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Articles de revues sur le sujet « Découverte de nouvelles classes »

Auteur : Grafiati
Publié le 9 novembre 2024

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Royal, Perrine, Pablo Ávalos Prado, Brigitte Wdziekonski et Guillaume Sandoz. « Canaux potassiques à deux domaines P (K2P) et migraine ». Biologie Aujourd'hui 213, no 1-2 (2019) : 51–57. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2019020.

Texte intégral
Résumé :
La migraine est un désordre neurologique qui affecte 15 % de la population mondiale. Les crises migraineuses sont liées, entre autres, à l’hyperexcitabilité électrique des neurones trigéminaux. Leur activité électrique est contrôlée par les canaux potassiques à deux domaines P (K2P) dont l’importance dans l’induction du contrôle de l’excitabilité a récemment été mise en évidence par la découverte d’une version mutée de l’un d’eux TRESK, le mutant TRESK-MT, qui est lié à la migraine. Cette découverte a été controversée à la suite du séquençage d’autres canaux TRESK mutés non fonctionnels qui ne sont pas liés à la migraine. Notre étude montre que les mutations délétères du gène TRESK impliquées dans la migraine entraînent la formation de deux protéines au lieu d’une (comme attendu du gène non muté), via un nouveau mécanisme appelé fsATI (initiation alternative de la traduction induite par déplacement du cadre de lecture). L’une est inactive et l’autre, en ciblant d’autres canaux K2P, TREK1 et TREK2, stimule fortement l’activité électrique des neurones provoquant ainsi des crises migraineuses. Cette découverte a permis l’identification de deux nouvelles cibles dans le traitement de la migraine, TREK1 et TREK2, et suggère que les mutations induisant une traduction alternative due à un déplacement du cadre de lecture (fsATI) doivent être considérées comme une classe distincte de mutations lors de l’étude des mutations impliquées dans les pathologies humaines.
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2

Lanoë, Céline, et Jérémie Blanchette Sarrasin. « Le cerveau enseigné aux élèves : des connaissances scientifiques à la mise en œuvre pédagogique ». Neuroeducation 7, no 1 (2021) : 20–38. http://dx.doi.org/10.24046/neuroed.20210701.20.

Texte intégral
Résumé :
Les sciences cognitives s’invitent depuis peu dans les salles de classe dès l’entrée à l’école primaire. Elles peuvent enrichir les pratiques enseignantes, en proposant notamment de prendre en compte le fonctionnement neurocognitif de l’élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires. Les connaissances dans ce domaine peuvent aussi être bénéfiques pour les élèves. En effet, certaines études ont suggéré la pertinence d’enseigner aux élèves le fonctionnement du cerveau et sa plasticité afin qu’ils développent une compréhension plus approfondie de leur propre fonctionnement intellectuel. Ce type de programme pédagogique permet notamment de développer chez eux un mindset plus dynamique, qui consiste à croire en l’amélioration des habiletés scolaires par la pratique et l’effort. Face à l’erreur, les élèves adhérant à cette conception auraient tendance à être plus motivés à se corriger, notamment en essayant de nouvelles stratégies, ce qui leur permettra ainsi de progresser dans leurs apprentissages. Une importante littérature scientifique s’entend donc quant à la nécessité de sensibiliser les élèves au rôle majeur du cerveau dans leurs apprentissages scolaires. Cet article vise à éclaircir le lien entre l’enseignement du fonctionnement cérébral, le mindset et leurs impacts sur les apprentissages scolaires. Puis, des séquences pédagogiques détaillées seront présentées afin de fournir des pistes d’intervention concrètes pour mettre en place ce type de programmes pédagogiques de découverte du cerveau et des outils cognitifs afin de sensibiliser tous les élèves à prendre conscience de leurs rôles déterminants dans les apprentissages scolaires.
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3

Szewczyk, Martin. « Nouveaux éléments pour l’étude d’un portrait de notable éphésien du musée du Louvre ». Revue des Études Anciennes 117, no 1 (2015) : 129–51. http://dx.doi.org/10.3406/rea.2015.5917.

Texte intégral
Résumé :
Cet article s’intéresse à quatre portraits – deux à Éphèse, un au Louvre, un découvert à Loukou en Thyréatide – représentant un même personnage, identifié autrefois avec le sophiste éphésien Flavius Damianus. Examinant ces pièces et leurs contextes d’un point de vue tour à tour stylistique, archéologique et historique, il ouvre à nouveau le dossier à la lumière d’informations nouvelles. Au vu des recherches permettant de préciser le contexte historique de production de cette image et de ses reproductions, une nouvelle identification du portrait, avec le grand notable éphésien M. Claudius Sabinus P. Vedius Antoninus (Vedius II suivant la tradition épigraphique), est proposée.
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4

Fallahnejad, Naeimeh. « L’influence du théâtre français sur le théâtre persan moderne à la fin du XIXe siècle : le rôle des traductions et des traducteurs ». ALTERNATIVE FRANCOPHONE 1, no 8 (24 septembre 2015) : 86–99. http://dx.doi.org/10.29173/af25600.

