Articles de revues sur le sujet « Écoles normales de filles »
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Dumont, Micheline, et Lucie Champagne. « Le financement des pensionnats de jeunes filles au Québec : le modèle de la congrégation des Soeurs de Sainte-Anne, 1850-1950 ». Sessions d'étude - Société canadienne d'histoire de l'Église catholique 53 (19 décembre 2011) : 63–91. http://dx.doi.org/10.7202/1006971ar.
Texte intégralSoldani, Simonetta. « S'emparer de l'avenir : les jeunes filles dans les écoles normales et les établissements secondaires de l'Italie unifiée (1861–1911) ». Paedagogica Historica 40, no 1-2 (avril 2004) : 123–42. http://dx.doi.org/10.1080/00309230310001649225.
Texte intégralAmouzou-Glikpa, Amévor, Edinam Kola et Marc Pilon. « Évolution comparée de la représentativité des filles au primaire et secondaire entre le public et le privé de 2000 à 2020 au Togo ». L’éducation en débats : analyse comparée 12, no 2 (21 décembre 2022) : 70–82. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2022.12-2.e1055.
Texte intégralCanel, Annie. « Les filles dans les grandes écoles ». Bulletin de la Sabix, no 26 (1 décembre 2000) : 57–58. http://dx.doi.org/10.4000/sabix.283.
Texte intégralStrimelle, Véronique. « La gestion de la déviance des filles à Montréal au XIX e siècle. Les institutions du Bon-Pasteur d’Angers (1869-1912) ». Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 5, no 1 (1 septembre 2003) : 61–83. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.005.0061.
Texte intégralBayero Diallo., Boubacar. « LES PARCOURS SCOLAIRES ATYPIQUES DU COLLÈGE DE PORÉDAKA EN GUINÉE (AFRIQUE DE L’OUEST) : APPROCHE COMPARATIVE ». Revista Diálogo Educacional 6, no 17 (17 juillet 2006) : 45. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v6i17.6722.
Texte intégralPotvin, Pierre, Louise Paradis et Benoît Pouliot. « Attitudes des enseignantes de maternelle selon le sexe des élèves ». Articles 26, no 1 (17 octobre 2007) : 35–54. http://dx.doi.org/10.7202/032026ar.
Texte intégralRogers, Rebecca. « Quelles écoles professionnelles pour les jeunes filles pauvres ? » Revue d'histoire du XIXe siècle, no 55 (1 décembre 2017) : 109–23. http://dx.doi.org/10.4000/rh19.5329.
Texte intégralPicco, Dominique. « La monarchie française et l’éducation des filles (XVIe-XVIIIe siècles) ». Encounters in Theory and History of Education 19 (30 novembre 2018) : 35–51. http://dx.doi.org/10.24908/eoe-ese-rse.v19i0.11912.
Texte intégralHerry, Yves, et Darlene Worth Gavin. « Concept de soi et statut sociométrique des adolescentes et des adolescents membres des minorités raciales au sein des écoles françaises de l’Ontario ». Articles 23, no 3 (10 octobre 2007) : 593–610. http://dx.doi.org/10.7202/031953ar.
Texte intégralHamel, Thérèse. « La face cachée de la Révolution tranquille ». Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores 11, no 20 (12 juillet 2019) : 181–94. http://dx.doi.org/10.31639/rbpfp.v11i20.239.
Texte intégralChanet, Jean-François. « Les écoles normales supérieures pendant la deuxième guerre mondiale ». Vingtième Siècle, revue d'histoire 68, no 1 (2000) : 119–20. http://dx.doi.org/10.3406/xxs.2000.3941.
Texte intégralNicolas, Gilbert. « BOUYER (Christian). – La grande aventure des écoles normales d’instituteurs ». Histoire de l'éducation, no 105 (1 janvier 2005) : 123–24. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.1316.
Texte intégralHamel, Thérèse. « Les écoles normales au Québec : institutions d'Église ou d'État ? » Paedagogica Historica 35, sup1 (janvier 1999) : 193–215. http://dx.doi.org/10.1080/00309230.1999.11434940.
Texte intégralFlamme, Adrien. « Les écoles normales de Douai et la Grande Guerre ». La Gazette des archives 258, no 2 (2020) : 165–74. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2020.5976.
Texte intégralChanet, Jean-François. « Les écoles normales supérieures pendant la deuxième guerre mondiale ». Vingtième Siècle. Revue d'histoire 68, no 4 (1 octobre 2000) : 119–20. http://dx.doi.org/10.3917/ving.p2000.68n1.0119.
Texte intégralBertrand, Catherine. « À l’origine de la féminisation des armées ». Revue Historique des Armées 272, no 3 (1 août 2013) : 61–74. http://dx.doi.org/10.3917/rha.272.0061.
Texte intégralTam, Frank Wai-ming, et Sophia Zhao-qin Zhang. « The Hazards of Growing Up : A Study of the Changing Mechanisms of Bullying Among Girls in Shenzhen ». Alberta Journal of Educational Research 58, no 1 (30 mai 2012) : 17–40. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v58i1.55555.
