Articles de revues sur le sujet « Didactic and play-Based contract »
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Fuadiah, Nyiayu Fahriza. « Theory Of Didactical Situation (TDS), Kajian Karakteristik dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika ». Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) 4, no 2 (25 décembre 2021) : 160–69. http://dx.doi.org/10.31539/judika.v4i2.3054.
Texte intégralALVES, Francisco Regis Vieira, Aline Maria da SILVA CAMILO, Francisca Cláudia Fernandes FONTENELE et Paula Maria Machado Cruz CATARINO. « Didactical Engineering in the Conception of a Teaching Situation Originated from Brazil´s SPAECE Assessment with the Support of the GEOGEBRA Software ». Acta Didactica Napocensia 14, no 2 (30 décembre 2021) : 84–98. http://dx.doi.org/10.24193/adn.14.2.7.
Texte intégralCajo, Diego Patricio Hidalgo, Víctor Manuel Oquendo Coronado, Byron Geovanny Hidalgo Cajo, Iván Mesías Hidalgo Cajo, Byron Fernando Castillo Parra et Mercedes Gabriela Montenegro Chanalata. « Incidencia del Software Educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática ». European Scientific Journal, ESJ 14, no 30 (31 octobre 2018) : 72. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2018.v14n30p72.
Texte intégralSantiago, Paulo Vitor da Silva, José Rogério Santana et Maria José Costa Dos Santos. « Strategy for Teaching Numerical Expressions through the Wordwall Platform for EJA Students ». Journal of Instructional Mathematics 4, no 2 (29 novembre 2023) : 67–76. http://dx.doi.org/10.37640/jim.v4i2.1778.
Texte intégralRybska, Eliza, Renata Dudziak et Pascal Pollmeier. « Evidence-based practices in teaching ». Problemy Wczesnej Edukacji 56, no 1 (30 juin 2023) : 89–108. http://dx.doi.org/10.26881/pwe.2023.56.06.
Texte intégralWaldis, Monika. « «Gender as a useful category?» – Zum Stand der geschichtsdidaktischen Reflexion und empirischen Forschung ». Didactica Historica 8, no 1 (2022) : 23–31. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2022.008.01.23.
Texte intégralGlauser-Abou Ismail, Nathalie, Angelika Pahl et Reinhard Tschiesner. « Play-Based Physics Learning in Kindergarten ». Education Sciences 12, no 5 (23 avril 2022) : 300. http://dx.doi.org/10.3390/educsci12050300.
Texte intégralBiedenbach, Jana, et Verena Spatz. « Using the Design-Based Research Approach to Develop and Evaluate a New Study Module about Knowledge Acquisition in Science ». Journal of Physics : Conference Series 2727, no 1 (1 mars 2024) : 012007. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/2727/1/012007.
Texte intégralAttoe, C., A. Vishwas et S. Cross. « Comparing the educational impact of simulation training to role play and didactic teaching for integrating mental and physical healthcare ». European Psychiatry 41, S1 (avril 2017) : S602—S603. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2017.01.941.
Texte intégralWaitt, Peter, Shillah Nakato, Rodgers Ayebare, Umaru Ssekabira, Judith Nanyondo, Catriona Waitt, Stephen Okoboi et Mohammed Lamorde. « Onsite Mentorship Model for Isolation and Management of Viral Hemorrhagic Fever Syndromes at a Ugandan Hospital ». Infection Control & ; Hospital Epidemiology 41, S1 (octobre 2020) : s491—s492. http://dx.doi.org/10.1017/ice.2020.1167.
Texte intégralBahno, Yuliia. « Professional Training of Future Masters of Education in the Conditions of Dual Teaching ». Professional Education : Methodology, Theory and Technologies, no 9 (28 février 2019) : 42–55. http://dx.doi.org/10.31470/2415-3729-2019-9-42-55.
Texte intégralAcuña-Umaña, K., C. Gómez-Quirós et O. A. Herrera-Sancho. « From atoms to stars : an interactive theatre play based on ‘The Little Prince’ novella to describe spatial thinking ». Physics Education 57, no 4 (7 juin 2022) : 045037. http://dx.doi.org/10.1088/1361-6552/ac6eb5.