Texte intégral
Résumé :
Le théâtre persan moderne est véritablement né au XIXe siècle, avec la découverte du théâtre occidental. Des hommes politiques éclairés ont tenté de moderniser la Perse en envoyant des étudiants en France pour apprendre les sciences modernes. Rentrés au pays, ces étudiants avaient un vif intérêt pour la culture française, y compris pour le théâtre. En outre, en Perse, nous constatons également la montée d’une classe bourgeoise au sein de laquelle se développaient des idées réformistes et néo-religieuses. C’est sur ce fond de réformes et de mutations économiques, politiques et sociales que se crée la nouvelle forme littéraire que constitue le théâtre persan moderne. Ainsi, Le Misanthrope de Molière a été traduit sous le titre de Gozâreš-e mardom goriz par Mirzâ Habib Esfahâni, un exilé politique (Istanbul, 1869), avec toutefois une grande liberté dans la restitution des noms des personnages et des traits de caractère, de sorte que le jeu était plus persan que français. En plus des adaptations directes, le théâtre persan a également été influencé par le théâtre classique français à travers les œuvres des hommes de théâtre persans comme Mirzâ Aghâ Tabrizi. Ses comédies traitent essentiellement, sur un mode ironique, de la corruption politique et des superstitions. Ces écrivains ont essayé de composer ou d’adapter des pièces modernes, généralement dans l’esprit de Molière, mettant en scène des personnages typiques, décrivant des épisodes à la fois comiques et satiriques qui témoignent d’une volonté de s’adresser à toutes les classes sociales. Étant donné ce lien évident entre théâtre persan et théâtre français, nous envisageons une analyse socio-historique des pièces persanes, surtout depuis la fin du XIXe siècle, qui souligne notamment leurs rapports avec l’œuvre de Molière, tout en mettant en évidence leurs enjeux culturels.
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Saint-Joanis, Brigitte, et Roland Brosch. « Découverte d’une nouvelle classe d’antituberculeux : les benzothiazinones (BTZ) ». médecine/sciences 25, no 8-9 (août 2009) : 663–65. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2009258-9663.

Texte intégral
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Varinlioğlu, Ender. « Milestone ». Revue des Études Anciennes 113, no 1 (2011) : 3–6. http://dx.doi.org/10.3406/rea.2011.6687.

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7

Leimus, Ivar. « On the Chronology of the Miliaresia of Basil II and Constantine VIII : an Estonian Perspective ». Revue numismatique 6, no 177 (2020) : 235–45. http://dx.doi.org/10.3406/numi.2020.3485.

Texte intégral
Résumé :
Les monnaies byzantines sont présentes dans des proportions très marginales dans les trésors nordiques des Xe et XIe siècles. Parmi les pays concernés, l’Estonie arrive en troisième position. Presque toutes les monnaies byzantines qui y ont été découvertes s’échelonnent sur une brève période allant du règne conjoint de Constantin VII et Romain II (945-959) à celui de Basile II et Constantin VIII (976-1025). Si les travaux de Philip Grierson sont une base solide pour aborder l’histoire monétaire byzantine, quelques controverses subsistent concernant la datation de certaines séries de miliaresia frappées sous le règne conjoint de Basile II et Constantin VIII. Les découvertes monétaires d’Estonie et d’autres pays amènent à proposer une nouvelle chronologie : classe I : 977 ; classe IIA : ca 977-990 ; classe IIB : ca 990-1005 ; classe IV : ca 1005-1025. En ce qui concerne la classe III de Grierson, l’auteur suit Werner Seibt pour la dater de l’éphémère règne conjoint des impératrices Zoé et Théodora en 1042. Néanmoins, une datation dans les dernières années du règne conjoint de Basile II et Constantin VIII ne peut être exclue.
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8

Kızıl, Abuzer, Patrice Brun, Laurent Capdetrey, Raymond Descat, Pierre Fröhlich, Koray Konuk et Ignasi-Xavier Adiego. « Pidasa et Asandros : une nouvelle inscription (321/0) ». Revue des Études Anciennes 117, no 2 (2015) : 371–409. http://dx.doi.org/10.3406/rea.2015.5933.

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Résumé :
Une inscription découverte en 2011 dans des conditions fortuites donne le texte du premier décret de la cité carienne de Pidasa, daté de 321/ 0. La cité y honore des agents du satrape Asandros, qui ont géré les finances de la cité et ont restitué des objets à un de ses sanctuaires, qui doit être celui où le texte a été gravé, celui du dieu carien Toubassis, inconnu jusque-là. Le décret offre l’occasion de réexaminer la nature du pouvoir d’Asandros en Carie.
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Cicikova, Maria, et Violeta Božilova. « Nouvelle inscription d'un sénateur anonyme découverte à Novae (Mésie Inférieure) ». Mélanges de l’École française de Rome. Antiquité 102, no 2 (1990) : 611–19. http://dx.doi.org/10.3406/mefr.1990.1682.

