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Articles de revues sur le sujet « Diplômés marocains en France »

Auteur : Grafiati
Publié le 14 décembre 2024

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Jamid, Hicham. « Moroccan engineers and managers trained in France : eclectic profiles and differentiated expatriation strategies ». Journal of international Mobility N° 12, no 1 (15 novembre 2024) : 91–113. http://dx.doi.org/10.3917/jim.012.0091.

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Résumé :
À partir d’une quarantaine d’entretiens biographiques, réalisés à la fois à Paris et à Casablanca, avec des Marocaines et des Marocains diplômés en France entre 2008 et 2018, occupant au moment de l’entretien des postes de cadres supérieurs dans les secteurs de l’ingénierie, de la finance ou des technologies d’information et de communication, cet article propose d’éclairer sous un nouvel angle la manière dont se sont formés les projets migratoires pour études en France de ces migrants marocains hautement diplômés. En effet, cette contribution vise à dépasser le prisme des contraintes structurelles et du déterminisme social comme les exclusives variables d’appréhension de la migration étudiante des Marocains en France, pour mettre en lumière d’autres éléments d’analyse de ce phénomène, liés notamment à des facteurs ayant trait aux choix d’orientation scolaire, aux processus d’identification professionnelle, et aux stratégies d’anticipation de carrière dans un secteur d’activité précis, mis en place par les étudiants candidats au départ.
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2

IBOURK, Aomar. « L'entrepreneuriat coopératif, un enjeu pour l'emploi des jeunes diplômés marocains ». Entreprendre & ; Innover 20, no 1 (2014) : 107. http://dx.doi.org/10.3917/entin.020.0107.

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3

Moulin, Stéphane, Arnaud Dupray et Raphaëlle D’Amour. « Les politiques publiques au coeur des bifurcations individuelles1 ». Sociologie et sociétés 45, no 1 (12 juin 2013) : 203–28. http://dx.doi.org/10.7202/1016401ar.

Texte intégral
Résumé :
À partir d’une comparaison de l’enquête Génération 98 en France et de l’enquête de suivi auprès des diplômés au Canada, nous proposons une quantification des bifurcations professionnelles en début de vie active. Nous montrons que les bifurcations professionnelles des diplômés sortants du postsecondaire sont près d’1½ fois plus nombreuses au Canada qu’en France. Cette différence s’explique par des réorientations professionnelles plus fréquentes sur le marché du travail canadien que français, tandis que la capacité des formations à prédire les destinées professionnelles reste similaire dans les deux pays. L’analyse des ingrédients nationaux de ces bifurcations tend à montrer que les politiques publiques canadiennes conduisent à davantage de réorientations professionnelles que les politiques françaises, en favorisant le retour aux études et en creux compte tenu de statuts d’emploi proposés aux jeunes diplômés relativement moins protecteurs qu’en France. En sens inverse, les formations pour devenir enseignants et le passage par le doctorat accroissent les chances de bifurquer en France alors qu’ils les réduisent au Canada. Enfin, certains diplômés français réussissent à tirer parti de leur période de chômage pour entreprendre une réorientation professionnelle.
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4

d. C., P., et Mohammed Mazouz. « Les Marocains en Ile-de-France ». Population (French Edition) 44, no 3 (mai 1989) : 668. http://dx.doi.org/10.2307/1533428.

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5

Belbah, Mustapha, et Patrick Veglia. « Pour une histoire des Marocains en France ». Hommes et Migrations 1242, no 1 (2003) : 18–31. http://dx.doi.org/10.3406/homig.2003.3970.

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6

Courbage, Youssef, et Myriam Khlat. « La mortalité et les causes de décès des Marocains en France 1979 à 1991. II. Les causes de décès ». Population Vol. 50, no 2 (1 février 1995) : 447–71. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1995.50n2.0471.

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Résumé :
Résumé Khlat (Myriam), Courbage (Youssef). - La mortalité et les causes de décès des Marocains en France de 1979 à 1991. II. - Les causes de décès Les causes de décès des immigrés marocains en France ont été examinées entre 1979 et 1991, en redressant le sous-enregistrement des décès à l'aide d'une méthode indirecte basée sur leur distribution par âge. Comparés à la France entière, Marocains et Marocaines partagent une sous-mortalité par maladies du système nerveux et des organes des sens, et une sous-mortalité cancéreuse. Cette dernière se vérifie chez les premiers pour la plupart des localisations, chez les secondes pour l'intestin et le sein uniquement, avec à l'opposé des décès plus fréquents par tumeurs du poumon et de l'utérus. Seuls les hommes bénéficient d'une sous-mortalité pour les maladies de l'appareil circulatoire, alors que les femmes au contraire subissent une légère surmortalité pour l'ensemble des causes relevant de ce chapitre, de même qu'elles subissent une surmortalité par diabète, par maladies des organes génito-urinaires, et une forte surmortalité maternelle. Avant 25 ans, les décès par accidents de la circulation sont moins fréquents dans les deux sexes, mais au-delà les hommes présentent une surmortalité pour cette cause de décès. Les suicides sont moins fréquents chez les hommes, alors que les Marocaines âgées de 10 à 24 ans présentent une surmortalité par suicide ; on observe également dans les deux sexes une surmortalité par autres morts violentes. Ces résultats sont discutés à la lumière des connaissances sur le mode de vie et la consommation médicale des Marocains en France.
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Toupenay, Steve, Marie Blot et Anne-Charlotte Bas. « Attractivité des territoires et logique d’installation liée au site de formation : le cas des chirurgiens-dentistes ». Santé Publique 36, no 5 (7 novembre 2024) : 89–98. http://dx.doi.org/10.3917/spub.245.0089.

