Articles de revues sur le sujet « Didactic and play-Based engineering »
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Acuña-Umaña, K., C. Gómez-Quirós et O. A. Herrera-Sancho. « From atoms to stars : an interactive theatre play based on ‘The Little Prince’ novella to describe spatial thinking ». Physics Education 57, no 4 (7 juin 2022) : 045037. http://dx.doi.org/10.1088/1361-6552/ac6eb5.
Texte intégralRüütmann, T. « Engineering Pedagogy as the Basis for Effective Teaching Competencies of Engineering Faculty ». Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia 28, no 12 (10 décembre 2019) : 123–31. http://dx.doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-12-123-131.
Texte intégralHasanah, Huswatun. « Desain Didaktis dengan Pembelajaran Matematika Realistik Pada Konsep Luas Permukaan Kubus dan Balok ». Indonesian Journal of Learning Education and Counseling 4, no 1 (4 octobre 2021) : 57–66. http://dx.doi.org/10.31960/ijolec.v4i1.1146.
Texte intégralYáñez-Valdez, Ricardo. « Hybrid project-based didactic strategy in mechanical engineering courses ». IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH 14 (11 octobre 2023) : e1778. http://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1778.
Texte intégralBitay, Enikő, et Gyula Bagyinszki. « Didactic and Methodological Aspects of Technical Higher Education ». Műszaki Tudományos Közlemények 17, no 1 (1 octobre 2022) : 1–5. http://dx.doi.org/10.33894/mtk-2022.17.01.
Texte intégralAbysova, Mariia A., Mariia H. Kravchuk et Oksana M. Hurniak. « DIGITALIZATION IN UNIVERSITY EDUCATION : DIDACTIC ASPECTS ». Information Technologies and Learning Tools 93, no 1 (28 février 2023) : 68–79. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v93i1.5097.
Texte intégralNuriev, Nail K., et Svetlana D. Starygina. « Didactic engineering as a methodology of organizing automated educational activities ». Pedagogy and Psychology of Education, no 2, 2020 (2020) : 9–24. http://dx.doi.org/10.31862/2500-297x-2020-2-9-24.
Texte intégralKolotilova, Uliana, Elena Reznikova, Victoria Vasilyeva, Liya Salavatulina et Ekaterina Gubar. « Possibilities of didactic engineering in training future specialists ». E3S Web of Conferences 460 (2023) : 05039. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202346005039.
Texte intégralVieira, Renata Passos Machado, Francisco Regis Vieira Alves et Paula Maria Machado Cruz Catarino. « The Construction of Definitions Through Padovan’s Combinatorial Model : An Investigation With Didactic Engineering in an Initial Education Course for Mathematics Teachers ». Acta Scientiae 25, no 6 (28 novembre 2023) : 366–95. http://dx.doi.org/10.17648/acta.scientiae.7728.
Texte intégralArtigue, Michèle. « Méthodologies de recherche en didactique des mathématiques : Où en sommes-nous ? Research Methodologies in didactic of mathematics : Where Are We ? » Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 3 (9 janvier 2021) : 25–64. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p025-064.
Texte intégralArtigue, Michèle. « Méthodologies de recherche en didactique des mathématiques : Où en sommes-nous ? Research Methodologies in didactic of mathematics : Where Are We ? » Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22, no 3 (9 janvier 2021) : 25–64. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p025-064.
Texte intégralBezukladnikova, Sofiya Sergeevna. « Genre nature of the master class ». Philology. Issues of Theory and Practice 16, no 8 (23 août 2023) : 2583–91. http://dx.doi.org/10.30853/phil20230405.
Texte intégralde la Rosa Sosa, Aleida, Reinaldo Guerra Pérez et Oscar Alejandro González Jiménez. « Exercises on Heroes and Revolutionary Leaders for the Didactic Software Let´s Play ». Education Journal 10, no 6 (2021) : 237. http://dx.doi.org/10.11648/j.edu.20211006.15.
Texte intégralAgatova, Olga A. « Didactics and pedagogical anthropology of digital educational environments ». RUDN Journal of Informatization in Education 20, no 2 (15 juillet 2023) : 176–97. http://dx.doi.org/10.22363/2312-8631-2023-20-2-176-197.
Texte intégralRangel Peinado, Carlos Luis, Henry de Jesús Gallardo Pérez et Mawency Vergel Ortega. « Didactic engineering in the development of numerical thinking ». Revista Boletín Redipe 9, no 9 (1 septembre 2020) : 140–46. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v9i9.1072.