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Mihai Feraru, Remus. « Nouvelles contributions à l'étude des cadrans solaires découverts dans les cités grecques de Dobroudja ». Dialogues d'histoire ancienne 34, no 2 (2008) : 65–80. http://dx.doi.org/10.3406/dha.2008.3079.

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Bélanger, Marc. « Les nouvelles classes moyennes ». IV. Les titulaires du pouvoir 7, no 1-2 (12 avril 2005) : 151–63. http://dx.doi.org/10.7202/055310ar.

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Foisneau, Luc. « Des nouvelles de Descartes : découverte d'une lettre ŕ Mersenne ». RIVISTA DI STORIA DELLA FILOSOFIA, no 2 (juin 2010) : 305–6. http://dx.doi.org/10.3280/sf2010-002005.

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Le Boulluec, Alain. « La découverte de nouvelles Homélies sur les Psaumes d’Origène ». Bulletin de l'Association Guillaume Budé 1, no 1 (2016) : 57–64. http://dx.doi.org/10.3406/bude.2016.7095.

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González Bordas, Hernán, et Ali Chérif. « Les grandes inscriptions agraires d’Afrique : nouvelles réflexions, nouvelle découverte ». Comptes-rendus des séances de l année - Académie des inscriptions et belles-lettres 162, no 3 (2018) : 1423–53. http://dx.doi.org/10.3406/crai.2018.96597.

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Paquot, Thierry. « À la découverte du « milieu », avec Mabel Barker ». Diversité 191, no 1 (2018) : 39–44. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4594.

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Résumé :
Et si le village, la ville, la région, le « milieu » dans lequel l’enfant vit devenait, à l’école, la principale « discipline indisciplinée » qui le mobilise ? Les pédagogies « nouvelles » (dorénavant centenaires !) l’admettent, et même le revendiquent. Suivons l’analyse qu’en propose une de ses inspiratrices, Mabel Barker (1885-1961).
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Labbens, Jean. « Montesquieu et la découverte de l’Amérique ». Tocqueville Review 13, no 2 (janvier 1992) : 81–95. http://dx.doi.org/10.3138/ttr.13.2.81.

Texte intégral
Résumé :
«J'ai ouï plusieurs fois déplorer l'aveuglement du Conseil de François ler qui rebuta Christophe Colomb, qui lui proposait les Indes. En vérité, on fit, peut-être par inadvertance, une chose bien sage»3. Aux environs de 1492, les Conseillers du Roi de France s'intéressaient aux affaires d'Italie plutôt qu’à de nouvelles routes maritimes. Préférer une chimère à un grand dessein, c'est le propre d'une politique insensée. Et pourtant, selon Montesquieu, cette «sottise» fut heureuse: elle épargna à la nation française les périls et les dommages qu'une profonde sagesse n'eût sans doute ni prévus ni évités.
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Franco, Millena Miranda. « apropriação das classes nouvelles francesas ». RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo 7 (18 janvier 2022) : e021036. http://dx.doi.org/10.20888/ridpher.v7i00.16064.

Texte intégral
Résumé :
O texto do professor Laurent Gutierrez, que será apresentado a seguir, foi publicado no final de novembro de 2019 no primeiro número da revista Futuro do Pretérito, a partir da transcrição da conferência proferida pelo professor Laurent Gutierrez, por ocasião das comemorações de 50 anos de fundação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) e 60 anos da fundação da Escola de Aplicação (EA). A revista Futuro do Pretérito, criada em outubro de 2019, por Millena Miranda, então aluna do curso de graduação em Pedagogia da FEUSP, idealizou homenagear o Centro de Memória da Educação - USP, o aniversário de 50 anos da FE-USP e 60 anos da Escola de Aplicação (EA), bem como divulgar atividades de ensino, pesquisa, cultura e extensão universitária. Ao longo dos anos, o projeto complexificou-se e assumiu novos contornos devido à intercomunicação coletiva, ao estudo do contexto histórico, político e social e à diversidade dos sujeitos que passaram a integrar a organização do periódico (FRANCO, M. M.; PAIVA, B. M.; OSTETI, G.R.; SILVA, N. R. P.; SILVA, B. H.; OSTETI, G.R; COSTA, P. S. R., 2021). O link de acesso à publicação é este: http://www4.fe.usp.br/futurodopreterito
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Moret, Pierre, Emmanuel Dupraz, Coline Ruiz-Darasse, Helena Jiménez Vialás et Fernando Prados Martínez. « Le courroux de Philonicus : une nouvelle défixion latine de Bétique à Bailo – La Silla del Papa, Cadix ». Revue des Études Anciennes 121, no 2 (2019) : 329–56. http://dx.doi.org/10.3406/rea.2019.6919.

