Articles de revues sur le sujet « Dispositifs de scolarisation »
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Benoit, Jaya. « Les diff�rents dispositifs de scolarisation ». Administration & ; �ducation N�157, no 1 (2018) : 41. http://dx.doi.org/10.3917/admed.157.0041.
Texte intégralTeillet, Guillaume. « Une scolarisation sous contrainte judiciaire ». Diversité 190, no 1 (2017) : 119–24. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2017.4526.
Texte intégralCortier, Claude. « Dispositifs et classes pour les nouveaux arrivants allophones ». Diversité 153, no 1 (2008) : 15–23. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2908.
Texte intégralGourlet, Valérie, et Josiane Michon-Agueff. « De l'habitat à la scolarisation en région parisienne ». Diversité 159, no 1 (2009) : 98–103. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.3197.
Texte intégralLe Capitaine, Jean-Yves. « Des inégalités dans l’éducation des jeunes sourds ». Développement Humain, Handicap et Changement Social 18, no 2 (23 mars 2022) : 103–16. http://dx.doi.org/10.7202/1087627ar.
Texte intégralBenoit, Hervé, et Murielle Mauguin. « Vers une herméneutique des dispositifs dits inclusifs ». Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 7, No. 1, Volume 7, Numéro 1 (30 novembre 2020) : 95–108. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3866.
Texte intégralBastos, Marise Bartolozzi. « Inclusion scolaire d’élèves avec TSA : pour l’inclusion de la notion de sujet ». psychologie clinique, no 50 (2020) : 72–83. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202050072.
Texte intégralPetry-Genay, Isabelle, et Frédéric Dupré. « Des alliances pédagogiques pour favoriser l’accès à l’étude des savoirs : une étude de cas en Ulis collège ». La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 98-99, no 1 (8 avril 2024) : 277–94. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.098.0277.
Texte intégralFabre, Emmanuel. « L’école et les Voyageurs. De l’esprit, au-delà du geste ». Diversité 190, no 1 (2017) : 125–31. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2017.4528.
Texte intégralLansade, Godefroy. « Chroniques d’une équipe mobile d’appui médico-social à la scolarisation des enfants en situation de handicap (Émas) : Ethnographie de la politique publique d’inclusion scolaire en train de se faire ». Ethnologie française Vol. 54, no 2 (19 juillet 2023) : 347–63. http://dx.doi.org/10.3917/ethn.232.0347.
Texte intégralTroncin, Thierry. « Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée ». Phronesis 2, no 4 (5 février 2014) : 70–80. http://dx.doi.org/10.7202/1022262ar.
Texte intégralCortier, Claude. « Accueil et scolarisation des élèves allophones à l’école française. Contextes, dispositifs et didactiques ». Diversité 151, no 1 (2007) : 145–54. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.2844.
Texte intégralBataille, Pascal. « Développer les dispositifs de scolarisation dans le second degré : rôle de la formation ? » La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 37, no 1 (2007) : 93. http://dx.doi.org/10.3917/nras.037.0093.
Texte intégralTremblay, Philippe. « Inclusion scolaire et transformation des dispositifs de scolarisation des élèves à besoins spécifiques ». La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 70-71, no 2 (2015) : 51. http://dx.doi.org/10.3917/nras.070.0051.
Texte intégralFrandji, Daniel, et Pierrette Verges. « Le détachement scolaire : des parcours chaotiques de scolarisation entre les collèges et ailleurs ». Diversité 14, no 1 (2012) : 179–90. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.7985.
Texte intégralPerini, Marie. « De la loi au choix : l’information aux parents, point nodal pour un développement équilibré des parcours de scolarisation des élèves sourds français ». La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 96, no 4 (24 août 2023) : 95–116. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.096.0095.
Texte intégralMillon-Fauré, Karine, Teresa Assude, Sylviane Feuilladieu et Jeannette Tambone. « La scolarisation bilingue d’élèves sourds en collège : qu’en disent des parents d’élèves sourds et entendants ? » La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 97, no 1 (7 décembre 2023) : 73–88. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.097.0073.
