Articles de revues sur le sujet « Dispositifs hybrides de formation »
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Bluteau, Marie. « Hybrider ou permettre de relier ? » Phronesis 11, no 4 (19 septembre 2022) : 96–111. http://dx.doi.org/10.7202/1092336ar.
Texte intégralFerhani, Fatma-Fatiha. « Dispositifs hybrides et formation continue des enseignants en Algérie ». Revue internationale d'éducation de Sèvres, no 89 (1 avril 2022) : 16–19. http://dx.doi.org/10.4000/ries.11928.
Texte intégralLamy-Joswiak, Anne-Cécile. « Formation hybride en langues : articuler présentiel et distanciel ». Journal for Foreign Languages 13, no 1 (27 décembre 2021) : 597–98. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.13.597-598.
Texte intégralBurton, R. « Vers une typologie des dispositifs hybrides de formation en enseignement supérieur ». Distances et savoirs 9, no 1 (30 mars 2011) : 69–96. http://dx.doi.org/10.3166/ds.9.69-96.
Texte intégralMeyer, Florian, Béatrice Verquin Savarieau, Matthieu Petit et Caroline Bourque. « Le numérique pour une hybridation de qualité ». Médiations et médiatisations, no 4 (2 décembre 2020) : 3–8. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi4.180.
Texte intégralMohib, Najoua, Stéphane Guillon et Chenchen Zheng. « Retour d’expérience sur une pratique d’hybridation ». Médiations et médiatisations, no 4 (2 décembre 2020) : 78–88. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi4.155.
Texte intégralMbadjoin, T. N., et Alain Jaillet. « Effet structurant des forums numériques sur la qualité d’apprentissage dans les dispositifs hybrides de formation d’ingénieurs ». International Journal of Technologies in Higher Education 14, no 3 (2017) : 62–79. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2017-v14n3-05.
Texte intégralMarkaki-Lothe, Vasiliki, Erica de Vries et Kristine Lund. « Quelles ressources interactionnelles pour la conception de jeux épistémiques numériques ? » SHS Web of Conferences 52 (2018) : 01001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20185201001.
Texte intégralChavin, Maëva, Gillien Latour, Béatrice Guyard-Boileau et Marie-Anne Durand. « Évaluation du dispositif Tuto’Tour de la grossesse chez les femmes fumeuses enceintes vulnérables ». Santé Publique 36, no 1 (5 avril 2024) : 45–72. http://dx.doi.org/10.3917/spub.241.0045.
Texte intégralCharlier, Bernadette, Nathalie Deschryver et Daniel Pereya. « Apprendre en présence et à distance. Une définition des dispositifs hybrides ». Distances et savoirs 4, no 4 (31 décembre 2006) : 469–96. http://dx.doi.org/10.3166/ds.4.469-496.
Texte intégralMartin, Carine. « Les dispositifs hybrides : l’avenir du cours de langue au niveau master ? » Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l APLIUT, Vol. XXXIV N° 1 (15 janvier 2015) : 166–80. http://dx.doi.org/10.4000/apliut.5062.
Texte intégralGwiazdzinski, Luc, et Guillaume Drevon. « Territoires apprenants, la pédagogie à l’épreuve du terrain ». Diversité 191, no 1 (2018) : 125–33. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4619.
Texte intégralBenoit, Hervé, et Murielle Mauguin. « Vers une herméneutique des dispositifs dits inclusifs ». Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 7, No. 1, Volume 7, Numéro 1 (30 novembre 2020) : 95–108. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3866.
Texte intégralZeitoun, Samar, et Rima Malek. « Dispositif Hybride De Formation Universitaire Des Enseignants : Etude De Cas ». European Scientific Journal, ESJ 14, no 28 (31 octobre 2018) : 15. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2018.v14n28p15.
Texte intégralVerquin-Savarieau, Béatrice. « Formation à distance et activité du stagiaire de la formation professionnelle continue ». Phronesis 3, no 1-2 (17 avril 2014) : 49–57. http://dx.doi.org/10.7202/1024588ar.
Texte intégralPajot-Augy, Édith. « L’haleine et les capteurs d’odeurs ». médecine/sciences 35, no 2 (février 2019) : 123–31. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2019001.
Texte intégralPetit, Matthieu, Geneviève Lameul et Justin Taschereau. « La téléprésence en formation ». Médiations et médiatisations, no 3 (22 avril 2020) : 7–20. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi3.112.
