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Articles de revues sur le sujet « Education des sciences chimiques »

Auteur : Grafiati
Publié le 9 novembre 2024

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1

Laplante, Bernard. « Apprendre en sciences, c'est apprendre à «parler sciences» : des élèves de l'immersion nous parlent des réactions chimiques ». Canadian Modern Language Review 57, no 2 (décembre 2000) : 245–71. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr.57.2.245.

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2

Laurent, Brice. « Les espaces politiques des substances chimiques ». Revue d'anthropologie des connaissances 7, 1, no 1 (2013) : 195. http://dx.doi.org/10.3917/rac.018.0195.

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3

Venturini, Patrice, et Andrée Tiberghien. « La démarche d’investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège ». Revue française de pédagogie, no 180 (15 juillet 2012) : 95–120. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.3810.

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4

Touzot, Charlotte. « Produits et substances chimiques ». Revue Juridique de l'Environnement 42, no 2 (2017) : 367–69. http://dx.doi.org/10.3406/rjenv.2017.7123.

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5

Cadiou, J. F., et L. A. Romaña. « Les contaminants chimiques en Méditerranée ». Techniques Sciences Méthodes, no 4 (2009) : 33–40. http://dx.doi.org/10.1051/tsm/200904033.

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6

CAGNARD, O., E. ALOCHE, F. NAKACHE-DANGLOT, A. DECAMPS, D. NEUZERET, O. GEFFARD, H. QUEAU, J. M. MONIER et O. SIBOURG. « Tests de capteurs biologiques pour l’évaluation de l’écotoxicité d’eaux usées traitées ». Techniques Sciences Méthodes 6, no 6 (21 juin 2021) : 87–102. http://dx.doi.org/10.36904/tsm/202106087.

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Résumé :
Comment peut-on mettre en lumière et discriminer les pollutions dues aux micropolluants en sortie de stations d’épuration ? Les mesures physico-chimiques en continu sur le terrain ainsi que les mesures chimiques en laboratoire ne rendent pas compte de la réalité de la pollution dite diffuse due aux micropolluants. Trois types de bioessais ou biocapteurs ont été testés, de juillet 2019 à mars 2020, sur la station d’épuration de Saint-Fons (Rhône, France) afin de déterminer ce qu’ils peuvent apporter à la surveillance de la qualité des eaux usées traitées : les bancs d’expérimentation ex situ travaillant à l’aide de populations de gammares et deux capteurs en continu innovants, un capteur microbien mettant en oeuvre une communauté bactérienne endogène et une station de biosurveillance dont le principe repose sur une base multiespèce (crustacés, gastéropodes et sangsues). Ce type de mesures offre clairement une complémentarité aux analyses chimiques. Ils permettent de rendre visibles des stress biologiques sur des périodes prolongées ou bien en temps réel. Les capteurs physico-chimiques offrent des réponses globales, mais n’ont pas une sensibilité suffisante pour détecter une pollution diffuse. Les analyses chimiques sur les prélèvements moyens 24 heures ne donnent pas de réponse pertinente. Sans biocapteur, la surveillance analytique et instrumentale actuelle des stations d’épuration ne permet pas d’évaluer les impacts biologiques dus aux micropolluants, sur la vie aquatique. Ces tests montrent les aspects bénéfiques d’un traitement tertiaire dédié à la lutte contre les micropolluants, et la pertinence d’une biosurveillance des eaux rejetées dans les milieux naturels. Les prochaines recherches visant à accélérer le déploiement de ce type d’outil devront être axées sur la discrimination du type de pollution détectée.
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de Fréminville, Solange. « Produits chimiques : le projet européen antitoxiques au ralenti ». Alternatives Économiques N° 434, no 5 (7 juin 2023) : 62–65. http://dx.doi.org/10.3917/ae.434.0062.

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8

Nicod, Jean. « Facteurs physico-chimiques de l'accumulation des formations travertineuses ». Méditerranée 57, no 1 (1986) : 161–64. http://dx.doi.org/10.3406/medit.1986.2387.

