Articles de revues sur le sujet « Discours pédagogique »
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Bouhadiba, Lelloucha. « Évaluation de la reformulation dans l’acte pédagogique ». Traduction et Langues 3, no 1 (31 décembre 2004) : 41–45. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v3i1.320.
Texte intégralDesjardins, Gaston. « La pédagogie du sexe : un aspect du discours catholique sur la sexualité au Québec (1930-1960) ». Revue d'histoire de l'Amérique française 43, no 3 (24 septembre 2008) : 381–401. http://dx.doi.org/10.7202/304814ar.
Texte intégralAbou Haidar, Laura. « Analyse prosodique du discours pédagogique des enseignants de FLE ». SHS Web of Conferences 138 (2022) : 06001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213806001.
Texte intégralCampos, Ibrahim Camilo, et Walter Matias Lima. « Rire et stridence dans l'Éducation ». Debates em Educação 12, no 27 (22 juin 2020) : 446. http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p446-458.
Texte intégralCuq, Jean-Pierre. « Du discours du linguiste au discours pédagogique : tribulations de quelques concepts grammaticaux ». Éla. Études de linguistique appliquée 125, no 1 (2002) : 83. http://dx.doi.org/10.3917/ela.125.0083.
Texte intégralFilliolet, Jacques. « La typologie des discours, mythe ou réalité pédagogique ? » Langue française 74, no 1 (1987) : 97–107. http://dx.doi.org/10.3406/lfr.1987.6437.
Texte intégralBérenguier, Nadine. « Le Discours pédagogique féminin au temps des Lumières ». French Studies 69, no 4 (18 septembre 2015) : 533–34. http://dx.doi.org/10.1093/fs/knv169.
Texte intégralWanlin, Philippe, et Marcel Crahay. « Les enseignants en formation face aux approches pédagogiques : une analyse en classes latentes ». Revue des sciences de l’éducation 41, no 2 (17 novembre 2015) : 251–76. http://dx.doi.org/10.7202/1034035ar.
Texte intégralTangorra, Manuel. « IMAGINATION, RELIGION, LANGUE Trois vecteurs de la révolution pédagogique fichtéenne des Discours à la Nation Allemande ». Kriterion : Revista de Filosofia 62, no 148 (avril 2021) : 211–33. http://dx.doi.org/10.1590/0100-512x2021n14810mt.
Texte intégralBiancardi, Elisa. « Sonia Cherrad, Le Discours pédagogique féminin au temps des Lumières ». Studi Francesi, no 177 (LIX | III) (1 décembre 2015) : 591–92. http://dx.doi.org/10.4000/studifrancesi.1339.
Texte intégralDésilets, Mario. « Connaissances déclaratives et procédurales : des confusions à dissiper ». Articles 23, no 2 (10 octobre 2007) : 289–308. http://dx.doi.org/10.7202/031917ar.
Texte intégralGranderoute, Robert. « La fortune de l'article Collège dans le discours pédagogique (1753-1789) ». Recherches sur Diderot et sur l'Encyclopédie 5, no 1 (1988) : 55–71. http://dx.doi.org/10.3406/rde.1988.980.
Texte intégralTín, Nguyễn Thức Thành. « About the lexicographic statement of monolingual dictionary ». Tạp chí Khoa học 14, no 8 (20 septembre 2019) : 5. http://dx.doi.org/10.54607/hcmue.js.14.8.272(2017).
Texte intégralEcheverri, Álvaro. « Énième plaidoyer pour l’innovation dans les cours pratiques de traduction. Préalables à l’innovation ? » TTR 21, no 1 (15 avril 2009) : 65–98. http://dx.doi.org/10.7202/029687ar.
Texte intégralImbert, Arthur. « Les dispositions de classe au travail ». Sociétés contemporaines N° 130, no 2 (24 mai 2024) : 39–67. http://dx.doi.org/10.3917/soco.130.0039.
Texte intégralBeugnot, Bernard. « Apollon ou Orphée : la poétique déchirée ». Études littéraires 22, no 3 (12 avril 2005) : 35–44. http://dx.doi.org/10.7202/500911ar.
Texte intégralAltet, Margerite. « Le cours magistral universitaire : un discours scientifico-pédagogique sans articulation enseignement-apprentissage ». Recherche & ; Formation 15, no 1 (1994) : 35–44. http://dx.doi.org/10.3406/refor.1994.1188.
Texte intégralBautier, Élisabeth. « Quand le discours pédagogique entrave la construction des usages littéraciés du langage ». Pratiques, no 143-144 (15 décembre 2009) : 11–26. http://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1378.