Texte intégralArmagnague, Maïtena, Alexandra Clavé-Mercier, Marion Lièvre et Anne-Claudine Oller. « Les dispositifs de scolarisation des enfants et jeunes migrants en France : des producteurs de “scolarités contraintes” ». Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, no 18 (1 juillet 2019) : 147–72. http://dx.doi.org/10.4000/cres.4104.
Texte intégralSanchez-Mazas, Margarita, Nilima Changkakoti et Geneviève Mottet. « Scolarisation des enfants de demandeurs d’asile : nouvelles pratiques, nouveaux dispositifs, nouveaux « métiers » sous le signe de l’incertitude ». Raisons éducatives 22, no 1 (2018) : 223. http://dx.doi.org/10.3917/raised.022.0223.
Texte intégralAkoa, Marie Ange. « Handicap et inclusion scolaire en milieu populaire camerounais ». La revue internationale de l'éducation familiale 51, no 1 (25 septembre 2023) : 23–41. http://dx.doi.org/10.3917/rief.051.0023.
Texte intégralRigoni, Isabelle. « Accueillir les élèves migrants : dispositifs et interactions à l’école publique en France ». Alterstice 7, no 1 (24 juillet 2017) : 39–50. http://dx.doi.org/10.7202/1040610ar.
Texte intégralGuedat-Bittighoffer, Delphine. « La scolarisation des élèves allophones au collège : étude comparative des modalités d’organisation de quatre dispositifs d’accueil et des effets potentiels sur l’apprentissage du français ». Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle 48, no 3 (2015) : 83. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.483.0083.
Texte intégralAIRe, Collectif association, et Commission scolarisation. « Dispositif ITEP et scolarisation ». Contraste 42, no 2 (2015) : 191. http://dx.doi.org/10.3917/cont.042.0191.
Texte intégralAvrillier, Marion. « Un dispositif passerelle pour les élèves allophones arrivants ». Diversité 190, no 1 (2017) : 132–38. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2017.4529.
Texte intégralPheulpin, Jean-Pierre. « Dispositif de scolarisation des enfants du Voyage - Haute-Saône ». Diversité 159, no 1 (2009) : 125–28. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.3205.
Texte intégralCamus, Jérôme, et Bertrand Geay. « Entre normes familiales et normes scolaires ». Revue des politiques sociales et familiales 148, no 3 (27 septembre 2023) : 45–66. http://dx.doi.org/10.3917/rpsf.148.0045.
Texte intégralGranier, Danièle. « Vénissieux(Rhône) Collège Paul-Éluard. Dispositif passerelle ». Diversité 153, no 1 (2008) : 125–26. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2929.
Texte intégralLemaire, Eva. « Mineurs étrangers isolés, à l’école ». Diversité 146, no 1 (2006) : 97–102. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2006.2628.
Texte intégralMéloni, Dominique. « Le projet Personnalisé de Scolarisation : dire et malentendu d’un dispositif d’inclusion ». psychologie clinique, no 50 (2020) : 60–71. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202050060.
Texte intégralMarini, Cécile, et Ludovic Martel. « Approche ethnosociologique du Projet Personnalisé de Scolarisation ». Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 6, No. 2, Volume 6, Numéro 2 (8 septembre 2020) : 109–22. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3524.
Texte intégralRadhouane, Myriam. « Accompagner l’intégration des élèves réfugié.e.s et de leurs parents à l’école : analyse du développement du dispositif AIS-Scolaire ». Revue hybride de l'éducation 8, no 2 (5 avril 2024) : 1–24. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v8i2.1569.
Texte intégralKheroufi-Andriot, Olivier. « Mieux articuler ses croyances et ses pratiques en matière d’inclusion grâce au soutien d’un dispositif ULIS : perspectives et limites ». Phronesis 10, no 2-3 (24 septembre 2021) : 239–58. http://dx.doi.org/10.7202/1081794ar.