Texte intégral
Résumé :
Une tablette de plomb portant une defixio en latin, datable de la deuxième moitié du Ier siècle a. C., a été découverte en 2017 dans la nécropole nord-ouest du site originel de Baelo à La Silla del Papa (Tarifa, Cadix). Elle y fut vraisemblablement déposée après le déplacement de la ville au début du règne d’Auguste. Ce document met en scène des esclaves portant des noms grecs, dont un berger et un palefrenier, ainsi probablement qu’un usurier. Il témoigne, dans le domaine spécifique de la magie, d’une solide implantation de la langue grecque dans le sud de l’Hispanie à la fin de l’époque républicaine, à côté du latin qui devenait de plus en plus courant, au moins à l’écrit.
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Charriot, J., A. S. Gamez, M. Humbert, P. Chanez et A. Bourdin. « Thérapies ciblées dans l’asthme sévère : À la découverte de nouvelles molécules ». Revue des Maladies Respiratoires 30, no 8 (octobre 2013) : 613–26. http://dx.doi.org/10.1016/j.rmr.2013.02.018.

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Caiazzo, Irene. « Nature et découverte de la nature au XIIe siècle : nouvelles perspectives ». Quaestio 15 (janvier 2015) : 47–72. http://dx.doi.org/10.1484/j.quaestio.5.108589.

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Ducousso, Marc, Sylvie Proust, Denis Vigier et Guillaume Eyssartier. « Podoserpula miranda nom prov., une nouvelle espèce de champignon très spectaculaire découverte en Nouvelle-Calédonie ». BOIS & ; FORETS DES TROPIQUES 302, no 302 (1 décembre 2009) : 73. http://dx.doi.org/10.19182/bft2009.302.a20403.

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Résumé :
La Nouvelle-Calédonie est une île du Pacifique sud reconnue comme un " hotspot " de biodiversité. Toutefois, l'inventaire des champignons de ce territoire de 17 000 km2 est encore très fragmentaire ; à peine 1 % des espèces auraient été décrites à ce jour ! Le récent développement d'un programme de recherche sur le rôle des microorganismes symbiotiques, notamment les champignons, dans l'adaptation des plantes aux sols extrêmes et la création de la Société mycologique de Nouvelle-Calédonie ont permis l'identification de plusieurs centaines d'espèces nouvelles pour ce territoire, mais aussi la découverte de nouvelles espèces, dont le spectaculaire Podoserpula miranda nom prov. (Résumé d'auteur)
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Schnapper, Dominique. « La progression des nouvelles classes moyennes ». Commentaire Numéro 139, no 3 (1 septembre 2012) : 924. http://dx.doi.org/10.3917/comm.139.0924.

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Tomaszkiewicz, Teresa. « Transfert de la littérature acadienne en Pologne : bilan d’une expérience traductologique et didactique ». ALTERNATIVE FRANCOPHONE 1, no 1 (23 juillet 2008) : 98–115. http://dx.doi.org/10.29173/af4140.

Texte intégral
Résumé :
Le traducteur est le premier récepteur d’une oeuvre qu’il doit faire passer dans une culture réceptrice. Sa tâche est d’autant plus difficile s’il doit introduire dans une nouvelle zone culturelle une création ressortissant d’un milieu peu connu par les récepteurs d’arrivée. C’est à travers son interprétation, ses sentiments, ses solutions traductologiques que le public récepteur fera connaissance de nouvelles valeurs et variétés linguistiques. Et pourtant on interroge rarement les traducteurs sur leurs difficultés, leurs hésitations, leurs choix. Dans cet article on rend compte d’une expérience réalisée au sein du département des études romanes à l’Université Adam Mickiewicz (Poznan, Pologne). Six étudiantes en maîtrise se sont engagées à faire la traduction de quelques oeuvres contemporaines acadiennes, une littérature méconnue de la société polonaise. La découverte des traductrices devrait devenir une découverte des récepteurs. Pendant un an le travail de ces étudiantes a été scrupuleusement discuté et analysé dans le cadre de leurs études. Chaque remarque, chaque difficulté, chaque hésitation ont été notées et commentées. Dans ce texte on fait le point sur ce travail en présentant les sentiments, les réflexions, les conclusions résultant d’une activité concrète des traducteurs face à des valeurs nouvelles et des variations linguistiques inconnues.
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Burt, David W., et Paul M. Hocking. « Mapping quantitative trait loci and identification of genes that control fatness in poultry ». Proceedings of the Nutrition Society 61, no 4 (novembre 2002) : 441–46. http://dx.doi.org/10.1079/pns2002185.

Texte intégral
Résumé :
RésuméLa génomique de la volaille a bénéficié des avancements technologiques rapides acquis en génomique humaine et sur les organismes modèles. Certains outils et certains approches sont maintenant bien établis chez le poulet, y compris les cartes et marqueurs (génétiques comme physiques), mapping loci pour caractéres quantitatifs, mapping comparative, ressources expressed sequence tag et bacterial artificial chromosome, et mapping physique. De plus, la phase suivante de la découverte génétique, la génomique fonctionnelle, est en cours. Les progre`s dans le mapping de loci pour caracte`res quantitatifs de croissance et d'adiposité seront discutés pour illustrer ces nouvelles technologies et ces nouvelles approches dans l'étude de la génétique et de la physiologie avicole.
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Durand, Caroline. « Risques collectifs et responsabilités individuelles dans les conseils diététiques au Québec, 1900-19401 ». Globe 16, no 2 (27 mai 2014) : 49–73. http://dx.doi.org/10.7202/1025213ar.