Texte intégralGleyse, Jacques. « Stéréotypes de genre et programmes cachés d’éducation dans l’enseignement en France. Une revue de littérature sur les inégalités occultées ». Educação Formação 6, no 2 (2 avril 2021) : e4625. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v6i2.4625.
Texte intégralRoss, Vincent. « La structure idéologique des manuels de pédagogie québécois ». Articles 10, no 2-3 (12 avril 2005) : 171–96. http://dx.doi.org/10.7202/055460ar.
Texte intégralFleischmann, Ellen. « Lost in Translation : Home Economics and the Sidon Girls' School of Lebanon, c. 1924-1932 ». Social Sciences and Missions 23, no 1 (2010) : 32–62. http://dx.doi.org/10.1163/187489410x488558.
Texte intégralYvorel, Jean-Jacques. « Vagabondes : les écoles de préservation pour jeunes filles de Cadillac, Doullens et Clermont ». Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière », no 18 (30 novembre 2016) : 333–36. http://dx.doi.org/10.4000/rhei.3999.
Texte intégralYvorel, Jean-Jacques. « Vagabondes : les écoles de préservation pour jeunes filles de Cadillac, Doullens et Clermont ». Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 18, no 1 (1 janvier 2016) : 333–36. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.018.0333.
Texte intégralDeville, Julie. « La construction des identités sexuelles à l’école L’exemple de lycéens d’un quartier populaire ». Diversité 138, no 1 (2004) : 79–86. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2004.2307.
Texte intégralThivend, Marianne. « Les filles dans les écoles supérieures de commerce en France pendant l'entre-deux-guerres ». Travail, genre et sociétés 26, no 2 (2011) : 129. http://dx.doi.org/10.3917/tgs.026.0129.
Texte intégralHamel, Thérèse. « Enseignantes et enseignants laïques et religieux et formation des maîtres à la veille de la Révolution tranquille ». Articles 17, no 2 (16 novembre 2009) : 245–63. http://dx.doi.org/10.7202/900698ar.
Texte intégralLévesque, Jean-Yves, Jean-Pierre Gaté, Martine Mansour et Anabel Saint-Pierre. « Étude de l’orthographe lexicale à domicile et soutien parental ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 16, no 1 (3 juillet 2014) : 77–103. http://dx.doi.org/10.7202/1025764ar.
Texte intégralJohnston, Wendy, et Thérèse Hamel. « Le déracinement des écoles normales : le transfert de la formation des maîtres à l'université ». Labour / Le Travail 32 (1993) : 326. http://dx.doi.org/10.2307/25143753.
Texte intégralGenoud, Philippe A., Gabriel Kappeler et Matthias Guillod. « Attitudes face aux mathématiques : filles et garçons égaux dans la façon d’aborder leurs apprentissages ? » Swiss Journal of Educational Research 37, no 2 (19 septembre 2018) : 301–20. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.37.2.4955.
Texte intégralBENSLIMANE, ILHEM. « Réussir l’évaluation des stagiaires de fin de cycle : vers une unification des grilles d’évaluation critériées ». مجلة المعيار 26, no 7 (5 mars 2023) : 953–62. http://dx.doi.org/10.37138/almieyar.v26i7.952.
Texte intégralGérin-Lajoie, Diane. « Le processus de socialisation au travail dans un programme ontarien d’éducation coopérative ». Articles 21, no 4 (10 octobre 2007) : 885–904. http://dx.doi.org/10.7202/031842ar.
Texte intégralCromer, Sylvie, et Adela Turin. « Que racontent les albums illustrés aux enfants ? Ou comment présente-t-on les rapports hommes-femmes aux plus jeunes ? » Dossier 11, no 1 (12 avril 2005) : 223–30. http://dx.doi.org/10.7202/057975ar.
Texte intégralTousignant, Michel, Sylvie Hamel et Marie-France Bastien. « Structure familiale, relations parents-enfants et conduites suicidaires à l’école secondaire ». Dossier : De l’adolescence aux adolescents 13, no 2 (19 octobre 2006) : 79–93. http://dx.doi.org/10.7202/031460ar.
Texte intégralThorel-Hallez, Sabine. « Inégalités filles-garçons à l’école maternelle. Discours, représentations et interactions en classe des professeur.e.s des écoles ». Spirale - Revue de recherches en éducation N° 72, no 2 (22 septembre 2023) : 102–5. http://dx.doi.org/10.3917/spir.072.0102.
Texte intégralYizhaki, Shlomo. « L'académisation des Écoles Normales va-t-elle assurer un avenir meilleur à l'enseignant ? L'exemple israélien ». Recherche & ; Formation 2, no 1 (1987) : 93–102. http://dx.doi.org/10.3406/refor.1987.905.
