Articles de revues sur le sujet « Didactique de langues »
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El Assri, Hamid. « Théories de la réception et pratiques de lecture au secondaire qualifiant marocain : De la lecture littéraire à la lecture scolaire ». ChronAfrica 1, no 1 (29 mars 2024) : 51–63. http://dx.doi.org/10.62841/chronafrica.2024.203.
Texte intégralManterola, Ibon, et Ana Aldekoa. « Expérimentation d’une séquence didactique trilingue en contexte immersif en basque : des éléments pour un dialogue avec la règle du sept de la sociodidactique des langues ». Calidoscópio 21, no 1 (21 juillet 2023) : 21–41. http://dx.doi.org/10.4013/cld.2023.211.02.
Texte intégralBrahim, Errafiq. « Texte littéraire et interculturalité : enjeux didactiques ». Voix Plurielles 10, no 1 (6 mai 2013) : 81–92. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v10i1.793.
Texte intégralÁlvarez Correa, Emilce, et Juliana P. Lianes Sánchez. « Quand l'enseignement des langues étrangères s'intéresse a la bioethique ». Interacción 13 (1 octobre 2014) : 29–36. http://dx.doi.org/10.18041/1657-7531/interaccion.0.2271.
Texte intégralSamountry, Nicole. « Se familiariser avec la culture de son milieu en classe d’accueil au primaire ». La Revue de l’AQEFLS 31, no 1 (6 juillet 2022) : 65–80. http://dx.doi.org/10.7202/1090356ar.
Texte intégralDelahaie, Juliette, Laurence Rouanne et Emmanuelle Canut. « Les verbes recteurs faibles dans l’expression de l’opinion en français et en espagnol ». Travaux de linguistique 84-85, no 1 (25 juillet 2023) : 131–57. http://dx.doi.org/10.3917/tl.084.0131.
Texte intégralMurillo Puyal, Julio. « statut de l'oralité dans l'enseignement-apprentissage des langues ». Langues & ; Parole 2 (30 novembre 2016) : 13–74. http://dx.doi.org/10.5565/rev/languesparole.21.
Texte intégralGupta, Annie. « LE CINEMA : UN OUTIL PEDAGOGIQUE AU SERVICE DE LINTERCULTUREL DANS LA CLASSE DE FLE ». International Journal of Advanced Research 11, no 09 (30 septembre 2023) : 254–74. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/17527.
Texte intégralTardieu, Claire. « Language didactics and language teaching since 1945 – the French way ». European Journal of Applied Linguistics 9, no 1 (24 février 2021) : 21–46. http://dx.doi.org/10.1515/eujal-2020-0024.
Texte intégralRivens Mompean, Annick, et Sophie Babault. « Modélisation de MOOC en didactique des langues : Identifier les tensions et leurs régulations pour des usages “didactiquement corrects” ». Médiations et médiatisations, no 7 (9 novembre 2021) : 13–36. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi7.217.
Texte intégralRoulet, Eddy. « Des didactiques du français à la didactique des langues ». Langue française 82, no 1 (1989) : 3–7. http://dx.doi.org/10.3406/lfr.1989.6376.
Texte intégralCaravolas, Jean. « Janua Linguarum Reserata 350 ans après ». Revue des sciences de l'éducation 6, no 3 (20 octobre 2009) : 511–21. http://dx.doi.org/10.7202/900301ar.
Texte intégralBen Harrat, Malika. « De l’apprenti locuteur au traducteur : les apports d’une formation à la réflexivité en langue étrangère ». Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no 66 (16 février 2023) : 85–116. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2022.3654.
Texte intégralRobin, Jésabel. « Ni Schulfranz. ni LCO… Quelle didactique pour les langues familiales quand elles sont « langues étrangères » ? » Babylonia Journal of Language Education 1 (23 avril 2023) : 40–45. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v1i.237.
Texte intégralMarlot, Corinne. « Le processus de double sémiotisation au cœur des stratégies didactiques du professeur. Une étude de cas en découverte du monde vivant au cycle 2 ». Swiss Journal of Educational Research 36, no 2 (20 septembre 2018) : 307–32. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.36.2.4938.
Texte intégralGamba Kresh, Tilia. « Le geste comme vecteur d'apprentissage en classe de langue étrangère : vers un apprentissage incarné et multimodal de la langue ». Verbum et Lingua, no 18 (30 juin 2021) : 109–28. http://dx.doi.org/10.32870/vel.vi18.163.
