Articles de revues sur le sujet « Early educational inequalities »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Early educational inequalities ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Stahl, Juliane F., Pia S. Schober et C. Katharina Spiess. « Parental socio-economic status and childcare quality : Early inequalities in educational opportunity ? » Early Childhood Research Quarterly 44 (2018) : 304–17. http://dx.doi.org/10.1016/j.ecresq.2017.10.011.
Texte intégralGhosh, Saikat. « Inequalities in Demand and Access to Early Childhood Education in India ». International Journal of Early Childhood 51, no 2 (4 juillet 2019) : 145–61. http://dx.doi.org/10.1007/s13158-019-00241-8.
Texte intégralMiller, Ray. « EARLY CHILDHOOD HEALTH AND SCHOOLING ATTAINMENT GAPS WITHIN AND ACROSS COUNTRIES ». Macroeconomic Dynamics 24, no 4 (14 novembre 2018) : 807–59. http://dx.doi.org/10.1017/s1365100518000500.
Texte intégralCondron, Dennis J. « Stratification and Educational Sorting : Explaining Ascriptive Inequalities in Early Childhood Reading Group Placement ». Social Problems 54, no 1 (février 2007) : 139–60. http://dx.doi.org/10.1525/sp.2007.54.1.139.
Texte intégralKulhánová, Ivana, Gwenn Menvielle, Rasmus Hoffmann, Terje A. Eikemo, Margarete C. Kulik, Marlen Toch-Marquardt, Patrick Deboosere et al. « The role of three lifestyle risk factors in reducing educational differences in ischaemic heart disease mortality in Europe ». European Journal of Public Health 27, no 2 (12 août 2016) : 203–10. http://dx.doi.org/10.1093/eurpub/ckw104.
Texte intégralHaskins, Anna R. « Paternal Incarceration and Children’s Schooling Contexts : Intersecting Inequalities of Educational Opportunity ». ANNALS of the American Academy of Political and Social Science 674, no 1 (25 octobre 2017) : 134–62. http://dx.doi.org/10.1177/0002716217732011.
Texte intégralDi Girolamo, Chiara, Wilma J. Nusselder, Matthias Bopp, Henrik Brønnum-Hansen, Giuseppe Costa, Katalin Kovács, Mall Leinsalu et al. « Progress in reducing inequalities in cardiovascular disease mortality in Europe ». Heart 106, no 1 (22 août 2019) : 40–49. http://dx.doi.org/10.1136/heartjnl-2019-315129.
Texte intégralAksoy, Naciye, et Ebru Eren Deniz. « Early childhood education in neoliberal, religiously conservative times in Turkey ». Policy Futures in Education 16, no 1 (25 octobre 2017) : 108–23. http://dx.doi.org/10.1177/1478210317736435.
Texte intégralKim, Janice H., Mesele Araya, Belay Hagos Hailu, Pauline M. Rose et Tassew Woldehanna. « The Implications of COVID-19 for Early Childhood Education in Ethiopia : Perspectives from Parents and Caregivers ». Early Childhood Education Journal 49, no 5 (31 mai 2021) : 855–67. http://dx.doi.org/10.1007/s10643-021-01214-0.
Texte intégralGross, Christiane, et Andreas Hadjar. « Institutional characteristics of education systems and inequalities—Introduction I ». International Journal of Comparative Sociology 61, no 6 (décembre 2020) : 381–88. http://dx.doi.org/10.1177/0020715220988040.
Texte intégralLavrijsen, Jeroen, et Ides Nicaise. « Social Inequalities in Early School Leaving : The Role of Educational Institutions and the Socioeconomic Context ». European Education 47, no 4 (2 octobre 2015) : 295–310. http://dx.doi.org/10.1080/10564934.2015.1098265.
Texte intégralHomuth, Christoph, Elisabeth Liebau et Gisela Will. « The role of socioeconomic, cultural, and structural factors in daycare attendance among refugee children ». Journal for Educational Research Online 2021, no 1 (30 mars 2021) : 16–77. http://dx.doi.org/10.31244/jero.2021.01.02.