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Résumé :
Cet article utilise le concept de « risque », défini comme une construction sociale et culturelle servant des objectifs politiques, pour expliquer pourquoi, au début du xxe siècle, les conseils sur la nutrition apparaissent et se multiplient au Québec. Il montre qu’une multitude d’intervenants qui émettaient des conseils sur la diète considéraient l’alimentation des classes sociales peu favorisées comme un problème affectant la collectivité, mais nécessitant surtout une autodiscipline plus stricte. Cette perception dominante des facteurs de risque liés à la diète a toutefois été contestée dans les années 1930, lorsque des découvertes scientifiques et médicales et l’émergence d’une nouvelle conception des problèmes sociaux et économiques ont changé les manières d’identifier ces risques et de s’en prémunir. Même si le gouvernement provincial n’intervenait pas au-delà de la sensibilisation et de l’éducation de la population, les conseils diététiques constituaient une manière de gouverner la population, car ils attribuaient la responsabilité d’une bonne alimentation et la culpabilité en cas d’échec aux individus et, en particulier, aux mères. Ils valorisaient aussi l’image du consommateur rationnel, du travailleur productif et de la mère au foyer, acteurs essentiels à la nation, à l’économie de marché et à l’ordre libéral.
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Wesfreid, José Eduardo. « La tour Eiffel : le premier laboratoire d’aérodynamique en France ». Reflets de la physique, no 65 (avril 2020) : 30–33. http://dx.doi.org/10.1051/refdp/202065030.

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Résumé :
Cet article décrit sommairement la recherche expérimentale de Gustave Eiffel, qui a mis en évidence la forte réduction de la trainée d’une sphère dans un écoulement à grande vitesse, accompagnant le changement occasionné par la transition de la couche limite du corps depuis l’état laminaire vers l’état turbulent (crise de trainée). Cette découverte, mise en question initialement par Ludwig Prandtl, a été rendue possible par la conception et la réalisation par Eiffel d’un ensemble de nouvelles expériences astucieuses et de techniques innovantes créées autour de la tour Eiffel. Un siècle après la découverte de cet effet, la compréhension de la dynamique de transition turbulente intermittente et bistable ainsi que la description des structures cohérentes instables présentes dans cette transition, restent ouvertes.
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Boucher, Stéphane, Olivier Montreuil et Alain Le Restif. « Découverte de la femelle et nouvelles localisations d'Osmoderma sikhotense Boucher (Coleoptera, Cetoniidae) ». Bulletin de la Société entomologique de France 108, no 4 (2003) : 401–3. http://dx.doi.org/10.3406/bsef.2003.16988.

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Lemjidi, Faysal, et Naima Oulmakki. « Note sur la découverte de nouvelles gravures dans le nord d’Akka (Maroc) ». L'Anthropologie 123, no 1 (janvier 2019) : 116–22. http://dx.doi.org/10.1016/j.anthro.2019.02.003.

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Collin, Jean-Pierre, et Jacques Léveillée. « Le pragmatisme des nouvelles classes moyennes et l’urbain ». International Review of Community Development, no 13 (15 janvier 2016) : 95–102. http://dx.doi.org/10.7202/1034541ar.

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Résumé :
Les nouvelles classes moyennes peuvent être définies par leur rôle de médiation entre les classes populaires et les classes possédantes. Mais ce rôle les met en situation de concurrence avec les classes moyennes traditionnelles. Car si elles contrôlent les ressources idéologiques nécessaires à cette fonction de médiation, les moyens organisationnels leur échappent en bonne partie, étant encore l’apanage de la petite bourgeoisie traditionnelle. Mais quelle est actuellement la place de ces nouvelles classes moyennes dans l’urbain ? Et quelles sont au juste ces classes qui viennent investir les vieux quartiers ? À partir d’une recherche qu’ils mènent conjointement sur les stratégies des élites montréalaises, les auteurs tentent de répondre à ces questions. Les nouvelles classes moyennes semblent être de plus en plus les « délogeurs » de ceux qu’elles prétendent défendre. Leurs associations sont surtout préoccupées par leurs propres intérêts à court terme. Leur présence dans les partis politiques se multiplie, qu’il s’agisse des partis au pouvoir ou d’opposition. Ces observations amènent les auteurs à s’interroger sérieusement sur les conditions dans lesquelles s’exerce en fait ce rôle de médiation attribué aux classes moyennes.
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Maurin, Éric. « La mobilité sociale des nouvelles classes moyennes ». Idées économiques et sociales N° 175, no 1 (2014) : 25. http://dx.doi.org/10.3917/idee.175.0025.

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Imsand, Christiane. « Assurance-maladie : de nouvelles classes d’âge nécessaires ? » Revue Médicale Suisse 8, no 349 (2012) : 1527. http://dx.doi.org/10.53738/revmed.2012.8.349.1527.