Texte intégralTerral, Hervé. « Les Écoles normales nationales d'apprentissage (1945-1991). Une institution-clé dans la formation des maîtres ». Recherche & ; Formation 40, no 1 (2002) : 141–57. http://dx.doi.org/10.3406/refor.2002.1766.
Texte intégralMorval, Jean, et Nicole Van Grunderbeeck. « Enquête sociométrique concernant le leadership et la popularité des adolescents en milieu scolaire ». Revue des sciences de l'éducation 3, no 1 (2 octobre 2009) : 25–35. http://dx.doi.org/10.7202/900034ar.
Texte intégralLaroche, D., G. Guaydier-Souquières, L. Fournier, F. Guillon-Metz, J. Delavenne, A. Denis et JP Sabatier. « Insulin-like growth factor-1, ostéocalcine et minéralisation osseuse : étude épidémiologique de 574 jeunes filles normales ». Immuno-analyse & ; Biologie Spécialisée 10, no 5 (janvier 1995) : 279–84. http://dx.doi.org/10.1016/0923-2532(96)80537-0.
Texte intégralCharland, Jean-Pierre. « Thérèse HAMEL, Le déracinement des écoles normales. Le transfert de la formation des maîtres à l'université ». Recherches sociographiques 34, no 2 (1993) : 367. http://dx.doi.org/10.7202/056787ar.
Texte intégralBodé, Gérard. « Bilinguisme et formation des maîtres ; les Écoles normales d'Alsace et de Lorraine entre 1870 et 1945 ». Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde 10, no 1 (1992) : 9–16. http://dx.doi.org/10.3406/docum.1992.1033.
Texte intégralGrandière, Marcel. « CONDETTE (Jean‑François), ROUET (Gilles) (dir.), Un siècle de formation des maîtres en Champagne‑Ardenne. Écoles normales, normaliens, normaliennes et écoles primaires de 1880 à 1980 ». Histoire de l'éducation, no 127 (1 juillet 2010) : 132–33. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.2210.
Texte intégralMartin, Morag. « Disciplining the Bodies of Single Women ». French Historical Studies 44, no 4 (1 octobre 2021) : 613–43. http://dx.doi.org/10.1215/00161071-9248706.
Texte intégralMartinez, Jean-Michel. « L’enseignement des sciences et de l’agriculture dans les écoles normales d’instituteurs de l’académie de Montpellier (1880-1905) ». Histoire de l'éducation, no 152 (31 décembre 2019) : 11–35. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.4611.
Texte intégralDufour, Andrée. « Les institutrices rurales du Bas-Canada : incompétentes et inexpérimentées ? » Revue d'histoire de l'Amérique française 51, no 4 (2 octobre 2002) : 521–48. http://dx.doi.org/10.7202/005404ar.
Texte intégralIancu, Horia-Daniel, Mathieu Bélanger, Charles Babineau, Roger G. LeBlanc et Pier-Alexandre Poulin-Nadeau. « Évaluation des effets d’un cours d’éducation physique au quotidien sur le rendement académique et la condition physique des élèves du niveau primaire ». Articles 43, no 1-2 (20 mars 2014) : 119–48. http://dx.doi.org/10.7202/1023980ar.
Texte intégralCrowston, Clare Haru. « L’apprentissage hors des corporations. Les formations professionnelles alternatives à Paris sous l’Ancien Régime ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 60, no 2 (avril 2005) : 409–41. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900025014.
Texte intégralPasquier, Gaël. « La cour de récréation au prisme du genre, lieu de transformation des responsabilités des enseignant-e-s à l’école primaire ». Revue des sciences de l’éducation 41, no 1 (2 juillet 2015) : 91–114. http://dx.doi.org/10.7202/1031473ar.
Texte intégralChambon, Jean-Pierre. « Autour de Féraud. La lexicographie en France de 1762 à 1835. Actes du Colloque international organisé à l'Ecole Normale Supérieure de Jeunes Filles les 7, 8, 9 décembre 1984 par le Groupe d'études en histoire de la langue française (G.E.H.L.F.). (Collection de l'école Normale Supérieure de Jeunes Filles 29.) Pairs : école Normale Supérieure de Jeunes Filles, 1986, 278 pp. » Journal of French Language Studies 2, no 2 (septembre 1992) : 261–63. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269500001320.
Texte intégralBrunelle, Natacha, Danielle Leclerc, Marie-Marthe Cousineau, Magali Dufour et Annie Gendron. « Relation entre les jeux virtuels de hasard et d’argent et certaines conduites déviantes chez des jeunes du Québec ». Criminologie 45, no 2 (25 janvier 2013) : 107–32. http://dx.doi.org/10.7202/1013722ar.
Texte intégralSianes-Bautista, Alicia. « El desarrollo de la Pedagogía como disciplina y su impacto en la Educación Superior ». Educ. Form. 6, no 3 (26 juillet 2021) : e5324. http://dx.doi.org/10.25053/redufor.v6i3.5324.
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