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9

Tardivel, Morgan, Florent Colas et Emmanuel Rinnert. « La spectroscopie Raman pour l’environnement marin ». Photoniques, no 96 (mai 2019) : 30–33. http://dx.doi.org/10.1051/photon/20199630.

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Résumé :
L’analyse des composés chimiques est au coeur de nombreuses applications en sciences marines et environnementales : surveillance dans le cadre de la Directive cadre sur l’eau (Directive 2000/60/CE) et la Directive cadre stratégie milieu marin (2008/56/CE), études d’impact des activités industrielles marines, surveillance de l’état sanitaire des eaux et produits de la mer, études écosystémiques ou biogéochimiques...
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Huc, Laurence, et Robert Barouki. « Réglementation des substances chimiques : science et décision, lenteur et confusion ». Annales des Mines - Responsabilité et environnement N° 104, no 4 (20 septembre 2021) : 75–78. http://dx.doi.org/10.3917/re1.104.0075.

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Joly, Hervé. « Le choix du dauphin [Règles de succession managériale dans les grandes entreprises chimiques allemandes] ». Actes de la recherche en sciences sociales 105, no 1 (1994) : 52–59. http://dx.doi.org/10.3406/arss.1994.3124.

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Green, A. « 'Les Philosophes de la vapeur et des allumettes chimiques' : litterature, sciences et industrie en 1855 ». French Studies 64, no 1 (17 décembre 2009) : 93–94. http://dx.doi.org/10.1093/fs/knp228.

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Ouahab, Zakaria Faik, Ahmed Machkour et Idriss Abou Otmane. « Les difficultés de l'enseignement des sciences physiques et chimiques par des activités expérimentales : cas du cycle collégial et qualifiant au Maroc ». European Scientific Journal, ESJ 20, no 22 (31 août 2024) : 31. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2024.v20n22p31.

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Résumé :
Les résultats des apprenants marocains aux épreuves du programme international “TIMSS” en Mathématiques et sciences sont fluctuants et parmi les plus bas des participants. Après l'amélioration enregistrée en 2015 par rapport à 2011, les résultats obtenus aux épreuves de 2019 n'ont pas enregistré de progrès significatifs. Ce niveau bas des apprenants aux cycles collégial et qualifiant dans les sciences et en particulier les sciences physiques et chimiques est dû probablement au manque à la compréhension des concepts physiques et chimiques, qui ne proviennent que d'activités expérimentales. Dans cet article, nous avons exploré les contraintes rencontrées par les enseignants lors d’activités expérimentales dans les collèges et les lycées de la région de Marrakech-Safi. En menant une étude quantitative, nous avons tenté de trouver des éléments de réponses à la question suivante: quelles sont les contraintes qu’envisagent les enseignants de physique-chimie pour mettre en place des activités pratiques afin d’enseigner les phénomènes physiques-chimiques dans le contexte marocain? Les résultats de cette enquête ont révélé que tous les enseignants ne réalisent pas des activités expérimentales vu le manque de matériel et la surcharge du programme, que les salles des travaux pratiques ne respectent pas les normes requises et que les enseignants de ces disciplines manquent de formation et sont contrariées par des classes surpeuplées. En revanche, l’étude a montré que les enseignants apprécient l’importance des activités expérimentales dans l’acquisition du savoir et savoir-faire. The results of Moroccan learners in the tests of the international “TIMSS” program in Mathematics and Sciences are fluctuating and among the lowest of the participants. After the improvement recorded in 2015 compared to 2011, the results obtained in the 2019 tests did not show significant progress. This low level of learners in college and qualifying cycles in the sciences and in particular the physical and chemical sciences is probably due to the lack of understanding of physical and chemical concepts, which only come from experimental activities. In this article, we explored the constraints encountered by teachers during experimental activities in middle and high schools in the Marrakech-Safi region. By conducting a quantitative study, we attempted to find elements of answers to the following question: what are the constraints that physics-chemistry teachers consider when implementing practical activities in order to teach physical-chemical phenomena in the Moroccan context? The results of this survey revealed that not all teachers carry out experimental activities given the lack of materials and the overload of the program, that the practical work rooms do not meet the required standards and that the teachers of these disciplines lack training. and are upset by overcrowded classes. On the other hand, the study showed that teachers appreciate the importance of experimental activities in the acquisition of knowledge and know-how.
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Rot, Gwenaële, et François Vatin. « Surveiller les flux, contrôler les hommes ». Sociologie et sociétés 48, no 1 (28 juin 2016) : 97–116. http://dx.doi.org/10.7202/1036885ar.

