Thèses : « Discrimination in education – France »

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ROMENS, ANNE-IRIS. « Coping with essentialism and stratifications : Migrant women with tertiary education in local labour markets of France and Italy ». Doctoral thesis, Università di Padova, 2020. http://hdl.handle.net/10281/381391.

Texte intégral

Résumé :

Migrant women with tertiary education are significantly concerned with over-education, de-skilling and underemployment, as they primarily work in jobs that are not in line with their studies. The dissertation argues that analysing essentialism is crucial to understanding the stratifications of the labour market and comprehending why migrant women continue to be confined in jobs with low social recognition, despite their degrees. The thesis puts into light that representations based on coloniality, global inequalities and also on conservative and eroticised models of femininity, affect the selection process and finally limit the access that these women have to employment. To explore the influence of essentialism in the assessment of skills, the thesis uses the concept of embodiness. It stresses that recruiters tend to value skills, according to who embodies them, and depending on how candidates are perceived in terms of class, gender, and racialisation. Assessment of skills appears to involve a high level of scrutiny over female candidates' body and habitus, leading to class selectivity and eroticisation of migrant women. Moreover, the dissertation explores how migrant women with tertiary education are coping, resisting, and eventually challenging essentialism and stratifications. It analyses how they react to their position in the local labour markets, whether they feel downgraded or they have accessed satisfying jobs. In addition, motherhood emerged from fieldwork as a crucial factor that influences migrant women's trajectories. As a result, the dissertation analyses how the interplay of migration, welfare, care, and gender orders conditions access to employment, leading to frequent de-skilling The local labour markets that were selected in which to conduct fieldwork are those of Veneto, in Italy and Alsace, in France. These two contexts are characterised by different models of care, and of addressing migrants' otherness. The social phenomenon is studied from a variety of perspectives. The dissertation crosses the gazes of migrant women with tertiary education, born in Sub-Saharan African and European non-EU countries, with those of recruiters and social workers. Overall, 52 narrative interviews were conducted and analysed using thematic analysis and biographical policy evaluation. In addition, the dissertation is one of the first studies that uses statistical data to highlight the differential access that migrants with tertiary education have to employment in Italy and France, according to their country of birth and gender. By studying the challenges faced by migrant women with tertiary education, the dissertation highlights how access to resources and employment is gendered, classed, and racialised and how essentialist processes influence it. It argues that understanding the mechanisms that contribute to reproducing stratifications enables us to design paths towards more equal access to employment and resources.

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Vollet-Gless, Marianne. « L'egalite des chances entre hommes et femmes en education utopies et realites. Les programmes de diversification de l'orientation des jeunes filles en france ». Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 1997. http://www.theses.fr/1997STR20043.

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Résumé :

La scolarisation en france est mixte depuis 20 ans, mixite des acces et mixite des possibilites d'orientation scolaire et professionnelle. Cependant des inegalites de repartition selon le sexe perdurent dans l'enseignement secondaire et superieur. Une politique gouvernementale de diversification de l'orientation des filles propose depuis 1984 des innovations pedagogiques s'inspirant des programmes d'europeens d'egalite des chances entre femmes et hommes en education pour reduire ces inegalites. Cette recherche, presentee en trois parties, en fait une analyse socio-historique a partir des textees officiels et de realisations experimentales dans deux academies. La partie i expose l'evolution des donnees chiffrees sur 10 ans, les motifs explicites de la mission gouvernementale et les moyens aministratifs, organisationnels et pedagogiques proposes. La partie ii analyse les conditions de mise en oeuvre dans deux academies de l'est de la france, et plus particulierement les resistances rencotrees par des filles et des femmes engagees dans des formations et des emplois du secteur de la mecanique. La partie iii expose les aspects sociologiques, educatifs et psychologiques qui determinent l'elaboration des aspirations scolaires et professionnelles selon l'appartenance de genre. Le processus de socialisation rencontre dans un environnement educatif ouvert a l'egalite des chances entre filles et garcons des opportunites nouvelles dans l'elaboration des projets d'avenir et du projet de soi qui doivent beaucoup aux savoirs issus de l'experience feministe et des experiences d'orientationn diversifiante. Les theories integratives de l'orientation et du genre posent a l'education a l'orientation un autre cadre de reflexion sur les conditions d'une culture a l'egalite
For 20 years, education has been coeducationnal in france, giving equal opportunities of access to scholar and career choices. Nevertheless inequalities in distribution of the sexes subsist in secondary schools and higher education. A governemental policy aiming at the widening girls'career opportunities inforced since 1984 some educational innovations, which were drawn from european equal opportunities programs. This research, presented in 3 parts, gives a socio-historical analysis of this policy. The research is based on official texts and on experimental projects in 2 local education authorities. The first part gives an outline of the evolution, in figures over 10 years, the explicit aims of the governemental mission as well as its administrative, organizational and pedagogical means. The second part gives an analysis of the conditions of implementation in 2 local authorities in the east of france and. In particular, the resistance met by young girls and women engaged in training and careers in the field of mechanics. The third part exposes the sociological, educational and psychological aspects by which professional and scholar aspirations are devised according to gender. The socialisation process is met by new opportunities for the determination of projects for the future and projects for the self in an educational environment which welcomes equal opportunities. These projects hav drawn a lot from the knowledge of feminist experimentations as well as from diversified vocational couselling experiences. The integrative theories of orientation and gender give career and educational couselling an ather frame trough which cultural equality practices can be reconsidered

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Romens, Anne-Iris. « Coping with essentialism and stratifications : Migrant women with tertiary education in local labour markets of France and Italy ». Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2019. http://hdl.handle.net/11577/3423197.

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Résumé :

Migrant women with tertiary education are significantly concerned with over-education, de-skilling and underemployment, as they primarily work in jobs that are not in line with their studies. The dissertation argues that analysing essentialism is crucial to understanding the stratifications of the labour market and comprehending why migrant women continue to be confined in jobs with low social recognition, despite their degrees. The thesis puts into light that representations based on coloniality, global inequalities and also on conservative and eroticised models of femininity, affect the selection process and finally limit the access that these women have to employment. To explore the influence of essentialism in the assessment of skills, the thesis uses the concept of embodiness. It stresses that recruiters tend to value skills, according to who embodies them, and depending on how candidates are perceived in terms of class, gender, and racialisation. Assessment of skills appears to involve a high level of scrutiny over female candidates' body and habitus, leading to class selectivity and eroticisation of migrant women. Moreover, the dissertation explores how migrant women with tertiary education are coping, resisting, and eventually challenging essentialism and stratifications. It analyses how they react to their position in the local labour markets, whether they feel downgraded or they have accessed satisfying jobs. In addition, motherhood emerged from fieldwork as a crucial factor that influences migrant women's trajectories. As a result, the dissertation analyses how the interplay of migration, welfare, care, and gender orders conditions access to employment, leading to frequent de-skilling The local labour markets that were selected in which to conduct fieldwork are those of Veneto, in Italy and Alsace, in France. These two contexts are characterised by different models of care, and of addressing migrants' otherness. The social phenomenon is studied from a variety of perspectives. The dissertation crosses the gazes of migrant women with tertiary education, born in Sub-Saharan African and European non-EU countries, with those of recruiters and social workers. Overall, 52 narrative interviews were conducted and analysed using thematic analysis and biographical policy evaluation. In addition, the dissertation is one of the first studies that uses statistical data to highlight the differential access that migrants with tertiary education have to employment in Italy and France, according to their country of birth and gender. By studying the challenges faced by migrant women with tertiary education, the dissertation highlights how access to resources and employment is gendered, classed, and racialised and how essentialist processes influence it. It argues that understanding the mechanisms that contribute to reproducing stratifications enables us to design paths towards more equal access to employment and resources.
Le donne migranti con istruzione superiore sono significativamente colpite dalla sovra-istruzione, dalla de-qualificazione e dalla sottoccupazione, in quanto lavorano principalmente in posti di lavoro che non sono in linea con i loro percorsi di studio. La tesi sostiene che analizzare l'essenzialismo è cruciale per comprendere le stratificazioni del mercato del lavoro e capire perché le donne migranti continuano ad essere confinate in posti di lavoro con scarso riconoscimento sociale, nonostante la loro laurea. La tesi mette in luce come le rappresentazioni basate sulla colonialità, le disuguaglianze globali e anche su modelli di femminilità conservatori ed erotizzati, influenzano il processo di selezione e infine limitano l'accesso che queste donne hanno al lavoro. Per esplorare l'influenza dell'essenzialismo nella valutazione delle competenze, la tesi utilizza il concetto di incorporazione (embodiness). Sottolinea che i selezionatori tendono a valutare le competenze, in base a chi le incorpora e in base a come i candidati vengono percepiti in termini di classe, genere e razzializzazione. La valutazione delle competenze sembra comportare un alto livello di scrutinio sul corpo e sull'habitus delle candidate donne, portando a una selettività basata sulla classe e l'erotizzazione delle donne migranti. Inoltre, la tesi esamina come le donne migranti con istruzione superiore affrontano, resistono e alla fine sfidando l’essenzialismo e le stratificazioni. Analizza il modo in cui reagiscono alla loro posizione nei mercati del lavoro locali, sia che si sentano declassati o che abbiano avuto accesso a lavori soddisfacenti. Inoltre, la maternità è emersa dal lavoro sul campo come un fattore cruciale che influenza le traiettorie delle donne migranti. Di conseguenza, la tesi analizza il modo in cui l'interazione tra migrazione, welfare, cura e ordini di genere condiziona l'accesso all'occupazione, portando a frequenti declassamenti. I mercati del lavoro locali che sono stati selezionati per svolgere attività sul campo sono quelli del Veneto, in Italia e dell’Alsazia, in Francia. Questi due contesti sono caratterizzati da diversi modelli di cura e di rapportarsi all'alterità dei migranti. Il fenomeno sociale è studiato da una varietà di prospettive. La tesi incrocia gli sguardi delle donne migranti con istruzione superiore, nate in paesi dell'Africa subsahariana ed dall’Europa non-UE, con quelle di selezionatori e lavoratori sociali. Complessivamente, sono state condotte e analizzate 52 interviste narrative utilizzando l'analisi tematica e la valutazione biografica di politiche. Inoltre, la tesi è uno dei primi studi che utilizza i dati statistici per evidenziare l’accesso differenziato che i migranti con istruzione superiore hanno al lavoro in Italia e Francia, in base al loro paese di nascita e al loro genere. Studiando le sfide affrontate dalle donne migranti con istruzione terziaria, la tesi evidenzia come l'accesso alle risorse e all'occupazione sia influenzata dal genere, dalla classe e dalla razzializzazione e come siano influenzati dall’essenzialismo. Sostiene che la comprensione dei meccanismi che contribuiscono a riprodurre le stratificazioni ci consente di progettare percorsi verso un accesso più equo all'occupazione e alle risorse.

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Quintero, Oscar. « Racisme et discrimination à l'université : lectures croisées des sociétés française et colombienne à partir de l'expérience vécue des étudiants noirs à Paris et Bogota ». Phd thesis, Université Rennes 2, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00807356.