Texte intégralGalvez, Fabrice. « Besançon (Doubs) Collège Denis-Diderot. Dispositif d'accueil et d'intégration - Année 2003-2004 ». Diversité 153, no 1 (2008) : 112–16. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2927.
Texte intégralMichelet, Valerie, Anne Paccolat et Catherine Tobola Couchepin. « Soutenir le développement du langage scolaire à travers le jeu en 1-2H : quel enseignement à distance ? » Babylonia Journal of Language Education 2 (2 octobre 2022) : 58–62. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v2i.177.
Texte intégralBourdon, Patrice, et Marie Toullec-Théry. « Analyse des effets du dispositif de scolarisation inclusive au lycée polyvalent Les Bourdonnières à Nantes ». La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 74, no 2 (2016) : 181. http://dx.doi.org/10.3917/nras.074.0181.
Texte intégralBourdon, Patrice. « Quelles ressources et collaborations pour faciliter la scolarisation inclusive dans les établissements scolaires du 2d degré ? » Revue hybride de l'éducation 4, no 3 (11 juin 2020) : 31–54. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v4i3.1031.
Texte intégralLaville, Matthieu. « Analyse de quelques dimensions de la professionnalisation et des épreuves subjectives vécues par la première génération d’enseignants référents (2006-2013) ». La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 97, no 1 (7 décembre 2023) : 11–30. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.097.0011.
Texte intégralMarkakis, Konstantinos. « Écrire-rêver le rapport à la pratique professionnelle d’un coordonnateur d’ULIS collège : la répétition d’une réalité inrêvée ». Estilos da Clinica 27, no 3 (18 décembre 2022) : 451–65. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v27i3p451-465.
Texte intégralGrappe, Isabelle. « Quand l’arabe « libanais » entre en classe (2010 à 2012) ». Voix Plurielles 12, no 1 (6 mai 2015) : 339–58. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v12i1.1196.
Texte intégralSalaméro, Émilie, et Marine Cordier. « Appartenance générationnelle et figures professionnelles ». Emulations - Revue de sciences sociales, no 25 (10 septembre 2018) : 45–61. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.025.03.
Texte intégralHuet, Capucine. « L'engagement, un moteur plus ou moins conscient ». Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s 1, no 2 (8 janvier 2024). http://dx.doi.org/10.57154/journals/red.2023.e1384.
Texte intégralBoujut, Emilie, Nathalie Poirier et Emilie Cappe. « Stress et burnout des enseignants travaillant auprès d’élèves ayant un TSA. » Education, santé, sociétés, 8 septembre 2020, 61–78. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3513.
Texte intégralMénard, Louise. « Les défis de l’altérité ». Les Annales de QPES 1, no 4 (17 juin 2021). http://dx.doi.org/10.14428/qpes.v1i4.62323.
Texte intégralWahl, Linda. « « Bienvenue sur Radio Wagner sans frontière » : une webradio pour apprendre le français langue seconde / français langue de scolarisation (FLS/FLSco) ». Didactique du FLES, no 2:2 (22 décembre 2023). http://dx.doi.org/10.57086/dfles.906.
Texte intégralSilva-Hardmeyer, Carla, et Sandrine Aeby Daghé. « INTERACTION ENTRE LA LANGUE D'ORIGINE ET LA LANGUE DE SCOLARISATION DANS L’ENSEIGNEMENT DE L’ORAL EN COURS DE PORTUGAIS BRÉSILIEN EN GENÈVE : LA PRESENTATION DE SOI ». Revista de Letras 2, no 41 (31 décembre 2022). http://dx.doi.org/10.36517/revletras.41.2.1.
Texte intégralFlavia Irene, Santamaria,. « “Un estudio multimodal y dinámico de los conocimientos numéricos de estudiantes de primer grado” ». RIDAA Tesis Unicen, 27 septembre 2021. http://dx.doi.org/10.52278/2850.
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