Texte intégralNuzzaci, Antonella. « Socio-cultural disadvantages and cumulative deficits : which education can fight inequalities ? » Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades 5, no 26 (22 décembre 2020) : 172–86. http://dx.doi.org/10.46652/rgn.v5i26.721.
Texte intégralAmare, Tsegaw, Endalkachew Dellie et Getasew Amare. « Trends of Inequalities in Early Initiation of Breastfeeding in Ethiopia : Evidence from Ethiopian Demographic and Health Surveys, 2000-2016 ». BioMed Research International 2022 (27 février 2022) : 1–8. http://dx.doi.org/10.1155/2022/5533668.
Texte intégralNormand, Romuald. « The New European Political Arithmetic of Inequalities in Education : A History of the Present ». Social Inclusion 9, no 3 (16 septembre 2021) : 361–71. http://dx.doi.org/10.17645/si.v9i3.4339.
Texte intégralElenbaas, Laura, Michael T. Rizzo et Melanie Killen. « A Developmental-Science Perspective on Social Inequality ». Current Directions in Psychological Science 29, no 6 (18 novembre 2020) : 610–16. http://dx.doi.org/10.1177/0963721420964147.
Texte intégralKRISTENSEN, PETTER, HANS M. GRAVSETH et TOR BJERKEDAL. « EDUCATIONAL ATTAINMENT OF NORWEGIAN MEN : INFLUENCE OF PARENTAL AND EARLY INDIVIDUAL CHARACTERISTICS ». Journal of Biosocial Science 41, no 6 (25 août 2009) : 799–814. http://dx.doi.org/10.1017/s0021932009990228.
Texte intégralTuñón, Ianina, et Carolina Emilia Martínez. « Inequalities in Early Childhood Education and Care in Argentina and the United Kingdom (2010-2020) ». Foro de Educación 19, no 2 (28 décembre 2021) : 141–62. http://dx.doi.org/10.14516/fde.882.
Texte intégralDungey, Claire, et Neil Stephens. « Learning about dentistry : enacting problems at the Wellcome Collection exhibition ‘Teeth’ ». Journal of Science Communication 17, no 03 (19 septembre 2018) : R03. http://dx.doi.org/10.22323/2.17030603.
Texte intégralWarren, John Robert, Chandra Muller, Robert A. Hummer, Eric Grodsky et Melissa Humphries. « Which Aspects of Education Matter for Early Adult Mortality ? Evidence from the High School and Beyond Cohort ». Socius : Sociological Research for a Dynamic World 6 (janvier 2020) : 237802312091808. http://dx.doi.org/10.1177/2378023120918082.
Texte intégralKambutu, John, Samara Madrid Akpovo, Lydiah Nganga, Sapna Thapa et Agnes Muthoni Mwangi. « Privatization of early childhood education (ECE) : Implications for social justice in Nepal and Kenya ». Policy Futures in Education 18, no 6 (14 mai 2020) : 700–724. http://dx.doi.org/10.1177/1478210320922111.
Texte intégralVasileiadis, Konstantinos N., Evdoxia D. Kompiadou, Konstantinos A. Tsioumis et Konstantinos Petrogiannis. « A Multicultural Citizenship Education Program Through a Virtual Learning Environment Platform : A Greek Study Under the EU ISOTIS Project ». International Journal of Learning and Development 10, no 1 (5 février 2020) : 52. http://dx.doi.org/10.5296/ijld.v10i1.16041.
Texte intégralBuchmann, Claudia. « Gender Inequalities in the Transition to College ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 111, no 10 (octobre 2009) : 2320–46. http://dx.doi.org/10.1177/016146810911101002.
Texte intégralCastillo, Felipe Aravena, et Marta Quiroga Lobos. « Early child care education : Evidence from the new law in Chile ». Journal of Pedagogy 8, no 1 (28 août 2017) : 121–35. http://dx.doi.org/10.1515/jped-2017-0006.
Texte intégralLorant, Vincent, Dharmi Kapadia et Julian Perelman. « Socioeconomic disparities in suicide : Causation or confounding ? » PLOS ONE 16, no 1 (4 janvier 2021) : e0243895. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0243895.
Texte intégralListl, S. « Inequalities in Dental Attendance throughout the Life-course ». Journal of Dental Research 91, no 7_suppl (14 juin 2012) : S91—S97. http://dx.doi.org/10.1177/0022034512447953.
