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Articles de revues sur le sujet « Diffusion acoustique par sphères »

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Auteur : Grafiati
Publié le 25 mai 2024

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1

SUN, Z., P. DELACHARTRE et G. GIMENEZ. « Diffusion acoustique par deux sphères - condition de champ lointain de la diffusion multiple ». Le Journal de Physique IV 04, no C5 (mai 1994) : C5–901—C5–903. http://dx.doi.org/10.1051/jp4:19945197.

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2

DÉCULTOT, D., F. LECROQ, G. MAZE et J. RIPOCHE. « DIFFUSION ACOUSTIQUE PAR UN TUBE FERMÉ PAR DEUX COQUES HÉMISPHÉRIQUES ». Le Journal de Physique IV 02, no C1 (avril 1992) : C1–1091—C1–1093. http://dx.doi.org/10.1051/jp4:19921240.

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3

MAZE, G., S. MERCIER-MARICAL et F. LECROQ. « DIFFUSION D'UNE ONDE ACOUSTIQUE PLANE PAR DES SPHÉROIDES ». Le Journal de Physique Colloques 51, no C2 (février 1990) : C2–419—C2–422. http://dx.doi.org/10.1051/jphyscol:1990299.

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4

LECROQ, F., G. MAZE et J. RIPOCHE. « DIFFUSION ACOUSTIQUE PAR DES TUBES LIMITÉS FERMÉS PAR DES FACES PLANES ». Le Journal de Physique Colloques 51, no C2 (février 1990) : C2–395—C2–398. http://dx.doi.org/10.1051/jphyscol:1990293.

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5

DÉCULTOT, D., F. LECROQ et G. MAZE. « Diffusion acoustique par des coques cylindriques. Etude des ondes axiales ». Le Journal de Physique IV 04, no C5 (mai 1994) : C5–841—C5–844. http://dx.doi.org/10.1051/jp4:19945182.

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6

LECROQ, F., G. MAZE, J. L. IZBICKI, D. DECULTOT et J. RIPOCHE. « ÉTUDE DE LA DIFFUSION ACOUSTIQUE PAR DIFFÉRENTES FORMES GÉOMÉTRIQUES LIMITÉES ». Le Journal de Physique Colloques 51, no C3 (septembre 1990) : C3–157—C3–166. http://dx.doi.org/10.1051/jphyscol:1990317.

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7

Izbicki, J. L., G. Maze et J. Ripoche. « Diffusion acoustique par des tubes immergés. origine d'une famille de résonances ». Physics Letters A 115, no 8 (mai 1986) : 393–97. http://dx.doi.org/10.1016/0375-9601(86)90284-7.

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8

Moirand, Sophie, Sandrine Reboul-Touré et Michele Pordeus Ribeiro. « La vulgarisation scientifique au croisement de nouvelles sphères d'activité langagière ». Bakhtiniana : Revista de Estudos do Discurso 11, no 2 (août 2016) : 137–61. http://dx.doi.org/10.1590/2176-45732387.

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Résumé :
RESUME Dans cet article, on aborde le champ de la vulgarisation scientifique en mettant l'accent sur les différentes sphères d'activité langagière qui s'y croisent. On rappelle d'abord le modèle classique et linéaire de la diffusion scientifique avant de montrer le déplacement qui s'est ensuite produit avec l'intervention des médias traditionnels, qui, notamment lors d'événements scientifiques, ont fait dialoguer différentes communautés langagières (politiques, associations de consommateurs, agriculteurs, chercheurs, etc.). On aborde enfin les changements apportés par les nouveaux outils technologiques dans des formes de participation et de prise de parole qu'autorise l'internet.
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9

LEON, F., et G. MAZE. « DIFFUSION ACOUSTIQUE PAR UN TUBE EN INCIDENCE OBLIQUE. RAYONNEMENT EN BOUT DE TUBE ». Le Journal de Physique IV 02, no C1 (avril 1992) : C1–709—C1–712. http://dx.doi.org/10.1051/jp4:19921153.

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10

GENSANE, M. « ÉTUDE EXPÉRIMENTALE DE LA RÉTRO-DIFFUSION D'UN SIGNAL ACOUSTIQUE PAR LA SURFACE DE LA MER ». Le Journal de Physique Colloques 51, no C2 (février 1990) : C2–1037—C2–1040. http://dx.doi.org/10.1051/jphyscol:19902243.

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Maryem, Marouki. « MÉDIATIONS, DIFFUSION DES CONNAISSANCES ET NOUVELLES FORMES D’ÉCRITURE : etat de la question ». PontodeAcesso 8, no 2 (19 août 2014) : 101. http://dx.doi.org/10.9771/1981-6766rpa.v8i2.11959.