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Résumé :
Introduction : Il existe une très forte hétérogénéité de la répartition de l’offre de soins en France. Cette différence entraîne des inégalités géographiques d’accès aux soins et impacte la santé des individus. C’est le cas notamment pour les soins dentaires. La difficulté de réguler la répartition de l’offre de soins dentaires appelle à l’étude des déterminants locaux de l’installation des dentistes d’un point de vue global, et notamment interroge sur le rôle des sites de formation. Objectifs : Ce travail a pour objectif d’analyser l’installation post-universitaire des chirurgiens-dentistes selon leur site de formation. Matériel et méthodes : Nous avons utilisé les données de l’Observatoire du Conseil National de l’Ordre des Chirurgiens-dentistes et mis en œuvre une cartographie des installations des diplômés en fonction de leur site de formation. Nous avons ensuite mené une analyse multivariée [1] de la rétention des diplômés autour des unités de formation ainsi que [2] de leur attractivité auprès des diplômés formés ailleurs. Résultats : Les jeunes diplômés s’installent principalement de façon dispersée autour des unités de formation les plus écartées et de façon très compacte autour des unités de formation ayant des formations voisines proches. Entre 21 et 66 % des diplômés s’installent dans le département de leur unité de formation initiale. La rétention augmente avec la présence d’un littoral (+17 %, p=0,030), c’est aussi le cas de l’attractivité des diplômés hors département. Cette dernière est également associée à un niveau de vie local important (+7,3, p=0,000) mais baisse avec la pluviométrie (-8 % de diplômés extérieurs, p=0,000). Conclusion : La dispersion des diplômés dépend de la proximité avec les autres sites de formation et de caractères intrinsèques du territoire. S’il n’est pas possible d’intervenir sur ces derniers, la densification des sites de formation sur les territoires sous-dotés en chirurgiens-dentistes pourrait s’avérer pertinente.
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Eckert, Henri. « Diplômés/non-diplômés en France : une critique de la distinction au regard de la dévalorisation des diplômes ». Agora débats/jeunesses 79, no 2 (2018) : 87. http://dx.doi.org/10.3917/agora.079.0087.

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Berrada-Bousta, Hayat. « Soulèvements au Maroc et engagement des marocains en France ». Migrations Société N° 143, no 5 (2012) : 139. http://dx.doi.org/10.3917/migra.143.0139.

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Touron, Christophe. « ANA ! Frères d'armes marocains dans les deux guerres mondiales ». Diversité 164, no 1 (2011) : 172–74. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3425.

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Résumé :
Au cours de l’année scolaire 2005-2006, soixante élèves de troisième du lycée Lyautey de Casablanca, encadrés par une importante équipe pédagogique et administrative, en partenariat avec le service des Anciens Combattants de l’ambassade de France au Maroc, ont mené un projet interdisciplinaire, axé sur l’engagement des combattants marocains aux côtés de la France dans les deux guerres mondiales. Retour sur cette aventure humaine consacrée à une histoire partagée par les deux rives de la Méditerranée.
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Buchinsky, Moshe, Francis Kramarz et Denis Fougère. « La mobilité salariale en France : 1967-1987 ». Revue économique 49, no 3 (1 mai 1998) : 879–90. http://dx.doi.org/10.3917/reco.p1998.49n3.0879.

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Résumé :
Résumé Cette étude, essentiellement descriptive, cherche à caractériser les transformations de la mobilité salariale en France entre 1967 et 1987. La forte baisse de cette mobilité constitue notre résultat principal et robuste. Comme aux États-Unis, les probabilités de rester dans le même décile de salaire se sont accrues, particulièrement au bas de la distribution. L'analyse des cohortes successives révèle la situation privilégiée des cohortes les plus anciennes ainsi que la détérioration des positions initiales des cohortes les plus récentes, sauf pour les diplômés de l'enseignement supérieur.
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Khlat, Myriam, et Youssef Courbage. « La mortalité et les causes de décès des Marocains en France 1979-1991.I. La mortalité générale. Une confirmation de la sous-mortalité masculine malgré les problèmes de mesure ». Population Vol. 50, no 1 (1 janvier 1995) : 7–32. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1995.50n1.0032.