Texte intégralPatricio, Beltamiro. « Enseigner le français au Mozambique : une intervention didactique innovante qui favorise la comparaison des langues en contact ». OLBI Journal 12 (22 décembre 2022) : 333–48. http://dx.doi.org/10.18192/olbij.v12i1.5968.
Texte intégralBACHA, Youcef, et Nadia LARIBI. « Pour une éducation plurilingue et interculturelle : La langue de référence comme médiation didactique ». Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 4, no 1 (19 novembre 2020) : 82–90. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v4i1.52.
Texte intégralChrist, Herbert. « Grammaires et Didactique de Langues ». System 14, no 3 (janvier 1986) : 358–59. http://dx.doi.org/10.1016/0346-251x(86)90035-7.
Texte intégralRoux-Faucard, Geneviève. « Une didactique de la traduction à partir des langues périphériques : le « régime spécial » à l’ÉSIT ». Meta 50, no 1 (31 mars 2005) : 194–209. http://dx.doi.org/10.7202/010668ar.
Texte intégralDe Koninck, Zita. « Didactique de la langue maternelle et didactique des langues secondes ou étrangères : deux mondes ? » La Lettre de la DFLM 13, no 1 (1993) : 3–5. http://dx.doi.org/10.3406/airdf.1993.1109.
Texte intégralSoler, Alba Arenas, et Aina Monferrer-Palmer. « Enseigner une langue étrangère par le biais de chansons : ». Scripta 27, no 60 (21 décembre 2023) : 249–77. http://dx.doi.org/10.5752/p.2358-3428.2023v27n60p249-277.
Texte intégralOKOME ENGOUANG ép. NZESSEU, Liliane Surprise, et Mireille ESSONO EBANG. « Enseignement-apprentissage des langues endogènes gabonaises par le biais des médias sociaux : Facebook et WhatsApp ». Langues & ; Cultures 3, no 03 (20 décembre 2022) : 29–50. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v3i03.154.
Texte intégralChiss, Jean-Louis. « Débats dans l'enseignement/apprentissage de la grammaire ». Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no 13 (9 avril 2022) : 5–16. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2002.1808.
Texte intégralLamy-Joswiak, Anne-Cécile. « Formation hybride en langues : articuler présentiel et distanciel ». Journal for Foreign Languages 13, no 1 (27 décembre 2021) : 597–98. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.13.597-598.
Texte intégralLah, Meta. « Le processus de la planification lors de l'écriture en langue étrangère : la langue et la structure ». Linguistica 47, no 1 (31 décembre 2007) : 87–100. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.47.1.87-100.
Texte intégralDJIECHEU, Yannick. « Cultures éducatives et contextes d’enseignement des langues : enjeux pour la formation des enseignants ». Langues & ; Cultures 4, no 01 (15 juin 2023) : 164–78. http://dx.doi.org/10.62339/jlc.v4i01.173.
Texte intégralMary, Latisha, Véronique Lemoine-Bresson et Anne Choffat-Dürr. « Se distancier du principe monolingue en programme d’enseignement en immersion ». Recherches en didactiques N° 36, no 2 (29 avril 2024) : 85–108. http://dx.doi.org/10.3917/rdid1.036.0085.
Texte intégralBecerra, Lizandro. « Un scénario ludo-éducatif pour l'apprentissage des langues étrangères : vers une architecture didactique pertinente ». SHS Web of Conferences 146 (2022) : 03004. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214603004.
Texte intégralBufe, Wolfgang. « Didactique des langues en région frontalière, frontière de la didactique ? » Éla. Études de linguistique appliquée 123-124, no 3 (2001) : 305. http://dx.doi.org/10.3917/ela.123.0305.
Texte intégralAubin, Sophie. « Didactique et méthodologie du rythme du français pour apprenants adultes ». Journal for Foreign Languages 14, no 1 (23 décembre 2022) : 177–95. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.14.177-195.
Texte intégralFikry, Mohamed Hassan Fikry Bakhit. « L’approche interactionnelle en didactique des langues ». مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا 38, no 38 (1 janvier 2019) : 100–113. http://dx.doi.org/10.21608/maeq.2019.140974.
Texte intégralLercari, Claude, et Leonard Sam. « Pour une didactique des langues Kanak ». Hermès 32-33, no 1 (2002) : 543. http://dx.doi.org/10.4267/2042/14412.
Texte intégralDE SCHAETZEN, C. « Didactique des langues assistée par ordinateur ». Cahiers de l'Institut de Linguistique de Louvain 21, no 3 (1 août 1995) : 67–91. http://dx.doi.org/10.2143/cill.21.3.2002767.