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Résumé :

L'étude sociologique des inégalités sociales dans l'enseignement supérieur a été principalement développée à partir de catégories classiques comme celle de " classe sociale ". L'étude de l'enseignement supérieur à partir d'une approche " ethno-raciale " est toujours inédite, en France comme en Colombie. Le propos de cette thèse est d'étudier les discriminations raciales et le racisme dans l'enseignement supérieur, ainsi que leur influence sur la (re)production des inégalités sociales et éducatives qui affectent les minorités racialisées dans les deux pays. Il s'agit d'une enquête sociologique qualitative, avec une approche comparative entre deux sociétés différentes, en France et en Colombie, à partir de l'étude du vécu d'étudiant.e.s noirs, hommes et femmes, à Paris et à Bogota. La thèse cherche à identifier les processus de discrimination systémique auxquels doivent faire face les étudiant.e.s noir.e.s, comment le racisme quotidien se manifeste dans les universités françaises et colombiennes, comment les expériences de discrimination raciale sont vécues et appropriées par les étudiant.e.s interviewé.e.s, et comment elles influent sur leurs trajectoires éducatives et sociales. Enfin, les différences ou similitudes identifiables entre la France et la Colombie constituent un autreenjeu majeur de la thèse

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Thomauske, Nathalie saskia. « Des constructions de "speechlessness" : une étude comparative Allemagne-France sur les rapports sociaux langagiers de pouvoir dans le domaine de l'éducation de la petite enfance ». Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCD050/document.

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Résumé :

L'Allemagne et la France se trouvent en matière d’immigration face à des défis semblables. Les deux pays sont des États-nations dans lesquels la société majoritaire est convaincue que le peuple doit être unifié à travers une langue commune. Cette conception d'État est pourtant fortement contestée par des personnes plurilingues (of Color). L’objectif de la thèse est d’analyser comment la discrimination des enfants plurilingues est construite et légitimée au quotidien dans le domaine de l'éducation de la petite enfance.À cette fin, des entretiens collectifs avec des enseignant-e-s et des parents ont été menés et ont été analysés suivant une approche constructiviste de la « grounded theory ». Les résultats montrent, entre autres, que les enseignant-e-s ne savent pas comment se comporter avec des enfants qui ne parlent pas la langue cible ou se sentent incertain-e-s face à ces enfants. La plupart d’entre elles / eux réagissent face à cette situation en exigeant des enfants de s’adapter et d'apprendre la langue cible par leurs propres moyens à travers une submersion dans cette langue. Les langues «Autres» des enfants et de leurs parents sont relégués au contexte privé et leurs locutrices / locuteurs sont réduit-e-s au silence dans le cadre de l’école maternelle. De cette façon le capital symbolique des enfants parlant une langue « Autre » est exclu de l’institution préscolaire, ce qui contribue à une restriction de leur participation égalitaire aux processus de l'éducation. D'autres enseignant-e-s critiquent ces politiques linguistiques de facto et décrivent en revanche comment ils contribuent à aider les enfants à s’exprimer dans leur(s) langue(s) préférée(s)
Germany and France face similar challenges concerning questions of immigration. Both countries are nation states, in which the majoritarian society is convinced that the people should be unified through speaking a common language. This conception of the nation-state is nevertheless strongly opposed by plurilingual people (of Color). The aim of the thesis is to analyze how a discrimination of plurilingual children is constructed and legitimized in daily life in the domain of early childhood education.To this end, focus group discussions with practitioners and parents have been conducted and analyzed following a constructionist “grounded theory” approach. Findings show, among others, that practitioners do not know or are insecure of how to deal with children who do not speak the target language. Some of them react by expecting children to adapt and to learn the language on their own through "language submersion". The “Other” languages of the children and their parents are relegated to the private context and their speakers are silenced in the ECEC setting. Other practitioners criticize these de facto language policies and describe how they contribute to support children in expressing themselves in their favorite language(s)

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Siakam, Victorine-Jolie. « Le droit des femmes au travail : étude comparée des droits camerounais et français ». Thesis, Lille 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LIL20014.

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Résumé :

La faculté de travailler et les droits qui se rattachent à l’exercice d’une activité professionnelle par les femmes résultent d’une longue évolution juridique en France comme au Cameroun et en dépit de la reconnaissance du droit au travail, diverses entraves subsistent et génèrent des discriminations. Les discriminations sont tantôt de fait, et trouvent alors leur fondement dans des mentalités rétrogrades, tantôt de droit et se traduisent par des insuffisances juridiques. Les outils juridiques de promotion des droits des femmes au travail et de la lutte contre toute forme de discrimination professionnelle ne sont pas totalement identiques en France et au Cameroun. Mais, les acquis d’un pays pourraient parfaitement être transposés dans l’autre pays
The ability to work and the rights that go with women exercising a professional activity are the result of lengthy legal developments both in France and Cameroon. Despite recognition of this right to work, various constraints persist and give rise to discrimination. Discrimination is sometimes de facto, in which case it is based in retrograde attitudes, and sometimes it is legal, in which case it is manifested in legal shortcomings. The legal tools used to promote women’s rights at work and to fight against all forms of professional discrimination are not completely identical in France and Cameroon. Nevertheless, the gains of one country can be perfectly transposed onto the other

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Lanier, Valérie. « L'accueil des enfants (d') immigrés dans les écoles françaises : éducation entre culture familiale et culture du pays d'arrivée ». Phd thesis, Université de Bourgogne, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00696486.

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Résumé :

Les enfants (d') immigrés sont porteurs d'une langue et d'une culture familiales différentes de celles de la société d'arrivée et de son école. Or, la langue et la culture familiales jouent un rôle important dans le développement harmonieux de l'enfant et son " intégration " à la société d'arrivée. L'école qui doit permettre à l'enfant d'une part de se construire en tant qu'individu et d'autre part de trouver sa place dans la société où il vit, véhicule une culture différente, considérée comme légitime. Que fait-elle des langues et cultures familiales des enfants (d') immigrés? Jusque dans les années 1970, rien de particulier n'était prévu pour les enfants (d') immigrés scolarisés. Ils devaient se fondre dans la masse des élèves. Avec la mise en place d'une politique de regroupement familial, l'institution scolaire a commencé à prendre en compte ces enfants. Deux dispositifs ont été institués : des structures d'accueil pour les enfants non francophones et des enseignements de langue et culture d'origine. Cependant, si ces dispositifs constituent un premier pas dans la prise en compte des enfants (d') immigrés dans les écoles, elles restent dans une logique simultanément assimilationniste et différencialiste. Au delà de la conception de ces dispositifs, les observations effectuées dans les classes d'accueil et les cours de langue et culture d'origine de Côte d'Or ainsi que les entretiens et les enquêtes réalisées auprès des enseignants de ce département ont montré différents problèmes matériels, techniques et humains dans leur fonctionnement. Par ailleurs, la période de scolarisation joue un rôle important dans la construction des enfants et ce que l'on y enseigne marque pour longtemps. Ainsi, la place donnée aux cultures extra-occidentales ainsi que l'image de l'autre véhiculée au cours de celle-ci, en particulier par les manuels scolaires, d'une part constituent le miroir de la manière de voir l'autre plus généralement dans la société d'arrivée, et d'autre part emportera des conséquences sur le long terme, sur la société de demain. L'occidentalo-centrisme qui caractérise l'enseignement de l'histoire et de la littérature entraîne une dévalorisation/stigmatisation de l'Autre, de ses langues et de ses cultures qui est transmise aux élèves.

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Eberhard, Mireille. « L'idée républicaine de la discrimination raciste en France ». Paris 7, 2006. http://www.theses.fr/2006PA070043.

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Résumé :

Cette thèse aborde le rôle de l'idée républicaine dans l'appréhension et le traitement de la discrimination raciste en France. L'analyse s'appuie sur un dispositif public et une campagne associative de lutte contre la discrimination. Elle interroge l'appropriation de cette thématique par le acteurs investis en leur sein, et met en évidence la manière dont le cadre républicain influence la posture qu'ils adoptent vis-à-vis de l'objet à traiter, la compréhension qu'ils en ont, et le type d'actions qu'ils mènent dans le but de le proscrire. À travers leurs discours et leurs pratiques, elle s'intéresse à la manière dont ils distinguent, confondent ou articulent le racisme et la discrimination. À partir du témoignage de victimes et du traitement que reçoit leur plainte au sein de structures d'accueil, il s'agit également de questionner la convocation du référentiel républicain dans les stratégies de dénonciation, de réparation, mais aussi de dénégation de la discrimination raciste
This thesis is about the role of the republican idea in the approach to racial discrimination in France and the measures in order to deal with it. The analysis relies on a state policy and an associative campaign designed to fight against discrimination. It investigates the appropriation of this theme by the actors concerned within these structures, and emphasizes the way the republican framework influences the position they adopt towards the object to be treated, their understanding of it, and the kind of measures they take in order to ban it. Through their discourses and their practices, it takes an interest in the way they distinguish, confound or articulate racism and discrimination. From the testimony of victims and the way their complaint is dealt with in reception facilities, it is necessary to call into question the appeal to the republican repository in the strategies of denunciation, of reparation, but also of denial of racial discrimination

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David, Franck. « La notion de discrimination positive en droit public français ». Poitiers, 2001. http://www.theses.fr/2001POIT3005.

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La notion de discrimination positive présente en droit public français une double difficulté. La première difficulté tient à la définition même de la notion. Ainsi, la notion française de discrimination positive n'est pas nécessairement la traduction de la notion américaine d'"affirmation action". La deuxième difficulté tient dans l'introuvable fondement écrit susceptible de conférer à la notion une parfaite légitimité. Il n'empêche qu'en dépit de ces difficultés, il semble bien que la notion existe bel et bien en droit français et qu'ele tend à s'affirmer dans des domaines aussi divers que l'éducation, l'aménagement et la gestion du territoire national, la représentation politique, sans autre limite d'ailleurs à son extension que les mobiles constitutionnellement prohibés ssur lesquels la notion ne saurait se fonder. La notion s'entend de toutes mesures qui, rompant avec le principe traditionnel d'égalité formelle - l'égalité devant la norme -, offrent une alternative radicale et ambitieuse au principe d'égalité réelle - l'égalité dans la norme -, pour composer le troisième volet du tryptique égalitaire, - l'égalité par la norme -. Or, une telle conception de l'égalité n'est peut-être pas aussi éloignée qu'il y paraît de la conception formelle de l'égalité. L'égalité par la norme, dépassant l'égalitarisme approximatif de l'égalité dans la norme, se propose d'établir en effet durablement une égalité en droits qui soit n'a jamais existé dans les faits, soit a été accidentellement rompue, et de permettre au principe de l'égalité devant la norme, dominant en théorie en droit français, d'acquérir une force qu'elle n'avait pas même à l'origine dans l'esprit des révolutionnaires français de 1789, après que les discriminations positives aient eu pour résultat d'accorder les faits avec le droit.

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Maman, Waziri Khalid. « A stochastic earnings frontier approach to investigating labour market failures ». Thesis, Aix-Marseille, 2018. http://www.theses.fr/2018AIXM0164/document.