Texte intégralCayet, Anne-Sophie. « La discussion à visée philosophique : un dispositif pédagogique au service d’une éducation plurilingue et interculturelle ». SHS Web of Conferences 52 (2018) : 01003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20185201003.
Texte intégralMartineau, Stéphane, et Annie Presseau. « Analyse exploratoire du discours sur la pratique chez des enseignants d’un CFER ». Revue des sciences de l'éducation 30, no 3 (18 janvier 2006) : 631–46. http://dx.doi.org/10.7202/012085ar.
Texte intégralLecoutre, Jean-Claude. « Le discours pédagogique des Idéologues et l'héritage de la pensée du XVIIIe siècle. » Revue du Nord 78, no 317 (1996) : 895–903. http://dx.doi.org/10.3406/rnord.1996.5166.
Texte intégralBoutin, Pier-Ann, Christine Hamel et Josée-Anne Gouin. « Interagir pour apprendre en gestion de classe au secondaire : analyse du discours des futurs enseignants dans un espace collaboratif ». Phronesis 5, no 3-4 (2 mars 2017) : 87–99. http://dx.doi.org/10.7202/1039088ar.
Texte intégralTamba, Oumria. « Communiquer en classe de FLE : Effet psychologique et rendement pédagogique ». مجلة المعيار 26, no 7 (5 mars 2023) : 963–69. http://dx.doi.org/10.37138/almieyar.v26i7.954.
Texte intégralMagendzo, Abraham. « La reconnaissance de l’autre, condition essentielle de la citoyenneté moderne et de l’éducation aux droits humains ». Articles 23, no 1 (10 octobre 2007) : 133–43. http://dx.doi.org/10.7202/031908ar.
Texte intégralMoser, Walter. « Dieu et ses mutants discursifs ». Thème 6, no 2 (25 octobre 2007) : 33–49. http://dx.doi.org/10.7202/024961ar.
Texte intégralCennamo, Ilaria. « L’analyse de corpus comparables en contexte de formation en traduction ». FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 15, no 2 (1 décembre 2017) : 269–87. http://dx.doi.org/10.1075/forum.15.2.06cen.
Texte intégralFumeaux, Carole. « La Nouvelle École de l’Accueil Une réforme à contre-courant ? » Revue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s 1, no 1 (2 décembre 2022) : 26–36. http://dx.doi.org/10.57154/journals/red.2022.e988.
Texte intégralDesbiens, Guy. « Réflexions sur le « discours pédagogique » à l’occasion de la réforme du C.A.P.E.S. de philosophie ». L’enseignement philosophique 59e Année, no 5 (1 mai 2009) : 55–60. http://dx.doi.org/10.3917/eph.595.0055.
Texte intégralLefebvre, Marie-Louise. « Le discours sur la lecture dans la presse pédagogique à l’aube du XX siècle ». Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation 3, no 3 (1996) : 377. http://dx.doi.org/10.7202/1017433ar.
Texte intégralCerqua, Anthony, et Clermont Gauthier. « Suggérer à demi-mot. À propos du discours pédagogique de l’UNESCO et de l’OCDE ». Teachers & ; Teaching 20, no 3 (2012) : 76. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2012.a2.
Texte intégralGauthier, Clermont, et Stéphane Martineau. « Boillot, H. et Le Du, M. (1993). La pédagogie du vide. Critique du discours pédagogique contemporain. Paris : Presses universitaires de France. » Revue des sciences de l'éducation 21, no 2 (1995) : 413. http://dx.doi.org/10.7202/031793ar.
Texte intégralLebrun, Monique. « Les relations entre l’école et la bibliothèque dans la presse pédagogique (1978-1998) ». Documentation et bibliothèques 44, no 4 (2 septembre 2015) : 201–10. http://dx.doi.org/10.7202/1032827ar.
Texte intégralLegavre, Amélia. « L’image de « Montessori » : réceptions du montessorisme dans le champ de l’innovation pédagogique ». Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, no 1 (15 avril 2024) : 91–113. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.551.0091.
Texte intégralDjaballah, Leïla, et Amina Hachouf. « Alternance codique dans une interaction d’enseignement en classe de langue étrangère ». Lingüística y Literatura 42, no 80 (30 juillet 2021) : 221–35. http://dx.doi.org/10.17533/udea.lyl.n80a14.