Texte intégralRossignotti, Giovanna. « La didattica della lingua francese attraverso l'analisi del Bollettino di Filología Moderna (1894-1895 ; 1901-1909) ». Documents pour l'histoire du français langue étrangère ou seconde 8, no 1 (1991) : 265–76. http://dx.doi.org/10.3406/docum.1991.1012.
Texte intégralOtegwu, OKOM Emmanuel. « Reflexion Sur La Mediation Pedagogique Dans L’enseignement Et L’apprentissage Des Langues ». Tasambo Journal of Language, Literature, and Culture 1, no 1 (20 décembre 2022) : 270–76. http://dx.doi.org/10.36349/tjllc.2022.v01i01.030.
Texte intégralKIM, Hee-Kyung. « Réflexions sur l'avenir de la didactique du français langues étrangères : sous la didactique des langues étrangères face à l'évolution des technologies ». Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (30 avril 2023) : 129–54. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.129.
Texte intégralKIM, Hee-Kyung. « Réflexions sur l'avenir de la didactique du français langues étrangères : sous la didactique des langues étrangères face à l'évolution des technologies ». Societe d'Etudes Franco-Coreennes 101 (30 avril 2023) : 129–54. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.101.129.
Texte intégralRius Dalmau, María I. « Enseigner et apprendre les unités parémiologiques d’une langue étrangère : du XIXe siècle à nos jours ». Çédille 10 (1 avril 2014) : 333. http://dx.doi.org/10.21071/ced.v10i.5567.
Texte intégralSambou, Aly, Alice Maria de Araújo Ferreira et Sabine Gorovitz. « La Théorie Interprétative à L’heure de la Traduction Communautaire en Afrique ». Belas Infiéis 10, no 4 (17 novembre 2021) : 01–15. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v10.n4.2021.36795.
Texte intégralBurg, Gaëlle. « La littérature médiévale en FLE : un corpus à réévaluer ». Swiss Journal of Educational Research 44, no 3 (14 décembre 2022) : 378–87. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.44.3.7.
Texte intégralMinh, Vũ Triết. « VERS UNE GRAMMAIRE CONTRASTIVE DES TEMPS VERBAUX POUR LES APPRENANTS VIETNAMIENS DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (FLE) ». Tạp chí Khoa học 18, no 1 (30 janvier 2021) : 83. http://dx.doi.org/10.54607/hcmue.js.18.1.2964(2021).
Texte intégralAraujo, Angelica, Magali Cécile Bertrand et Stéphanie Pahud. « Le récit d’expérience(s) comme média didactique attentionnel ». FLE : français langue en expérience(s) 323 (2024) : 261–76. http://dx.doi.org/10.4000/11qeo.
Texte intégralThibeault, Joël, Isabelle Gauvin et Samuel Leblanc. « Savoirs à enseigner relativement aux compléments verbaux dans le cadre d’un enseignement grammatical intégré du français langue d’enseignement et de l’anglais langue seconde ». SHS Web of Conferences 138 (2022) : 06020. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213806020.
Texte intégralGil Casadomet, Aránzazu. « La compétence numérique dans l’Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT) ». Didáctica. Lengua y Literatura 33 (24 août 2021) : 133–44. http://dx.doi.org/10.5209/dida.77662.
Texte intégralBakešová, Václava. « Études en didactique des langues. Foreign language learning and teaching research. N°36 (« L’erreur. Error »), n° 37 (« L’incertitude. Uncertainty ») ». Studia Romanica Posnaniensia 49, no 2 (22 juin 2022) : 115–17. http://dx.doi.org/10.14746/strop.2022.492.009.
Texte intégralGajos, Mieczysław. « Boire et boissons en classe de FLE ». Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Romanica, no 14 (30 décembre 2019) : 181–93. http://dx.doi.org/10.18778/1505-9065.14.17.
Texte intégralPhuc, Pham Song Hoang. « Pédagogie de l’erreur pour corriger l’usage erroné du passé composé et de l’imparfait ». Tạp chí Khoa học 15, no 4 (20 septembre 2019) : 192. http://dx.doi.org/10.54607/hcmue.js.15.4.137(2018).
Texte intégralAlvir, Spomenka, Tamara De Vito, Sabrina Marruncheddu, Paola Rivieccio, Maria De Lurdes Gonçalves et Josianne Veillette. « Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine : pluralité de regards et de paroles ». Babylonia Journal of Language Education 1 (23 avril 2023) : 24–27. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v1i.263.
Texte intégralOates, Michael D., et Genevieve Zarate. « Representations de l'etranger et didactique des langues ». Modern Language Journal 79, no 4 (1995) : 569. http://dx.doi.org/10.2307/330017.
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