Texte intégralde Sousa, Renata Teófilo, Francisco Régis Vieira Alves et Ana Paula Aires. « Categories of Intuitive Reasoning in the teaching of parabolas : A structured practice in Didactic Engineering ». International Electronic Journal of Mathematics Education 18, no 4 (1 octobre 2023) : em0746. http://dx.doi.org/10.29333/iejme/13514.
Texte intégralNurumzhanova, Kulyash A., Anargul B. Iskakova et Akmaral K. Kairbayeva. « Development of entrepreneurial thinking of students of technical specialties based on the use of transdisciplinary didactic content of a special course in physics ». Perspectives of Science and Education 58, no 4 (1 septembre 2022) : 225–42. http://dx.doi.org/10.32744/pse.2022.4.14.
Texte intégralEt al., Xolmuxamedov Murodullo Maxmudovich. « “TECHNOLOGY OF USING E-LEARNING MODELING PROGRAMS IN TEACHING SPECIAL SUBJECTS IN PROFESSIONAL EDUCATION” ». Psychology and Education Journal 58, no 1 (20 janvier 2021) : 5403–11. http://dx.doi.org/10.17762/pae.v58i1.2145.
Texte intégralSousa, Renata Teófilo de, Paulo Vítor da Silva Santiago et Francisco Régis Vieira Alves. « Software GeoGebra as a Proposal for Mathematical Modeling Problems ». Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME) 2, no 2 (1 août 2023) : 64–74. http://dx.doi.org/10.56855/jrsme.v2i2.319.
Texte intégralJoffredo-Le Brun, Sophie, Mireille Morellato, Gérard Sensevy et Serge Quilio. « Cooperative engineering as a joint action ». European Educational Research Journal 17, no 1 (14 juin 2017) : 187–208. http://dx.doi.org/10.1177/1474904117690006.
Texte intégralALVES, Francisco Regis Vieira, Aline Maria da SILVA CAMILO, Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE et Paula Maria Machado Cruz CATARINO. « Didactical Engineering in the Conception of a Teaching Situation Originated from Brazil´s SPAECE Assessment with the Support of the GEOGEBRA Software ». Acta Didactica Napocensia 14, no 2 (30 décembre 2021) : 84–98. http://dx.doi.org/10.24193/adn.14.2.7.
Texte intégralSlipukhina, Iryna, Ihor Chernetskyi et Fabian Andruszkiewicz. « Instrumental Digital Didactics in Modern Pedagogy ». International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies 9, no 2 (30 décembre 2022) : 73–83. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0016.3215.
Texte intégralPrada-Núñez, R., A. A. Gamboa-Suárez et W. R. Avendaño-Castro. « Didactic Engineering as a research method in physics teaching ». Journal of Physics : Conference Series 2102, no 1 (1 novembre 2021) : 012002. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/2102/1/012002.
Texte intégralАтамась, Артем Іванович, Ірина Андріївна Сліпухіна, Ігор Станіславович Чернецький et Юрій Сергійович Шиховцев. « IMPLEMENTATION OF THE EQUIVALENT CIRCUIT METHOD IN INSTRUMENTAL DIGITAL DIDACTICS ». Information Technologies and Learning Tools 82, no 2 (25 avril 2021) : 1–17. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v82i2.4069.
Texte intégralChikova, Olga A., Roman V. Kamenev, Nadezhda P. Gaar et Igor V. Sartakov. « Didactic Model of Project-based teaching of Artificial Intelligence Technologies to Schoolchildren ». Journal of Pedagogical Innovations, no 4 (7 décembre 2023) : 59–76. http://dx.doi.org/10.15293/1812-9463.2304.05.
Texte intégralKhaerudin, Rizky Brehnaputrifajar, Asep Supriatna, Sumar Hendayana et Herwantono Herwantono. « Desain Didaktis Konsep Reaksi Reduksi Oksidasi ». Orbital : Jurnal Pendidikan Kimia 7, no 1 (27 juin 2023) : 25–40. http://dx.doi.org/10.19109/ojpk.v7i1.17524.
Texte intégralShaheen, Soaad, et Samar Nosier. « Designing Electronic Didactic - Based A Gamafication Environment to Develop Skills of Electrical Engineering ». International Journal of Instructional Technology and Educational Studies 1, no 1 (1 avril 2020) : 34–35. http://dx.doi.org/10.21608/ihites.2020.29118.1015.
