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Vyas, Pallavi C., et Prakash Parmar. « Status of Infrastructue Development in Primary Education of Ahmedabad District ». International Journal of Scientific Research 2, no 7 (1 juin 2012) : 108–9. http://dx.doi.org/10.15373/22778179/july2013/37.
Texte intégralJacobson, David. « The primary years agenda ». Phi Delta Kappan 96, no 3 (13 octobre 2014) : 63–69. http://dx.doi.org/10.1177/0031721714557456.
Texte intégralMaji, Krishnendu, et Sumana Sarkar. « Intra-District Disparities in Primary Education : A Case Study of Bankura District, West Bengal ». Space and Culture, India 4, no 3 (31 mars 2017) : 77. http://dx.doi.org/10.20896/saci.v4i3.214.
Texte intégralZuliawati, Nurul. « Pengaruh Kreativitas dan Motivasi Kerja terhadap Produktivitas Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Sekecamatan Baturetno Kabupaten Wonogiri ». At-Tarbawi : Jurnal Kajian Kependidikan Islam 1, no 1 (28 juin 2016) : 23. http://dx.doi.org/10.22515/attarbawi.v1i1.34.
Texte intégralAl-Awani, ALI HUSSIEN ALI. « Primary education in the Dulaim district 1945-1958 ». Al-Anbar University Journal For Humanities 2023, no 2 (1 juin 2023) : 1036–57. http://dx.doi.org/10.37653/juah.2023.137274.1123.
Texte intégralAlumu, Alphonse Horrai, et Amina Hassan. « Challenges of Decentralization of Primary Education in Bukedea District ». INTERDISCIPLINARY JOURNAL OF EDUCATION (IJE) 2, no 1 (26 mai 2019) : 1–14. http://dx.doi.org/10.53449/ije.v2i1.75.
Texte intégralBantwini, Bongani D. « ANALYSIS OF THE STATE OF COLLABORATION BETWEEN NATURAL SCIENCE SCHOOL DISTRICT OFFICIALS AND PRIMARY SCHOOL SCIENCE TEACHERS IN SOUTH AFRICA ». Journal of Baltic Science Education 14, no 5 (25 octobre 2015) : 586–98. http://dx.doi.org/10.33225/jbse/15.14.586.
Texte intégralWerunga, Kikechi R., Geoffrey Musera et Oliver Sindabi. « FACTORS AFFECTING TRANSITION RATES FROM PRIMARY TO SECONDARY SCHOOLS : THE CASE OF KENYA ». Problems of Education in the 21st Century 32, no 1 (5 juillet 2011) : 129–39. http://dx.doi.org/10.33225/pec/11.32.129.
Texte intégralManandhar, N., et AB Sthapit. « Determinants of primary school dropout in Nawalparasi District ». Journal of College of Medical Sciences-Nepal 6, no 4 (30 août 2012) : 14–18. http://dx.doi.org/10.3126/jcmsn.v6i4.6720.
Texte intégralBarabwd, Hussein S. M., Abu Y. A. Bakar, Noriah M. Ishak et Mohamed Y. M. Nor. « Gifted Education in Private Primary Schools in Hadhramout District, Yemen ». Creative Education 12, no 02 (2021) : 329–48. http://dx.doi.org/10.4236/ce.2021.122023.
Texte intégralAzam, Mehtabul, et Chan Hang Saing. « Assessing the Impact of District Primary Education Program in India ». Review of Development Economics 21, no 4 (14 août 2016) : 1113–31. http://dx.doi.org/10.1111/rode.12281.
Texte intégralOkwanga, Alem Robert, et David Mwesigwa. « The Effect of Teaching and Learning on Girls’ Education at Primary School Level in Oyam District, Uganda ». International Journal of Sociological Research 1, no 1 (26 décembre 2022) : 17–30. http://dx.doi.org/10.58425/ijsr.v1i1.92.
Texte intégralRevelian, Steven, et Eustard R. Tibategeza. « Effective Implementation of Inclusive Education in Enhancing Quality Education in Public Primary Schools in Tanzania : The role of school culture ». Journal of Humanities and Education Development 4, no 1 (2022) : 190–99. http://dx.doi.org/10.22161/jhed.4.1.19.