Texte intégralBaumgartner, Kabria. « “Full and Impartial Justice” : Robert Morris and the Equal School Rights Movement in Massachusetts ». New England Quarterly 95, no 2 (1 juin 2022) : 155–91. http://dx.doi.org/10.1162/tneq_a_00940.
Texte intégralTomaszewska-Pękała, Hanna, Paulina Marchlik et Anna Wrona. « Reversing the trajectory of school disengagement ? Lessons from the analysis of Warsaw youth’s educational trajectories ». European Educational Research Journal 19, no 5 (19 août 2019) : 445–62. http://dx.doi.org/10.1177/1474904119868866.
Texte intégralEllis, Jason. « “Inequalities of Children in Original Endowment” : How Intelligence Testing Transformed Early Special Education in a North American City School System ». History of Education Quarterly 53, no 4 (novembre 2013) : 401–29. http://dx.doi.org/10.1111/hoeq.12035.
Texte intégralMustafa, Artan. « Early Childhood Education and Care in Kosovo : A Targeted Educational Approach Producing and Maintaining Social and Gender Inequalities ». Revija za socijalnu politiku 27, no 3 (16 décembre 2021) : 367–90. http://dx.doi.org/10.3935/rsp.v28i3.1808.
Texte intégralHoebel, Jens, Benjamin Kuntz, Lars E. Kroll, Jonas D. Finger, Johannes Zeiher, Cornelia Lange et Thomas Lampert. « Trends in Absolute and Relative Educational Inequalities in Adult Smoking Since the Early 2000s : The Case of Germany ». Nicotine & ; Tobacco Research 20, no 3 (18 avril 2017) : 295–302. http://dx.doi.org/10.1093/ntr/ntx087.
Texte intégralMarquillier, Thomas, Thomas Trentesaux, Adeline Pierache, Caroline Delfosse, Pierre Lombrail et Sylvie Azogui-Levy. « Which determinants should be considered to reduce social inequalities in paediatric dental care access ? A cross-sectional study in France ». PLOS ONE 16, no 8 (4 août 2021) : e0255360. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0255360.
Texte intégralFernandes, F. S., A. K. Portella, M. A. Barbieri, H. Bettiol, A. A. M. Silva, M. Agranonik, P. P. Silveira et M. Z. Goldani. « Risk factors for sedentary behavior in young adults : similarities in the inequalities ». Journal of Developmental Origins of Health and Disease 1, no 4 (17 mai 2010) : 255–61. http://dx.doi.org/10.1017/s204017441000019x.
Texte intégralHuillery, Elise. « History Matters : The Long-Term Impact of Colonial Public Investments in French West Africa ». American Economic Journal : Applied Economics 1, no 2 (1 mars 2009) : 176–215. http://dx.doi.org/10.1257/app.1.2.176.
Texte intégralAguiar, Cecília, Carla S. Silva, Rita Guerra, Ricardo B. Rodrigues, Luísa A. Ribeiro, Giulia Pastori et Paul Leseman. « Early interventions tackling inequalities experienced by immigrant, low-income, and Roma children in 8 European countries : a critical overview ». European Early Childhood Education Research Journal 28, no 1 (26 décembre 2019) : 58–76. http://dx.doi.org/10.1080/1350293x.2020.1707363.
Texte intégralButtaro, Anthony, et Sophia Catsambis. « Ability Grouping in the Early Grades : Long-Term Consequences for Educational Equity in the United States ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 121, no 2 (février 2019) : 1–50. http://dx.doi.org/10.1177/016146811912100204.
Texte intégralTaylor-Robinson, David C., Anna Pearce, Margaret Whitehead, Rosalind Smyth et Catherine Law. « Social inequalities in wheezing in children : findings from the UK Millennium Cohort Study ». European Respiratory Journal 47, no 3 (17 décembre 2015) : 818–28. http://dx.doi.org/10.1183/13993003.01117-2015.