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Résumé :

Cette thèse de doctorat examine les principales défaillances du marché du travail qui entraînent que les travailleurs n’arrivent pas à obtenir la pleine rémunération potentielle qui corresponde à leur capital humain. Il y a « inefficacité salariale » lorsque le salaire obtenu est inférieur au maximum atteignable. Dans un tel cas, les salariés reçoivent un salaire injuste par rapport au capital humain disposé. Cela décourage à investir dans son capital humain ce qui aura tendance à réduire la productivité totale, à affaiblir la compétitivité et à nuire à la croissance économique du pays. La contribution que nous apportons à travers ce travail est de trois ordres. Dans un premier temps, nous proposons un nouveau regard par rapport à l’intégration des jeunes sur le marché du travail. Plutôt que d’examiner si les individus obtiennent un contrat de travail stable ou non, nous adoptons une approche qui s’intéresse à la qualité de l’appariement « emploi – compétences » de jeunes entrant fraîchement dans la vie active. Nos travaux fournissent des résultats empiriques qui mettent en évidence les différentes théories de recherche d’emploi. Dans un second temps, en raison du considérable défi que représente l'identification et l'évaluation des pratiques discriminatoires sur le marché du travail, nous proposons une approche innovatrice et efficace pour examiner le phénomène du plafond de verre (barrière invisible à l’accès des postes de décision mieux rémunérés). Dans la dernière partie de cette thèse, nous proposons un modèle économétrique théorique qui améliore la correction du problème de biais de sélection pour les modèles de frontière stochastique
This doctoral thesis addresses issues related to employees’ imperfect information on the labour market and discrimination, generally all direct consequences of labour underpayment or “earnings inefficiency”. Workers are in a situation of earnings inefficiency when they do not receive the full potential remuneration corresponding to their human capital endowment: unfair pay for greater stock of human capital. This situation is problematic from a policy-makers point of view as it could weaken work incentives, discourage investments in human capital, and harm economic growth and competitiveness. It could also widen inequality within the society and contribute to the increase in relative poverty.The contribution we make through this work is threefold. First, we examine the integration of young people into the labour market from a new angle. Instead of examining whether individuals obtain stable employment or not, we use an approach that focuses on the quality of the job matching for young people entering the workforce and lacking labour market information. This first chapter provides empirical evidence on job search theories. In a second chapter, because of the considerable challenge of identifying and assessing discriminatory practices in the labour market, we propose an innovative and effective approach to examine the phenomenon of the glass ceiling (an invisible barrier to management positions associated with higher earnings). Finally, the last part of this doctoral thesis is devoted to improving the econometric approach we use. We propose a theoretical econometric model that improves correction for sample selection bias with stochastic frontier models

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Vizkelety, Béatrice. « Proving discrimination in Canada ». Thesis, University of Ottawa (Canada), 1985. http://hdl.handle.net/10393/4630.

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Lesné, Maud. « La perception et la mesure des discriminations racistes et sexistes ». Thesis, Paris 8, 2015. http://www.theses.fr/2015PA080112/document.

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Résumé :

Les discriminations se sont finalement imposées comme l’un des mécanismes de production des inégalités qui jalonnent la société française et participent à la constitution de groupes de populations minorisés. Cette thèse aborde la question de la perception, de l’identification et de la dénonciation des discriminations racistes et sexistes sous un angle méthodologique à partir des données de l’enquête Trajectoires et Origines (TeO). Il n’existe pas de correspondance automatique entre les discriminations telles qu’elles se produisent et leurs déclarations. Cette thèse invalide les soupçons de sur déclaration des discriminations racistes qu’implique leur enregistrement massif et confirme l’existence d’une sous-déclaration des discriminations sexistes qui les fait apparaître comme un phénomène marginal. L’enquête TeO parvient à contourner les obstacles qui limitent les déclarations de discriminations racistes que sont le doute, le rejet d’un positionnement victimaire, la valorisation du mérite, la résignation mais ne parvient pas à pallier les mécanismes qui inhibent les déclarations de discriminations sexistes. Le déficit de sensibilisation des femmes, le discrédit du féminisme, leur intériorisation associée à leur caractère principalement systémique rendent les discriminations sexistes insaisissables. De plus, l’analyse intersectionnelle met au jour comment le croisement d’une situation de dominant liée au sexe à une situation de dominé liée à la prétendue race place les hommes racisés au cœur d’une intersection génératrice de tensions qui rendent les discriminations à leur encontre plus manifestes que celles subies par les femmes racisées
Discrimination has finally been acknowledged as one of the mechanisms behind the inequality that pervades French society and contributes to the formation of minoritized population groups. The present doctoral thesis explores the perception, identification and reporting of racial and sexist discrimination from a methodological perspective, drawing on data from the Trajectories and Origins (TeO) survey. There is no automatic correspondence between occurrences of discrimination and their reporting. This thesis refutes the suspicion that racial discrimination is over-reported, fed by the huge volume of recorded cases, and confirms the massive under-reporting of sexist discrimination, which makes it appear a marginal phenomenon. While the TeO survey successfully circumvented the obstacles that traditionally deter respondents from reporting racial discrimination, namely doubt, resignation, a refusal of victimhood and a belief in merit, it could not overcome the mechanisms that inhibit the reporting of sexist discrimination. The latter’s largely systemic nature has led to its internalization, while women’s lack of awareness and the discrediting of feminism in France have also helped to make sexist discrimination difficult – if not impossible to measure. Moreover, the use of an intersectional approach revealed that being dominant in relation to sex, but dominated with regard to so-called race, places racialized men at a tension-charged intersection that makes discrimination against them more visible than that experienced by racialized women

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Tharaud, Delphine. « Contribution à une théorie générale des discriminations positives ». Limoges, 2006. https://aurore.unilim.fr/theses/nxfile/default/27237f20-e3dd-472d-acaa-a64c53d0198d/blobholder:0/2006LIMO0514.pdf.

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Résumé :

Les discriminations positives sont indubitablement à la mode, mais le débat qui les entoure ne se déroule pas sur de bases solides. Souvent brouillées par la référence aux affirmative actions américaines et par une jurisprudence européenne et communautaire dépouillée, les réflexions doctrinales oublient souvent l’essentiel. Avant de discuter de leur mise en oeuvre et de ses éventuels dangers, encore faut-il connaître la notion des discriminations positives. Or, si leur mécanisme est connu - une différenciation juridique afin de parvenir à l’égalité réelle - il reste à découvrir le critère qui délimite leur existence : celui du préjugé discriminatoire intervenant lors d’une relation horizontale ou verticale. Forte de ce nouvel élément, la théorisation des discriminations positives peut se faire en toute sérénité et déjoue les pièges de critiques formulées sans véritable prise en compte de la nature des discriminations positives. Si les écueils existent, ces mesures égalitaires apparaissent néanmoins pertinentes lorsqu’elles bénéficient de limites aussi classiques que la portionnalité ou l’intérêt général, ou plus singulières comme la fraternité. L’étude de leurs fondements montre combien l’absence de théorisation aura mené les discriminations positives à être victimes de préjugés
Positive discriminations are unquestionably in vogue, but the debates surrounding them do not spread out on solid bases. Often confused by the reference to the American affirmative actions and by a stripped European and Community jurisprudence, the doctrinal reflexions often forget the essence. Before discussing their implementation and its potential disadvantages, still is necessary to know the bases of positive discriminations. However, if their mechanism is known - a legal differentiation in order to arrive at the real equality - it remains to discover the criterion which delimits their existence: that of the discriminatory prejudice intervening at the time of a horizontal or vertical relation. Secure in the strength of its new element, the theorization of positive discriminations can be done in all serenity and thwart the traps of criticisms formulated without true consideration of the nature of positive discriminations. If shelves exist, these levelling measurements seem nevertheless relevant when they profit from limits as traditional as the proportionality or the general interest, or more singular as fraternity. The study of their relevance shows how much the absence of theorization carried out positive discriminations to be victims of prejudices

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Berson, Clémence. « Impact de la concurrence sur la discrimination sur le marché du travail ». Paris 1, 2012. http://www.theses.fr/2012PA010013.

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Résumé :

Cette thèse a pour vocation de contribuer au débat sur la discrimination, en se focalisant essentiellement sur la France et les immigrés de seconde génération. La concurrence permet d'identifier certaines formes de la discrimination et peut expliquer sa persistance. Le premier chapitre propose une revue de la littérature développant les recherches concernant les liens entre concurrence et discrimination. Les chapitres suivants sont les contributions de l'auteur à ce champ de l'économie. La concurrence est abordée sous deux angles différents. Le premier aborde l'impact de la concurrence sur le marché du travail sur la discrimination. A partir d'un modèle de concurrence spatiale, le chapitre montre que les entreprises non discriminantes profitent de la présence d'entreprises discriminantes. Le second angle concerne la concurrence sur le marché des biens. Le secteur de la grande distribution permet d'étudier son impact sur les différentes facettes de l'emploi. Le quatrième chapitre utilise une expérimentation pour évaluer l'impact de la concurrence dans ce secteur sur la discrimination à l'embauche. Une testing montre que la concurrence n'a pas d'impact significatif sur l'embauche. Le cinquième chapitre utilise les chocs négatifs de concurrence dans le secteur pour étudier son effet sur le partage des rentes entre les salariés. Il montre une discrimination envers les femmes au niveau des salaires. Enfin, le troisième chapitre lie ces deux approches, en comparant les secteurs public et privé. Les différentiels de salaires sont significatifs lorsque l'accent est mis sur leur nationalité d’origine et monter une certaine similitude entre les deux secteurs.

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O'Neal, Barbara Jean. « Title VII : sex discrimination in higher education / ». Diss., This resource online, 1992. http://scholar.lib.vt.edu/theses/available/etd-10022007-144508/.

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Barles, Sébastien. « Les mesures positives (actions et discriminations positives) en droit français ou l'insertion de politiques publiques différenciées et différencialistes au sein de l'universalisme républicain ». Paris 8, 2002. http://www.theses.fr/2002PA082166.

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Résumé :

L'objectif initial de ce travail était d'étudier les possibilités de conciliation des politiques de "discrimination positive" avec les principes républicains d'égalité de traitement individuel et de promotion sociale aux seuls mérite et talent. Nous avons tout d'abord dû circonscrire et clarifier la notion en différenciant l'action positive de la discrimination positive et en opposant la "discrimination positive à la française" à l'Affirmative action pratiquée aux Etats-Unis sur la base de critères ethniques et raciaux. L'action positive revêt soit un caractère protecteur pour des personnes "naturellement défavorisées", soit un caractère correctif et redistributif dans le but de corriger des inégalités de fait sur la base généralement de critères économiques et sociaux et de localisation territoriale. Elle est fondée sur l'égalité des chances et ne porte pas préjudice à une autre catégorie de personnes. La discrimination positive a une finalité compensatrice au regard de discriminations passées ou présentes, elle est fondée sur des critères "innés" tels que l'origine ou le sexe et se rapproche souvent de l'égalité de résultat en portant directement préjudice à d'autres personnes. . .

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Gumataotao-Lowe, Catalina San Nicolas. « Institutional racism in higher education : perceptions of people of color / ». Thesis, Connect to this title online ; UW restricted, 1995. http://hdl.handle.net/1773/7888.

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Steichen, Elsa. « L'insertion professionnelle des descendants d'immigrés maghrébins au prisme des discriminations ethno-raciales et de genre ». Paris, EHESS, 2013. http://www.theses.fr/2013EHES0006.