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Résumé :
Comprendre en quoi et comment une activité, dite de travail, est productive et socialement reconnue comme telle, est indispensable pour penser les modes d’encadrement social de cette activité, au niveau de l’atelier, de l’entreprise, de la société tout entière. Encore faut-il pour cela saisir le travail dans sa technicité. Telle est la démarche que nous allons développer ici, en partant d’une analyse du travail de surveillance-contrôle observé dans différents sites chimiques et nucléaires pour penser, les problèmes de l’organisation salariale dans ce type d’entreprises.
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Pourcher, A. M., E. Jardé, M. P. Caprais, N. Wéry, A. Jadas-Hécart, P. Y. Communal, A. Jaffrezic et al. « Sélection de marqueurs microbiologiques et chimiques de traçage des sources microbiennes ». Techniques Sciences Méthodes, no 3 (2012) : 43–54. http://dx.doi.org/10.1051/tsm/201203043.

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Debéda, H., A. Gracia, L. Fadel, L. Oyhenart et J. Tomas. « Découverte des processus de fabrication en microassemblage électronique, du BUT 3 au doctorat ». J3eA 23 (2024) : 1005. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20241005.

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Résumé :
La mise en place du BUT a entrainé des modifications des contenus pédagogiques et volumes horaires. C’est dans ce cadre que s’inscrivent les travaux pratiques de micro-assemblage nouvellement proposés en BUT 3 GEII de Bordeaux, parcours Electronique et Systèmes Embarqués. De plus, à un niveau supérieur, des cours et TP centrés sur le micro-assemblage peuvent être suivis par les doctorants des 2 écoles doctorales SPI et Sciences chimiques ; cette formation a pour objectif de compléter leur formation à la recherche en élargissant leur culture scientifique et/ou les aider dans leurs réflexions sur leur projet professionnel.
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Guillerme, André. « Marta Cariaon, Les philosophes de la vapeur et des allumettes chimiques. Littérature, sciences et industrie en 1855 ». Documents pour l'histoire des techniques, no 16 (1 décembre 2008) : 212–14. http://dx.doi.org/10.4000/dht.711.

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Denys, Christiane, et Mohammed Mahboubi. « Altérations structurales et chimiques des éléments squelettiques de pelotes de régurgitation d'un rapace diurne ». Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle 14, no 1 (1992) : 229–49. http://dx.doi.org/10.5962/p.289874.

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Gaudichet-Maurin, E., C. Devilliers, P. Fernandes, S. Oberti, J. M. Lucatelli, M. Cambrezy, S. Trottier, L. Laiarinandrasana et B. Fayolle. « Interactions chimiques des tubes en polyéthylène avec le chlore en eau potable ». Techniques Sciences Méthodes, no 9 (2011) : 28–38. http://dx.doi.org/10.1051/tsm/201109028.

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Aude Campmas. « "Les Philosophies de la vapeur et des allumettes chimiques" Littérature, sciences et industrie en 1855 (review) ». Nineteenth-Century French Studies 38, no 3-4 (2010) : 276–77. http://dx.doi.org/10.1353/ncf.0.0150.

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Moine, Bernard, Charles Rakotondratsima et Michel Cuney. « Les pyroxénites à urano-thorianite du sud-est de Madagascar : conditions physico-chimiques de la métasomatose ». Bulletin de Minéralogie 108, no 3 (1985) : 325–40. http://dx.doi.org/10.3406/bulmi.1985.7832.

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Brückner, S., J. L. Marendaz et T. Meyer. « Autorisation d’utilisation de substances chimiques très toxiques et/ou dangereuses à la faculté des sciences de base de EPFL ». Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement 75, no 3 (juin 2014) : 314. http://dx.doi.org/10.1016/j.admp.2014.03.179.