Texte intégralRobinson, Kerry. « Doing Anti-Homophobia and Anti-Heterosexism in Early Childhood Education : Moving beyond the Immobilising Impacts of ‘Risks’, ‘fears’ and ‘silences’. Can We Afford Not To ? » Contemporary Issues in Early Childhood 6, no 2 (juin 2005) : 175–88. http://dx.doi.org/10.2304/ciec.2005.6.2.7.
Texte intégralBorges, Rovênia, et Almerindo Afonso. « Why subaltern language ? Yes, we speak Portuguese ! For a critique of the coloniality of language in international student mobility ». Comunicação e Sociedade 34 (17 décembre 2018) : 73–86. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.34(2018).2936.
Texte intégralScheerder, Anique J., Alexander JAM van Deursen et Jan AGM van Dijk. « Internet use in the home : Digital inequality from a domestication perspective ». New Media & ; Society 21, no 10 (2 mai 2019) : 2099–118. http://dx.doi.org/10.1177/1461444819844299.
Texte intégralVallejos, Carlos. « National Plan for Prevention, Early Detection, and Cancer Control in Peru ». American Society of Clinical Oncology Educational Book, no 33 (mai 2013) : e245-e248. http://dx.doi.org/10.14694/edbook_am.2013.33.e245.
Texte intégralDjistera, Andrianasy Angelo. « Preschool Education in Madagascar : State of Play and Challenge to Development in the 21st Century ». Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova 6 (22 septembre 2021) : 395–408. http://dx.doi.org/10.17951/en.2021.6.395-408.
Texte intégralSchoon, Ingrid, et Elzbieta Polek. « Teenage career aspirations and adult career attainment : The role of gender, social background and general cognitive ability ». International Journal of Behavioral Development 35, no 3 (mai 2011) : 210–17. http://dx.doi.org/10.1177/0165025411398183.
Texte intégralSkarpenes, Ove, et Ane Malene Sæverot. « Symmetry and equality : Bringing Rancière into the classroom ». Contemporary Issues in Early Childhood 19, no 1 (mars 2018) : 63–71. http://dx.doi.org/10.1177/1463949118762159.
Texte intégralMorabito, Christian. « Analysis of relations between “equality of life chances” and “early childhood care and education”, as foundations for social justice and human development : a case study of Mauritius ». Afrika Focus 29, no 1 (26 février 2016) : 85–91. http://dx.doi.org/10.1163/2031356x-02901006.
Texte intégralHøeg, B. L., C. Johansen, J. Christensen, K. Frederiksen, S. Oksbjerg Dalton, P. Bøge, A. Dencker, A. Dyregrov et P. E. Bidstrup. « Does losing a parent early influence the education you obtain ? A nationwide cohort study in Denmark ». Journal of Public Health 41, no 2 (19 avril 2018) : 296–304. http://dx.doi.org/10.1093/pubmed/fdy070.
Texte intégralChen, Edith, Gene H. Brody, Tianyi Yu, Lauren C. Hoffer, Aubrey Russak-Pribble et Gregory E. Miller. « Disproportionate School Punishment and Significant Life Outcomes : A Prospective Analysis of Black Youths ». Psychological Science 32, no 9 (13 août 2021) : 1375–90. http://dx.doi.org/10.1177/0956797621998308.
Texte intégralHerd, Pamela, Melinda C. Mills et Jennifer Beam Dowd. « Reconstructing Sociogenomics Research : Dismantling Biological Race and Genetic Essentialism Narratives ». Journal of Health and Social Behavior 62, no 3 (8 juin 2021) : 419–35. http://dx.doi.org/10.1177/00221465211018682.
Texte intégralZimmermann, Barbara, et Simon Seiler. « The Relationship between Educational Pathways and Occupational Outcomes at the Intersection of Gender and Social Origin ». Social Inclusion 7, no 3 (5 septembre 2019) : 79–94. http://dx.doi.org/10.17645/si.v7i3.2035.
Texte intégralWhitehead, Kay, Belinda MacGill et Sam Schulz. « Honouring Nancy Barnes, nee Brumbie (1927–2012), South Australia’s first qualified Aboriginal Kindergarten Director ». Australasian Journal of Early Childhood 46, no 3 (26 mars 2021) : 204–15. http://dx.doi.org/10.1177/1836939121997990.
Texte intégral