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Résumé :

La phase d’entrée sur le marché du travail après la fin des études, étape importante du devenir adulte, marque durablement le parcours professionnel. Cette thèse étudie l’insertion professionnelle des descendants d’immigrés maghrébins en mettant l’accent sur l’articulation des discriminations ethno-raciales et de genre. Nous mobilisons pour cela l’approche intersectionnelle qui souligne que les rapports de pouvoir, et par extension les inégalités qu’ils engendrent, s’influencent mutuellement. L’exploitation statistique de l’enquête Génération 2004 (Céreq), associée à l’analyse qualitative d’une trentaine d’entretiens semi-directifs, met en évidence les obstacles qui jalonnent les trajectoires d’entrée sur le marché du travail des descendants d'immigrés maghrébins, en comparaison avec celles des descendants de natifs et d’immigrés portugais. Leur insertion professionnelle est marquée par des difficultés d’accès à l’emploi et une surexposition au chômage et à l’inactivité. Par ailleurs, si les femmes d’ascendance maghrébine font face à des pénalités de genre du même ordre que les descendantes de natifs, celles-ci se teintent de spécificités liées à leur origine qui ne vont pas systématiquement dans le sens d’un renforcement des effets des discriminations. Cette thèse souligne la complexité du vécu des discriminations. Outre le fait que les traitements discriminatoires sont rarement détectables car non intentionnels ou dissimulés, ils apparaissent également difficilement dicibles par les personnes exposées qui tentent de se protéger en mettant les discriminations à distance de leur parcours malgré des trajectoires marquées par des contournements récurrents d’obstacles
School-to-work transition is an important stage in reaching adulthood and one that has long lasting impacts on individuals’ professional trajectories. Based on the combination of quantitative and qualitative analyses, this PhD research studies the school-to-work transition of North African immigrants’ descendants by focusing on the articulation of race and gender discriminations. In this perspective, we use the intersectional approach which states that power relations, and consequently inequalities created by them, are mutually influenced. Our statistical analysis of the Generation 2004 survey (Céreq), combined with our qualitative analysis of around thirty in-depth interviews, sheds light on the difficulties that punctuate school-to-work trajectories of North African immigrants’ descendants, in comparison with native and Portuguese descendants. Their school-to-work transition is characterized by difficulties in job access, especially stable ones, and overexposure to unemployment and inactivity. Moreover, while second generation North African women face the same gender penalties as other women, these penalties are shaped by racial specificities which do not systematically lead to an increase of discriminatory effects. This research also emphasizes the complexity of their discrimination experience. Discriminatory treatments are hard to detect because their authors are either not conscious of producing them or dissimulate them. Furthermore, persons exposed to discrimination have difficulties declaring it and many distance their own trajectories from it. Nonetheless, their professional careers are marked by the bypassing of recurrent obstacles linked to discriminations

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Dunietz, Mariel R. « Marseille en Trompe l'Œil : la Marginalisation de Sa Population d'Origine Nord-Africaine ». Scholarship @ Claremont, 2015. http://scholarship.claremont.edu/scripps_theses/649.

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Résumé :

Within the past few years, Marseille has been upheld in the media as a success story of French immigration policy due its apparent ability to welcome and integrate diverse social groups, notably North African immigrants and their descendants. While it is true that Marseille has largely escaped the social unrest found in other French cities with significant numbers of immigrant residents, the city’s large North African population still faces marginalization and discrimination. This thesis aims to challenge the recent positive journalistic narrative by highlighting the ongoing social issues that North African immigrants still face in the city.

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Wilson, A. C. « Hidden disabilities visable discrimination : a conceptualization of discrimination faced by those with specific learning disorders within the Queensland education system ». Thesis, Queensland University of Technology, 2000.

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Résumé :

This thesis presents an investigation from a sociological base in the field of disabilities sociology, in that the thesis proposes the hypothesis "that those people with specific learning disorders are discriminated against". To develop this conceptualization this research has conducted an analysis of current qualitative data from textual and historical sources, supported by field research. To gain an insight into the specific discrimination faced by those with specific learning disorder; this study conducted a textual analysis of current Federal and State disabilities and educational legislation. In addition interviews were conducted with a group of 20 individuals with specific learning disorders. This group of people came from a wide range of age groups, eighteen to fifty six, socio-economic back grounds such as a teenager on unemployment benefit to an University lecturer. The gender mix was even. Also to act as a contrast a group of 6 people with disabilities other than specific learning disorders were also interviewed. The disabilities of this group included those who are mobility impaired, and degenerative illnesses to illustrate the problems faced. Some of the other disabilities are a more established disability than specific learning disorders (for example those who are mobility impaired), in the actuality that they recognized, acknowledged as a disability, diagnosed and treatments developed, whereas this is not the case for specific learning disorders. This second group mainly ranged in age from 20 to 40, and the occupations were students, a librarian, and a mother. The gender ratio was file males to one female.

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Aeberhardt, Romain. « Mesurer la discrimination sur le marché du travail ». Phd thesis, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS), 2014. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01022111.

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Cette thèse est composée de quatre articles, essentiellement empiriques, portant sur la discrimination sur le marché du travail. Le premier article s'intéresse à l'emploi et aux salaires des Français d'origine maghrébine, le deuxième à leurs salaires et leur accès au statut de cadre, le troisième à l'hétérogénéité de leurs écarts d'emploi, et le quatrième reprend les données d'un testing visant à mesurer l'impact d'un passé carcéral sur l'accès à l'emploi aux États-Unis. La valeur ajoutée de ces articles est double. Premièrement ils fournissent de nouveaux éléments empiriques sur la situation des Français d'origine étrangère sur le marché du travail : les écarts d'emploi et de salaires avec la population de référence sont élevés, mais une fois prises en compte les différences entre les populations (âge, diplôme, etc.), l'essentiel des écarts de salaire disparaît. Au contraire, une part substantielle des écarts d'emploi et de proportion de cadres demeure. De plus, nous proposons une description originale de l'hétérogénéité des écarts d'emploi qui montre que ceux-ci sont relativement importants pour les individus dont les taux d'emplois seraient les plus faibles dans la population de référence, alors que pour ceux dont les taux d'emploi théoriques sont plus élevés ces écarts inexpliqués sont beaucoup plus faibles. Deuxièmement, ces articles apportent des éléments méthodologiques pour mesurer les discriminations. Les trois premiers articles essaient d'incorporer les idées et les notations utilisés dans la littérature sur l'évaluation des politiques publiques. Le quatrième tente d'apporter un éclairage sur les méthodes habituellement utilisée dans les études de testing.

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Hu, Yue. « Essays on education policies and discrimination in credit markets ». Related electronic resource:, 2007. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1410678201&sid=1&Fmt=2&clientId=3739&RQT=309&VName=PQD.

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Martinsson, Jonas. « Age discrimination at Swedish Universities ». Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för nationalekonomi och statistik (NS), 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-96305.

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Résumé :

Discrimination at the schooling level has mainly been examined in terms of gender discrimination or discrimination against certain ethnical groups, while age discrimination mainly has been researched in the area of the labor market. In this paper, I examine the possible existence of age discrimination at Swedish Universities with the help of a difference-in-difference method by comparing standard exams graded both anonymously and non-anonymously. The results found were in line with previous studies regarding the fact that anonymously graded exams overall reduced the grades. Regarding the age discrimination the results indicate that there is discrimination among students aged 27-30, although to a very small extent.

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Edwards, Larry Guy. « Dimensions of gender discrimination in Oklahoma's system of higher education : case studies / ». Full-text version available from OU Domain via ProQuest Digital Dissertations, 1989.

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Stanutz, Sandy. « Pitch discrimination and melodic memory in children with autism ». Thesis, McGill University, 2010. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=86728.

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Résumé :

Objective: The current research indicates that those with autism have an excellent memory for pitch. Persons with autism have better pitch discrimination and memory for individual notes. The purpose of this study was extend this research in school aged children, comparing pitch discrimination and melodic memory of children with autism to that of typically developing children.
Method: Twenty-five children with autism between the ages of 8-12 and 25 typically developing children within the same age range participated in the study. Children completed pitch discrimination tasks in two differing contexts. In one context, children were asked to indicate whether two pitches were the same or different when the two pitches were either the same or one note of the pair had been altered so that it was 25, 35, or 45-cents sharp or flat. In the other context, children were asked to discriminate whether two melodies were the same or different when the leading tone of each melody was either the same or had been altered so that it was 25, 35, or 45-cents sharp or flat. In addition, children were also asked to recall melodies one week after they were paired with pictures during a familiarization task. All the tasks in the study were formatted on computer.
Results: Children with autism outperformed typically developing children in both pitch discrimination contexts. Children with autism were superior to typically developing children when remembering melodies one week after they had been paired with animal pictures.
Conclusion: Children with autism demonstrated better pitch discrimination and melodic memory than typically developing children. These abilities may be genetic, as the majority of the participants in the study had limited music training. Alternatively, these abilities could be reflective of a different developmental process in the auditory modality of children with autism whereby developmental differences in auditory perceptions may be adaptive in some musical contexts.
Objectif: Les recherches actuelles démontrent que les personnes autistiques discernent mieux la hauteur des sons et ont une meilleure mémoire des sons individuels. La présente étude vise à étendre la recherche aux enfants d'âge scolaire en comparant, chez les enfants autistiques par rapport aux enfants qui se développent normalement, le discernement de la hauteur des sons et la mémoire mélodique.
Méthodologie: Vingt-cinq enfants autistiques ainsi que 25 enfants ayant un développement normal, tous âgés de 8 à 12 ans, ont participé à l'étude. Placés dans deux contextes différents, les enfants ont effectué des tâches faisant appel à leur capacité de discerner la hauteur des sons. Dans le premier contexte, les enfants devaient indiquer si deux sons étaient semblables ou différents lorsque les deux sons étaient les mêmes ou lorsque l'un d'eux avait été modifié pour être plus aigu ou plus bas de 25, 35, ou 45-cents. Dans l'autre contexte, les enfants devaient dire si deux sons mélodies étaient les memes ou si elles étaient différentes lorsque chacune des melodies étaient la mêmes ou si elles étaient différentes lorsque la sensible de chacune des melodies étaient soit la même, soit qu'elle avait été modifiée pour être plus aigue ou plus basse de 25, 35, ou 45-cents. En outre, les enfants devaient aussi se remémorer des mélodies qui, la semaine précédente, avaient été associées à des images d'animaux au cours d'une tâche de familiarsation. Toutes les tâches accomplies par les enfants au cours de l'étude ont été effectuées sur ordinateur.
Résultats: Les enfants autistiques ont mieux réussis que les enfants ayant un développement normal et, cela, dans les deux contextes de discernment de la hauteur des sons. Ils ont aussi été supérieurs lorsqu'il a fallu se remémorer des melodies une semaine après qu'elles eurent été associés à des images d'animaux.
Conclusions: Les enfants autistiques ont démontré que leur jugement de la hauteur des sons et et leur mémoire mélodique étaient meilleurs que ceux des enfants ayant un développement normal. Ces habiletés pourraient être innées étant donné que la majorité des participants á l'étude avaient une formation musicale limitée. Par ailleurs, ces habiletés pourraient être le signe d'un processus développemental different des attributs auditifs des enfants autistiques, ces différences développementales des perceptions auditives pouvent comporter une capacité d'adaptation à certains contextes musicaux.

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Latshwayo, Simphiwe Abner. « Education and independance : education in South Africa, 1658-1988 / ». Westport (Conn.) : Greenwood press, 2000. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb388081273.

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Poussou-Plesse, Marielle. « Faire salariat à part : enquêtes sur les fins de carrière, France 1997-2008 ». Paris 5, 2008. http://www.theses.fr/2008PA05H091.