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Cazin, Colette, et Simon Lericque. « « À la découverte du ciel », un outil pédagogique pour les nouvelles activités périscolaires ». La Lettre de l’OCIM, no 161 (1 septembre 2015) : 25–29. http://dx.doi.org/10.4000/ocim.1567.

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Nasri, I. « Impact économique des nouvelles classes thérapeutiques en diabétologie ». Annales d'Endocrinologie 82, no 5 (octobre 2021) : 330. http://dx.doi.org/10.1016/j.ando.2021.08.206.

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Mauger, Gérard. « Précarisation et nouvelles formes d'encadrement des classes populaires ». Actes de la recherche en sciences sociales 136-137, no 1 (2001) : 3. http://dx.doi.org/10.3917/arss.136.0003.

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Mauger, Gérard. « Précarisation et nouvelles formes d'encadrement des classes populaires ». Actes de la recherche en sciences sociales 136, no 1 (2001) : 3–4. http://dx.doi.org/10.3406/arss.2001.2705.

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Cottez, Henri. « Les bases épistémologiques et linguistiques de la nomenclature chimique de 1787 ». Meta 39, no 4 (30 septembre 2002) : 676–91. http://dx.doi.org/10.7202/002408ar.

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Résumé :
Résumé Cette étude vise à mettre en évidence les bases épistémologiques et linguistiques de la nomenclature chimique de 1787, en partant des Mémoires présentés à l'Académie des Sciences par Lavoisier, Morveau, Fourcroy et Berthollet et du Traité de Chimie de Lavoisier (1789). Ces textes sont l'aboutissement d'une réflexion collective et pluridisciplinaire, dans la ligne de la philosophie de Condillac, qui fait d'une « langue bien faite » la condition d'une science véritable. Il ne s'agit donc pas d'une simple nomenclature nouvelle, mais d'une « méthode de nommer ». Un principe général est que les noms doivent être motivés, laissant transparaître la nature et la composition des corps chimiques (parallélisme entre le plan de l'expression et le plan du contenu). La suffixation, en rassemblant sous tel ou tel suffixe les « corps congénères » permettra d'identifier et de classer les substances découvertes et à découvrir. Accessoirement, on aura recours aux structures lexicales, particulièrement riches et maniables, de l'ancien grec. Enfin, pour maintenir le parallélisme dans les cas difficiles (combinaisons multiples d'éléments), les réformateurs vont réduire des unités lexicales à un court morphème chargé de les représenter, comme pyro pour empyreumatique et hydr(o)- pour hydrogène . C'est ce que l'auteur a appelé la « fonction de représentation », qui est aujourd'hui à l'œuvre dans tout le vocabulaire savant.
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Silberzahn, Philippe, et Dominique Vian. « Associer moyens et effets en situation d’incertitude ». Revue Française de Gestion 45, no 282 (juin 2019) : 95–111. http://dx.doi.org/10.3166/rfg.2019.00355.

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Résumé :
L’entrepreneuriat est défini comme le processus de transformation d’une idée en un artefact social résultant de la découverte par l’entrepreneur de nouvelles relations entre des moyens et des effets. Toutefois, nous ne savons pas comment lier la création d’artefacts sociaux au processus cognitif de l’entrepreneur, c’est-à-dire comment sont associés les moyens et les effets. Dans cet article, les auteurs montrent que la quasi-décomposabilité (QD), un concept introduit par Simon en 1969 mais peu discuté ensuite, constitue une piste intéressante pour résoudre cette difficulté théorique et pratique.
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Babali, Brahim, Abdelkader Babali, Boumediene Medjahdi et Mohammed Bouazza. « La découverte d’Asplenium ruta-muraria L. subsp. ruta-muraria dans la région de Tlemcen (Algérie occidentale) ». Acta Botanica Malacitana 43 (6 novembre 2018) : 157–59. http://dx.doi.org/10.24310/abm.v43i0.4840.

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Résumé :
Dans ce travail les auteurs décrivent deux nouvelles stations d’Asplenium ruta-muraria L. Cette ptéridophyte, assez rare en Algérie et en Afrique du Nord, est découverte pour la première fois dans la région de Tlemcen. En effet, la rue des murailles n’a jamais été signalée dans cette région ni dans les anciennes flores algérienne (Battandier et Trabut, 1902 ; Maire, 1952 ; Quézel et Santa, 1962) ni dans les récent travaux sur les ptéridophytes en algérienne (Meddour, 2007, Medjahdi et al. 2013,...). Mots clés: Asplenium, chorologie, Région de Tlemcen, Algérie.Key words: Asplenium, distribution, rare species, Tlemcen, Algeria.
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Danigo, Thierry. « Les « boutons magiques ». La relation cause à effet : premiers apprentissages et communication ». Contraste N° 57, no 1 (20 mars 2023) : 63–81. http://dx.doi.org/10.3917/cont.057.0063.