Texte intégralShepel, R. N., A. A. Svishcheva, V. P. Lusnikov, A. V. Kontsevaya et O. M. Drapkina. « Chronic coronary artery disease : regional characteristics of outpatient visits and hospitalizations of the Russian adult population ». Cardiovascular Therapy and Prevention 22, no 9S (29 janvier 2024) : 3712. http://dx.doi.org/10.15829/1728-8800-2023-3712.
Texte intégralUpadhyaya, Yadav Mani, et Tantrika Raj Khanal. « Public Expenditure on Primary Education : A Study of Gorkha District, Nepal ». International Journal of Social Sciences and Management 7, no 2 (27 avril 2020) : 86–93. http://dx.doi.org/10.3126/ijssm.v7i2.28594.
Texte intégralCurran, F. Chris. « Teach for America Placement and Teacher Vacancies : Evidence from the Mississippi Delta ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 119, no 2 (février 2017) : 1–24. http://dx.doi.org/10.1177/016146811711900204.
Texte intégralAthumani Mzeli, Baraka. « Challenges Facing Implementation of New Education Policies in Government Primary Schools : The Case of Fee Free Education Policy in Gairo District ». International Journal of Science and Research (IJSR) 12, no 10 (5 octobre 2023) : 1928–33. http://dx.doi.org/10.21275/sr231011174635.
Texte intégralMassae, Raphael Julius, Victorin Salema et Emmanuel Kileo. « Approaches Taken to Ensure Intellectually Impaired Pupils Receive Basic Primary Education at Patandi Primary School Meru District, Arusha Tanzania ». British Journal of Education 10, no 14 (15 octobre 2022) : 80–93. http://dx.doi.org/10.37745/bje.2013/vol10n148093.
Texte intégralWijanarko, Andri, et Yustina Chrismardani. « PASAR TENAGA KERJA KABUPATEN BANGKALAN ». Media Trend 11, no 2 (10 octobre 2016) : 195. http://dx.doi.org/10.21107/mediatrend.v11i2.1748.
Texte intégralOuyang, Yulu, et Keyue Sun. « Empirical Evidence Based on Geographic Regression Discontinuity Analysis of Housing in Guangzhou School District ». BCP Business & ; Management 26 (19 septembre 2022) : 262–71. http://dx.doi.org/10.54691/bcpbm.v26i.1935.
Texte intégralALWI, MUHAMMAD, PUTU KARISMAWAN, I. DEWA KETUT YUDHA S et IWAN HARSONO. « SARANA PENDIDIKAN, KESEHATAN DAN TINGKAT KEMISKINAN DI KECAMATAN TANJUNG SEBAGAI PUSAT PERTUMBUHAN KABUPATEN LOMBOK UTARA, PASKA GEMPA 2018 DAN MASA PANDEMI COVID-19 ». GANEC SWARA 16, no 2 (10 septembre 2022) : 1616. http://dx.doi.org/10.35327/gara.v16i2.327.
Texte intégralMotala, Rashid, Sumeshni Govender et Dumisani Nzima. « Attitudes of Department of Education district officials towards Inclusive Education in South African primary schools ». Africa Education Review 12, no 4 (2 octobre 2015) : 515–32. http://dx.doi.org/10.1080/18146627.2015.1112129.
Texte intégralSaragih, Desi. « Learn From Home Policy Implementation in Primary-Level Student During Academic Year 2020-2021 in Medan ». Indonesian Journal of Multidisciplinary Science 2, no 7 (25 avril 2023) : 2738–54. http://dx.doi.org/10.55324/ijoms.v2i7.476.
Texte intégralLie, Meidiana, et Soegianto Ali. « Impact of Health Education on Epistaxis First Aid Knowledge among Primary School Teacher in Penjaringan District ». MITRA : Jurnal Pemberdayaan Masyarakat 3, no 2 (20 novembre 2019) : 120–29. http://dx.doi.org/10.25170/mitra.v3i2.378.
Texte intégralSsebyatika, Elly, et Richard O. Awichi. « Modelling Academic Performance Using Attributes of Education Maturity with Multi-Level Composite Indicators : A Case of Wakiso District (Uganda) Primary Schools ». East African Journal of Education Studies 2, no 1 (13 octobre 2020) : 129–40. http://dx.doi.org/10.37284/eajes.2.1.222.
Texte intégralTokbipi, Miss Sobita. « PROBLEM OF EDUCATION IN KARBI ANGLONG DISTRICT ». International Journal of Research -GRANTHAALAYAH 5, no 9 (30 septembre 2017) : 91–94. http://dx.doi.org/10.29121/granthaalayah.v5.i9.2017.2204.
