Articles de revues sur le sujet « Education durable »
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Gérard, Roland. « Education à l'environnement vers un Développement durable ». Le sociographe 29, no 2 (2009) : 27. http://dx.doi.org/10.3917/graph.029.0027.
Texte intégralRong, Zhao, et Yao Feng. « Local spillovers and durable adoption : evidence from durable consumptions in rural China ». China Agricultural Economic Review 6, no 1 (28 janvier 2014) : 158–74. http://dx.doi.org/10.1108/caer-02-2012-0019.
Texte intégralHacker, Douglas J., et Dale S. Niederhauser. « Promoting Deep and Durable Learning in the Online Classroom ». New Directions for Teaching and Learning 2000, no 84 (2000) : 53–63. http://dx.doi.org/10.1002/tl.848.
Texte intégralKerfoot, B. Price, Elizabeth V. Lawler, Galina Sokolovskaya, David Gagnon et Paul R. Conlin. « Durable Improvements in Prostate Cancer Screening from Online Spaced Education ». American Journal of Preventive Medicine 39, no 5 (novembre 2010) : 472–78. http://dx.doi.org/10.1016/j.amepre.2010.07.016.
Texte intégralSun, Gang, et S. Dave Worley. « Chemistry of Durable and Regenerable Biocidal Textiles ». Journal of Chemical Education 82, no 1 (janvier 2005) : 60. http://dx.doi.org/10.1021/ed082p60.
Texte intégralOluwaseun, Oriade, Famaye Tolulope, Bello Lukuman et Esobi Collins Ikechukwu. « Improving Pre-service Teachers’ Memory and Retention Using Durable Memory Strategies in an Instructional Technology Course ». American Journal of Educational Research 8, no 11 (15 novembre 2020) : 847–55. http://dx.doi.org/10.12691/education-8-11-4.
Texte intégralRutherford, Sarah. « Using desirable difficulty concepts to enhance durable learning in design education ». Art, Design & ; Communication in Higher Education 19, no 1 (1 avril 2020) : 65–79. http://dx.doi.org/10.1386/adch_00014_1.
Texte intégralSchuitevoerder, Darryl, Jeanine Fortino et John T. Vetto. « Hard Copy Durable Patient Cancer Education Materials : Do They Still Matter ? » Journal of Cancer Education 32, no 3 (22 janvier 2016) : 487–90. http://dx.doi.org/10.1007/s13187-016-0987-4.
Texte intégralMechtel, Marci, Erin Kitt-Lewis, Crista Reaves, Barbara Sinacori, Tara O'Brien, Paul Logan, Patrice Rimbey, Kimberly Streiff et Kathleen Phillips. « Durable Learning Strategies in Nursing Education : State-of-the-Evidence Review ». Journal of Nursing Education 63, no 1 (janvier 2024) : 24–31. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231112-05.
Texte intégralBlot, Denis. « Développement durable, économie circulaire et pratiques populaires ». Acciones e Investigaciones Sociales, no 43 (22 décembre 2022) : 211–34. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ais/accioninvestigsoc.2022437427.
Texte intégralZeller, Thomas L., Thomas J. Palzer et Andrew D. Tressler. « Fire the Big Box! ? » Issues in Accounting Education 26, no 2 (1 mai 2011) : 421–38. http://dx.doi.org/10.2308/iace-10018.
Texte intégralMoriarty, Devon, Paula Núñez De Villavicencio, Lillian A. Black, Monica Bustos, Helen Cai, Brad Mehlenbacher et Ashley Rose Mehlenbacher. « Durable Research, Portable Findings : Rhetorical Methods in Case Study Research ». Technical Communication Quarterly 28, no 2 (26 mars 2019) : 124–36. http://dx.doi.org/10.1080/10572252.2019.1588376.
Texte intégralUmmer Bashir et Munira T. « Durable Solution : Right to Education a Hope for Better Future for Refugees ». East Asian Journal of Multidisciplinary Research 1, no 6 (27 juillet 2022) : 1157–64. http://dx.doi.org/10.55927/eajmr.v1i6.779.
Texte intégralLudovic, EHOUMA Koffi, et N’GUESSAN Kouamé Hendersonn. « Conscience Ecologique Et Developpement Durable : Constat Et Défis ». European Scientific Journal, ESJ 12, no 29 (31 octobre 2016) : 232. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2016.v12n29p232.
Texte intégralRedondo, Cécile. « Analyse praxéologique des pédagogies de l’éducation au développement durable ». Éducation et didactique, no 16-2 (30 juillet 2022) : 81–111. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.10329.
Texte intégralvan Zanten, Agnès, et Claire Maxwell. « Elite education and the State in France : durable ties and new challenges ». British Journal of Sociology of Education 36, no 1 (11 décembre 2014) : 71–94. http://dx.doi.org/10.1080/01425692.2014.968245.