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Résumé :
Omniprésentes dans notre vie quotidienne, les nouvelles technologies ont su s’adapter aux besoins spécifiques des personnes en situation de handicap, auprès de jeunes enfants et d’enfants polyhandicapés. On parle aujourd’hui d’EasyTech pour définir un panel de solutions matérielles et logicielles destinées à faciliter les apprentissages, qui commencent souvent par la découverte de la relation cause à effet avec des jeux et des jouets adaptés. Comment et avec quels outils et ressources poursuivre méthodologiquement les apprentissages pour préparer l’enfant aux stratégies utilisées sur les outils de communication alternative et améliorée ?
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Menage, Line. « problématique de l’exil dans la littérature caribéenne francophone ». Voix Plurielles 18, no 2 (4 décembre 2021) : 233–44. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v18i2.3538.

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Résumé :
Les évolutions en tous genres (technologiques, scientifiques, littéraires, sociétales) ont modifié la perception du monde, influé sur les migrations et ont transformé le rapport de l’homme avec la société contemporaine. Les écrivains caribéens francophones retranscrivent dans leurs romans les évènements historiques depuis la mise en place du système esclavagiste dans l’espace américano-caraïbe jusqu’à nos jours. La thématique des flux migratoires, la relation de l’homme avec l’autre sont au centre des problématiques littéraires et sociétales. Les migrations s’accentuent dans l’espace caribéen depuis les révoltes anti-esclavagistes et les proclamations d’abolitions de l’esclavage dans les îles caribéennes, menant à une problématique de l’exil. L’homme noir fera de nouvelles expériences notamment par la découverte de nouveaux lieux et modes de vie (espace rural, ville caribéenne, très grande concentration urbaine française). Entre exil, recherche de repères et quête d’identité, la littérature caribéenne francophone se nourrit de ces nouvelles transformations dans la vie de l’humain.
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Gallard, Jean-Yves, et Serge Fernandez. « Des postes territoriaux des Riodinides en Guyane : découverte de deux nouvelles espèces (Lepidoptera, Riodinidae) ». Bulletin de la Société entomologique de France 122, no 4 (13 décembre 2017) : 429–36. http://dx.doi.org/10.32475/bsef_1992.

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Abrous-Kherbouche, Ourida, et Jean-Paul Mauries. « Découverte du genre Archipolydesmus en Algérie : description de trois espèces nouvelles (Diplopoda, Polydesmida, Polydesmidae) ». Bulletin du Muséum national d'histoire naturelle 18, no 3 (1996) : 571–87. http://dx.doi.org/10.5962/p.290346.

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Lebon, Francis. « Socialiser par les loisirs ? Travail et professions à l’école primaire ». Éducation et sociétés 50, no 2 (7 septembre 2023) : 139–60. http://dx.doi.org/10.3917/es.050.0139.

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Résumé :
Les activités culturelles et sportives sont dorénavant encadrées pendant le temps scolaire et dans les marges de l’école par divers personnels socioéducatifs non enseignants : animateurs, éducateurs sportifs, intervenants culturels, etc. Comment ces professionnels et les enseignants se représentent-ils les enjeux éducatifs des activités sportives et culturelles ? De quelles façons l’éducation scolaire est-elle liée à l’éducation populaire hors l’école ? À qui ce travail éducatif est-il adressé : à des enfants et/ou à des élèves ? Fondé sur une vingtaine d’entretiens menés en 2020 dans deux villes de taille moyenne, l’une en banlieue parisienne, l’autre en province, l’article interroge la forme scolaire en examinant l’organisation du temps et des lieux d’apprentissage, la relation des élèves aux différents professionnels, l’articulation des enjeux sociaux et scolaires. Si la forme scolaire reste un socle de référence, de nouvelles pratiques sociales, différentes logiques traversent l’école élémentaire privilégiant des apprentissages en situation informelle, l’expression de soi, la sociabilité et la découverte de nouvelles pratiques.
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Dallabrida, Norberto, et Elisabete Maria de Araújo. « Gustave Monod e a renovação do ensino secundário francês ». Acta Scientiarum. Education 39 (24 novembre 2017) : 475. http://dx.doi.org/10.4025/actascieduc.v39i0.30764.

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Résumé :
Este artigo tem por objetivo compreender as classes nouvelles, idealizadas pelo educador Gustave Monod e colocadas em marcha no sistema de ensino francês no imediato pós-Segunda Guerra. Para tanto, inicialmente explora a trajetória de Gustave Monod, destacando a sua vinculação à perspectiva pedagógica do Movimento da Escola Nova e a sua participação em organizações políticas de cunho pacifista e antifascista. O foco da análise é colocado sobre a participação decisiva de Monod na criação das classes nouvelles na rede pública de ensino da França, bem como na instituição do Centre International d’Études Pédagogiques (CIEP), na cidade de Sèvres, um espaço transnacional de intercâmbio de experiências de renovação educacional. Para nortear a pesquisa, utilizaram-se as noções de circulação e de apropriação cunhadas pelo historiador Roger Chartier e um corpus empírico formado por artigos e livros de autores franceses e brasileiros. A relevância do presente trabalho deve-se ao fato de que vários brasileiros realizaram estágio no CIEP na década de 1950 e apropriaram-se da experiência das classes nouvelles para produzir o modelo das classes secundárias experimentais que renovou o ensino secundário brasileiro.
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Trudeau, Louis-Éric. « Antipsychotiques, dopamine et glutamate, une relation à établir ». Santé mentale au Québec 32, no 2 (25 mars 2008) : 191–99. http://dx.doi.org/10.7202/017805ar.