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Résumé :
Résumé Courbage (Youssef), Khlat (Myriam). - La mortalité et les causes de décès des Marocains en France. I. La mortalité générale : une confirmation de la sous-mortalité masculine malgré les problèmes de mesure Les décès enregistrés à l'état civil des Marocains en France (1979-1991) impliquent une très forte sous-mortalité. Les Marocaines sont moins favorisées que les Françaises. Les doutes que soulèvent ces résultats incitent à évaluer la complétude des décès; démarche qui n'est pas de mise dans des pays à statistiques complètes. Après évaluation et ajustement, la mortalité des enfants de moins de 20 ans (les deux tiers, nés en France) semble correctement prise en compte. Les omissions de décès paraissent faibles pour les femmes de plus de 20 ans, pas chez les hommes. Malgré l'ajustement la mortalité demeure plus basse que celle des Français : contrairement aux Marocaines par rapport aux Françaises. Pour l'un et l'autre sexe, les gains d'espérance de vie sont fulgurants au départ du Maroc. Vu leurs conditions de vie et d'habitat, le type d'activité professionnelle, le faible bagage éducatif, ces données surprennent. La sélection qui s'opère à la migration, le contrôle sanitaire, l'accès aux soins de santé du pays d'accueil et certaines habitudes de vie, plaident en faveur de cette moindre mortalité masculine immigrée. L'omission des décès des Marocains à l'état civil français pourrait s'expliquer par la réémigration au Maroc d'hommes en mauvaise santé. Par recoupements entre données, il ressort que les retours sont de plus en plus fréquents et que le candidat à la réémigration est souvent dans un état de santé précaire.
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Attané, Isabelle, et Giovanna Merli. « Insertion et entre-soi : l’immigration chinoise est diverse ». Population & ; Sociétés N° 622, no 5 (28 mai 2024) : 1–4. http://dx.doi.org/10.3917/popsoc.622.0001.

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Résumé :
La population immigrée de la France compte aujourd’hui moins de 2 % d’immigrés d’origine chinoise, soit environ 116 000 personnes, qui résident aux deux-tiers en Île-de-France. Les migrants économiques sont plus âgés et moins diplômés que les immigrés entrés en France pour y faire des études supérieures et qui sont restés. Ils ont une moins bonne maîtrise du français et leurs réseaux de sociabilité et professionnels restent ancrés dans un entre-soi reposant sur leur origine régionale ou nationale. C’est moins le cas des anciens étudiants internationaux.
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Mazot-Oudin, Antoine, Chedly Belkhodja et Mireille Paquet. « « Rejeter la France » en immigrant au Québec ? » Hommes & ; migrations 1345 (2024) : 89–97. http://dx.doi.org/10.4000/120p6.

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Résumé :
Depuis le début des années 2000, l’immigration de ressortissants français au Québec, souvent présentée comme privilégiée, est en forte croissance. Toutefois, l’analyse des variations des trajectoires migratoires de Français diplômés et racisés ayant immigré au Québec laisse apparaître le poids des assignations à la fois raciales et nationales vécues par ces migrants dans leurs pays d’origine et d’accueil. Si plusieurs espèrent s’extirper des processus de minoration subis en France malgré leurs qualifications en immigrant vers un pays perçu comme davantage multiculturel, l’entrée dans une telle carrière migratoire les confronte à une « double présence », assignés au fait d’être « français » une fois arrivés au Québec.
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Cohen, Yolande, et Evens Jabouin. « Comparer l’incomparable ? Haïtiens et Juifs marocains en France (1960-1980) ». Archives Juives Vol. 54, no 2 (9 septembre 2021) : 112–32. http://dx.doi.org/10.3917/aj1.542.0112.

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Smolski Brun, Anouk. « Droits sociaux déniés : le triste retour au bled des Marocains retraités ». Plein droit 141, no 2 (8 juillet 2024) : 22–25. http://dx.doi.org/10.3917/pld.141.0024.

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Résumé :
Ils sont repartis au Maroc après des années de pénible labeur en tant que saisonniers agricoles en France. Selon la convention bilatérale de Sécurité sociale, ils devraient, à ce titre, bénéficier des droits sociaux pour lesquels ils ont cotisé. En pratique, tout semble concourir à les en priver. Ce déni massif des droits sociaux suscite la colère et l’indignation parmi les fonctionnaires marocains et la société civile, tandis qu’en France, les autorités jouent la carte de l’indifférence.
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Boussada, Hallouma, et Jean-Marie De Ketele. « L'évaluation de la qualité de la formation et du système d'évaluation universitaire : le point de vue des diplômés ». Avaliação : Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 13, no 1 (mars 2008) : 39–61. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772008000100003.