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CAPDEVILLE, M. J., S. AÏT-AÏSSA, B. BARILLON, J. BARRAULT, M. BAUDRIMONT, A. BERTUCCI, F. BOTTA et al. « Diagnostiquer et réduire à la source les micropolluants – Retour d’expérience du projet Regard (Bordeaux Métropole) ». 3, no 3 (22 mars 2021) : 13–36. http://dx.doi.org/10.36904/tsm/202103013.

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Résumé :
Les micropolluants (MP) représentent un enjeu environnemental et sanitaire important. Identifier leurs sources pour ensuite réduire leurs rejets est la stratégie privilégiée au niveau français pour lutter contre cette pollution. C’est aussi la démarche qui a été mise en oeuvre dans le projet Regard (réduction et gestion des micropolluants sur la métropole bordelaise). La première phase du projet correspondait ainsi à la réalisation d’un diagnostic territorial, global et intégré couplant à la fois des analyses chimiques et biologiques du milieu naturel et du réseau d’assainissement depuis les points de rejets (station de traitement des eaux usées, exutoires pluviaux, by-pass) jusqu’aux sources d’émission (domestique, industrielle, hospitalière et pluviale). En complément, une caractérisation sociale des sources a été faite afin de comprendre les pratiques, les produits et les usages à l’origine des rejets de MP et d’identifier des leviers d’action pour réduire ces rejets. Les points forts de ce diagnostic sont la complémentarité des approches (sciences de l’ingénieur et sciences sociales, analyses chimiques et biologiques, étude des eaux usées et pluviales) et le nombre important de sites d’étude. La seconde phase du projet correspondait à la mise en oeuvre d’actions de réduction pour les tester et les évaluer du point de vue environnemental (efficacité pour réduire la quantité, la diversité et l’effet des MP), social (appropriation et satisfaction vis-à-vis des solutions) et économique (aide à l’orientation de l’action publique). Les actions ayant eu les meilleurs résultats sont (i) l’action « Familles EAU Défi » sur la source domestique, (ii) les actions de dératisation mécanique, de démoussage des terrains de tennis et d’enherbement des cimetières pour la source collectivité et (iii) l’action de traitement des eaux pluviales strictes en conditions réelles à l’échelle d’un pilote. Le présent retour d’expérience sur ce qui a été fait doit aider les collectivités qui souhaiteraient effectuer une telle démarche à ne pas commettre les mêmes « erreurs » et, au contraire, à mettre en oeuvre directement les actions qui donnent des résultats satisfaisants.
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Coquery, M. « Le contrôle et la réduction des apports de substances chimiques vers les milieux aquatiques ». Techniques Sciences Méthodes, no 4 (2009) : 18–32. http://dx.doi.org/10.1051/tsm/200904018.

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Lin, Shu-Kun. « Publisher’s Note : Education to Education Sciences ». Education Sciences 2, no 2 (16 mai 2012) : 56. http://dx.doi.org/10.3390/educsci2020056.

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Quemin, Alain. « L'art plus fort que la science ? L'affrontement entre expertise stylistique et expertise scientifique dans une querelle sur l'authenticité d'une œuvre d'art : l'affaire Sésostris III ». Sociedade e Estado 20, no 2 (août 2005) : 403–24. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-69922005000200007.

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Résumé :
L'une des dimensions de l'expertise artistique consiste à se prononcer sur l'authenticité des œuvres et, pour cela, les experts disposent de différentes méthodes et ressources. Si, traditionnellement, l'essentiel des arguments relevait du registre stylistique, de la manière de procéder qui permettait d'attribuer telle ou telle œuvre à un artiste, de nouvelles méthodes scientifiques (tests chimiques, de thermoluminescence…) fondées sur l'étude des propriétés physiques des œuvres, ont, depuis, connu un développement considérable. Le présent texte se propose d'analyser un cas exemplaire de controverse liée à l'authenticité d'une œuvre, une statue du pharaon égyptien Sésostris III, qui a vu s'affronter arguments stylistiques et arguments scientifiques (entendus ici au sens de sciences "dures") et d'étudier comment des arguments opposés ont été reçus par des tierces parties comme la Justice, parfois amenée in fine à trancher les cas les plus épineux.
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Nouhoum ALASSANE, Abdoulaye, Kherlifath AMIDOU, Elisabeth Tohouédé ZANNOU et Sahidou SALIFOU. « Efficacité insecticide in vitro et in vivo de l’huile essentielle de Cymbopogon nardus (Poaceae) sur les poux Menopon gallinae, parasites des volailles. » Journal of Animal & ; Plant Sciences 56, no 2 (31 mai 2023) : 10320–26. http://dx.doi.org/10.35759/janmplsci.v56-2.3.

