of Four Studies ». Center for Educational Policy Studies Journal 9, no 1 (25 mars 2019) : 45. http://dx.doi.org/10.26529/cepsj.659.
Texte intégralKilichova, Marhabo Khudoykulovna. « LITTLE FEATURES OF FOREIGN EXPERIENCE IN EDUCATION OF CHILDREN IN PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONS ». CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PEDAGOGICS 02, no 10 (1 octobre 2021) : 241–46. http://dx.doi.org/10.37547/pedagogics-crjp-02-10-43.
Texte intégralLi, Xicai. « Design and Application of Children's Entertainment Education Software in Preschool Education ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 13, no 07 (28 juin 2018) : 201. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v13i07.8809.
Texte intégralThang, Nguyen Bach, Huynh Thanh Tien, Tran Thi Huyen, Le Thi Hong Hanh et Chausoryaly. « Overview of Research on Team Development for Preschool Teachers ». Asian Journal of Education and Social Studies 49, no 1 (26 septembre 2023) : 23–29. http://dx.doi.org/10.9734/ajess/2023/v49i11096.
Texte intégralAndrzejewska, Jolanta, Bożena Grzeszkiewicz et Ewa Lewandowska. « Teacher - an Architect of Children Preschool Education During Pandemic COVID – 19 ». Studia z Teorii Wychowania XIV, no 4 (45) (6 décembre 2023) : 245–59. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0054.1207.
Texte intégralEt. al., Nguyen Thi Ut Sau,. « ORGANIZING ACTIVITIES FOR CHILDREN IN THE ORIENTATION OF STEAM EDUCATION ». Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 12, no 4 (10 avril 2021) : 1676–80. http://dx.doi.org/10.17762/turcomat.v12i4.1422.
Texte intégralKutlimuratovna, Shamuratova Khurliman. « Preschool education reform ». ACADEMICIA : An International Multidisciplinary Research Journal 11, no 9 (2021) : 152–55. http://dx.doi.org/10.5958/2249-7137.2021.01885.1.
Texte intégralLobok, Alexander. « Preschool Education Bullied ». Journal of Russian & ; East European Psychology 50, no 6 (novembre 2012) : 92–114. http://dx.doi.org/10.2753/rpo1061-0405500605.
Texte intégralKettler, Todd, Mattie E. Oveross et Rania C. Salman. « Preschool Gifted Education ». Gifted Child Quarterly 61, no 2 (31 janvier 2017) : 117–32. http://dx.doi.org/10.1177/0016986217690228.
Texte intégralAreljung, Sofie. « Capturing the world with verbs : Preschool science education beyond nouns and objects ». Contemporary Issues in Early Childhood 21, no 1 (15 octobre 2018) : 70–82. http://dx.doi.org/10.1177/1463949118805438.
Texte intégralMorozova, S. S., N. V. Tarasova et S. G. Chigrina. « Research on the Attitudes of Parents of Children with Autism to Preschool Education ». Autism and Developmental Disorders 21, no 2 (17 juillet 2023) : 7–14. http://dx.doi.org/10.17759/autdd.2023210202.
Texte intégralIskanda, Mohamad, Muar Suziyani et Kamariah Abu. « Preschool Teachers’ Issues and Beliefs in English Language Teaching : A Systematic Review (2012-2022) ». European Journal of Educational Research 12, no 1 (15 janvier 2024) : 279–96. http://dx.doi.org/10.12973/eu-jer.13.1.281.
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