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Résumé :
Les recherches sur l'évaluation des acquis professionnels des jeunes diplômés (ROMAINVILLE, 2002 ; DE KETELE, 1997, 1999, 2000; FRANCE, 2003) ; Avis du Haut Conseil de l'Evaluation de l'Ecole, 2003) gravitent autour de quatre thèmes : les compétences des étudiants à l'entrée des études, leur perception des compétences acquises à la sortie, leurs compétences méthodologiques et les effets généraux de l'enseignement supérieur. Cependant, peu d'études fournissent des indicateurs précis sur les compétences professionnelles mesurées et sur les critères exigés par le marché de l'emplois. Cette étude porte sur une évaluation rétrospective de la qualité de formation universitaire par des diplômés ayant une expérience de la vie professionnelle. Les résultats par questionnaire sur un échantillon de 158 étudiants, montrent la difficulté de l'université à mettre en œuvre des évaluations pertinentes et valides qui favorisent le développement des compétences nécessaires au devenir professionnel.
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Lacroix, Thomas, Leyla Sall et Monika Salzbrunn. « Marocains et Sénégalais de France : permanences et évolution des relations transnationales ». Revue européenne des migrations internationales 24, no 2 (1 novembre 2008) : 23–43. http://dx.doi.org/10.4000/remi.4472.

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Blanchard, Emmanuel. « Algériens et Marocains inhumés dans la France de l’entre-deux-guerres ». Plein droit 137, no 2 (27 juillet 2023) : 6–9. http://dx.doi.org/10.3917/pld.137.0008.

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Résumé :
Les familles des émigrés d’Afrique du Nord craignaient par-dessus tout que ces derniers ne disparaissent au loin, que ce soit métaphoriquement (par la rupture de tout lien) ou au sens le plus dramatique du terme (un décès survenu dans l’anonymat). En France, la mort des « travailleurs immigrés » est pourtant longtemps restée impensée. Ainsi, qui se souvient que des milliers d’Algériens et de Marocains ont été inhumés dans des cimetières français au cours de l’entre-deux-guerres ?
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Borg, Philippe, et Jean-Michel Plassard. « Relation formation-emploi : une lecture agrégée de la dynamique des ajustements ». Économie appliquée 52, no 4 (1999) : 153–86. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.1999.1710.

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Résumé :
Une lecture agrégée de l’évolution entre 1982 et 1990 de la relation formation-emploi en France est proposée. Au plan théorique , la dynamique des ajustements est appréhendée sous plusieurs angles : marché des professions, marché des diplômés ou «appariements» entre formations et emplois. Sur la période considérée, la méthode «RAS» met en évidence à la fois des phénomènes «d’up grading» mais aussi des relèvements d’exigence de diplômes variables selon les professions.
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de Wenden, Catherine Wihtol. « La France à l'heure de la mondialisation ». Nottingham French Studies 54, no 3 (décembre 2015) : 269–82. http://dx.doi.org/10.3366/nfs.2015.0126.

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Résumé :
Les nationalités étrangères les plus nombreuses en France sont toujours les mêmes qu'il y a trente ans: Portugais, Algériens, Marocains, dans le même ordre d'importance décroissante, suivis ensuite par les Turcs et les Tunisiens. L'Afrique sub-saharienne est plus présente qu'il y a trente ans et de nouvelles nationalités ont fait surface comme les Pakistanais, Afghans et autres originaires du Proche et du Moyen Orient du fait des crises qui ont sévi dans la région depuis ces trente dernières années. Face à ces flux migratoires, la question de l'intégration par les politiques urbaines, le dialogue avec l'Islam dans l'espace public, la lutte contre les discriminations et la définition du vivre ensemble ne cessent de susciter pendant toute cette période d'importants débats.
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Béduwé, Catherine, et Jean-Michel Espinasse. « France : politique éducative, amélioration des compétences et absorption des diplômés par l'économie ». Sociologie du travail 37, no 4 (1995) : 527–56. http://dx.doi.org/10.3406/sotra.1995.2223.

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Communiqué de la SIF. « Diplômés pour le numérique et l'informatique en France : chronique d'une pénurie annoncée ». Bulletin 1024, no 21 (avril 2023) : 13–18. http://dx.doi.org/10.48556/sif.1024.21.13.

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Guironnet, Jean-Pascal. « La suréducation en France : vers une dévalorisation des diplômes du Supérieur ? » Économie appliquée 59, no 1 (2006) : 93–120. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.2006.1793.

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Résumé :
En utilisant les enquêtes du Céreq, sur les sortants de l'enseignement supérieur en 1984 et 1996, nous analysons l’évolution des déterminants et de l’incidence de la suréducation. En privilégiant une modélisation endogène de la suréducation dans la détermination des salaires, nous tenons compte du biais de sélection induit par les diplômés sans emploi. Suivant nos résultats, le phénomène de suréducation est loin d’être marginal, la proportion de salariés déclassés double en douze ans. Le lien «diplôme-accès à l’emploi» s’est renforcé pour les sortants de l’enseignement supérieur mais paradoxalement les probabilités d’accès aux postes élevés de la hiérarchie professionnelle se sont largement dégradées.
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Ponty, Janine, et Marie Cegarra. « La memoire confisquee. Les mineurs marocains dans le nord de la France ». Vingtième Siècle. Revue d'histoire, no 65 (janvier 2000) : 179. http://dx.doi.org/10.2307/3770798.