Texte intégralЦзыщи, Ч. « Didactic basics of learning to play the piano ». Management of Education, no 8(66) (30 juin 2023) : 231–40. http://dx.doi.org/10.25726/p6650-6296-6981-t.
Texte intégralLucia, Sergio, Markus Kögel et Rolf Findeisen. « Contract-based Predictive Control of Distributed Systems with Plug and Play Capabilities ». IFAC-PapersOnLine 48, no 23 (2015) : 205–11. http://dx.doi.org/10.1016/j.ifacol.2015.11.284.
Texte intégralDai, Ya Ting, Lu Jing Yang, Ying Lv et Rui Li. « Research on Acquaintance Coalition Based Integrated Fire Control ». Applied Mechanics and Materials 235 (novembre 2012) : 141–46. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.235.141.
Texte intégralAsif, Rameez, Syed Raheel Hassan et Gerard Parr. « Integrating a Blockchain-Based Governance Framework for Responsible AI ». Future Internet 15, no 3 (28 février 2023) : 97. http://dx.doi.org/10.3390/fi15030097.
Texte intégralCastro, Walter F., et Jorge A. Toro. « Mathematics teacher argumentation in a didactic perspective ». Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 19, no 9 (1 septembre 2023) : em2322. http://dx.doi.org/10.29333/ejmste/13498.
Texte intégralAllee-Herndon, Karyn A., et Sherron Killingsworth Roberts. « The Power of Purposeful Play in Primary Grades : Adjusting Pedagogy for Children’s Needs and Academic Gains ». Journal of Education 201, no 1 (3 février 2020) : 54–63. http://dx.doi.org/10.1177/0022057420903272.
Texte intégralBanaś-Korniak, Teresa. « O komizmie w dwu staropolskich dramatach sceny popularnej : „Tragedia żebracza nowouczyniona” (1552) oraz „Mięsopust abo Tragicocomaedia” (1622) ». Literatura i Kultura Popularna 26 (17 septembre 2021) : 307–29. http://dx.doi.org/10.19195/0867-7441.26.22.
Texte intégralYang, Ai Mei, Gui Zhong Li, Shao Ying Zhen et Lai Jun Liu. « Electrode Interface Polarization in BaTiO3-Based PTC Ceramics ». Key Engineering Materials 697 (juillet 2016) : 248–52. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/kem.697.248.
Texte intégralPlaskura, Paweł. « PREDICTING THE EFFECTS OF THE DIDACTIC PROCESS USING FORGETTING CURVES ». OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY, SPECIAL EDITION (2019) : 261–72. http://dx.doi.org/10.28925/2414-0325.2019s25.
Texte intégralMurillo, Adolf, María Elena Riaño et Jesús Tejada. « Aglaya Play : Designing a software solution for group compositions in the music classroom ». Journal of Music, Technology and Education 13, no 2 (1 décembre 2021) : 239–61. http://dx.doi.org/10.1386/jmte_00025_1.
Texte intégralAbysova, Mariia A., Mariia H. Kravchuk et Oksana M. Hurniak. « DIGITALIZATION IN UNIVERSITY EDUCATION : DIDACTIC ASPECTS ». Information Technologies and Learning Tools 93, no 1 (28 février 2023) : 68–79. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v93i1.5097.
Texte intégralSchirmer, Clemens M., J. Bradley Elder, Ben Roitberg et Darlene A. Lobel. « Virtual Reality–Based Simulation Training for Ventriculostomy ». Neurosurgery 73, suppl_1 (1 octobre 2013) : S66—S73. http://dx.doi.org/10.1227/neu.0000000000000074.
Texte intégralTownley, Anthony. « The Use of Discourse Maps to Teach Contract Negotiation Communicative Practices ». Business and Professional Communication Quarterly 84, no 1 (mars 2021) : 5–30. http://dx.doi.org/10.1177/2329490621994217.