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Résumé :

La recherche a pour objet un problème public français lancinant durant les années 1997-2008 : le sous-emploi des seniors. Elle questionne les origines et conséquences de sa confection sur la base d'une classe d'âge standard, au regard des enjeux posés d'allongement des vies professionnelles. Trois enquêtes visent à comprendre pourquoi et comment ce problème a pu figurer une impuissance nationale. Une enquête épistémologique montre que sa définition catégorielle lie son traitement à la réalisation de deux macro équilibres : ceux d'un marché du travail et d'un système de protection sociale. Deux enquêtes empiriques cherchent alors à observer l'inscription du principe d'une longévité salariale accrue dans les régulations économiques et politiques visant ces équilibres. Se dégage l'importance des médiations permettant la coordination des anticipations sur des objectifs de conduite de carrière. En leur absence, la catégorie d'âge voue la solution à se formuler en termes de segmentation salariale
The object of this study is a nagging French public issue covering the years 1997-2008: under-employment amongst the older generation. It questions the origins and consequences of the building up of this issue, based on a standard age group, considering the problems linked to the increase in the number of working years. Three investigations aim to understand why and how this issue ended up symbolising a national impotence. An epistemological investigation shows that its definition as a category links its understanding to two macro balances: the balance of a job market and that of a social protection system. Two empirical investigations then seek to observe the use of the principle of a longer working life into the economic and political regulations applied on these balances. The importance of mediation, regarding the coordination of anticipation of career objectives then emerges. Without it, the age category means that the solution is formulated in terms of wage-earners segmentation

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Baudemont, Michel. « Une population à haut risque d'exclusion de l'emploi : les personnes issues de l'immigration ». Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2002. http://www.theses.fr/2002STR20008.

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Résumé :

En 1990 une enquête d'opinion réalisée dans une ville moyenne prospère de 8. 000 habitants révéla une discrimination à l'emploi touchant les familles ouvrières immigrées -Maghreb, Turquie- et leurs enfants souvent nés en France et de nationalité française. Des enquêtes statistiques en 1994-96-98 et 2000 montrèrent que 1) toutes choses restant égales (âge, sexe, qualifications) la population "immigrée" était deux fois plus touchée par le chômage et ceci quelque soit la situation économique 2) les jeunes issus de l'immigration subissaient un surchômage, le fait d'être français paraissant être un facteur aggravant 3) les populations liées à l'immigration se retrouvaient plus fréquemment au chômage de longue durée (CLD). L'analyse statistique des parcours individuels de ces CLD pendant 10 ans montra que 1) en moyenne les 3/4 de ce temps s'étaient passés au chômage, le quart restant étant occupé par des travaux de courte durée 2) la moitié des CLD n'avait jamais eu d'emplois durables, 3) cette situation d'"inemployables" était plus particulièrement le fait des jeunes issus de l'immigration qui risquaient ainsi d'être exclus de l'accès à des emplois stables. Des entretiens eurent lieu avec des employeurs, des politiques, des intermédiaires de l'emploi. La confrontation avec la réalité des chiffres ne modifia guère leurs attitudes et leurs analyses. L'embellie de l'emploi au 1er semestre 2000 fit disparaître la crainte du chômage de masse. Dans le même temps, les jeunes issus de l'immigration trouvèrent plus facilement des emplois précaires. Les entretiens avec ces jeunes montrèrent leur désir d'être avant tout reconnus comme des citoyens à part entière, la discrimination à l'emploi n'étant qu'un aspect de la stigmatisation qu'ils ressentaient. La récente émergence du primat sécuritaire risque de faire passer au second plan la recherche de solutions aux divers problèmes sociaux. Cette situation interpelle les élus dans leurs efforts pour réduire la distance entre la population locale et la population immigrée en voie d'enracinement.

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Korolitski, Ulysse. « Liberté d'expression, démocratie et discours racistes : les justifications de la législation française contre le racisme d'expression ». Paris, Institut d'études politiques, 2011. http://www.theses.fr/2011IEPP0014.

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Résumé :

Les justifications parlementaires de la législation française contre le racisme d’expression (« loi Pleven » de 1972 et « loi Gayssot » de 1990) sont fragiles et insuffisantes. Cette législation n’est cependant pas aussi injustifiée que ces justifications pourraient le laisser penser. En effet, des justifications plus solides et satisfaisantes théoriquement sont possibles, inédites, à l’intérieur desquelles subsistent des points ouverts à la discussion. La première partie de cette étude entend montrer la fragilité et l’insuffisance théoriques des justifications parlementaires. Elle consiste premièrement en une analyse de la législation elle-même, de son histoire, de sa jurisprudence et de la doctrine liée, deuxièmement en une analyse des justifications de la loi de 1972, troisièmement en une analyse des justifications de la loi de 1990. La deuxième partie de cette étude entend montrer que trois voies théoriques plus solides existent pourtant, qui auraient pu être empruntées : une théorie de la présomption de la traduction des discours en actes, une théorie des rapports entre droit et vérité, enfin une théorie tout à la fois de l’expression et de la défense des valeurs en démocratie et de la discussion. Finalement, cette étude entend montrer la « justifiabilité » des lois françaises contre le racisme d’expression, celle-ci devant se comprendre comme un ensemble de raisons solides, fondées sur des prémisses rationnelles, restant ouvertes sur certains points à la discussion, mais à une discussion dont les termes auront été rendus intelligibles. Au passage, quelques dispositions de cette législation apparaîtront injustifiables et amendables
The parliamentary justifications for the French laws against racist speech (the Pleven Act of 1972 and Gayssot Act of 1990) are flimsy and insufficient. Still, the legislation itself is not as unjustified as those inadequate justifications might lead one to believe. New and more theoretically solid and satisfactory justifications do exist, some points of which would still be debatable. The first part of this study points out the theoretical shortcomings in the justifications advanced in the French parliament. After examining the legislation itself, its history, legal precedents and associated doctrine, the study proceeds to an analysis of the grounds given for the 1972 and 1990 laws respectively. The second part seeks to show that there are, however, three more solid and viable theoretical approaches to the issue which could have been taken: viz. A theory of the presumption that speech translates into action, a theory of the relationship between law and truth, and, thirdly, a theory of the expression and defense of values in democracy and of democratic debate. In closing, the study demonstrates the justifiability of the French laws against racist speech: “justifiability” here signifying a set of solid reasons, based on rational premises, with certain points thereof remaining open to debate – but to a debate whose terms have been rendered intelligible. In passing, some provisions of the legislation in question will appear unjustifiable and amendable

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Manigot, Vincent. « La discrimination en entreprise, réflexions sur un risque ». Thesis, Paris 2, 2011. http://www.theses.fr/2011PA020067.

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Résumé :

La gestion d’une entreprise expose l’employeur au risque de discrimination. Dans son acception originelle, la notion de discrimination vise les distinctions reposant sur un critère illicite. La mise en oeuvre effective de la prohibition des discriminations amène le juge à exiger de l’employeur qu’il justifie de façon pertinente ses décisions. L’entreprise est sommée de développer des outils lui permettant d’apprécier de manière objective les compétences de ses salariés. Au-delà de cet objectif initial, la lutte contre les discriminations doit dorénavant faciliter l’intégration d’un public défavorisé. Les notions d’égalité professionnelle, de diversité, d’actions positives et de discriminations indirectes font aujourd’hui parti du vocabulaire des entreprises. Bien qu’elles ne disposent pas toujours de leviers d’action efficaces pour agir, les pouvoirs publics les contraignent à négocier sur certains thèmes pour résorber les inégalités. L’employeur responsable ne peut ignorer cette métamorphose du concept de discrimination. Il doit déterminer les nouvelles frontières de ce risque afin de mettre en oeuvre les dispositifs adéquats pour faire obstacle à sa réalisation
Managing a company incurs a risk of discrimination for the employer. In its original meaning, the notion of discrimination refers to distinctions based on an illegal criterion. To be effective, the prohibition of discriminations brings the judge to require that the employer give pertinent justifications of his/her decisions. The company is compelled to develop means of assessing in an objective manner employees’ professional skills. Beyond this initial objective, the fight against discriminations must now ease the integration of disadvantaged populations. The notions of equal access to employment, diversity, affirmative action and indirect discrimination are now part of companies’ vocabulary. Though companies do not always have effective leverage for action, public authorities force them to negotiate on certain subjects in order to reduce inequalities. A responsible employer cannot ignore this radical change in the concept of discrimination. He/she must now setthe new boundaries to this risk so as to implement adequate means to prevent its materializing

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Reed, James Alexander. « Intra-discrimination in the LGBT Community : A Phenomenological Study ». Ohio University / OhioLINK, 2020. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1585657089817672.

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Bui-Xuan, Olivia. « Le droit public français entre universalisme et différencialisme ». Paris 2, 2003. http://www.theses.fr/2003PA020080.

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Cette recherche tend à analyser les mutations contemporaines du droit public français sous l'angle de la prise en compte juridique des différences. Depuis une vingtaine d'années, le droit public oscille entre universalisme et différencialisme : conformément à une logique d'équité, il tente de répondre de la manière la plus adéquate possible à chaque situation particulière. Pour mesurer la mutation en cours, deux mouvements différencialistes sont à apprécier :- le premier se situe paradoxalement dans la droite ligne des objectifs de l'universalisme ; il comporte deux aspects : un différencialisme " compensatoire " qui consiste à compenser des inégalités socio-économiques, dans une optique de justice distributive ; un différencialisme " correcteur " qui, suivant une justice réparatrice, vise à supprimer les discriminations dont certains sont victimes. - le deuxième mouvement semble, quant à lui, s'inscrire contre la tradition universaliste : relevant d'un différencialisme " adaptateur ", des dispositions juridiques cherchent à préserver les spécificités territoriales ; conformément à un différencialisme " recognitif ", d'autres mesures reconnaissent des identités collectives infra-étatiques.

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Schmutz, Benoît. « Les immigrés africains face au marché du logement en France : ségrégation, discrimination et mobilité ». Phd thesis, Université de la Méditerranée - Aix-Marseille II, 2011. http://pastel.archives-ouvertes.fr/pastel-00703900.

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Résumé :

Malgré leur grande diversité, les immigrés d'origine africaine en France éprouvent des difficultés spécifiques d'accès aux marchés du travail et du logement qui rendent pertinente leur étude en tant que groupe : un groupe doté d'une géographie propre -un fort tropisme urbain et une surreprésentation dans les quartiers pauvres dominés par l'habitat social ; un groupe dont l'intégration relative au marché du travail français s'est plutôt dégradée au cours des dernières décennies ; un groupe ségrégé pour lequel il est crucial de comprendre les interactions entre marché du travail et marché du logement. Dans cette thèse, je développe plusieurs modélisations microéconomiques permettant d'éclairer certains dysfonctionnements du marché du logement face à une population de consommateurs économiquement précaires, soumise aux préjugés éventuels des autres acteurs du marché et dont près de la moitié est en réalité prise en charge par une politique publique de logement social. Les prédictions issues de ces différentes modélisations sont ensuite confrontées à la situation des immigrés d'origine africaine en France, observés au cours de la période 1996-2006 à travers l'Enquête Nationale Logement. Sont établis les résultats suivants : l'existence d'une discrimination à l'encontre des immigrés d'origine africaine sur le marché locatif privé, pouvant expliquer une partie de leur surreprésentation dans le parc HLM; l'existence d'un tri spatial des locataires HLM d'origine africaine vers les logements situés dans quartiers les plus pauvres ; enfin, le rôle du marché du logement dans l'explication du surcroît de chômage frappant cette population.

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Schmutz, Benoit. « Les immigrés Africains face au marché du logement en france : ségrégation,discrimination et mobilité ». Thesis, Aix-Marseille 2, 2011. http://www.theses.fr/2011AIX24008.