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Sarehane, Fatna. « La répudiation, quels obstacles pour les Marocains résidant en France ? (Exercice au Maroc et reconnaissance en France) ». Revue internationale de droit comparé 58, no 1 (2006) : 47–59. http://dx.doi.org/10.3406/ridc.2006.19409.

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Péoc’h, Nadia, et Christine Ceaux. « Accompagnement de la professionnalisation des infirmiers nouvellement diplômés en France : une étude qualitative ». Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière 1, no 1 (mars 2015) : 57–64. http://dx.doi.org/10.1016/j.refiri.2015.01.005.

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Piriou, Odile, et Charles Gadea. « Devenir sociologue. Formations, emplois et identités des diplômés en sociologie ». L’Orientation scolaire et professionnelle 28, no 3 (1999) : 447–74. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1999.1290.

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Résumé :
In France, sociology constitutes a particular case of a contrast between the destiny of the mass of graduates and the very small number of those who are called to exercize the profession, understood as being a member of the world of teaching and research. This article presents the results of an investigation on the academic courses, the conditions of integration and the professional outcomes of a cohort of sociology graduates. The study focuses also on the construction and expression of the professional identity of sociologists. This identity is captured by the distinction between a «professional» definition, wich depends extensively on the professional activity actually exercized and integration in the academic world, and a «cultural» definition, to which many graduates subscribe and which is based on having acquired some specific knowledge and a particular manner of seeing the world.
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Wanaïm, M’bark. « Les foyers Sonacotra en France et les anciens combattants marocains de l’Armée française ». Cahiers de la Méditerranée, no 75 (10 décembre 2007) : 172–75. http://dx.doi.org/10.4000/cdlm.4043.

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Schotté, Manuel. « La construction d’un espace international de migrations sportives : Les coureurs marocains en France ». Migrations Société N° 110, no 2 (2007) : 69. http://dx.doi.org/10.3917/migra.110.0069.

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Rude-Antoine, Edwige. « Le mariage des Marocains et des Vietnamiens en France : contrainte, persuasion ou liberté ». Hommes et Migrations 1227, no 1 (2000) : 77–86. http://dx.doi.org/10.3406/homig.2000.3570.

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Destré, Guillaume, et Christophe Nordman. « Les effets de la formation informelle sur les gains : une comparaison sur données appariées françaises, marocaines et tunisiennes ». L'Actualité économique 78, no 2 (20 août 2004) : 179–206. http://dx.doi.org/10.7202/007249ar.

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Résumé À partir d’un modèle d’apprentissage qui identifie deux des principales composantes de la formation en entreprise : le learning by watching et le learning by experience, nous faisons apparaître, à l’aide de données appariées sur la France, la Tunisie et le Maroc, des effets contrastés de la formation informelle sur les gains. Bien que les rendements de l’ancienneté soient significativement plus élevés dans les deux pays du Maghreb, le learning by experience semble être, pour les employés marocains, la seule composante de ce type de formation a avoir un impact significatif sur les gains. La richesse du modèle présenté ici ne réside pas exclusivement dans la mesure des effets du learning by watching et du learning by experience, mais aussi, dans l’estimation de la vitesse à laquelle se diffuse le savoir au sein de l’établissement et du potentiel formateur de ce dernier par rapport au savoir du travailleur entrant. Les résultats montrent que ce savoir relatif est presque deux fois plus élevé dans le cas tunisien que dans le cas français et n’apparaît pas significatif pour les établissements marocains.
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VANDERKAM, P. « ACTIONS PROBANTES DANS L ARRET DU TABAC MENEES SUR LES RESEAUX SOCIAUX. REVUE SYSTEMATIQUE ET META-ANALYSE ». EXERCER 34, no 194 (1 juin 2023) : 262–63. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.194.262.

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Résumé :
Les pouvoirs publics ont instauré une législation de lutte contre le tabagisme dès la « loi Veil » de 1976, première loi française de ce type. La France a ensuite ratifié en 2004 la convention-cadre de l’Organisation mondiale de la santé pour la lutte antitabac (CCLAT). Plusieurs mesures ont été mises en place ; hausse des prix, remboursement des substituts nicotiniques à 65 % depuis 2018, stratégie de marketing social (mois sans tabac, pictogramme « femme enceinte », paquets de cigarettes neutres), interdiction de fumer dans les lieux publics. Après une baisse de prévalence du tabagisme entre 2014 et 2019, le baromètre 2021 de Santé publique France a montré une stabilité générale et une augmentation chez les femmes et les moins diplômés, peut-être liée à l’impact de l’épidémie de SARS-Cov-21.
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Touati, Zeineb, et Cristina Badulescu. « Employabilité, insertion professionnelle et mobilité des jeunes diplômés dans les métiers de la communication en France ». Revue Communication & ; professionnalisation, no 2 (19 décembre 2014) : 102–22. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi2.353.