Texte intégralPourtois, Jean-Pierre, D. Dupont et G. Delwarte. « Syntaxe et fonction du discours pédagogique. Interaction mère-enfant. Syntaxe, conduite éducative et milieu social ». Bulletin de psychologie 38, no 371 (1985) : 739–58. http://dx.doi.org/10.3406/bupsy.1985.12745.
Texte intégralZimmer, Thibault. « Finding Identity : Using the Literary and Visual Arts as Reflexive Tools / Lettres de possibilités et d’évolution pédagogique : réflexions personnelles issues de mon projet « Quête d’identité » ». Canadian Review of Art Education / Revue canadienne d’éducation artistique 46, no 1 (29 janvier 2019) : 60–71. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v46i1.52.
Texte intégralPirone, Ilaria, et Pascaline Tissot. « L’inclusion scolaire, un enjeu de langage ? » psychologie clinique, no 50 (2020) : 107–16. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202050107.
Texte intégralPerlot, Olivier. « Des conditions de l'innovation dans la formation des étudiants-professeurs ». Médiations et médiatisations, no 16 (30 octobre 2023) : 51–75. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi16.369.
Texte intégralROUCHOSSE, N., Y. BARDE CABUSSON, D. COSTA et C. LAGAERT. « Étude de l’efficacité pédagogique d’une formation longue en entretien motivationnel par analyse d’entretiens en conditions réelles ». EXERCER 34, no 198 (1 décembre 2023) : 473–78. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.198.473.
Texte intégralOuvrard, Gilles. « Proposition d’un cours « Lecture de discours » visant à améliorer la prononciation et l’intelligibilité de la lecture à haute voix en langue B Seconde partie1, 2 ». FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 14, no 2 (31 décembre 2016) : 274–303. http://dx.doi.org/10.1075/forum.14.2.06ouv.
Texte intégralPetry-Genay, Isabelle, et Frédéric Dupré. « Des alliances pédagogiques pour favoriser l’accès à l’étude des savoirs : une étude de cas en Ulis collège ». La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 98-99, no 1 (8 avril 2024) : 277–94. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.098.0277.
Texte intégralBaudry, Claire, Line Massé, Claudia Verret, Jeanne Lagacé-Leblanc, Véronique Primeau, Isabelle Martineau-Crète, Caroline Couture, Marie-France Nadeau et Jean-Yves Bégin. « Regards croisés sur les pratiques de différenciation pédagogique favorisant l’inclusion scolaire des élèves doués au primaire ». Articles 56, no 2-3 (9 février 2023) : 179–200. http://dx.doi.org/10.7202/1096451ar.
Texte intégralAllam, Marie-Charlotte. « « Innover » au service de quelle école ? Socio-histoire des discours sur l'innovation pédagogique entre 1974 et 1984 ». Spécificités 10, no 1 (2017) : 38. http://dx.doi.org/10.3917/spec.010.0038.
Texte intégralPeuzin, Marie, Aurélie Nardy et Jean-Pierre Chevrot. « Discours adressé à l’enfant par les enseignants en maternelle : des différences filles garçons ? » SHS Web of Conferences 138 (2022) : 01002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213801002.
Texte intégralPlanchenault, Gaëlle. « Discours de revendication de femmes activistes dans les médias : (auto-)assignations raciales, (contre-)interpellations et positionnement de l’enseignante-chercheure interpellée ». Langage et société N° 180, no 3 (13 septembre 2023) : 103–27. http://dx.doi.org/10.3917/ls.180.0104.
Texte intégralSalazar Serrano, Luz. « Tránsito de la política educativa digital a la praxis docente ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 37 (1 décembre 2018) : 161–90. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.730.
Texte intégralMeerhoff, Kees. « Rhétorique néo-latine et culture vernaculaire : les analyses textuelles de Barthélemy Aneau ». Études littéraires 24, no 3 (12 avril 2005) : 63–85. http://dx.doi.org/10.7202/500986ar.
Texte intégralHakeem, Hasheem. « Axiomes de la pédagogie queer ». Voix Plurielles 18, no 2 (4 décembre 2021) : 261–73. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v18i2.3411.
Texte intégralHallion, Sandrine, et François Lentz. « Écouter et se conscientiser pour mieux se dire : l’exploitation pédagogique d’un corpus de français oral ». Cahiers franco-canadiens de l'Ouest 27, no 1 (22 juin 2015) : 3–34. http://dx.doi.org/10.7202/1031240ar.
Texte intégralJean, Bruno. « Idéologies et professionnalisation : le cas des agronomes ». Notes de recherche 19, no 2 (12 avril 2005) : 251–60. http://dx.doi.org/10.7202/055790ar.
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