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Résumé :

Malgré leur grande diversité, les immigrés d'origine africaine en France éprouvent des difficultés spécifiques d'accès aux marchés du travail et du logement qui rendent pertinente leur étude en tant que groupe : un groupe doté d'une géographie propre -un fort tropisme urbain et une sur représentation dans les quartiers pauvres dominés par l'habitat social ; un groupe dont l'intégration relative au marché du travail français s'est plutôt dégradée au cours des dernières décennies ; un groupe ségrégé pour lequel il est crucial de comprendre les interactions entre marché du travail et marché du logement. Dans cette thèse, je développe plusieurs modélisations microéconomiques permettant d'éclairer certains dysfonctionnements du marché du logement face à une population de consommateurs économiquement précaires, soumise aux préjugés éventuels des autres acteurs du marché et dont près de la moitié est en réalité prise en charge par une politique publique de logement social. Les prédictions issues de ces différentes modélisations sont ensuite confrontées à la situation des immigrés d'origine africaine en France, observés au cours de la période 1996-2006 à travers l'Enquête Nationale Logement. Sont établis les résultats suivants : l'existence d'une discrimination à l'encontre des immigrés d'origine africaine sur le marché locatif privé, pouvant expliquer une partie de leur sur représentation dans le parc HLM ; l'existence d'un tri spatial des locataires HLM d'origine africaine vers les logements situés dans quartiers les plus pauvres ; enfin, le rôle du marché du logement dans l'explication du surcroît de chômage frappant cette population
African immigrants in France share common difficulties in terms of labor market and housing market access. As such, they may be studied as a group: a group with its own geography (high urbanization rate and over-representation in poor, public-housing-dominated neighborhoods); a group whose relative labor market integration has declined over the past decades; a segregated group for which understanding the interplay between the labor market and the housing market is crucial. In the four chapters of this thesis, I build several microeconomic models which attempt to describe some of the failures of the housing market when it is confronted with a group of economically fragile consumers, who may suffer from others' prejudice and who massively benefit from a government-controlled public housing program. The predictions that are derived from these models are then tested on the population of African immigrants in France, mostly through the statistical analysis of the last three waves (1996, 2002 and 2006) of the French National Housing Survey. The main results are threefold: first, African immigrants do suffer from customer-based discrimination in the private rental housing market, which may partly explain their high participation rate to public housing; second, sorting mechanisms within the French public housing market direct African public tenants into the poorest neighborhoods, even though the rent gradient of public housing with respect to location characteristics is almost flat; last, both geographic preferences and housing market access play some role in explaining the residual unemployment and urbanization gaps between African immigrants and non-immigrants in France

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De, Chacus Sylvie Vitondin. « Discrimination sexiste en milieu du travail, facteur d'émulation et création de modèle féminin : une étude comparative des perceptions, explications et stratégies face au phénomène de discrimination (Bénin/France) ». Lille 3, 2008. http://www.theses.fr/2008LIL30029.

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Résumé :

Cette étude pose le problème de discrimination faite à l'endroit des femmes dans les instances décisionnelles et envisage la mise en place de stratégies de luttes collectives versus individuelles comme moyen pour faire face à ce phénomène. Nous partons du constat de l'existance de deux formes de discrimination observées au Bénin et en France : une discrimination forte (plafond de fer) versus une discrimination modérée (plafond de verre). Le plafond de fer est une formule que nous avons créée pour rendre compte de la situation des femmes en Afrique sub-saharienne. Cependant nous voyons dans cette étude que cette expression cache une réalité particulière au Bénin : la présence non négligeable de femmes dans des postes à haut niveau de responsabilité. Des femmes hautement qualifiées y ont transpercé le plafond de verre, formule particulièrement adaptée à la situation des femmes en Europe, et en France en l'occurence. Nous nous sommes appuyées dans cette étude sur la théorie de la privation relative promue par Tougas, Guimond et leurs collaborateurs (1999). Cette théorie met en exergue le sentiment de domination et de la revendication en vue de la réduction dudit sentiment. Les résultats des différentes analyses réalisées dans le cadre de l'étude confirme l'hypothèse principale, à savoir que les femmes béninoises s'engagent dans une action collective pour lutter plus efficacement contre le phénomène de la discrimination faite à leur encontre notamment en milieu professionnel, contrairement à leurs homologues françaises qui développeraient davantage des stratégies de lutte individuelle (action individuelle). En revanche, la perception du phénomène de discrimination est modérée en France (plafond de verre) et plus forte au Bénin (plafond de fer). D'une façon générale, la discrimination sexiste en milieu du travail est un phénomène universel, une réalité qui se vit dans toutes les sociétés. L'idée de chercher à mieux l'appréhender chez les Français comme chez les Béninois dans cette thèse s'est avérée être une ouverture pour les recherches en psychologie sur cette question. Aussi, pouvons-nous dire que dans une perspective psychosociale, cette recherche contribue à relancer la réflexion autour du phénomène de discrimination en général et ses conséquences sur les comportements sociaux. Enfin, cette étude peut s'inscrire dans une voie nouvelle de recherches basée sur une coopération Nord-Sud, dont la visée serait la co-construction de modèles théoriques qui seraient non pas universels et comme "mondialisées", mais adaptables et "requestionnables" dans les contextes nationaux et sociaux spécifiques
This study raises the problem of discrimination made towards the women in the decision-making authorities and views on the implementation of collective strategies of fight versus individual as means to face to this phenomenon. We proceed from the observation of the existence of two forms of discrimination observed in Benin and in France : a strong discrimination (iron ceiling) versus a moderate discrimination (glass ceiling). The iron ceiling is a formula which we created to report the situation of the women in sub-Saharan Africa. However we see in this study that this expression hides a particular reality in Benin : women's presence is not unimportatnt in higher position at high level of responsability. Highly qualified women pierced the glass ceiling, the formula particularly adapted to the situation of the women in Europe, and in France there in this particular case. We leaned in this study on the theory of the relative deprivation promoted by Tougas, Guimond and their coworkers (1999). This theory highlights the feeling of domination and demand with the aim of the reduction of the aforementioned feeling. The results of the various analysis realized within the framework of the study confirms the main hypothesis that is to say, the Beninese women make a commitment in a collective action to fight more effectively against the phenomenon of the discrimination made against them notably in occupational environment, contrary to their counterparts Frenchwomen who would develop more strategies of individual fight (individual action). On the other hand, the perception of the phenomenon of discrimination is moderated in France (glass ceiling) and stronger in Benin (iron ceiling). In a general way, the sexist discrimination in the workplace is a universal phenomenon, a reality which exists in all the societies. The idea to try to dread is better to the French people as to the Beninese in this thesis turned out to be an opening for the researches in psychology on this question. So, we can say that in a social psychological prospect, this research contributes to relaunch the reflection around the phenomenon of discrimination generally and its consequences on the social behaviors. Finally, this study can join a new way of researches based on a North-South co-operation, the aim of which would be to the co-construction of theoretical models which would not be universal and such as "globalized", but adaptable and "requestionable" in the specific national and societal contexts

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Ravaz, Florian. « La taxation des étrangers non-résidents en France ». Thesis, Toulon, 2016. http://www.theses.fr/2016TOUL0103/document.

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Résumé :

Les étrangers non-résidents représentent une catégorie juridique très particulière de contribuables. Deux conditions sont nécessairement réunies pour taxer ces opérateurs économiques : un critère de territorialité qui tient à la localisation de leur obligation fiscale, il s'agit du domicile fiscal ; et puis un critère de nationalité. La définition de ce contribuable est négative car il s'agit ainsi d'une personne qui n'a pas la nationalité française, et qui n'a pas son domicile fiscal en France. Le législateur ne fait que très rarement référence explicitement aux étrangers non-résidents dans le Code général des impôts, le principe étant l'assimilation avec les non-résidents français. Néanmoins, lorsqu'il y fait directement référence, c'est notamment pour le discriminer par rapport aux nationaux. Il en résulte une différence de traitement fiscal le plus souvent contraire aux normes communautaires et internationales lesquelles agissent efficacement contre toute dérive protectionniste du législateur français. En effet, le principe d'égalité et son corollaire le principe de non-discrimination constituent des principes fondamentaux du droit communautaire et international, lesquels se chargent de neutraliser les dispositifs fiscaux nationaux qui font application du critère de nationalité dans la taxation des étrangers non-résidents en France. En définitive, la rupture du principe d'assimilation envers les nationaux non-résidents crée des contentieux juridiques qui forcent l'Etat français à s'aligner sur la législation externe et qui tendent par conséquent à aboutir à la fin des discriminations
Non-resident aliens represent a very specific legal category of taxpayers. Two conditions are necessarily met in order to tax these economic operators : a territoriality criterion relating to the location of their tax liability, it is the fiscal domicile; and then one of nationality. The definition of taxpayer is negative, as a matter of fact, it is a person who does not have French nationality, and who does not have tax domicile in France. The French legislature makes explicit references to non-resident foreigners in the Tax Code, the principle being the assimilation with the French non-residents. However, when there is a direct reference, it is to discriminate against national. This results in a difference in tax treatment most often contrary to EU and international standards which effectively act against any protectionist drift of the French legislator. Indeed, the principle of equality and its corollary, the principle of non-discrimination are fundamental principles of EU and international law, which are responsible for neutralizing the national tax systems which apply the criterion of nationality in the taxation of non-resident aliens in France. At last, breaking the principle of assimilation to national non-residents creates legal disputes that force the French legislator to align with the external legislation and which therefore tend to lead to an end to discrimination

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Saint-Michel, Sarah. « L' impact du genre sur les traits de personnalité des leaders et les effets sur le style de leadership ». Paris 1, 2011. http://www.theses.fr/2011PA010056.

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Résumé :

Les entreprises se trouvent confrontées au plafond de verre. Pour expliquer ce phénomène deux courants prévalent. La sociologie avance que les constructions sociales entravent l'accès des femmes aux postes de dirigeant. D'autre part, la psychologie évolutionniste suggère que les femmes par nature ne posséderaient pas les compétences pour diriger. En nous appuyant sur ces deux approches, nous proposons un modèle théorique pour comprendre les liens entre le genre du leader, les traits de personnalité et l'influence sur le style de leadership. A travers une méthodologie, appuyée à la fois sur une méta-analyse et sur une recherche empirique nos résultats concluent que le genre n'est pas un élément déterminant du style de leadership. De plus, les leaders hommes et femmes possèdent les mêmes traits de personnalité. Cependant, le contexte dans lequel le leader évolue apparaît avoir une incidence sur son style de leadership ainsi que sur les attitudes des salariés au travail.

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Mazouz, Sarah. « La République et ses autres : politiques de la discrimination et pratiques de naturalisation dans la France des années 2000 ». Paris, EHESS, 2011. http://www.theses.fr/2010EHES0011.