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Résumé :
De nombreuses études montrent un écart en terme d’accès à l’emploi entre les jeunes diplômés des Grandes Écoles et ceux issus d’un cursus universitaire classique en France. Nous nous intéressons dans cette contribution, selon une analyse comparative, à l’accès à l’emploi ainsi qu’à la corrélation entre le niveau de compétences, le niveau de diplôme et le type d’emploi occupé par les jeunes issus de l’enseignement professionnalisant (Grandes écoles/formations universitaires type DUT ou licence professionnelle) exerçant dans les métiers de la communication. Many works in the literature have shown the employment gap between young people with a “Grande Ecole” diploma and University classic diplomas in France. In this paper, we are interested, using a comparative analysis, in the diploma level and employment relationship for young people working in communication with professional studies background (“Grande Ecole”, Universities’ diplomas as DUT…).
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Guichard, Jean. « Organisation scolaire et insertion sociale des filles et des garçons ». L’Orientation scolaire et professionnelle 16, no 2 (1987) : 95–111. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1987.1623.

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Résumé :
En France, depuis près de 20 ans le nombre des bachelières est supérieur au nombre des bacheliers. Ainsi, en 1984, les jeunes filles constituaient 57 % des diplômés. Si, au cours de la même période, l’accès des femmes au marché des emplois qualifiés a connu une progression indéniable, celle-ci n’a pas été à la mesure de l’apparent triomphe féminin dans l’enseignement secondaire. La principale raison de ce décalage réside dans le fait que les jeunes filles obtiennent beaucoup plus fréquemment que les garçons des diplômes qui ont une valeur plus nominale que réelle sur le marché des formations supérieures les plus recherchées. Cet article tente de cerner le rôle joué dans ce phénomène par l’actuelle organisation de l’enseignement en France (un système de filières hiérarchisées où l’affectation des élèves est régie avant toute autre chose par l’évaluation de leurs résultats scolaires).
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Léonard, Jean. « Education, effets externes, emploi : le cas de la France ». Revue de l'OFCE 58, no 3 (1 septembre 1996) : 67–102. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1996.58n1.0067.

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Résumé :
Résumé L'éducation réapparaît, danslesannées 1980-1990, avecles «nouvelles théories de la croissance », comme un facteur d'efficacité économique, plutôt que comme facteur de croissance, quand la crise dure: la « comptabilité de la croissance » (Solow dixit) effectuée par Denison dans les années 1960 est modernisée, faisant apparaître l'éducation comme source d'effets externes. Cependant ces effets externes doivent être analysés de façon plus large, comme facteurs de cohésion sociale. Alors, tant pour des raisons d'ordre national qu'international (à la recherche d'avantages comparatifs, voire absolus), toute société développée, qui veut pour le moins le rester, a avantage à élever le niveau d'éducation de sa population. Cela ne va pas sans poser des problèmes quand le nombre croissant de diplômés de l'enseignement supérieur ne rencontre plus l'adéquation passée entre formation et emploi. La conciliation des désirs individuels et de l'intérêt collectif ne peut se faire sans remettre en question cette adéquation (vue comme « équivalence ») et, peut-être bien, des règles sociales qui sont sources d'inégalités. La question n'est donc pas posée aux seuls systèmes de formation, mais à nos sociétés, plus globalement.
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Bidet, Jennifer, et Lauren Wagner. « Vacances au bled et appartenances diasporiques des descendants d’immigrés algériens et marocains en France ». Tracés, no 23 (19 novembre 2012) : 113–30. http://dx.doi.org/10.4000/traces.5554.

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el Attafi, Douieb. « Etude de Retour/Non-Retour des Étudiants Marocains en France (le cas de Lille) ». International Review of Education 36, no 4 (décembre 1990) : 488–94. http://dx.doi.org/10.1007/bf01874756.

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Routiot, Benjamin, Maxime Couturier, Manon Linossi, Clémentine Brunschwig, Emmanuel Didiot et Gisèle Kanny. « Évaluation de la formation en médecine thermale des internes de médecine générale à l’Université de Franche-Comté (Besançon) : étude quantitative par questionnaire ». La Presse thermale et climatique 161, no 1 (17 octobre 2024) : 99–108. http://dx.doi.org/10.3917/ptc.741.0099.