Texte intégralAsakura, Toshinari, Hiroaki Seino et Klaus H. Jensen. « Patient Acceptance and Issues of Education of Two Durable Insulin Pen Devices ». Diabetes Technology & ; Therapeutics 10, no 4 (août 2008) : 299–304. http://dx.doi.org/10.1089/dia.2007.0268.
Texte intégralHutson, James, et Jason Ceballos. « Rethinking Education in the Age of AI : The Importance of Developing Durable Skills in the Industry 4.0 ». Journal of Information Economics 1, no 2 (5 juillet 2023) : 26–35. http://dx.doi.org/10.58567/jie01020002.
Texte intégralLange, Jean-Marc. « Éducation au développement durable : éléments pour une problématisation de la formation des enseignants ». Carrefours de l'éducation HS 1, no 3 (2011) : 71. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.hs01.0071.
Texte intégralKhan, Pamir, Yasir Khan et Said Farooq Shah. « Statistical Analysis of Yearly Consumption Expenditure of the Household on Durable, Non-Durable Goods and Services in Pakistan ». STATISTICS, COMPUTING AND INTERDISCIPLINARY RESEARCH 3, no 2 (30 décembre 2021) : 13–37. http://dx.doi.org/10.52700/scir.v3i2.48.
Texte intégralKhan, Pamir, Yasir Khan et Said Farooq Shah. « Statistical Analysis of Yearly Consumption Expenditure of the Household on Durable, Non-Durable Goods and Services in Pakistan ». STATISTICS, COMPUTING AND INTERDISCIPLINARY RESEARCH 3, no 2 (30 décembre 2021) : 13–37. http://dx.doi.org/10.52700/scir.v3i2.48.
Texte intégralJonathan, Orelia. « Educating for Durable Solutions : Histories of Schooling in Kenya’s Dadaab and Kakuma Refugee Camps ». Harvard Educational Review 91, no 3 (1 septembre 2021) : 405–8. http://dx.doi.org/10.17763/1943-5045-91.3.405.
Texte intégralKüçüközer, Hüseyin. « Designing a powerful learning environment to promote durable conceptual change ». Computers & ; Education 68 (octobre 2013) : 482–94. http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2013.06.012.
Texte intégralHorvath, Kenneth, et Regula Julia Leemann. « The Politics of Inequalities in Education : Exploring Epistemic Orders and Educational Arrangements of Durable Disadvantaging ». Social Inclusion 9, no 3 (16 septembre 2021) : 296–300. http://dx.doi.org/10.17645/si.v9i3.4787.
Texte intégralCUKROWSKI, JACEK A. « OPTIMAL REPLACEMENT OF DURABLE EQUIPMENT IN HEAT TRANSMISSION SYSTEMS ». Engineering Economist 42, no 1 (janvier 1996) : 19–38. http://dx.doi.org/10.1080/00137919608903167.
Texte intégralLange, Jean-Marc. « Barbara Bader et Lucie Sauvé. Éducation, environnement et développement durable : vers une éco-citoyenneté critique ». RDST, no 6 (31 décembre 2012) : 189–91. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.145.
Texte intégralHamilton, Mark D. « “Networks of Power” : A Simulation to Teach About Durable Inequality ». Journal of Political Science Education 16, no 1 (9 novembre 2018) : 79–90. http://dx.doi.org/10.1080/15512169.2018.1522592.
Texte intégralHirshberg, Matthew J., Lisa Flook, Evan E. Moss, Robert D. Enright et Richard J. Davidson. « Integrating mindfulness and connection practices into preservice teacher education results in durable automatic race bias reductions ». Journal of School Psychology 91 (avril 2022) : 50–64. http://dx.doi.org/10.1016/j.jsp.2021.12.002.
Texte intégralKolenick, Paul. « Adult Education in the Post-Secondary Context : Sustainability in the 21st Century ». Alberta Journal of Educational Research 64, no 2 (22 juin 2018) : 208–13. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i2.56396.
Texte intégralRoyet, Thomas, Valérian Cece, Vanessa Lentillon-Kaestner et Olivier Vors. « Education à la durabilité et éducation physique ». L'Education physique en mouvement, no 10 (19 décembre 2023) : 3–7. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2023.4646.
Texte intégralMay, Laura, Thomas Crisp, Gary E. Bingham, Renée S. Schwartz, Mario T. Pickens et Kate Woodbridge. « The Durable, Dynamic Nature of Genre and Science : A Purpose‐Driven Typology of Science Trade Books ». Reading Research Quarterly 55, no 3 (24 septembre 2019) : 399–418. http://dx.doi.org/10.1002/rrq.274.
Texte intégralBralić, Željko. « Spartan constitution and education ». Zbornik radova Pravnog fakulteta, Novi Sad 54, no 2 (2020) : 665–77. http://dx.doi.org/10.5937/zrpfns54-28419.
Texte intégralZwang, Aurélie. « La légitimation d’expositions itinérantes pour l’éducation au développement durable : des objectifs de l’École à ceux des producteurs ». RDST, no 13 (24 octobre 2016) : 21–49. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.1304.