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Résumé :
La prévention des animaux contre les insectes a été basée sur les insecticides chimiques. Cependant, les problèmes liés à l'utilisation de ces produits chimiques poussent les chercheurs à se tourner vers des alternatives comme les plantes naturelles. Dans cette étude, une huile essentielle des feuilles de Cymbopogon nardus Poaceae (citronnelle) est achetée auprès du Laboratoire d’enzymologie et biochimie des protéines de l’Institut des Sciences Biomédicales Appliquées et dont un échantillon a été envoyé au laboratoire lexva de France pour caractérisation chimique au moyen d'un chromatographe en phase gazeuse couplé à un spectromètre de masse. Cette huile a été testée à différentes doses in vitro par contact (0,5 ; 1 ; 1,5 ; 2 ; 2,5 et 3 µl par ml d’acétone) et in vivo par aspersion (1 ml dans 29 ml d’eau distillée) à la température ambiante sur des formes adultes de Menopon gallinae (poux des poulets) Les résultats obtenus montrent que l’huile essentielle des feuilles de Cymbopogon nardus présente une activité insecticide significative sur les poux Menopon gallinae. Après une heure d’exposition, le produit a causé in vitro des mortalités supérieures à 50% avec les doses de 2µl et 2,5µl et de 100% avec la plus forte concentration (3µl). Cet effet est confirmé in vivo avec disparition complète des poux (100%) au bout de 10 jours d’application de cette huile sur les poulets naturellement infestés. L’activité insecticide observée peut être liée aux différents composants chimiques de cette huile prédominée en citronellal (43,97%), en géraniol (24,73%) et en citronellol (10,52%) qui agiraient en complémentarité. Les résultats prometteurs observés doivent être associés à d’autres essais complémentaires afin de confirmer l’efficacité pratique de cette huile dans l’élaboration d’antiparasitaires externes. ABSTRACT The prevention of animals against insects has been based on chemical insecticides. However, the problems associated with the use of these chemicals lead researchers to turn to alternatives such as natural plants. In this study, an essential oil from the leaves of Cymbopogon nardus Poaceae (lemongrass) was purchased from the Laboratory of Enzymology and Protein Biochemistry of the Institute of Applied Biomedical Sciences. To know its chemical composition, a sample was sent to the lexva laboratory in France for Alassane et al., 2023 Journal of Animal & Plant Sciences (J.Anim.Plant Sci. ISSN 2071-7024) Vol.56(2) : 10320 -10326 https://doi.org/10.35759/JAnmPlSci.v56-2.3 10321 analysis by means of a chromatograph. This oil has been tested at different doses in vitro by contact (0.5; 1; 1.5; 2; 2.5 and 3 µl per ml of acetone) and in vivo by spraying (1 ml in 29 ml of distilled water) at room temperature on adult forms of Menopon gallinae (chicken lice). The results obtained show that the essential oil of the leaves of Cymbopogon nardus has a significant insecticidal activity on Menopon gallinae lice. After one hour of exposure, the product caused in vitro mortality greater than 50% with doses of 2µl and 2.5µl and 100% with the highest concentration (3µl). This effect is confirmed in vivo with complete disappearance of lice (100%) after 10 days of application of this oil to naturally infested chickens. The insecticidal activity observed can be linked to the different chemical components of this oil, predominantly citronellal (43.97%), geraniol (24.73%) and citronellol (10.52%), which would act in complementarity. The promising results observed must be associated with other complementary tests in order to confirm the practical effectiveness of this oil in the development of external parasiticides.
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Nguinambaye, Mberdoum Memti, Ngam-Asra Nadjioroum et Otchom Boy Brahim. « Capacité germinative des graines et aptitude au bouturage des tiges, des racines tubéreuses de l’espèce Ampelocissus multistriata(Baker) Planch. » International Journal of Biological and Chemical Sciences 15, no 4 (19 novembre 2021) : 1619–28. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v15i4.25.