Texte intégralALBERDI CELAYA, ELISABETE, IRANTZU ALVAREZ GONZALEZ, MARIA ISABEL EGUIA, AITOR GOTI ELORDI, JESUS MARIA HERNANDEZ VAZQUEZ, XABAT OREGI, HERIBERTO PEREZ ACEBO, AMAIA SANTAMARIA LEON et NAGORE URRUTIA. « BUILDING SUSTAINABILITY : MULTIDISCIPLINARY CONTRIBUTION FROM THE UNIVERSITY ». DYNA DYNA-ACELERADO (4 décembre 2023) : [ 5 pp.]. http://dx.doi.org/10.6036/11019.
Texte intégralCatone, Antonella, et Daniela Sorrentino. « Entwicklung mehrsprachiger Kompetenz im DaF-Unterricht durch korpusbasierte Lernaufgaben. » Linguistik Online 126, no 2 (22 mars 2024) : 63–82. http://dx.doi.org/10.13092/lo.126.11043.
Texte intégralMarta Graciela Caligaris, Georgina Beatriz Rodríguez et Lorena Fernanda Laugero. « Development of soft skills while learning numerical analysis ». Global Journal of Computer Sciences : Theory and Research 12, no 1 (23 avril 2022) : 32–40. http://dx.doi.org/10.18844/gjcs.v12i1.7439.
Texte intégralJohnson, Michael, et Martin J. Hayes. « A comparison of problem-based and didactic learning pedagogies on an electronics engineering course ». International Journal of Electrical Engineering & ; Education 53, no 1 (23 juillet 2015) : 3–22. http://dx.doi.org/10.1177/0020720915592012.
Texte intégralLiao, Chin-Wen, Ying-Ju Tseng, Yu-Hsiang Liao, Bo-Siang Chen, Wei-Sho Ho, I.-Chi Wang, Hung-I. Lin et I.-Min Chen. « A Practical Curriculum Design and Learning Effectiveness Evaluation of Competence-Oriented Instruction Strategy Integration : A Case Study of Taiwan Skills-Based Senior High School ». Behavioral Sciences 13, no 1 (4 janvier 2023) : 43. http://dx.doi.org/10.3390/bs13010043.
Texte intégralLI, MANYI, et ELENA SHUMILOVA. « DIDACTIC PRINCIPLES OF TEACHING TO PLAY THE PIANO FOUR HANDS IN MUSIC SCHOOLS OF CHINA ». Научное мнение, no 1-2 (31 juillet 2023) : 116–22. http://dx.doi.org/10.25807/22224378_2023_1-2_116.
Texte intégralKossack, Frederike, et Beate Bender. « INDIVIDUALIZATION IN ENGINEERING DESIGN EDUCATION : IMPLEMENTATION OF AN ADAPTIVE E-LEARNING ENVIRONMENT (ADE-LE) ». Proceedings of the Design Society 3 (19 juin 2023) : 2295–304. http://dx.doi.org/10.1017/pds.2023.230.
Texte intégralEstrada-Molina, Odiel. « A Systematic Mapping of Variables Studied in Research Related to Education in Informatics And Computing ». Journal of Engineering Education Transformations 36, no 2 (1 octobre 2022) : 109–25. http://dx.doi.org/10.16920/jeet/2022/v36i2/22159.
Texte intégralSakellariou, Maria, Maria Banou, Eleni Loizou et Charilaos Zaragas. « Views of Greek Primary Education Professionals on the Utilisation of Play within Preschool and School Environments ». East African Scholars Journal of Education, Humanities and Literature 7, no 02 (7 février 2024) : 40. http://dx.doi.org/10.36349/easjehl.2024.v07i02.002.
Texte intégralCasadiego, Alix María, Victor Santiuste Bermejo et Vicente Bermejo Fernandez. « Spatial thinking skills mediated by communication processes in preschool children ». Retos 48 (1 février 2023) : 74–85. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v48.89684.
Texte intégralCordeiro, Armando J. L., Miguel C. L. Almeida et Maria G. V. B. Almeida. « DEVELOPMENT OF A DIDACTIC SIMULATOR FOR WATER TREATMENT SYSTEMS ». International Journal of Research -GRANTHAALAYAH 10, no 7 (31 juillet 2022) : 36–50. http://dx.doi.org/10.29121/granthaalayah.v10.i7.2022.4685.