Texte intégralHarris, John M., Thomas E. Elliott, Bennet E. Davis, Charles Chabal, John V. Fulginiti et Perry G. Fine. « Educating Generalist Physicians about Chronic Pain : Live Experts and Online Education Can Provide Durable Benefits ». Pain Medicine 9, no 5 (juillet 2008) : 555–63. http://dx.doi.org/10.1111/j.1526-4637.2007.00399.x.
Texte intégralXiao, Jing. « Internationalization of Higher Education : Considerations for Adult Education ». Alberta Journal of Educational Research 64, no 2 (22 juin 2018) : 202–7. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v64i2.56585.
Texte intégralMcIntosh, Kent, Kevin J. Filter, Joanna L. Bennett, Charlotte Ryan et George Sugai. « Principles of sustainable prevention : Designing scale-up of School-wide Positive Behavior Support to promote durable systems ». Psychology in the Schools 47, no 1 (17 novembre 2009) : 5–21. http://dx.doi.org/10.1002/pits.20448.
Texte intégralChalmeau, Raphaël, Marie-Pierre Julien et Jean-Yves Léna. « Les valeurs dans les représentations de l'éducation au développement durable chez des étudiants et des professeurs des écoles ». RDST, no 14 (31 décembre 2016) : 155–84. http://dx.doi.org/10.4000/rdst.1442.
Texte intégralThompson, Eleanor D. « Why nutritious meals matter in school ». Phi Delta Kappan 102, no 1 (25 août 2020) : 34–37. http://dx.doi.org/10.1177/0031721720956847.
Texte intégralMolloy, Cathryn. « Durable, Portable Research through Partnerships with Interdisciplinary Advocacy Groups, Specific Research Topics, and Larger Data Sets ». Technical Communication Quarterly 28, no 2 (25 mars 2019) : 165–76. http://dx.doi.org/10.1080/10572252.2019.1588375.
Texte intégralGiannouli, Vaitsa, et Magda Tsolaki. « Neuropsychological Performance and Engagement in Estate Planning and Advance Care Planning Preparation of Patients With Neurocognitive Disorders and Healthy Older Adults : Is the Situation Alarming or Reassuring in Greece ? » Gerontology and Geriatric Medicine 8 (janvier 2022) : 233372142211190. http://dx.doi.org/10.1177/23337214221119053.
Texte intégralDworakowska, Katarzyna. « Is education exhausted ? » Policy Futures in Education 18, no 7 (7 juin 2020) : 892–906. http://dx.doi.org/10.1177/1478210320928605.
Texte intégralLyons, Richard K. « Economics of the Ed Tech Revolution ». California Management Review 59, no 4 (août 2017) : 49–55. http://dx.doi.org/10.1177/0008125617717708.
Texte intégralNouvel-Kirschleger, Maguelone, et Steffen Sammler. « Construire une paix durable après 1945 : l'enseignement des origines de la Première Guerre mondiale en France et en Allemagne ». Didactica Historica 1, no 1 (2015) : 71–76. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2015.001.01.71.
Texte intégralLewandowski, Krzysztof. « Distance Learning by Exam as Support of Traditional Method of Education ». International Journal of Electronics and Telecommunications 61, no 3 (1 septembre 2015) : 231–35. http://dx.doi.org/10.1515/eletel-2015-0030.
Texte intégralKennedy, Craig H., Smita Shukla et Dale Fryxell. « Comparing the Effects of Educational Placement on the Social Relationships of Intermediate School Students with Severe Disabilities ». Exceptional Children 64, no 1 (octobre 1997) : 31–47. http://dx.doi.org/10.1177/001440299706400103.
Texte intégralCortés, Manuel. « La culture d’agrumes dans les communautés agricoles chiliennes : vers un développement durable ». Revue Internationale des Économistes de Langue Française 8, no 1 (2023) : 49–62. http://dx.doi.org/10.18559/rielf.2023.1.4.
Texte intégralKhayridinov, Abboshon. « The role of eastern philosophy in building immunity against the attack of western popular culture ». Общество и инновации 3, no 4 (20 septembre 2022) : 29–34. http://dx.doi.org/10.47689/2181-1415-vol3-iss4-pp29-34.
Texte intégralLummis, Geoffrey W., Julie Boston, Paula Mildenhall et Stephen Winn. « The UK’s Project Faraday and Secondary STEM Education ». Australian Journal of Teacher Education 46, no 12 (décembre 2021) : 69–91. http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2021v46n12.5.
Texte intégralSt.Amant, Kirk, et S. Scott Graham. « Research that Resonates : A Perspective on Durable and Portable Approaches to Scholarship in Technical Communication and Rhetoric of Science ». Technical Communication Quarterly 28, no 2 (27 mars 2019) : 99–111. http://dx.doi.org/10.1080/10572252.2019.1591118.
Texte intégralJolex, Aubrey, et Ben Kaluwa. « Crowding Out Effects of Alcohol Consumption Expenditure on Household Resource Allocation in Malawi ». PLOS ONE 17, no 2 (4 février 2022) : e0263330. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0263330.
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