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Résumé :
Cette étude s’inscrit dans le contexte de la valorisation des espèces végétales spontanées ayant des valeurs nutritives et économiques afin de contribuer à leur domestication. Cette étude a consisté à tester les capacités germinatives des graines de l’Ampelocissus multistriata par les procédés physiques, chimiques et mécaniques d’une part et tester l’aptitude au bouturage des tiges feuillées, des tiges feuillées avec des racines tubéreuses d’autre part. Pour cela, une surface de 400 m2 a été délimitée au sein de la Faculté des Sciences Exactes et Appliquées de l’Université de N’Djamena pour les deux tests. Par ailleurs, les procédés physiques, chimiques et mécaniques ont été menés à l’Université de Ouagadougou. Les résultats obtenus, ont montré que les tiges feuillées n’ont pas bouturé. Par contre, les tiges feuillées munies des racines tubéreuses ont bouturé à 73,23 %. En ce qui concerne la germination des graines, tous les procédés des traitements physiques, chimiques et mécaniques n’ont pas pu lever la dormance de ces graines. Leurs téguments, très durs, n’ont pas été scarifiés et cela n’a pas permis à l’eau et l’oxygène d’y entrer pour que les graines puissent germer. Seules, les graines ayant séjourné dans le tube digestif des animaux et qui ont été scarifiées par les enzymes intestinales et les sucs digestifs ont toutes germé. Il s’agit d’une endozoochorie. La connaissance des modalités de la propagation par les graines ou par les boutures peut apporter une importante contribution à la conservation de la diversité végétale, à la domestication et à la valorisation de cette plante. English title: Germinative capacity of seeds and aptitude for cutting of stems, tuberous roots of the species Ampelocissus multistriata (Baker) Planch This study is part of the context of valuing spontaneous plant species with nutritional and economic values in order to contribute to their domestication. This study consisted in testing the germination capacities of the seeds of Ampelocissus multistriata by physical, chemical and mechanical methods on the one hand and testing the aptitude for cuttings of leafy stems, leafy stems with tuberous roots on the other hand. For this, an area of 400 m2 has been defined within the Faculty of Exact and Applied Sciences of the University of N’Djamena for the two tests. In addition, the physical, chemical and mechanical processes were carried out at the University of Ouagadougou. The results obtained showed that the leafy stems did not cuttings. In contrast, the leafy stems with tuberous roots cut at 73.23%. Regarding seed germination, not all physical, chemical and mechanical treatment processes were able to break the dormancy of these seeds. Their very hard seed coats were not scarified, and this did not allow water and oxygen to enter them for the seeds to germinate. Only the seeds which have stayed in the digestive tract of animals and which have been scarified by intestinal enzymes and digestive juices have all germinated. It is an endozoochory. Knowing the methods of propagation by seeds or cuttings can make an important contribution to the conservation of plant diversity, to the domestication and enhancement of this plant.
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Trakšelys, Kęstutis. « Education Sociological Paradigms Importance of Education Sciences ». Pedagogika 129, no 1 (25 avril 2018) : 5–14. http://dx.doi.org/10.15823/p.2018.01.