Texte intégralGrangeat, Michel. « Analyser le travail enseignant pour concevoir l’intervention éducative : est-ce utile et pour quoi faire ? » Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 12, no 1 (30 juillet 2013) : 31–46. http://dx.doi.org/10.7202/1017486ar.
Texte intégralCollin, Évelyne. « Politiques scolaires et dispositifs de formation ». Le français aujourd'hui 179, no 4 (2012) : 101. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.179.0101.
Texte intégralBaujard, Corinne. « Dispositifs de formation et choix managériaux ». La Revue des Sciences de Gestion 245-246, no 5 (2010) : 13. http://dx.doi.org/10.3917/rsg.245.0013.
Texte intégralBoudjaoui, Mehdi, et Gilles Leclercq. « Revisiter le concept de dispositif pour comprendre l’alternance en formation ». Éducation et francophonie 42, no 1 (23 avril 2014) : 22–41. http://dx.doi.org/10.7202/1024563ar.
Texte intégralAllain, Sébastien. « Dispositifs numériques de formation et apprentissage informel ». Raisons éducatives 21, no 1 (2017) : 97. http://dx.doi.org/10.3917/raised.021.0097.
Texte intégralLeclercq, Gilles. « Interpréter et développer des dispositifs de formation ». Articles 29, no 3 (6 octobre 2005) : 499–524. http://dx.doi.org/10.7202/011401ar.
Texte intégralLombard, Ph, M. Cabrera, V. Semet, B. Allard, S. Kamotesov, Maël Moguedet et J.-Y. Charmeau. « Formation en Plastronique et aux dispositifs MID ». J3eA 16 (2017) : 1013. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20171013.
Texte intégralLeclercq, Véronique. « La formation de base : publics, dispositifs pratiques ». Savoirs 14, no 2 (2007) : 8. http://dx.doi.org/10.3917/savo.014.0008.
Texte intégralTribet, Hervé, et Sébastien Chaliès. « Conception d’un dispositif hybride de formation à partir d’une théorie de la formation : étude de cas exploratoire ». Les dossiers des sciences de l'éducation, no 38 (15 décembre 2017) : 111–29. http://dx.doi.org/10.4000/dse.1535.
Texte intégralRiot, Laurent. « Jeunes en difficulté et dispositifs d’insertion ». Diversité 146, no 1 (2006) : 151–57. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2006.2641.
Texte intégralGouzi, Fares, François Bughin, Lucie Barateau, Agathe Hubert, Savine Volland, Dalila Laoudj-Chenivesse, Emilie Passerieux et al. « Utilisation d’outils numériques dans le cadre d’un dispositif hybride pour l’apprentissage par problème de la physiologie en deuxième année des études médicales. Étude de faisabilité du recours au laboratoire numérique de physiologie « e-ϕsioLab ». » Pédagogie Médicale 19, no 2 (2018) : 77–90. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019007.
Texte intégralStasilo, Miroslav. « Apprentissage du Français de la Douane dans le Cadre d’un Dispositif Hybride ». Sustainable Multilingualism 11, no 1 (27 novembre 2017) : 105–29. http://dx.doi.org/10.1515/sm-2017-0015.
Texte intégralFairet, Caroline, et Muriel Grosbois. « Dynamique(s) des espaces et apprentissage de l’anglais ». Éducation Permanente N° 237, no 4 (29 décembre 2023) : 79–92. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.237.0079.
Texte intégralCharlier, Bernadette, et France Henri. « Démarche d’évaluation, communauté de pratique et formation professionnelle ». Swiss Journal of Educational Research 26, no 2 (1 septembre 2004) : 285–304. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.26.2.4681.
Texte intégralLaroque, Lydie, Marthe Fradet-Hannoyer, Kathy Similowski et Frédérique Masson. « Dispositifs autour de la notion d’univers d’auteur ». Le français aujourd'hui N° 222, no 3 (25 août 2023) : 99–110. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.222.0099.
Texte intégralJaillet, Alain. « Création et fonctionnement de dispositifs de formation ࣁ distance ». Distances et savoirs 7, no 4 (30 décembre 2009) : 617–26. http://dx.doi.org/10.3166/ds.7.617-626.
Texte intégralPlane, Sylvie, et Françoise Ropé. « Dispositifs et choix de formation - Hétérogénéité et convergences ». Repères 16, no 1 (1997) : 3–31. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1997.2223.
Texte intégralPeraya, Daniel, et Baptiste Campion. « Introduction d’un changement d’environnement virtuel de travail dans un cours de second cycle : contribution à l’étude des dispositifs hybrides ». Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 5, no 1 (2008) : 29. http://dx.doi.org/10.7202/000638ar.