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Résumé :
Introduction : Le médecin généraliste est un des principaux prescripteurs de cure thermale dans le parcours de soins primaires des patients. L’objet de cette étude est d’évaluer la formation et les besoins de formation en médecine thermale des internes et jeunes diplômés de médecine générale de la faculté de médecine de Besançon (France). Matériel et méthode : Une étude descriptive, quantitative, observationnelle, monocentrique par questionnaire auto-administré, volontaire et anonyme a été menée auprès des internes et jeunes diplômés de médecine générale de la faculté de Besançon du 15 juin au 26 juillet 2024. Résultats : Soixante-deux internes et jeunes diplômés ont répondu : 73 % des répondants déclarent avoir déjà prescrit une cure thermale, 6 % des répondants rapportent avoir eu un enseignement de médecine thermale et 27 % ont fait un stage dans le cabinet d’un médecin assurant le suivi des curistes. Soixante-dix pour cent des répondants déclarent qu’une formation est nécessaire pour prescrire une cure thermale à un patient et 77 % jugent nécessaire la dispensation d’un enseignement par le département de Médecine générale en lien avec les enseignants de médecine thermale. Le défaut de formation académique est en partie pallié par des stages pratiques : 27 % des répondants de la faculté de Besançon déclarent avoir réalisé un stage auprès d’un médecin assurant la prise en charge et le suivi de curistes. Les formes d’enseignement privilégiées par les répondants sont la fiche pratique et la visio-conférence. Les thèmes principaux que les répondants souhaitent aborder dans l’enseignement de médecine générale sont : les indications de la cure thermale (97 %), les contre-indications (92 %), les effets thérapeutiques (81 %), les modalités pratiques de prescription (81 %), les conditions de prise en charge par l’Assurance maladie (79 %) et les effets secondaires (64 %). Discussion : Alors que seulement 6 % des internes et jeunes diplômés répondants déclarent avoir reçu une formation lors de leur cursus universitaire, 73 % ont déjà prescrit une cure thermale, cette prescription étant faite majoritairement à la demande du patient (91 %). Les principaux éléments de formation souhaités portent sur des informations de pratiques médicales. Seul un tiers des répondants est intéressé par la présentation des études scientifiques. La validation d’une fiche pratique et le développement d’un module de formation en ligne organisé par le collège des enseignants en médecine thermale permettraient d’apporter aux étudiants des différentes facultés une formation spécifique. Conclusion : Cette étude confirme le besoin de formation des internes et jeunes diplômés de médecine générale en médecine thermale. Il est essentiel d’encourager les médecins ayant une activité mixte de médecine générale et thermale à s’engager dans la maîtrise de stage universitaire pour sensibiliser les internes à cette pratique et promouvoir des projets professionnels en stations thermales, le stage de médecine générale en autonomie supervisée (Saspas) étant un facteur déterminant dans l’évolution du projet professionnel des étudiants.
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Taïf, Soufiane. « Enseignement de l’arabe au Maroc, enseigner l’arabe en France : réciprocité et enjeux diplomatiques dans les relations culturelles franco-marocaines ». Outre-Mers N° 418-419, no 1 (12 septembre 2023) : 143–62. http://dx.doi.org/10.3917/om.418.0143.

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Résumé :
À travers une approche sociohistorique fondée sur la consultation d’archives diplomatiques durant la période 1957-1990, l’objectif de cet article est de montrer comment la coopération diplomatique entre deux États permet la circulation d’un modèle pédagogique. La réciprocité, inscrite dans les conventions bilatérales prône l’adaptation des programmes et leurs conformités avec les enseignements locaux. À cet égard, l’enseignement de la langue arabe en France et dans les établissements français au Maroc s’avère être une étude de cas pertinente. Tout en instaurant des cours d’arabe dans les établissements français au Maroc, les autorités diplomatiques françaises ne peuvent répondre aux volontés marocaines d’établir des établissements marocains en France. Les négociations entre les différents ministères n’aboutissent pas en raison d’un manque de moyens financier, matériel et humain qui conduit à la mise en place du programme d’Enseignement des Langues et Cultures d’Origine (ELCO).
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Wanaïm, Mbark. « Les anciens combattants marocains en France : leur séjour et l’usage de leur histoire (2000-2011) ». Cahiers de la Méditerranée, no 89 (1 décembre 2014) : 297–315. http://dx.doi.org/10.4000/cdlm.7808.

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Dumont, Antoine. « S'associer pour se souvenir. Le travail de mémoire des associations de migrants marocains en France ». Diasporas 6, no 1 (2005) : 96–108. http://dx.doi.org/10.3406/diasp.2005.989.

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Rivet, Daniel. « Vaincre ou rallier les Marocains : le dilemme de la France au temps de la conquête ». Inflexions N° 55, no 1 (18 janvier 2024) : 67–74. http://dx.doi.org/10.3917/infle.055.0067.

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Résumé :
Quelle méthode employer pour conquérir le Maroc et l’intégrer à l’empire que la iii e République est en train de fonder ? Telle est la question qui divise la France coloniale au début du xx e siècle. Faut-il, par une politique des tribus, croquées l’une après l’autre, recourir exclusivement à la manière forte des militaires, ou bien faut-il procéder par en haut, en satellisant l’État marocain en prenant appui sur le sultan et sur son appareillage étatique encore embryonnaire, à l’instar du protectorat tunisien réalisé en 1881, comme le soutiennent les diplomates et les financiers ?
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Maillard, Fabienne. « L'enseignement professionnel en France : une histoire à rebonds vers un avenir incertain ». Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 1, no 22 (24 mars 2022) : e13763. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2022.13763.