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Résumé :
The paper analyzes the sociological theory. Western type public modernity theories are assumed as a process, for which a developing society is approaching the developed societies reaching a certain level of economic growth, a certain level of public participation and the democratic stage of development, giving the individual more physical, social and economic mobility. Structural functionalism (Parson, 1997; Merton, 1997 et al.). With the approach to this theory, it can be said that inequality in education stems from the ascription to social class, strata, ethnic groups, etc., also due to individual’s achievements, which are usually associated with the innate talents and efforts. The analysis of an individual’s social functioning and social stratification is based on the approach to Capital theory (Bourdieu, 1986). Thus, the participation of education players in education system, also the accessibility of education to an individual depends on the volume and structure of the available capital. Participation in individual’s reproduction process and education system, based on the approach to this theory, is defined by individual’s habits (habitus), and harmony with individual’s social status. The theory of social conflict (Dahrendorf, 1996; Coser, 1969) argues that conflicts can be identified among all social systems and the educational institute. In terms of social conflict society is the actual and potential arena of conflicts. Network activity theory (Burt, 1982; Granovetter, 1973; Castells, 2005) aims to analyze and describe reciprocal link models in the social system. The followers of this theory keep to the opinion that social structures need to be investigated first, as the players’ behavior is constrained by social structures. Very often it is the case at education institution that students from the disadvantaged families, with negative evaluations or various disorders, are often isolated from the classroom and school community.
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Dehaene, Stanislas. « Cognitive Sciences and Education ». La lettre du Collège de France, no 8 (1 mars 2014) : 39. http://dx.doi.org/10.4000/lettre-cdf.2017.

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Poulova, Petra, et Blanka Klimova. « Education in Computational Sciences ». Procedia Computer Science 51 (2015) : 1996–2005. http://dx.doi.org/10.1016/j.procs.2015.05.464.

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Verzat, Caroline, Olivia Chambard, Patricia Champy-Remoussenard et Sylvain Starck. « Crossing perspectives on entrepreneurship education, from management sciences, sociology and education sciences ». Recherche & ; formation, no 97 (1 juin 2021) : 75–87. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.8210.

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Montety, Laure de, Bernard Long, Gaston Desrosiers, Jean-François Crémer, Jacques Locat et Georges Stora. « Utilisation de la scanographie pour l'étude des sédiments : influence des paramètres physiques, chimiques et biologiques sur la mesure des intensités tomographiques ». Canadian Journal of Earth Sciences 40, no 7 (1 juillet 2003) : 937–48. http://dx.doi.org/10.1139/e03-027.

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Résumé :
In July 1996, a flash flood resulted in the input of 9 million m3 of sediment toward the Bay of Ha! Ha!, leading to the elimination, partly or totally, of the benthic fauna of the bay. In this study, the CT scanner has been used in a highly perturbed environment, the Bay of Ha! Ha!, to both assess (i) the relationships between the variations of tomographic intensities and the sedimentologic parameters of the sedimentary column and (ii) to quantify the biogenic structures resulting from the activity of benthic organisms. Compaction, CaCO3 contents, and granulometry of sediments are the most important influences on the variation of tomographic intensities. The scanner allowed the study and quantification, in a non destructive way, of the sediment occupation by biogenic structures and, more particularly, allowed to further assess most of the relative importance of the fine fraction of biogenic structures (0.250–1 mm) in the surface sediment layer (0–5 cm). Sediment occupation by biogenic structures reached maximal values at the upper part of the sedimentary column and decreased with depth. If sedimentary reworking leads to an increase in the sediment porosity, destabilization generated by the activity of organisms is balanced by the consolidation of the wall of the biogenic structures. Bioturbation resulting from the activity of benthic organisms into the sediments has a significant role on the sedimentary structure and biogeochemical processes. It is therefore necessary to quantify the volume of sediments occupied by biogenic structures to assess the activity of benthic organisms in the sedimentary column.
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Ammou-Chokroum, Michel. « Réaction de la sphalérite en milieu acide chloruré non oxydant. I. - Influence des paramètres physico-chimiques liés à la solution ». Bulletin de Minéralogie 108, no 6 (1985) : 779–800. http://dx.doi.org/10.3406/bulmi.1985.7897.

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Stavridou, Hélène, et Christine Solomonidou. « Représentations et conceptions des élèves grecs par rapport au concept d'équilibre chimique / Greek pupils' representations and conceptions about the chemical equilibrium concept ». Didaskalia 16, no 1 (2000) : 107–34. http://dx.doi.org/10.3406/didas.2000.1089.

