Articles de revues sur le sujet « Dispositif de formation hybride et par alternance »
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Merhan, France. « Alternance en formation et développement professionnel ». Éducation et francophonie 42, no 1 (23 avril 2014) : 80–94. http://dx.doi.org/10.7202/1024566ar.
Texte intégralTroncin, Thierry. « Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée ». Phronesis 2, no 4 (5 février 2014) : 70–80. http://dx.doi.org/10.7202/1022262ar.
Texte intégralBruno, Françoise, et Sébastien Chaliès. « Optimiser les dispositifs de formation des enseignants novices par alternance : étude de cas ». Revue des sciences de l’éducation 37, no 3 (11 mars 2013) : 465–87. http://dx.doi.org/10.7202/1014754ar.
Texte intégralVerquin-Savarieau, Béatrice. « Formation à distance et activité du stagiaire de la formation professionnelle continue ». Phronesis 3, no 1-2 (17 avril 2014) : 49–57. http://dx.doi.org/10.7202/1024588ar.
Texte intégralGREMION, Christophe. « Place de l’accompagnement et du contrôle dans les dispositifs de formation en alternance ». Phronesis 6, no 4 (19 mars 2018) : 99–113. http://dx.doi.org/10.7202/1043984ar.
Texte intégralGouzi, Fares, François Bughin, Lucie Barateau, Agathe Hubert, Savine Volland, Dalila Laoudj-Chenivesse, Emilie Passerieux et al. « Utilisation d’outils numériques dans le cadre d’un dispositif hybride pour l’apprentissage par problème de la physiologie en deuxième année des études médicales. Étude de faisabilité du recours au laboratoire numérique de physiologie « e-ϕsioLab ». » Pédagogie Médicale 19, no 2 (2018) : 77–90. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019007.
Texte intégralVeillard, Laurent, et Darès Kouassi Kouamé. « Conception collaborative d’un outil d’aide au transfert de connaissances enseignées en formation par alternance ». Éducation et francophonie 42, no 1 (23 avril 2014) : 42–64. http://dx.doi.org/10.7202/1024564ar.
Texte intégralGuérin, Jérôme, Gilles Kermarrec et Jacky Péoc’h. « Conception et mobilisation d’une boussole pédagogique dans le cadre d’un dispositif de formation par alternance ». Éducation et didactique, no 4-2 (1 octobre 2010) : 21–40. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.783.
Texte intégralBank, Volker. « Coordination ou coopération ? Deux approches paradigmatiques à la gestion d’un système de dualité ». Phronesis 5, no 1 (2 août 2016) : 50–62. http://dx.doi.org/10.7202/1037194ar.
Texte intégralBoudjaoui, Mehdi, Luisa Guitard Sein-Echaluce, Maria Sanchez Fernandez et Teresa Torner Benet. « Le développement professionnel en soins infirmiers ». Éducation et francophonie 42, no 1 (23 avril 2014) : 169–87. http://dx.doi.org/10.7202/1024571ar.
Texte intégralBélisle, Marilou, Élisabeth Mazalon, Mélisande Belanger et Nicolas Fernandez. « Les stages cliniques dans les formations en alternance : étude de la portée quant à leurs caractéristiques et leurs retombées sur la professionnalisation ». Pédagogie Médicale 21, no 1 (2020) : 21–38. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020029.
Texte intégralStasilo, Miroslav. « Apprentissage du Français de la Douane dans le Cadre d’un Dispositif Hybride ». Sustainable Multilingualism 11, no 1 (27 novembre 2017) : 105–29. http://dx.doi.org/10.1515/sm-2017-0015.
Texte intégralDoray, Pierre, et Christian Maroy. « L’analyse du rapprochement école-entreprise : les pratiques d’alternance dans l’enseignement technique ». Cahiers de recherche sociologique, no 40 (2 mai 2011) : 199–225. http://dx.doi.org/10.7202/1002422ar.
Texte intégralCiavaldini-Cartaut, Solange, et Aurélie Jouët-Robba. « Accompagner au changement des pratiques de médecins généralistes en formation en santé : Une approche orientée par l’activité et l’acceptabilité des usages du numérique en contexte de crise ». Médiations et médiatisations, no 13 (18 décembre 2023) : 25–44. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi13.380.
Texte intégralMercier, Catherine, Pascale Arnould et François Rainieri. « Enseignement de la communication aux internes de médecine générale de la faculté de médecine, Paris Sud ». Pédagogie Médicale 20, no 2 (2019) : 101–6. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020012.
Texte intégralBaroutsaki-Tsirigoti, Sophie. « Alternance entre apprentissages en classe et hors classe pour des élèves de FLE en Grèce en 2022. Effets observés par deux enseignants utilisant le matériel didactique « Victor Hugo, un homme, une histoire » ». Didactique du FLES, no 2:2 (22 décembre 2023). http://dx.doi.org/10.57086/dfles.884.
Texte intégralBadets, Alexandra. « Construction de l’identité dans le groupe d’apprentissage par projets ». Les Annales de QPES 1, no 4 (17 juin 2021). http://dx.doi.org/10.14428/qpes.v1i4.62383.
Texte intégralFAVRE, Nathalie, Laurent FROBERT et Alexandra NGUYEN. « DO-PER : un dispositif hybride pour renforcer les compétences informationnelles du Personnel d’enseignement et de recherche en Haute Ecole ». Revue électronique suisse de science de l'information (RESSI), no 24 (29 février 2024). http://dx.doi.org/10.55790/journals/ressi.2024.e1513.
Texte intégralMessana, Marie Christine. « Pluraliser la mobilité étudiante : enjeux, conception et interprétation d’un dispositif hybride de formation linguistique et interculturelle dans une université française ». Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)(1) 1 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/11q9w.
Texte intégralPérisset Bagnoud, Danièle. « Former à l’accompagnement et à la supervision pédagogique en stage : enjeux et défis. Les propositions de la Haute école pédagogique du Valais (Suisse) ». 37, no 1 (8 juillet 2009) : 50–67. http://dx.doi.org/10.7202/037652ar.
Texte intégralLabrique, Sophie, Delphine Ducarme et Benoît Raucent. « Se former en ligne au Tutorat : un défi pour les assistants-chercheurs ». Les Annales de QPES 1, no 4 (17 juin 2021). http://dx.doi.org/10.14428/qpes.v1i4.62423.
Texte intégralTzatzou, Dimitra. « Les approches plurielles dans la formation continue des enseignants : former des professionnels réflexifs et inclusifs à l’ère des mondialisations ». Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)(2) 2 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/11qan.
Texte intégralDejemeppe, Muriel, et Bruno Van der Linden. « Numéro 40 - avril 2006 ». Regards économiques, 12 octobre 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.15873.
Texte intégralDejemeppe, Muriel, et Bruno Van der Linden. « Numéro 40 - avril 2006 ». Regards économiques, 12 octobre 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2006.04.01.
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