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Résumé :

Cette thèse a pour objet deux politiques qui paraissent paradigmatiques de la manière dont on a pensé et problématisé la question du rapport à l'autre et à l'étranger dans la France des années 2000 : la politique de lutte contre les discriminations raciales et la politique de naturalisation. En effet, à un projet d'intégration des immigrés et à une politique de régulation des flux, qui avait jusque-là caractérisé la manière dont la France avait conçu sa politique de gestion de l'immigration, s'est ajoutée, à la fin des années 1990, une problématisation en termes de discriminations raciales. Cette problématisation nouvelle paraissait appeler l'instauration d'une politique de l'altérité qui aurait dépassé une analyse en termes de frontière entre le national et l'étranger. Pourtant, la reconnaissance de l'existence des discriminations raciales se fait d'emblée de manière ambivalente. Plus encore, c'est la question nationale, et plus précisément celle de l'incorporation à la nation par la naturalisation, qui accompagne cette reconnaissance, à tâtons, des discriminations raciales, et qui fait l'objet d'un réinvestissement politique inédit. En se fondant sur une enquête de terrain, par observation participante et par entretiens, menée, cette recherche propose d'articuler une sociologie des politiques publiques à une anthropologie des pratiques sociales. Elle montre que la redéfinition des politiques françaises de l'altérité s'analyse à l'aune de l'articulation, dans l’espace social, des problématiques de l'immigration et de la nation avec celle de la racialisation
The object of this thesis is to study two policies appearing to be paradigmatic of the way relationship to the other and the alien was thought about and conceptualised in France in the years 2000: policy against racial discrimination and policy of naturalization. Ln the end of the years 1990, the paradigm of racial discriminations was added to the existing policies, which until then had been structured by two major idea" integrating migrants and regulating migration flow. This new problematization seemed to call for the launching of a policy of otherness thought of to go beyond the previous analysis in terms of border. However, acknowledging the existence of racial discrimination is from the beginning ambivalent. Overmore, it is the question of the nation, and more precisely of the incorporation in nation through naturaliization that is the frame of this timid acknowledgment of racial discrimination and that is politically reinvested in a new way at this occasion. Based on a fieldwork, combining observation and interviews, this research intends to hold together a sociology of public policies and an anthropology of social practices. Lts purpose is to show that the actual redefinition of French policies of otherness cannot be analysed without taking into account the way the questions of migration, nation and racialization interfere in social space

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Lévy, Martine. « Le féminisme d'Etat en France, 1965-1985 : 20 ans de prise en charge institutionnelle de l'égalité professionnelle entre hommes et femmes ». Paris, Institut d'études politiques, 1988. http://www.theses.fr/1988IEPP0009.

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Résumé :

Cette recherche analyse sur la période 1965-1985 la réponse de l'Etat à la pression de la demande de travail des femmes et décrit la dynamique politique qui en est résultée. La première partie montre comment la généralisation du travail des femmes a suscité une intervention institutionnelle de l'Etat avec la mise en place d'une pyramide de structures administratives spécifiques. Le féminisme d'Etat qualifie l'idéologie officielle qui conduit les pouvoirs publics à transformer l'ensemble des règles régissant la société, et qui ont trait au statut des femmes ; ceci à partir de la revendication d'égalité des sexes affirmée à l'origine dans le champ professionnel. La seconde partie traite du féminisme d'Etat en action. Elle démontre par la confrontation des objectifs et du contenu concret de la politique publique d'égalité professionnelle qu'il s'agit en fait d'une politique symbolique. Par ailleurs la mesure des résultats de cette politique (chômage, mixité des emplois, rémunérations) conduit à constater que la réduction des inégalités entre hommes et femmes s'est accompagnée d'un accroissement des disparités entre les femmes elles-mêmes. (. . . )
This research addresses public response to expanding work opportunities for women and its political developments. The opening part describes how growth in work opportunities for women has led to an array of institutional mechanisms among which dominates the setting up of a variety of administrative machineries. State feminism expresses the official ideology which urges public authorities to accomplish change in status of women in society ; a move spurred from the demand for eliminating sex discrimination in employment. Part II deals with state feminism enforcement. It shows through confronting the specific goals and concrete means of equal employment policy for women that it stands as a symbolic policy. Moreover evaluation of its effectiveness regarding un employment, occupational segregation and wage gap demonstrates that growing equality between men and women has resulted in greater discrepancies between women. Part III explores the impact of equal employment policy implementation on politics. It assesses the key role of government specific machineries in administrative opposition to equal employment opportunities enforcement. (. . . )

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Landais, Pierre. « Les usages sociaux de l'identité : processus de catégorisation et formes d'appartenance culturelle et minoritaire des descendants de l'immigration maghrébine et turque ». Caen, 2012. http://www.theses.fr/2012CAEN1663.

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Résumé :

Dans un contexte d’assignation à une position d’extranéité de certains membres de la société française (« issus de l’immigration », « musulmans »), qu’en est-il du rapport à l’héritage familial des descendants de l’immigration maghrébine et turque ? A partir d’une étude empirique conduite sur différents terrains, cette thèse examine les formes d’appartenance, en particulier culturelle et minoritaire, des héritiers de l’immigration. Il en ressort que les héritiers de l’immigration maghrébine construisent et mènent leur existence en cherchant à concilier fidélité à l’héritage familial et aspirations personnelles, tout en faisant face à l’expérience de l’assignation identitaire, de la stigmatisation et des discriminations ; et ce, en étant inégalement dotés en ressources (sociales, culturelles, symboliques), selon leur trajectoire scolaire et sociale, leur sexe, ou encore leur âge. Si la tendance à la fidélité vis-à-vis de l’héritage familial l’emporte par-delà la position sociale et les ressources des personnes, la prégnance ou non de l’appartenance minoritaire est liée à la reconnaissance de la multiplicité des appartenances de l’individu, ou à l’inverse, à son assignation à une identité stigmatisée ; elle dépend de la palette d’identifications valorisantes et reconnues, dont disposent les personnes. Finalement, en questionnant la dialectique entre assignation et identification, la thèse révèle l’autonomie, partielle et relative, de l’appartenance culturelle par rapport à l’appartenance minoritaire (assignée)
In a context of assignment to an outsider’s position of some members of the French society ("of immigrant origins", "Muslim"), what about the relationship with the family inheritance of the descendants of North African and Turkish immigration? From an empirical study conducted on different populations, this thesis examines the forms of belonging of immigrants’ descendants, especially cultural belonging and minority belonging. It appears that the heirs of the North African immigration lead their lives trying to reconcile loyalty to family heritage and personal aspirations, while facing assigned identity, stigma and discrimination and this, without having the same amount of resources (social, cultural, and symbolic) depending on their academic and social trajectory, gender, or age. If the trend of loyalty towards the family legacy prevails, regardless of the social position and resources of people, the strength of minority belonging is linked to the recognition of an individual’s multiple belongings, or conversely, his assignment to a stigmatized identity, depending on the range of rewarding and recognized identifications that people have. Finally, while questioning the dialectic between identification and assignment, this thesis reveals the partial and relative autonomy of cultural belonging, compared to (inflicted) minority belonging

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Petit, Pascale. « Une contribution empirique à l'étude de la discrimination à l'encontre des femmes sur le marché du travail ». Paris 1, 2004. http://www.theses.fr/2004PA01A032.

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Résumé :

Les femmes perçoivent un salaire inférieur à celui des hommes, à caractéristiques observables données. Pour autant, l'ampleur de la discrimination salariale apparaît plus faible en France que dans les pays anglo-saxons. Deux facteurs peuvent potentiellement expliquer la faiblesse relative de la discrimination salariale en France. Premièrement, elle peut résulter d'un effet correcteur des syndicats. Les travaux sur données anglo-saxonnes suggèrent un effet modéré des syndicats sur la discrimination salariale. La principale raison avancée est la sous-représentation des femmes aux postes influents dans les syndicats. Nos estimations sur données françaises suggèrent que la présence de délégués syndicaux dans les entreprises ne diminue pas la discrimination salariale puisqu'elle induit un accroissement équivalent des salaires masculins et féminins, à caractéristiques observables données. Deuxièmement, la faiblesse relative de la discrimination salariale peut s'accompagner d'une discrimination à l'embauche importante. En effet, en présence d'une législation contraignante, la discrimination peut se déplacer vers des composantes où elle est moins facilement détectable. Les résultats de l'expérience contrôlée que nous avons conduite dans le secteur financier français en 2002 suggèrent l'existence d'une discrimination à l'embauche conditionnelle à la situation familiale des femmes. Il semblerait que l'accès relatif des femmes aux postes à responsabilités pâtit davantage de leur probabilité de maternité que de leur charge familiale proprement dite.

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Favre-Perroton, Joëlle. « École et ethnicité : une relation à double face ». Bordeaux 2, 1999. http://www.theses.fr/1999BOR21004.

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Gauthier, Jérémie. « Origines contrôlées : la police à l'épreuve de la question minoritaire à Paris et à Berlin : [thèse en] cotutelle franco-allemande ». Versailles-St Quentin en Yvelines, 2012. http://www.theses.fr/2012VERS009S.

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Résumé :

À partir d’enquêtes ethnographiques réalisées dans des commissariats de police en région parisienne et à Berlin, nous proposons d’analyser l’articulation entre action policière et question minoritaire, c’est-à-dire la manière par laquelle les policiers définissent et mettent en œuvre des catégories de classement articulées autour de la nationalité, de la culture, de l’origine, de l’apparence ou encore de la religion des personnes qu’ils rencontrent. À travers la réalisation d’entretiens approfondis et l’observation du travail policier au sein de territoires et auprès de populations considérés comme « sensibles » dans deux contextes nationaux, nous avons montré en quoi ces catégories contribuent à cadrer l’action policière et posent problème aux policiers dans la définition de leur identité professionnelle. En adoptant une perspective de sociologie compréhensive et en élargissant ainsi la focale de l’analyse, nous avons inscrit la question du racisme et des discriminations dans l’économie la plus large possible des pratiques et des représentations policières. L’approche comparée a permis de montrer que l’articulation entre action policière et question minoritaire dépend des normes professionnelles, des contextes urbains et sociaux et des politiques institutionnelles dans lesquels elle s’inscrit. Les différences dans le rôle attribué à la police à Berlin et en région parisienne contribuent ainsi à définir les relations entre les policiers de terrain et les populations minoritaires
On the basis of ethnographic surveys conducted in police stations in Paris and Berlin, we propose to analyze the relationship between policing and the “minority question”, that is to say the ways in which police officers define and implement categories based on the nationality, culture, origin, appearance, or religion of the people they meet. Through extensive interviews and observation of police work in territories considered "sensitive" in France and Germany, we have shown how these categories frame the representations and the action of the police. By adopting a sociologically comprehensive perspective and broadening the focus of the analysis, we put the issue of police racism and discrimination in the widest economy of police practices and representations. The comparative approach has revealed that the relationship between the policing and the minorities depends on the professional standards, on urban and social contexts as well as on the institutional policies in which policing operates. We show how differences in the roles assigned to the police in Berlin and Paris contribute to defining the relationship between officers “on the beat” and minority populations
Ausgehend von ethnographischen Untersuchungen in Polizeidienststellen in der Pariser Region und in Berlin soll in dieser Arbeit das Zusammenspiel analysiert werden, welches sich aus polizeilichen Maβnahmen und minderheitsgebundenem Kategorisierungsprozess definiert ; das heiβt, die Art, in der die Polizisten Klassifizierungskategorien im Zusammenhang mit Nationnalität, Kultur, Herkunft, Aussehen oder auch Religion von Personen, denen sie begegnen, umsetzen. Über die Durchführung tiefgehender Befragungen und die Beobachtung der Polizeiarbeit an denjenigen Orten und in Bezug auf Bevölkerungsteile, welche in zwei nationalen Kontexten als "sensibel" erarchtet werden, konnte aufgezeigt werden, inwiefern diese Kategorien dazu beitragen, einen Rahmen für polizeiliche Maβnahmen zu bilden und die Polizisten bei der Definition ihrer beruflichen Identität vor Probleme stellen. Mittels einer interpretativ-soziologischen Perspektive, dank derer der Fokus der Arbeit sich erweiterte, wurde die Frage von Rassismus und Diskriminierungen in die so weit wie möglich gefasste Ökonomie polizeilicher Praktiken und Vorstellungen eingebettet. Ein vergleichender Ansatz gestattete es, aufzuzeigen, dass das Zusammenspiel aus polizeilichen Maβnahmen und minderheitsgebundenem Kategorisierungsprozess von beruflichen Normen abhängt, wie auch von dem urbanen und sozialen Umfeld sowie von der Institutionspolitik, in welche es eingebettet ist. Die Unterschiede in Bezug auf die Rolle, welche der Polizei in Berlin und in der Pariser Region jeweils zugeschrieben wird, tragen dazu bei, die Beziehungen zwischen Polizisten und den Minderheiten angehörenden Bevölkerungsteilen zu definieren

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Doran, Mary Therese. « A Discourse Analysis of "Laïcité" and its Effects on the Integration of Muslim and Arab Minorities in France ». OpenSIUC, 2009. https://opensiuc.lib.siu.edu/theses/512.