Texte intégralRojas, Valeria Sumonte, Lidia Fuentealba Fuentealba et Ranjeeva Ranjan. « Game-Based Didactic Resources as a Strategy in Foreign Language Pedagogy ». International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 20, no 12 (30 décembre 2021) : 195–211. http://dx.doi.org/10.26803/ijlter.20.12.12.
Texte intégralHarman, Alanna, et Alison Doherty. « The Psychological Contract of Volunteer Youth Sport Coaches ». Journal of Sport Management 28, no 6 (novembre 2014) : 687–99. http://dx.doi.org/10.1123/jsm.2013-0146.
Texte intégralFlynn, Anthony, et Paul Davis. « Investigating the effect of tendering capabilities on SME activity and performance in public contract competitions ». International Small Business Journal : Researching Entrepreneurship 35, no 4 (25 février 2016) : 449–69. http://dx.doi.org/10.1177/0266242616630035.
Texte intégralMurdoch, Natalie L., Joan L. Bottorff et Deborah McCullough. « Simulation Education Approaches to Enhance Collaborative Healthcare : A Best Practices Review ». International Journal of Nursing Education Scholarship 10, no 1 (8 janvier 2014) : 307–21. http://dx.doi.org/10.1515/ijnes-2013-0027.
Texte intégralBrown, Phillip, Jennifer Stephenson et Mark Carter. « Multicomponent Training of Teachers of Students With Severe Disabilities ». Teacher Education and Special Education : The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children 37, no 4 (13 août 2014) : 347–62. http://dx.doi.org/10.1177/0888406414546873.
Texte intégralDuus Henriksen, Thomas. « Moving educational role-play beyond entertainment ». Education in the Knowledge Society (EKS) 11, no 3 (18 novembre 2010) : 226–62. http://dx.doi.org/10.14201/eks.7462.
Texte intégralCannarsa, Michel. « Interpretation of Contracts and Smart Contracts : Smart Interpretation or Interpretation of Smart Contracts ? » European Review of Private Law 26, Issue 6 (1 décembre 2018) : 773–85. http://dx.doi.org/10.54648/erpl2018054.
Texte intégralLiu, Shukun, Zhimin Liu, Xiaoyu Zhu, Xianmin Pan et Baimu Chen. « Incentive Mechanism of Online Leaning Based on Blockchain ». ITM Web of Conferences 60 (2024) : 00005. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20246000005.
Texte intégralIbraim, Stefannie De Sá, et Rosária Justi. « Actions that contribute to science teaching involving argumentation and their relationships with pedagogical content knowledge ». Investigações em Ensino de Ciências 27, no 1 (1 mai 2022) : 388. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2022v27n1p388.
Texte intégralCosme, Lírio, Leonardo M. Turchen et Raul Narciso C. Guedes. « Insect World : Game-Based Learning as a Strategy for Teaching Entomology ». American Biology Teacher 82, no 4 (1 avril 2020) : 210–15. http://dx.doi.org/10.1525/abt.2020.82.4.210.
Texte intégralMukherjee, Arijit. « Optimal Licensing Contract : The Implications of Preference Function ». Arthaniti : Journal of Economic Theory and Practice 19, no 1 (22 mars 2019) : 61–67. http://dx.doi.org/10.1177/0976747919831803.
Texte intégralFarias, Valcir, Kleber A. C. da Silva, Carmem L. B. S. de Almeida et Kalil B. S. de Almeida. « Use of Physical Education Classes as a Didactic Laboratory for Teaching Mathematics ». International Journal for Innovation Education and Research 8, no 6 (1 juin 2020) : 471–80. http://dx.doi.org/10.31686/ijier.vol8.iss6.2443.
Texte intégralKiselova, O. I., et R. V. Kokhtenko. « THE FAMILY-LEGAL AGREEMENTS TA THEIR ROLE IN RESOLVING FAMILY DISPUTES ». Legal horizons, no 17 (2019) : 49–53. http://dx.doi.org/10.21272/legalhorizons.2019.i17.p:49.
Texte intégralAltenbernd, Todd W. « Relationship between Didactic Attendance and Average Ophthalmic Knowledge Assessment Program Performance ». Journal of Academic Ophthalmology 12, no 02 (juillet 2020) : e267-e272. http://dx.doi.org/10.1055/s-0040-1718567.