Texte intégralMardhatillah, Mardhatillah, Musdiani Musdiani et Khausar Khausar. « Analysis the Role of Headmaster in Applying Quality of Education in Primary School Kabupaten, Aceh Barat ». Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal 2, no 3 (27 juillet 2019) : 19–27. http://dx.doi.org/10.33258/birle.v2i3.349.
Texte intégralLuaylik,, Nur Fathin, Ach Resa Fachrizi et Achmad Imam. « Strengthening Character Education in Formal Education Units Based on Minister Regulation of Education and Culture Republic of Indonesia (Study at Public Alementary School Pakong 1, Pakong District, Pamekasan Regency, Indonesia) ». International Journal of Social Science And Human Research 05, no 11 (7 novembre 2022) : 4917–23. http://dx.doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i11-14.
Texte intégralLan, Nguyen Thi Huong. « Activities experience activities of small students in elementary schools in Thuy Nguyen District, Hai Phong City by access to capacity ». International research journal of management, IT and social sciences 9, no 5 (23 août 2022) : 759–65. http://dx.doi.org/10.21744/irjmis.v9n5.2175.
Texte intégralGrzybowski, Jerzy. « Belarusian education in General District Latvia (1941–1945) ». Studia z Dziejów Rosji i Europy Środkowo-Wschodniej 56, no 3 (3 janvier 2022) : 57–83. http://dx.doi.org/10.12775/sdr.2021.en6.03.
Texte intégralOkwang, Alem Robert, et David Mwesigwa. « Physical Facilities as Predictors of the Quality of Girls’ Education at Primary School Level in Oyam District, Lango sub-region, Uganda ». American Journal of Creative Education 5, no 2 (24 novembre 2022) : 31–41. http://dx.doi.org/10.55284/ajce.v5i2.778.
Texte intégralGubbins, E. Jean, Del Siegle, Karen Ottone-Cross, D. Betsy McCoach, Susan Dulong Langley, Carolyn M. Callahan, Annalissa V. Brodersen et Melanie Caughey. « Identifying and Serving Gifted and Talented Students : Are Identification and Services Connected ? » Gifted Child Quarterly 65, no 2 (27 janvier 2021) : 115–31. http://dx.doi.org/10.1177/0016986220988308.
Texte intégralChach, Ghati. « The Challenges of Primary Education Level in Tanzania. Case study Tarime district ». IOSR Journal Of Humanities And Social Science 16, no 3 (2013) : 01–06. http://dx.doi.org/10.9790/0837-1630106.
Texte intégralHangsing, Elizabeth. « A Study of Pre-Primary Education in Papumpare District of Arunachal Pradesh ». Studies on Home and Community Science 5, no 3 (décembre 2011) : 183–87. http://dx.doi.org/10.1080/09737189.2011.11885348.
Texte intégralSalingkat, Suhartini, Saipul Bachri S. Lajiba, Ahmadin Ahmadin et Edy Wibowo. « Analysis of Local Culture in Primary School Education Curriculum in Banggai District ». QALAMUNA : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama 15, no 2 (31 août 2023) : 767–80. http://dx.doi.org/10.37680/qalamuna.v15i2.2903.
Texte intégralSitati, Emmily Mugasia, Anne A. Ngaira, Clarice W. Mwita, Wilson Amolo, Maurice L. Akala et Willaerd Ngaira. « PERCEPTION OF DISTRICT QUALITY ASSURANCE AND STANDARDS OFFICERS ON LEADERSHIP STYLES OF DISTRICT EDUCATION OFFICERS IN KENYA ». Problems of Education in the 21st Century 39, no 1 (5 mars 2012) : 105–18. http://dx.doi.org/10.33225/pec/12.39.106.
Texte intégralLeksansern, Arisara, Poschanan Niramitchainont, Panchit Longpradit, Sovaritthon Chansaengsee et Prasert Leksansern. « Model of Sustainable Collaborative Network for Educating Digital Literacy : A Case Study of Schools in the Sub-districts of Nakhon Pathom Province, Thailand ». Discourse and Communication for Sustainable Education 14, no 2 (1 décembre 2023) : 91–112. http://dx.doi.org/10.2478/dcse-2023-0020.