Texte intégralBOIKO, V. « COMPONENTS OF GRAPHIC TRAINING CONCEPT FOR FUTURE MECHANICAL ENGINEERS ». ТHE SOURCES OF PEDAGOGICAL SKILLS, no 29 (10 septembre 2022) : 38–42. http://dx.doi.org/10.33989/2075-146x.2022.29.264249.
Texte intégralMirkov, Gligorije, Miladin Stefanović et Milica Gerasimović. « INDUSTRY 4.0 : SOME ASPECTS OF DEVELOPING DIDACTIC FMC ». Journal of Engineering, Management and Information Technology 1, no 2 (2023) : 47–54. http://dx.doi.org/10.61552/jemit.2023.02.001.
Texte intégralKovshova, Yuliya Nikolayevna, et Yevgeniya Anatolyevna Yarovaya. « From didactic game to educational gamification ». Journal of Pedagogical Innovations, no 3 (19 octobre 2021) : 105–19. http://dx.doi.org/10.15293/1812-9463.2103.09.
Texte intégralBlanco, Teresa F., Alejandro Gorgal-Romarís, Cristina Núñez-García et Pablo G. Sequeiros. « Prospective Primary Teachers’ Didactic-Mathematical Knowledge in a Service-Learning Project for Inclusion ». Mathematics 10, no 4 (19 février 2022) : 652. http://dx.doi.org/10.3390/math10040652.
Texte intégralAlves, Luiz F., Dennis Brandão et Marcelo A. Oliveira. « A multi-process pilot plant as a didactical tool for the teaching of industrial processes control in electrical engineering course ». International Journal of Electrical Engineering & ; Education 56, no 1 (9 juillet 2018) : 62–91. http://dx.doi.org/10.1177/0020720918787455.
Texte intégralUzlifatul Hasanah, Tatag Yuli Eko Siswono et Rooselyna Ekawati. « Rekayasa Didaktis untuk Mengembangkan Flipbook Bangun Ruang dalam Rangka Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar ». EDUKASIA : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 4, no 1 (9 février 2023) : 231–40. http://dx.doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.247.
Texte intégralBlanco Silva, Gonzalo Elias, Juvenal Rodriguez Resendiz, E. Gorrostieta Hurtado, Jesus Carlos Pedraza Ortega et Juan Manuel Ramos Arreguin. « Didactic Platform for Image Processing Experiments based on Digital Design ». IEEE Latin America Transactions 13, no 10 (octobre 2015) : 3398–404. http://dx.doi.org/10.1109/tla.2015.7387247.
Texte intégralOlga, Aftimichuk. « Course Program on The Formation of The Didactic Communication Rhythm of Physical Education Teacher ». Journal of Exercise, Sports & ; Orthopedics 6, no 1 (4 décembre 2018) : 1–7. http://dx.doi.org/10.15226/2374-6904/6/1/00176.
Texte intégralVeldman, F. J., M. A. De Wet, N. E. Ike Mokhele et Willem Adriaan Johannes Bouwer. « Can engineering education in South Africa afford to avoid problem-based learning as a didactic approach ? » European Journal of Engineering Education 33, no 5-6 (décembre 2008) : 551–59. http://dx.doi.org/10.1080/03043790802564152.
Texte intégralRíos Obregón, Jorge Manuel, et Regla María Bernal Gutiérrez. « ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL CÁLCULO INFINITESIMAL EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA ». Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 5 (2 octobre 2020) : 37. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v5i0.2703.
Texte intégralMalykhin, Oleksandr, Nataliia Aristova et Tetyana Opaliuk. « DIDACTIC POTENTIAL OF HUMANITIES IN DEVELOPING TRANSFORMATIVE COMPETENCIES AMONG COMPUTER ENGINEERING AND INFORMATION TECHNOLOGY UNDERGRADUATES ». ENVIRONMENT. TECHNOLOGIES. RESOURCES. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference 2 (13 juin 2023) : 169–75. http://dx.doi.org/10.17770/etr2023vol2.7227.
Texte intégralHernández-Carrasco, Daniel Alfredo, César Enrique Rose-Gómez, Samuel González-López, Aurelio López-López, Jesús Miguel García-Gorrostieta et Gilberto Borrego. « A Framework to Assist in Didactic Planning at Undergraduate Level ». Mathematics 10, no 9 (19 avril 2022) : 1355. http://dx.doi.org/10.3390/math10091355.
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