Texte intégralFaraji, Amir, Maria Rashidi, Pegah Khadir et Srinath Perera. « A Risk Analysis‐Best Worst Method Based Model for Selection of the Most Appropriate Contract Strategy for Onshore Drilling Projects in the Iranian Petroleum Industry ». Buildings 11, no 3 (5 mars 2021) : 97. http://dx.doi.org/10.3390/buildings11030097.
Texte intégralLabischová, Denisa. « The Treatment of the Munich Agreement in British and German Textbooks : Content Analysis and Comparison ». Czech-polish historical and pedagogical journal 12, no 1 (2020) : 91–107. http://dx.doi.org/10.5817/cphpj-2020-009.
Texte intégralVieira, Rodrigo Drumond, Gregory J. Kelly et Silvania Sousa do Nascimento. « AN ACTIVITY THEORY-BASED ANALYTIC FRAMEWORK FOR THE STUDY OF DISCOURSE IN SCIENCE CLASSROOMS ». Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte) 14, no 2 (août 2012) : 13–46. http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172012140202.
Texte intégralGresse, Werner, et Bennie Linde. « Entitlement Disconnect : Exploring Management Graduates’ Mental Schema in Their Anticipatory Psychological Contract ». management revue 32, no 1 (2021) : 27–52. http://dx.doi.org/10.5771/0935-9915-2021-1-27.
Texte intégralGresse, Werner, et Bennie Linde. « Entitlement Disconnect : Exploring Management Graduates’ Mental Schema in Their Anticipatory Psychological Contract ». management revue 32, no 1 (2021) : 28–53. http://dx.doi.org/10.5771/0935-9915-2021-1-28.
Texte intégralMakarskaitė-Petkevičienė, Rita. « KONFERENCIJOS „PASAULIS VAIKUI : UGDYMO REALIJOS IR PERSPEKTYVOS“ TIKSLAS IR NAGRINĖTŲ KLAUSIMŲ ĮVAIROVĖ [THE GOALS OF THE CONFERENCE “WORLD FOR A CHILD : EDUCATION REALITIES AND PERSPECTIVES“ AND THE VARIETY OF ANALYSED ISSUES] ». ŠVIETIMAS : POLITIKA, VADYBA, KOKYBĖ / EDUCATION POLICY, MANAGEMENT AND QUALITY 7, no 2 (25 octobre 2015) : 83–90. http://dx.doi.org/10.48127/spvk-epmq/15.7.83.
Texte intégralTjernberg, Catharina Cecilia, et Eva Heimdahl Mattson. « Synthesising Inclusive and Didactic Research – a Way to Ensure the Participation and Learning of Every Student ? » Nordic Studies in Education 41, no 3 (27 août 2021) : 185–200. http://dx.doi.org/10.23865/nse.v41.2831.
Texte intégralAmade-Escot, Chantal. « Using the Critical Didactic Incidents Method to Analyze the Content Taught ». Journal of Teaching in Physical Education 24, no 2 (avril 2005) : 127–48. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.24.2.127.
Texte intégralSchäfer, Werner. « Stielvoll und Ideenreich ». Lebende Sprachen 66, no 1 (9 avril 2021) : 130–43. http://dx.doi.org/10.1515/les-2021-0006.
Texte intégralHad, Salwa Abdulamir, Saad Laftah Shamkhi et Basim Jubair Kadhim. « A Comparative Study of Marlowś Play Dr. Faustus and Quranic Verses ». Randwick International of Education and Linguistics Science Journal 4, no 3 (30 septembre 2023) : 535–43. http://dx.doi.org/10.47175/rielsj.v4i3.790.
Texte intégralАлексеева, Марина Геннадьевна, et Вера Александровна Фролова. « MEANS OF EXPRESSING AFFECT IN A WORK OF ART : DIDACTIC ASPECT ». Вестник Тверского государственного университета. Серия : Педагогика и психология, no 3(56) (18 octobre 2021) : 110–17. http://dx.doi.org/10.26456/vtpsyped/2021.3.110.
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