Texte intégralPotvin, Maryse, Fabrice Dhume, Marie Verhoeven et Tania Ogay. « La formation des enseignants sur la diversité et les rapports ethniques : regard comparatif France, Québec, Belgique et Suisse ». Éducation et francophonie 46, no 2 (18 janvier 2019) : 30–50. http://dx.doi.org/10.7202/1055560ar.
Texte intégralFonseca Favre, Mariana, Claire Peltier et Baptiste Campion. « Discours, plurilinguisme et construction des savoirs dans les MOOC et les formations entièrement ou partiellement à distance : Présentation du numéro ». Médiations et médiatisations, no 7 (9 novembre 2021) : 3–12. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi7.259.
Texte intégralGagné, Andréanne, et Matthieu Petit. « Caractéristiques d’un dispositif hybride de formation continue pour les accompagnateurs d’enseignants stagiaires en enseignement professionnel ». International Journal of Technologies in Higher Education 18, no 3 (2021) : 39–52. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n3-03.
Texte intégralCartier, Sylvie, et Louise Langevin. « Tendances et évaluations des dispositifs de soutien aux étudiants du postsecondaire dans le Québec francophone ». Articles 27, no 2 (7 février 2005) : 353–81. http://dx.doi.org/10.7202/009937ar.
Texte intégralPuzos, David, Magali Hardouin et Pascal Plantard. « Formation inclusive au numérique en période de confinement : des ingénieries bouleversées. Étude de cas de la préparation numérique à travers la notion d’environnement capacitant ». Phronesis 11, no 4 (19 septembre 2022) : 75–95. http://dx.doi.org/10.7202/1092335ar.
Texte intégralAilincai, Rodica, et Annick Weil-Barais. « Les dispositifs d’éducation parentale destinés aux parents d’enfants d’âge pré-scolaire utilisant des vidéo/débats ». Swiss Journal of Educational Research 38, no 2 (19 septembre 2018) : 319–40. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.38.2.4982.
Texte intégralEscalié, Guillaume, et Sébastien Charliès. « La négociation de significations professionnelles est-elle envisageable en formation ? Propositions théoriques et illustrations ». Swiss Journal of Educational Research 35, no 2 (26 septembre 2018) : 371–90. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.35.2.4916.
Texte intégralASTRUC, A., S. RAFI et F. CHEVALIER. « Une formation pilote hybride sur l'analyse des données quantitatives. Avantages et points de vigilance ». EXERCER 32, no 174 (1 juin 2021) : 284–86. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.174.284.
Texte intégralCampillo-Paquet, Valerie, Anne Demeester et Patrice Laisney. « Crise COVID-19 : Évaluer à distance en contexte contraint. Rappels conceptuels et solutions alternatives ». Pédagogie Médicale 21, no 4 (2020) : 175–85. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020065.
Texte intégralGREMION, Christophe. « Place de l’accompagnement et du contrôle dans les dispositifs de formation en alternance ». Phronesis 6, no 4 (19 mars 2018) : 99–113. http://dx.doi.org/10.7202/1043984ar.
Texte intégralLeclercq, Gilles, Anne-Catherine Oudart et Thérèse Marois. « « L’accompagnabilité », une propriété des dispositifs de formation en alternance ». Éducation et francophonie 42, no 1 (23 avril 2014) : 136–50. http://dx.doi.org/10.7202/1024569ar.
Texte intégral*, *. « QUELS DISPOSITIFS DE FORMATION ET QUELLE PEDAGOGIE EN COMMUNICATION ? » Revue Communication & ; professionnalisation, no 2 (19 décembre 2014) : 12. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi2.303.
Texte intégralMorrissette, Joëlle, Isabelle Vinatier et Laurent Filliettaz. « Communications au travail et conception de dispositifs de formation ». Communiquer. Revue de communication sociale et publique, no 18 (31 décembre 2016) : 1–4. http://dx.doi.org/10.4000/communiquer.2002.
Texte intégralBaïri, Leïla, Marie-France Bishop, Emmanuel Maire, Loïc Martin, Cyril Pasteur, Charles Perritaz et Jean-Luc Poulain. « Interactions entre deux dispositifs : un enjeu pour la formation ». Le français aujourd'hui N° 222, no 3 (25 août 2023) : 87–97. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.222.0087.
Texte intégralRomero-Pinazo, Sophie. « L’autorégulation : vers une évolution des dispositifs en éducation ». Diversité 190, no 1 (2017) : 54–59. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2017.4511.
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