Texte intégralSeptiaseh, Dwi, et Mami Hajaroh. « Trends in Primary School Education Rates and Planning of Educational Participation Policies in the Musi Rawas District ». International Journal of Research and Review 10, no 12 (27 décembre 2023) : 452–61. http://dx.doi.org/10.52403/ijrr.20231250.
Texte intégralAfriadi, Bambang. « A Review Of Tolerance Education In The Development Of Children To Adulthood ». EDUCATIO : Journal of Education 5, no 1 (30 mai 2020) : 18–53. http://dx.doi.org/10.29138/educatio.v5i1.229.
Texte intégralAmoah, Charles Agyei, Eric Kwadzo Klutse, Eddison Foster Mawusi et Solomon Sukpen. « Impact of Music Education at Colleges of Education on Primary School Pupils in Nanumba North District ». International Journal of Scientific Research and Management 8, no 05 (20 mai 2020) : 1383–407. http://dx.doi.org/10.18535/ijsrm/v8i05.el04.
Texte intégralKikechi, Ronald Werunga, Chepkwony Silas M. Kisebe, Kihumba Gitahi et Oliver Sindabi. « THE INFLUENCE OF FREE PRIMARY EDUCATION ON KENYA CERTIFICATE OF PRIMARY EDUCATION PERFORMANCE IN KENYA ». Problems of Education in the 21st Century 39, no 1 (5 mars 2012) : 71–81. http://dx.doi.org/10.33225/pec/12.39.72.
Texte intégralZhao, Xuan. « Innovation of teacher induction : Review on regional standardized training of beginning teachers in Shanghai ». Journal of Education and Training 6, no 1 (31 décembre 2018) : 55. http://dx.doi.org/10.5296/jet.v6i1.13981.
Texte intégralOrland, Martin E. « Relating School District Resource Needs and Capacities to Chapter 1 Allocations : Implications for More Effective Service Targeting ». Educational Evaluation and Policy Analysis 10, no 1 (mars 1988) : 23–36. http://dx.doi.org/10.3102/01623737010001023.
Texte intégralKhalifa, Muhammad A., et Felecia Briscoe. « A Counternarrative Autoethnography Exploring School Districts’ Role in Reproducing Racism : Willful Blindness to Racial Inequities ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 117, no 8 (août 2015) : 1–34. http://dx.doi.org/10.1177/016146811511700801.
Texte intégralDr. Devendra Kumar. « A Comparative Study of Teachers’ Attitudes Toward Population Education in Upper Primary Schools in the Moradabad District ». Knowledgeable Research : A Multidisciplinary Journal 2, no 04 (30 novembre 2023) : 44–48. http://dx.doi.org/10.57067/kr.v2i1.193.
Texte intégral., Asyhariah. « PENGARUH PENDIDIKAN, PELATIHAN, DAN PENGALAMAN MENGAJAR GURU TERHADAP PROFESIONALISME GURU DI SEKOLAH DASAR ( SD ) NEGERI 050662 PERDAMAIAN KECAMATAN STABAT KABUPATEN LANGKAT ». JMB (Jurnal Manajemen dan Bisnis) 2, no 2 (4 septembre 2020) : 123–30. http://dx.doi.org/10.30743/jmb.v2i2.2896.
Texte intégralWidanarto, Agustinus. « KAJIAN PENYUSUNAN DATA BASE PENATAAN KECAMATAN DI KABUPATEN BANDUNG ». CosmoGov 3, no 2 (7 octobre 2017) : 187. http://dx.doi.org/10.24198/cosmogov.v3i2.14728.
Texte intégralVenkataraman, M., et Eyob Keno. « Decentralization and Primary Education Service Delivery ». African and Asian Studies 14, no 3 (5 août 2015) : 165–88. http://dx.doi.org/10.1163/15692108-12341339.
Texte intégralPatrick, Mbyemeire, Byabashaija Deusdedit, Muhwezi John Bos et Muganzi Vally Silver. « Decentralization Policy and Performance of Universal Primary Education in Uganda ». Scholars Journal of Arts, Humanities and Social Sciences 9, no 6 (30 juin 2021) : 297–302. http://dx.doi.org/10.36347/sjahss.2021.v09i06.013.
Texte intégralCLARKE, PREMA. « Culture and Classroom Reform : The case of the District Primary Education Project, India ». Comparative Education 39, no 1 (février 2003) : 27–44. http://dx.doi.org/10.1080/03050060302562.
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