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Résumé :
L'histoire de l'enseignement professionnel français ne suit pas un cours linéaire depuis sa mise en place à la fin du XIXème siècle. Conçu pour dispenser une formation méthodique et complète à de futurs jeunes travailleurs, en partie destinés à devenir ouvriers dans des secteurs industriels en pleine expansion, il a changé de nature, de publics et de diplômes après avoir été intégré dans le système scolaire, sous l'effet de politiques de réforme qui en ont fait une filière scolaire de relégation. Depuis cette intégration, qui date de 1959, ses transformations sont incessantes, au nom de sa revalorisation, de la nécessité de l'adapter aux évolutions du travail et d'élever le niveau de qualification des travailleurs. Cependant, examinée à partir des travaux de recherche, cette métamorphose permanente apparaît plutôt corrélée à des politiques scolaires centrées sur la massification des diplômés et sur la hausse du niveau général d'éducation. L'enseignement professionnel et ses diplômes apparaissent ainsi comme des instruments efficaces des politiques d'éducation, mais au prix d'une incertitude croissante sur leur avenir dans le système éducatif comme sur le marché du travail.
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Li, Yong. « Le paradoxe de la mobilité. Les évaluations subjectives des trajectoires postuniversitaires des diplômés chinois en France ». Migrations Société N°180, no 2 (2020) : 97. http://dx.doi.org/10.3917/migra.180.0097.

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Lascaux, Anne-Adélaïde. « Déclarer, dissimuler ou s’ajuster ? » Mélanges de l'École française de Rome. Italie et Méditerranée 135-2 (2023) : 331–47. http://dx.doi.org/10.4000/11r7y.

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Résumé :
Pour une partie des travailleurs agricoles saisonniers marocains venus travailler en France, et leurs enfants, les campagnes périurbaines provençales sont un espace de repli face aux difficultés qu’ils rencontrent dans le monde du travail. Ils y développent des entreprises agricoles en s’appuyant sur des pratiques informelles à géométrie variable en fonction du profil de chaque exploitant. Leur installation est une source de tensions avec les agriculteurs locaux, révélant les difficultés que connaît depuis plusieurs décennies une paysannerie provençale s’étant elle aussi repliée sur l’informalité. Entre destin collectif et aventure individuelle, ces néo-agriculteurs issus de la migration et du salariat créent des entreprises plus ou moins stables, en fonction de leur capacité à négocier leur existence auprès des autorités.
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Lacroix, Thomas. « Transnationalisme villageois et développement : Kabyles algériens, Chleuhs marocains en France et Panjabis indiens en Grande-Bretagne ». Revue européenne des migrations internationales 28, no 1 (1 mars 2012) : 71–84. http://dx.doi.org/10.4000/remi.5777.

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Froment, Jean-Pierre. « T.S.A., une longueur d'avance ? Enjeux et conséquences liés à l'introduction d'une nouvelle option en seconde ». L’Orientation scolaire et professionnelle 18, no 3 (1989) : 217–34. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1989.1705.

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Résumé :
On déplore, en France, un développement insuffisant des formations scientifiques et des formations technologiques dans le second cycle. L'introduction de l'option «Technologie des systèmes automatisés» (T.S.A.) dans les lycées et la transformation des programmes de technologie industrielle, avec T.S.A. + productique, ont été parmi les premières mesures prises pour tenter d’y remédier : la perspective est à la fois de produire plus de diplômés et de générer de nouvelles règles susceptibles de contribuer à redéfinir les formations technologiques et scientifiques. Il s'agit, tout particulièrement, de réduire le clivage traditionnel qui s'avère inadéquat face aux enjeux actuels. Dans la pratique, les opérations mises en œuvre atteignent-elles les objectifs voulus ? Cet article propose une réponse, dans le contexte d’une académie fortement engagée dès 1985, il conduit aussi à formuler quelques recommandations pour ce qui, à l'analyse, se révèle être un pari difficile à tenir.
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Jaoul-Grammare, Magali. « Déclassement et immobilisme : évolution des compromis des diplômées du supérieur (1997-2015) ». Formation emploi 167 (2024) : 111–42. http://dx.doi.org/10.4000/12b53.

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Résumé :
Depuis deux décennies, le marché du travail en France est caractérisé par l’augmentation de deux phénomènes : le déclassement et la mobilité professionnelle. Pourtant, près d’un tiers des diplômés du supérieur en situation d’emploi n’envisagent pas de mobilité tout en étant considérés comme déclassés d’un point de vue institutionnel. L’objectif de ce travail est d’analyser les éléments pouvant influencer ce type de choix de compromis et leur évolution depuis vingt ans. L’originalité de l’étude repose sur la construction d’un indicateur de compromis qui combine déclassement objectif et immobilité professionnelle. Ainsi, les femmes sont plus enclines à adopter ce comportement, et ce d’autant plus fréquemment que le nombre d’enfants augmente. Parallèlement, nous soulignons une certaine amélioration de la situation des femmes : prioriser la vie familiale et avoir une mère au foyer diplômée du supérieur diminuent la probabilité du choix de compromis des femmes.
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Hamzaoui, Hafid. « Arab, Chadia (2009) Les Aït Ayad : la circulation migratoire des Marocains entre la France, l’Espagne et l’Italie ». e-Migrinter, no 5 (28 avril 2010) : 78–80. http://dx.doi.org/10.4000/e-migrinter.1919.

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