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Résumé :
L’étude de l’information scientifique et de ses enjeux sociaux nous fait passer progressivement de la communication scientifique à l’analyse de nouvelles formes d’hybridation provoquées par la diffusion de la science dans des sphères différentes. Cette progression met la lumière sur les médiations à l’œuvre dans la communication de la recherche. L’organisation des savoirs, leur diffusion, leur appropriation, l’analyse des médias qui véhiculent les contenus et les formes d’écriture qu’ils utilisent permet de les comprendre dans leur variété. Elles montrent comment les préoccupations des informatologues et les préoccupations des communicologues se rejoignent pour construire la médiation, comme domaine de connaissance commun dans la discipline. Comment cela se passe-t-il en ligne ? Que change l’environnement numérique ? Ces questionnements ont conduit à se pencher sur des travaux de recherche afin d’établir une synthèse. Ceci permet de préciser ce que recouvre la notion de médiation et d’envisager des formes d’hybridation possibles.
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GESPA, N., et F. E. White. « La diffusion acoustique par des cibles élastiques de forme géométric simple. Théories et expériences by N. GESPA ». Journal of the Acoustical Society of America 84, no 3 (septembre 1988) : 1126–27. http://dx.doi.org/10.1121/1.396665.

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Delabroy, Olivier, Edward Haile, Denis Veynante, François Lacas et Sébastien Candel. « Réduction de la production des oxydes d'azote (NOX) dans une flamme de diffusion à fioul par excitation acoustique ». Revue Générale de Thermique 35, no 415 (juillet 1996) : 475–89. http://dx.doi.org/10.1016/s0035-3159(99)80071-3.

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Emond, Nancy. « Aperçu de la pratique de la science ouverte dans les universités francophones au Québec ». Globe 17, no 2 (3 mai 2016) : 143–72. http://dx.doi.org/10.7202/1036241ar.

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Résumé :
Participer à l’avènement de sociétés du savoir fait désormais partie des missions que se donnent plusieurs institutions scientifiques dans le monde. Pour ce faire, l’une des nouvelles tendances qui se dessinent est celle de la pratique de la science ouverte, à savoir une science collaborative, participative, voire interdisciplinaire. Cette pratique s’effectue par divers moyens : recherche axée sur les besoins des communautés, partenariats avec des acteurs des sphères publique et privée, diffusion et accessibilité gratuite aux connaissances scientifiques et interconnexion entre des chercheuses et chercheurs de différentes universités et disciplines. Comment le Québec s’inscrit-il dans ce nouveau mouvement ? Cet article a pour objectif de dresser un portrait de la situation qui prévaut au Québec dans huit universités francophones et d’amorcer une réflexion sur les forces et les faiblesses du système scientifique universitaire québécois dans sa participation à l’émergence de sociétés du savoir.
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GALAKTIONOV, M. Yu. « Modélisation de la structure angulaire et du coefficient d'amortissement du champ total d'une source acoustique dans l'océan avec diffusion par la surface agitée et par le fond ». Le Journal de Physique IV 04, no C5 (mai 1994) : C5–1059—C5–1062. http://dx.doi.org/10.1051/jp4:19945232.

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Lancien, Mélanie, et Marie-Hélène Côté. « Phonostyle et réduction vocalique en français laurentien ». SHS Web of Conferences 46 (2018) : 09003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184609003.

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Résumé :
Cet article étudie le lien entre réduction vocalique et phonostyle en français laurentien en suivant une méthodologie proche de celle de Harmegnies et Poch-Olivé [1992,1994]. Nous avons analysé 9748 voyelles, produites par 10 locutrices issues du corpus PFC-Canada. Ces voyelles ont été produites dans trois styles de parole différents : la lecture, une conversation avec un enquêteur et une conversation avec un membre de la famille. Nous avons comparé la durée, la centralisation, la dispersion intra-catégorie et la diffusion des voyelles en fonction du style de parole. Nos ré sultats montrent un impact de la t â che de production (lecture/discussion), ainsi qu ’un impact de la relation entre le locuteur et l’interlocuteur (inconnu/famille) sur la ré alisation acoustique des voyelles. Les voyelles sont plus courtes et plus dispers é es au sein de leur caté gorie, et le système plus centralisé, en parole spontanée qu ’en lecture. Elles sont également plus courtes et plus dispersées au sein de leur catégorie lors d ’une discussion avec un membre de la famille que lors d ’une discussion avec un enquêteur inconnu.
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Ancelet, Barry-Jean. « Marginalité et modernité : l’évolution de la musique cadienne ». Quatrième partie : les marges, lieux de résistance. Les rythmes de la marge : inventer sans renier, no 13-14-15 (27 octobre 2009) : 365–71. http://dx.doi.org/10.7202/038441ar.