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Résumé :
Le but de cette recherche était la détection et l’étude des représentations, des conceptions et des difficultés d’apprentissage des élèves grecs à propos du concept d’équilibre chimique. Cent soixante quinze élèves de 17-18 ans des filières scientifiques ont répondu par écrit aux six questions d’un questionnaire. Les résultats ont mis au jour que les élèves ont des difficultés à représenter des systèmes de substances en équilibre chimique au niveau moléculaire et au niveau empirique. Plusieurs élèves ont aussi des difficultés pour concevoir «l’histoire» d’un système, c’est-à-dire l’évolution dans le temps des substances initiales jusqu’à l’état d’équilibre, ainsi que le déplacement de l’équilibre chimique quand le système est perturbé. Souvent, ils font des prévisions basées sur des règles personnelles qu’ils ont développées, au lieu d’utiliser la loi de Le Chatelier et/ou la loi d’action de masse relative aux équilibres chimiques. La recherche d’éventuelles corrélations entre leurs représentations et leur performance en résolution de problème a mis au jour quelques sources possibles d’erreurs. Les conceptions des élèves ont été prises en compte pour la production d’un logiciel multimédia ayant comme but d’aider les élèves à surmonter leurs difficultés.
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Champagne, Audrey. « Liberal Education and the Sciences ». Science 246, no 4934 (décembre 1989) : 1176–77. http://dx.doi.org/10.1126/science.246.4934.1176.b.

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Huamán-Saavedra, Juan Jorge. « Preclinical Sciences in medical education ». Revista Médica de Trujillo 16, no 2 (9 juillet 2021) : 84–85. http://dx.doi.org/10.17268/rmt.2021.v16i02.01.

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« L'ingénieur en génie chimique : du pilote au projet ». CHIMIA 54, no 11 (29 novembre 2000) : 689. http://dx.doi.org/10.2533/chimia.2000.689.

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Résumé :
The education of engineers in chemical engineering at the University of Applied Sciences of Geneva is quite unique. In the last year of study, students work on pilot plants in the laboratory of chemical engineering and use their results in the planning and construction exercises. An example of tests with biogas purification and the project of an industrial installation in which the biogas will feed a motor illustrate this.
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BACKOV, Rénal. « Chimie intégrative : interdisciplinarité en sciences chimiques ». Chimie verte, juillet 2008. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-re105.

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BOURGOIS, Jacques, Bruno DEBRAY et Valérie LAFOREST. « Traitements chimiques et physico-chimiques des déchets ». Environnement, octobre 2000. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-g2070.

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41

DEBLIQUY, Marc. « Capteurs chimiques ». Instrumentation et méthodes de mesure, mars 2010. http://dx.doi.org/10.51257/a-v2-r420.

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BADGUERAHANIAN, Léon, et Jean JAUVERT. « Procédés chimiques ». Opérations unitaires. Génie de la réaction chimique, septembre 1995. http://dx.doi.org/10.51257/a-v2-j5000.

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TRAMBOUZE, Pierre. « Réacteurs chimiques - Technologie ». Opérations unitaires. Génie de la réaction chimique, décembre 1993. http://dx.doi.org/10.51257/a-v2-j4020.

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TRAMBOUZE, Pierre. « Réacteurs chimiques. Technologie ». Opérations unitaires. Génie de la réaction chimique, décembre 1993. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-j4021.

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HUET, Michel. « Contraintes climatiques, Contraintes chimiques ». Électronique, juin 1989. http://dx.doi.org/10.51257/a-v2-e3942.

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LABROSSE, Michel. « Essais physico-chimiques généraux ». Plastiques et composites, août 1986. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-a3520.

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JAFFREZIC-RENAULT, Nicole, Claude MARTELET et Paul CLECHET. « Capteurs chimiques et biochimiques ». Instrumentation et méthodes de mesure, octobre 1994. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-r420.

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JAFFREZIC-RENAULT, Nicole, Claude MARTELET et Paul CLECHET. « Capteurs chimiques et biochimiques ». Bioprocédés et bioproductions, octobre 1994. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-p360.

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Aoun, Jawad, et Dunia Bouaoun. « Etude des caractéristiques physico-chimiques des gels de polyacrylamides ». Déchets, sciences et techniques, no 32 (2003). http://dx.doi.org/10.4267/dechets-sciences-techniques.2505.

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RIVIER, Cédric. « Traçabilité métrologique des analyses chimiques ». Traçabilité, juin 2007. http://dx.doi.org/10.51257/a-v1-sl1030.

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