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AN ABSTRACT OF THE THESIS OF Mary Doran, for the Master of Arts degree in Political Science, presented on October 30, 2008, Southern Illinois University Carbondale. TITLE: A discourse analysis of "Laïcité" and its effects on the integration of Muslim and Arab minorities in France. MAJOR PROFESSOR: Dr. Stephen Shulman. What is the current status of the integration of minorities of Muslim and/or Arab origin in France? In this paper I attempt to answer this question by evaluating the assimilation of these minorities into French society through an examination of the current conception of "Frenchness" as it is understood by the French themselves. Numerous scholarly works have attempted to measure the degree of assimilation of the Arab/Muslim minorities in France; their theses often revolve around problems presented by the often presumed "cultural/religious identities" of the majority and minority populations. Others have studied the effects of discrimination on the assimilation of these populations. Few, however, have addressed the problematic concept of Frenchness itself in order to determine whether it is open enough to welcome these immigrant peoples and their offspring. (Laurence and Vaisse 2006, x) In this paper, I argue that, contrary to popular belief, events such as the 2005 suburban riots, the "Islamic veil affair" and the reaction to the 2006 caricatures of the Islamic prophet Mohammed constitute evidence of minority movement toward assimilation into French society. This movement, however, is not guaranteed. Through an examination of the French discourse surrounding the word "laïcité", which is a central aspect of French identity, I find two major obstacles to the full integration of Muslim and Arab populations in the Hexagon. The first is the contradiction of claiming government neutrality vis-à-vis religions while simultaneously insisting on the Catholic nature of the society. The second is the gap between the greatly revered ideal of "universalism" and the reality of negative discrimination aimed at Muslim and Arab minorities.

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Djabi, Anissa. « L'institutionnalisation d'une question sociétale en défis managériaux : le cas du Label Diversité dans le champ de la non-discrimination au travail ». Thesis, Paris Est, 2014. http://www.theses.fr/2014PEST0045.

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Résumé :

La non-discrimination au travail constitue un sujet de société et une préoccupation des entreprises en France depuis l'importation de l'approche anglo-saxonne du management de la diversité au début des années 2000. Face à la nécessité d'appréhender les spécificités sociétales et managériales de ce phénomène en contexte français, cette thèse explore le processus de traduction de la question de la non-discrimination au travail en pratiques managériales au sein des entreprises. Pour comprendre et illustrer ce processus, la thèse propose une analyse de données mixtes et l'étude d'un cas original : le Label Diversité. Le recueil des données s'illustre notamment par une immersion participante au sein d'un réseau d'entreprises (FACE) dans le cadre d'une collaboration CIFRE ainsi que par une enquête auprès des concepteurs du Label Diversité et de plusieurs entreprises labellisées. Une grille d'analyse intégrative combinant les théories néo-institutionnalistes et la littérature sur l'instrumentation de gestion est également mobilisée. Ces choix méthodologiques et théoriques permettent de répondre à l'objectif poursuivi par ce travail doctoral à quatre niveaux. En appréhendant la non-discrimination au travail comme un champ organisationnel, la thèse permet de mieux comprendre les spécificités du contexte dans lequel s'insère cette question en France. A l'aune des théories du changement institutionnel, elle offre également une meilleure compréhension du processus par lequel l'approche de la diversité a favorisé la prise en compte des discriminations au travail par les entreprises. En troisième lieu, la thèse permet de comprendre comment ces entreprises s'approprient concrètement le management de la diversité. Une première évaluation des effets des pratiques auxquelles le management de la diversité donne lieu au sein des entreprises est enfin développée. Elle propose notamment une analyse du Label Diversité sous le prisme des perspectives appropriatives des instruments de gestion. En conclusion, ce travail doctoral questionne l'institutionnalisation de la non-discrimination au travail en France. Il montre en particulier que cette question ne semble pas encore appréhendée comme un « fait naturel » par tous les acteurs et interroge sa capacité à répondre au problème des discriminations au travail en contexte de crise économique et sociale
With the breakthrough of the Anglo-saxon approach to manage a diverse workforce in this globalize world – best known as “Diversity management” in the USA – non-discrimination within the workplace became a major social issue and a growing concern for French companies in the early 2000s. So as to face the need to better understand the societal and managerial peculiarities of this phenomenon within the French context, this thesis explores the process of translating the issue of non-discrimination at work in managerial practices within companies. To understand and illustrate this process, this thesis provides an analysis of mixed data and an original case study: the French Diversity Label. To collect data and get access to the field, it was chosen to be immersed in a network of companies (FACE) with a 3-year research contract (CIFRE) and to complete immersion with a survey that implied two categories of participants: the designers of the Diversity Label and labelled companies. An integrative analysis grid combining neo-institutionalist theories and scientific literature on management instrumentation is also used. These methodological and theoretical choices allow us to meet the objective of this doctoral work at four levels. Considering non-discrimination at work as an organizational field, this thesis promotes a better understanding of the contextual characteristics regarding the issue of non-discrimination at work in France. In the light of theories of institutional change, it also offers a better understanding of the process by which the diversity approach enabled companies to consider and focus on the discrimination issue in their organisational practices. This thesis provides also an understanding of how these companies integrate and take ownership of the diversity management approach in practise. And finally, a first assessment of the effects of diversity management practices within companies is developed throughout the analysis of the Diversity Label in regards with appropriative perspectives of management instruments approach. In conclusion, this doctoral study questions the institutionalization of non-discrimination at work in France. It shows that this question seems not yet seen as a "natural fact" by all actors and questioned its ability to address the problem of discrimination in the workplace, in a context where a socioeconomic crisis is still going on

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Pillay, Justin. « Equality and non discrimination in tertiary education for the visually impaired ». Thesis, University of the Western Cape, 2009. http://etd.uwc.ac.za/index.php?module=etd&action=viewtitle&id=gen8Srv25Nme4_8404_1297400944.

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Résumé :

The focus of this paper is the right of the visually impaired to access tertiary education that is not unfairly discriminative and unequal. The study is intended to highlight the inadequacy in the current legislation on equality such as the Promotion of Equality and Prevention of Unfair Discrimination Act 4 of 2000 and the Higher Education Act 101 of 1997 in properly promoting the ideals and purpose of constitution. Furthermore to analyse the constitutional court's approach to equality and non discrimination in order to provide solutions and recommendations for changes to existing legislation that is indeed to be effective.It also aim to define what it means to have equality for the visually impaired, more especially in tertiary education through the constitutional court's definition of equality...

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Sharma, Dhwani [Verfasser]. « Protective discrimination in Indian higher education : Reflections from US / Dhwani Sharma ». Munich : GRIN Publishing, 2016. http://d-nb.info/1122196784/34.

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Lise, Manuella. « Le droit universel, européen et français relatif à la non-discrimination liée au travail et ses déclinaisons dans les collectivités territoriales régies par l'article 73 de la Constitution ». Thesis, Antilles, 2016. http://www.theses.fr/2016ANTI0122/document.

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Résumé :

Le traitement différencié qui s'exerce sur les personnes ou les groupes en raison de leur race, de leur religion, de leur appartenance sociale peut s'inscrire dans une forme de continuité. en effet, on observe une évolution récente des discriminations et inégalités au travail.se pose alors la question de l'efficacité de l'action de l'organisation intercoloniale du travail dans sa mission d'élaboration des convertis et de contrôle de leur application
Differentiated treatment of individuals or groups on the basis of race, religion, or social affiliation may be a form of continuity. There is a recent evolution of discrimination and inequalities in the workplace. The question then arises of the effectiveness of the intercolonial organization of labor in its task of developing converts and monitoring their application

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Nguema-Eyi, Patrick Rick Elvis. « La représentation des minorités visibles à la télévision française : la diversité culturelle et ethnique en question ». Amiens, 2013. http://www.theses.fr/2013AMIE0008.

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Résumé :

La question de la représentation des minorités visibles à la télévision est aujourd'hui au coeur de l'actualité et a fait l'objet de nombreux débats depuis plusieurs années. Cette expression, "minorités visibles", désigne en fait " les minorités ethniques d'origine non européene et dont l'aspect physique, différent de celui de la majorité française blanche, les rend visibles". Comme ce fut le cas aux Etats-Unis, les minorités visibles en France sont face à un média (la télévision) qui a connu des changements et des mutations, et dont l'évolution depuis les quinze dernières années est très liée aux transformations de la société dans sa globalité. La télévision est un incontestable outil de communication de masse qui contribue, à un certain niveau, à forger les mentalités, façonner les imaginaires sociaux et construire les identités. Cependant, elle n'offre pas toujours une image représentative et diversifiée de la société. Elle est souvent accusée de véhiculer des images et des représentations dévalorisantes et négatives des minorités visibles qui se trouvent stigmatisées, discriminées ou privées de valorisation sociale. De ce constat sont nées nos principales questions : quelle image et quelle représentation la télévision donne-t-elle aux minorités visibles ? Comment les médias les représentent-elles ? Dans quels registres les minorités visibles sont-elles "cantonnées" ? Quels rôles leur sont généralement assignés à la télévision française ? Comment ces minorités se sentent-elles perçues par les téléspectateurs et comment se perçoivent-elles elles-mêmes ? Et comment se sentent-elles perçues par le public "blanc" ? Nous nous sommes intéressés au rôle de la télévision dans la promotion de la diversité ethnique ainsi qu'à la question de la représentation des minorités visibles à l'écran et de leur reconnaissance dans l'espace public. Il s'agit précisement de la façon dont ces minorités sont "mises en scène" et représentées dans les différents programmes télévisés (fictions, journaux, documentaires, publicité, émissions de divertissement, les émissions politiques, etc. ). La représentation des minorités visibles à l'antenne et leur reconnaissance dans l'espace public constituent donc aujourd'hui un véritable enjeu
The question of the representation of visible minorities on the television is extremely topical today and has been the subject of many debates over several years. The term "visible minorities" denotes "ethnic minorities of non-european origin, whose physical appareance, different from the French white majority, makes them visible". It refers particulary to Blacks, Asians, Indo-Pakistani type people and Arabs (or North African or Arab type people). Television is undeniably a mass communication tool which contributes, to a certain degree, to shaping mentalities, forging social viewpoints and constructing identities. However it does not always offer a representative picture, in other words diversified, of society. It is often accused of being made without a large part of the population, notably the visible minorities, who findthemselves marginalized, strigmatized, or deprived of social importance liked to their portrayal in the media. We have examined the role of television in the promotion of ethnic diversity as well as the question of the representation of visible minorities on the screen and of their recognition in public life. It concerns precisely the way in which these minorities are "staged" and represented in different television programs (TV Series, new broadcasts, documentaries, adversiting, game shows, political debates, etc. ). The represnetation of visible minorities and their recognition in public life thus constitue a major issue today

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Denson, Nida. « Do curricular and co-curricular diversity activities influence racial bias ? a meta-analysis / ». Diss., Restricted to subscribing institutions, 2007. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1383484001&sid=1&Fmt=2&clientId=1564&RQT=309&VName=PQD.

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Thèses sur le sujet « Discrimination in education – France »

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