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Résumé :
Résumé Plus de 50 ans après leur découverte, nous savons encore très peu du mécanisme d’action des agents antipsychotiques. D’autre part, il est surprenant de constater que nous savons également bien peu de choses à propos du fonctionnement normal des systèmes de neurotransmission qui sont ciblés par ces molécules. Dans le cadre de cette brève réflexion, nous aborderons deux sujets principaux : d’une part, nous discuterons du mode d’action des antipsychotiques afin d’en arriver au constat qu’une meilleure compréhension de la plasticité structurale du cerveau induite par les antipsychotiques est nécessaire. D’autre part, nous lèverons le voile sur le comportement mystérieux d’une des populations neuronales ciblées par les antipsychotiques, à savoir les neurones produisant le neurotransmetteur dopamine. Nous verrons que des découvertes récentes ont montré que ces neurones sont en quelque sorte polygame, utilisant non seulement la dopamine, mais aussi le glutamate comme neurotransmetteur. Dans le contexte des théories récentes suggérant que la schizophrénie implique une perturbation à la fois de la neurotransmission dopaminergique et glutamatergique, cette découverte ouvre de nouvelles pistes quant aux relations entre schizophrénie, dopamine et glutamate.
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Fuchs, Julien, et Gilles Brougère. « Les classes de découverte : un objet de recherche encore à découvrir ». Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 54, no 3 (2 mai 2023) : 7–15. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.543.0007.

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Cayla, Nathalie, et Anne Guyomard. « HINT Project (Heritage Interpretation through New Technologies), an International Cooperation for Interpretation of the Geoheritage ». Annales de la Société Géologique du Nord, no 19 (1 décembre 2012) : 75–80. http://dx.doi.org/10.54563/asgn.1394.

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Résumé :
Le développement des technologies numériques renouvelle les usages et pratiques au service du géotourisme. Quatre partenaires déjà labellisés European Geopark ou en demande du label sont associés dans le projet HINT qui a pour objectif de développer ces pratiques et de les faire connaître au plus grand nombre. Le laboratoire EDYTEM de l’Université de Savoie est associé au suivi du projet en tant qu’expert extérieur. La présentation des partenaires, et du prototype sur lequel chacun travaille, illustre les différents aspects de la médiation des géopatrimoines, soit in situ, accompagnant le touriste dans sa découverte en utilisant des solutions numériques nomades, soit ex situ afin de préparer, compléter ou remplacer une visite de terrain au moyen d’interfaces utilisant les nouvelles technologies interactives. Un panorama des pratiques et usages, dans les domaines de la cartographie dynamique, de l’imagerie numérique et des modèles 3D, et quelques outils simples, accessible aux néophytes, sont présentés. Ils ont été testé dans le cadre d’un cours intensif qui a réuni une trentaine de participants de douze nationalités lors de « l’International Symposium on Geosite Management ». Au-delà des difficultés de mise en œuvre de ces nouvelles pratiques et des réticences qui peuvent se faire jour, cet article montre combien les nouvelles technologies numériques peuvent être utiles dans la phase d’interprétation des géopatrimoines.
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Nasri, I. « Effets secondaires graves des nouvelles classes thérapeutiques en diabétologie ». Annales d'Endocrinologie 84, no 1 (février 2023) : 195. http://dx.doi.org/10.1016/j.ando.2022.12.304.

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Chapal, Nicolas, Marion Laplanche, Gérard Ribes, Bernard Pau, Jérôme Garin et Pierre Petit. « L’analyse pharmacoprotéomique : application de l’analyse protéomique à la découverte et au développement de nouvelles thérapeutiques ». Journal de la Société de Biologie 196, no 4 (2002) : 317–22. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2002196040317.

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Laplante, Audrey. « Les jeunes adultes à la découverte de nouvelles musiques : quel rôle pour les bibliothèques publiques ? » Documentation et bibliothèques 55, no 2 (12 mars 2015) : 57–65. http://dx.doi.org/10.7202/1029089ar.

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Résumé :
Cet article présente les résultats d’une étude sur les stratégies qu’utilisent les jeunes adultes pour découvrir de nouvelles musiques. Des entrevues ont été réalisées avec 15 adultes de la région de Montréal, âgés de 18 à 29 ans. L’analyse a révélé que, pour faire des découvertes, les participants comptent principalement sur : 1) leur cercle social ; 2) les ressources du Web ; et 3) les magasins de disques. Ils font preuve d’une confiance limitée envers les experts et considèrent la recherche de musique comme une activité de loisir. Des suggestions sont données quant à la façon de tirer profit de ces résultats pour améliorer les services offerts en bibliothèque publique.
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