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Résumé :
Résumé Comme toute tradition vivante, la musique cadienne a subi plusieurs changements stylistiques pendant les quelques dernières générations. Certains de ces changements sont dus à la créativité individuelle des musiciens et chanteurs, y compris Amédé Ardoin, Dennis McGee, Harry Choates et Iry Lejeune, entre autres. D’autres changements sont dus à l’évolution du contexte de la musique : changements sociaux, comme dans le passage des bals de maison aux salles de danse publiques; changements technologiques, tels que l’effet de l’amplification dans une tradition autrefois acoustique, de l’enregistrement dans une tradition basée sur l’innovation, ou bien encore de la diffusion en ondes dans une tradition autrefois forcément locale et intime. Une autre évolution s’est produite avec le développement des festivals et concerts, en ce qui concerne l’effet de jouer pour des gens assis qui écoutent plutôt que pour des danseurs, ainsi que devant des foules sur une scène élevée et à l’extérieur, ce qu’on n’aurait pas pu imaginer avant, contrairement à l’expérience des salles de danse typiques. Les changements de style qui ont été produits par ces évolutions contextuelles sont évidents quand on compare les enregistrements des années 1920–1930 avec ceux qui ont suivi la Deuxième Guerre mondiale, et surtout quand on compare les enregistrements qui ont précédé les festivals avec ceux qui les ont suivis. La musique cadienne contemporaine a dû se négocier une place dans un monde tout à fait moderne pour survivre. Elle semble être aussi l’arme principale dans l’effort de conservation de la langue française en Louisiane dans sa spécificité cadienne. Malgré quelques expérimentations, on semble continuer à croire que la musique cadienne doit être en français. En même temps, il reste à voir si les jeunes, qui ne parlent plus le français, pourront continuer encore longtemps à chanter pour un auditoire qui comprend de moins en moins cette langue.
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Ponsin, Annabelle. « Apprendre l’usage du temps dans les familles cadres : Une enquête en immersion ». Enfances, Familles, Générations, no 29 (15 mai 2018). http://dx.doi.org/10.7202/1051494ar.

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Résumé :
Cadre de la recherche :Les pratiques de gestion de parents cadres expriment la normativité des rationalités managériales. Celles-ci renvoie à des raisonnements gestionnaires transversales (sphères privées ou publiques, familiales ou professionnelles, de loisirs) qui dessinent des rapports à soi, aux autres, et au monde (Le Texier, 2016). L’articulation des temps quotidiens (Kaufmann, 1992) et des trajectoires de vie (Bessin 2009) permet de saisir les rapports de classe, d’âge et de genre (Le Feuvre, 2006) en jeu dans ces processus. Les normes temporelles y sont « bricolées » et continuellement rejouées (Canguilhem, 1943 ; De Certeau 1994).Objectifs : J’observe la manière dont ces « temporalités managériales » sont modelées, intériorisées et transmises par les membres du couple (dans leurs vies professionnelles, parentales, conjugales), les enfants (dans leur socialisation, leur scolarité, leur mobilité) et les collectifs familiaux (dans leurs modes de gestion quotidienne).Méthodologie : L’approche qualitative s’amorce par une immersion. En tant que baby-sitter, je remplis un triple rôle : fonctionnel (pour coordonner les activités), éducatif (pour socialiser les enfants à l’enchainement de ces activités) et affectif (pour temporiser les cadences de ces rythmes). Cette immersion se complète par un dispositif d’entretiens et de carnets de bord personnalisés.Résultats :Ces foyers sont des interfaces, semi-ouvertes, de flux. La place que j’y prends est charnière pour comprendre le rôle nodal des mères et des normes éducatives dans la production, la diffusion, l’intériorisation et l’invisibilisationdes normes temporelles.Conclusion :Les « modalités de construction » de ces temporalités (Elias, 1997) informent des normativités managériales qui se logent dans nos modes d’être et nos co-constructions intimes.Contribution :L’immersion dans ces territoires temporels, que j’apprivoise, est une clef pour saisir ces processus en leur cœur. Par un retour réflexif sur ma pratique itérative, cet article souligne les co-constructions familiales de normes temporelles managériales.
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Touhami, Souad. « Les pratiques quotidiennes des RSN en contexte universitaire : De l’invisibilité à la lumière Cas des élèves-ingénieurs de l’ENSAM ». Revue Internationale de Management, d'Entrepreneuriat et de Communication, 5 mars 2021. http://dx.doi.org/10.59285/rimec.351.

Texte intégral
Résumé :
Les réseaux sociaux numériques, sont devenus de nos jours, des outils d’information et de communication incontournables. Cette ascension fulgurante de ces dispositifs sociotechniques suscite l’intérêt de plus en plus d’étudiants/apprenants et bien évidemment d’autres acteurs provenant des différentes sphères (publique, privée, politique,…). De l’invisibilité à la lumière, les RSN, de par leur facilité d’utilisation et de mise en œuvre, se sont imposés dans le quotidien des étudiants. Ces derniers les trouvent à leur goût : favoriser les échanges, le partage de fichiers (documents, photos, vidéos, liens), l’interaction et la diffusion d’informations de tout genre. Notre objectif, dans ce travail de recherche, est de nous focaliser sur les usages quotidiens des RSN chez nos élèves-ingénieurs de l’ENSAM de Meknès. Comment et pourquoi les utilisent-ils ? A travers une étude de terrain, nous tenterons de comprendre les modes d’appropriation de ces outils et l’impact qu’ils suscitent chez nos étudiants en situation d’enseignement/apprentissage. D’ailleurs, l’analyse des données recueillies dans une démarche empirique/descriptive et une approche transdisciplinaire, permet de comprendre d’une part les effets des RSN, leur usage et réception, les pratiques et les comportements des acteurs ; et d’autre part, l’attribution de nouveaux rôles qui entourent ces RSN qui peuvent devenir de « réel dispositifs de formation ».
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