Articles de revues sur le sujet « Dirigente scolastico »
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Barbara Letteri et Giuseppe Filippo Dettori. « Inclusione e leadership : il ruolo del dirigente scolastico nella promozione della valorizzazione delle differenze ». IUL Research 3, no 5 (17 juin 2022) : 87–102. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.202.
Texte intégralFrancesca Storai. « Il dirigente scolastico : un vero problem solver ». IUL Research 3, no 5 (19 juin 2022) : 169–80. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.297.
Texte intégralVatrella, Sandra. « Gli indicatori per la valutazione del dirigente scolastico ». RIV Rassegna Italiana di Valutazione, no 69 (mars 2019) : 119–34. http://dx.doi.org/10.3280/riv2017-069007.
Texte intégralPerini, Edoardo. « La consulenza nel contesto scolastico : una proposta di intervento sistemico con l'uso del sociogramma ». TERAPIA FAMILIARE, no 126 (novembre 2021) : 29–44. http://dx.doi.org/10.3280/tf2021-126003.
Texte intégralBrivio, Francesca, et Andrea Greco. « Il contributo consulenziale della psicologia della salute alla ricerca-intervento sulla dispersione scolastica ». PSICOLOGIA DELLA SALUTE, no 1 (février 2023) : 41–46. http://dx.doi.org/10.3280/pds2023-001007.
Texte intégralVinci, Viviana. « Le competenze imprenditoriali degli insegnanti : sfide per la formazione ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 1 (juin 2020) : 398–425. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2020oa9496.
Texte intégralGuasti, Lorenzo, et Giovanni Nulli. « Makerspace scolastici, follow-up relativo all’indagine esplorativa del 2018 ». IUL Research 3, no 6 (21 décembre 2022) : 295–309. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i6.406.
Texte intégralFalzarano, Angelo, et Raffaele Sibilio. « Ambiente, lavoro e donne per una sostenibilità al femminile nelle istituzioni scolastiche ». WELFARE E ERGONOMIA, no 1 (août 2022) : 63–73. http://dx.doi.org/10.3280/we2022-001006.
Texte intégralPillera, Giuseppe Carmelo. « ICT in prison during the Covid-19 pandemic : a case study ». Form@re - Open Journal per la formazione in rete 21, no 3 (31 décembre 2021) : 88–104. http://dx.doi.org/10.36253/form-12134.
Texte intégralMarina Imperato et Francesca Dello Preite. « Esperienze dalla dirigenza scolastica nella pandemia : traiettorie per una leadership trasformativa ». IUL Research 3, no 5 (15 juin 2022) : 29–43. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.254.
Texte intégralSerpieri, Roberto. « Leadership educativa : prendere sul serio l'etica ». SOCIOLOGIA DEL LAVORO, no 160 (août 2021) : 67–87. http://dx.doi.org/10.3280/sl2021-160004.
Texte intégralRomano, Titti, et Roberto Serpieri. « La leadership educativa nel sistema scolastico italiano : tra istituzioni e competenze ». Swiss Journal of Educational Research 28, S (1 décembre 2006) : 77–102. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.28.s.4758.
Texte intégralDino Cristanini. « Dirigenza scolastica e middle management, voll. I e II, di Angelo Paletta, Bononia University Press (BUP), 2020 ». IUL Research 3, no 5 (20 juin 2022) : 390–92. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i5.223.
Texte intégralGasperoni, Giancarlo. « Il disagio infrastrutturale nelle scuole italiane : contesto europeo e caratterizzazione territoriale ». ARCHIVIO DI STUDI URBANI E REGIONALI, no 132 (février 2022) : 36–52. http://dx.doi.org/10.3280/asur2021-132-s1003.
Texte intégralLuisi, Daniela, et Caterina Rizzo. « Connessioni di comunità educanti per contrastare la povertà educativa in aree marginali : primi risultati e apprendimenti dalla valutazione del progetto Co.Di.C.E ». SICUREZZA E SCIENZE SOCIALI, no 2 (septembre 2022) : 155–70. http://dx.doi.org/10.3280/siss2022-002011.
Texte intégralMichel Franca, Guy, Silvia Reggi, Alessia Salvatori et Laura Pieroni. « La metodologia dell'etica delle relazioni umane : uno studio di valutazione dell'effetto sugli stati dell'umore ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 2 (septembre 2020) : 747–63. http://dx.doi.org/10.3280/rip2020-002013.
Texte intégralFianchini, Maria, Mariagrazia Marcarini et Franca Zuccoli. « Valutazione post occupativa della scuola P. Mattarella di Modena ». Contesti. Città, territori, progetti 1, no 1 (27 octobre 2022) : 194–207. http://dx.doi.org/10.36253/contest-13605.
Texte intégralNegro, Francesco. « Ianes, Dario ; Cramerotti, Sofia (a cura di) (2016). Dirigere scuole inclusive. Strumenti e risorse per il dirigente scolastico. Trento : Erickson, pp. 342 ». 6 | 3 | 2017, no 3 (16 juillet 2018). http://dx.doi.org/10.30687/elle/2280-6792/2017/03/009.
Texte intégralChiosso, Giorgio. « LA STAMPA PEDAGOGICA E SCOLASTICA IN ITALIA TRA OTTO E NOVECENTO ». História da Educação 23 (2019). http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/84270.
Texte intégralLicastro, Angelo. « Crocifisso “per scelta”. Dall’obbligatorietà alla facoltatività dell’esposizione del crocifisso nelle aule scolastiche (in margine a Cass. civ., sez. un., ord. 9 settembre 2021, n. 24414) ». Stato, Chiese e pluralismo confessionale, 6 décembre 2021. http://dx.doi.org/10.54103/1971-8543/16842.
Texte intégralCoscia, Laura. « Fare didattica in spazi flessibili. Progettare, allestire e utilizzare ambienti di apprendimento, a cura di Leonardo Tosi, Giunti Scuola, 2019 ». IUL Research 3, no 6 (21 décembre 2022). http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i6.408.
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