Articles de revues sur le sujet « Didactique du FLS »
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Husung, Kirsten, et Magali Jeannin. « La littérature au carrefour des compétences culturelles : pour une didactique de la transsubjectivité en FLE/FLS ». Moderna Språk 110, no 2 (1 décembre 2016) : 73–86. http://dx.doi.org/10.58221/mosp.v110i2.7867.
Texte intégralMaurer, Bruno. « La didactique du FLS, entre approches communicatives et français de scolarisation ». Tréma, no 7 (1 juin 1995) : 13–25. http://dx.doi.org/10.4000/trema.2165.
Texte intégralThibault, Laurence. « Comment les techniques théâtrales aident les apprenants de FLS à interagir pour compléter des tâches de communication orale ». La Revue de l’AQEFLS 33, no 1 (16 septembre 2021) : 45–49. http://dx.doi.org/10.7202/1081269ar.
Texte intégralSauvage, Jérémi. « Acquisition et didactique du FLS : Processus psycho-sociaux et interactionnisme socio-discursif ». Éla. Études de linguistique appliquée 174, no 2 (2014) : 157. http://dx.doi.org/10.3917/ela.174.0157.
Texte intégralEurin, Simone. « La didactique du FLE/FLS : une « marginale-séquente » qui croit en son avenir ». Éla. Études de linguistique appliquée 133, no 1 (2004) : 41. http://dx.doi.org/10.3917/ela.133.0041.
Texte intégralLe Thiec, Morgan, Monika Jezak et Élissa Beaulieu. « Niveaux de compétence linguistique canadiens et les outils connexes : une proposition pédagogique raisonnée en FLS pour immigrants adultes en contexte francophone minoritaire ». Canadian Journal of Applied Linguistics 21, no 1 (28 février 2018) : 123–40. http://dx.doi.org/10.7202/1057921ar.
Texte intégralBoivin, Jeanne-Marie. « Prologues et épilogues des isopets ». Reinardus / Yearbook of the International Reynard Society 11 (15 novembre 1998) : 3–23. http://dx.doi.org/10.1075/rein.11.02boi.
Texte intégralTareva, Elena, Elena Porshneva et Indira Abdulmianova. « The Didactics Of Ffl At The Crossroads Of Cognitive Linguistics And Discursive Language ». Chuzhdoezikovo Obuchenie-Foreign Language Teaching 48, no 3 (15 juin 2021) : 241–54. http://dx.doi.org/10.53656/for21.32dida.
Texte intégralSignori, Gabriela. « Similitude, égalité et réciprocité ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 67, no 3 (septembre 2012) : 657–78. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900007113.
Texte intégralKatona, Dániel. « The Pósa method with ATD lenses : Praxeological analysis on math problems in Hungarian talent care education with ‘recursion’ in their logos blocksLa méthode Pósa avec des lentilles TAD : analyse praxéologique des problèmes mathématiques dans l’enseignement hongrois de soins aux talents avec «récursion» dans leurs blocs de logos ». Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 4 (15 septembre 2020) : 259–81. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p259-281.
Texte intégralKashchuk, Svetlana. « The methodology of teaching French language as a foreign in Russia and French-Russian education in cyberspace. Challenges and difficulties needed to skip in secondary school and higher education institute ». XLinguae 11, no 1XL (2018) : 322–35. http://dx.doi.org/10.18355/xl.2018.11.01xl.27.
Texte intégralMounier, Caroline. « Au nom du père et du fils. La transmission didactique dans Le Chastoiement d’un pere a son fils, recueil édifiant du xiiie siècle ». Questes, no 11 (15 mars 2007) : 36–48. http://dx.doi.org/10.4000/questes.592.
Texte intégralMaulu, Marco. « Parler et se taire ». Reinardus / Yearbook of the International Reynard Society 26 (31 décembre 2014) : 125–36. http://dx.doi.org/10.1075/rein.26.08mau.
Texte intégralKoffi Kassi, Jean-Jacques. « Du Monde Imaginaire au Monde Humain : Géocritique de Le Fils de La Femme Mâle de Maurice Bandaman ». Traduction et Langues 19, no 2 (31 décembre 2020) : 149–58. http://dx.doi.org/10.52919/translang.v19i2.375.
Texte intégralGAUNT, S. B. « Review. La Didactique de la chair : Approaches et enjeux d'un discours en francais au Moyen Age. Ueltschi, Karin ». French Studies 48, no 4 (1 octobre 1994) : 452. http://dx.doi.org/10.1093/fs/48.4.452-a.
Texte intégralFraiture, Pierre-Philippe. « ‘La Parole construit le pays’ : théâtre, langues et didactisme au Katanga (République démocratique du Congo). Par Maëline Le Lay. » French Studies 70, no 3 (1 juin 2016) : 468–69. http://dx.doi.org/10.1093/fs/knw157.
Texte intégralFarini, Claudia. « Balises dans le labyrinthe des acronymes. L’essor du FLSCO ». Didactique du FLES, no 2:2 (22 décembre 2023). http://dx.doi.org/10.57086/dfles.824.
Texte intégralThibault, Laurence Valérie, Marie-Claude Dansereau et Sylvie Lamoureux. « Pour que les étudiants de FLS comprennent et participent à la francophonie canadienne ». OLBI Working Papers 7 (21 juillet 2015). http://dx.doi.org/10.18192/olbiwp.v7i0.1367.
Texte intégral« Approche vers la stylistique littéraire en didactique du français langue étrangère ». French and Francophone Studies 2, no 1 (1 décembre 2021). http://dx.doi.org/10.46632/ffs/2/1/9.
Texte intégralATAN, Nurhayat. « THE USE OF LITERARY TEXT AS AN AUTHENTIC SUPPORT IN THE TEACHING OF FLE : EXAMPLE OF ARCHIPEL ». Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7 juillet 2022. http://dx.doi.org/10.19171/uefad.1091314.
Texte intégralLi, Junkai, et Chen Lu. « L’Expansion de la norme endogène du français en francophonie : explorations sociolinguistiques, socio-didactiques et médiatiques. by Sous la direction de Gaston François Kengue et Bruno Maurer ». French Studies, 17 avril 2024. http://dx.doi.org/10.1093/fs/knae063.
Texte intégralMoos, David. « L’ABC par ekivoche et les abécédaires français du xiiie siècle ». French Studies, 5 juillet 2021. http://dx.doi.org/10.1093/fs/knab054.
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