Articles de revues sur le sujet « Danza educativa »
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Alves, Flávio Soares, et Yara Aparecida Couto. « Reflexões sobre dança na educação física escolar ». MOTRICIDADES : Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 4, no 3 (18 décembre 2020) : 311–20. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463-2020-v4-n3-p311-320.
Texte intégralAlves, Flávio Soares, et Yara Aparecida Couto. « Reflexões sobre dança na educação física escolar ». MOTRICIDADES : Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 4, no 3 (18 décembre 2020) : 311. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2020.v4.n3.p311-320.
Texte intégralNúñez Solano, Mónica Rosana, et Lisbet Guillén Pereira. « Actividades de danza folclórica en la clase de Educación Física ». Lecturas : Educación Física y Deportes 26, no 284 (2 janvier 2022) : 42–51. http://dx.doi.org/10.46642/efd.v26i284.3288.
Texte intégralPérez Antúnez, Cynthia Jeannette. « VII Simposio Internacional “Diversidad educativa en danza” ». MAGOTZI Boletín Científico de Artes del IA 11, no 21 (5 janvier 2023) : 78–82. http://dx.doi.org/10.29057/ia.v11i21.9112.
Texte intégralPastor Prada, Raquel, Gregorio Vicente Nicolás, Alba María López Melgarejo et Norberto L´opez Núñez. « Danza educativa en el aula actual : percepción y formación de los docentes en Primaria y Secundaria ». Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado 25, no 1 (30 janvier 2022) : 79–91. http://dx.doi.org/10.6018/reifop.473541.
Texte intégralAruta, Luigi, Ferdinando Ivano Ambra, Alessandro Pontremoli et Maria Luisa Iavarone. « La danza come esperienza educativa sul genere. Analisi critica della performance - Collective Trip : una questione di gender ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (novembre 2020) : 337–54. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2020oa9482.
Texte intégralMurillo González, Pedro Pablo. « La educación dancística sucreña, entre la escuela de la tradición y la contemporaneidad, 2013 ». Escenarios 1, no 14 (1 avril 2014) : 147. http://dx.doi.org/10.21892/20119097.109.
Texte intégralSánchez-Miguel, P. A., D. Amado, S. Mendo, P. Molero et F. M. Leo. « VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO DE COMPORTAMIENTOS POSITIVOS EN DANZA EDUCATIVA ». Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 19, no 75 (27 septembre 2019) : 551. http://dx.doi.org/10.15366/rimcafd2019.75.011.
Texte intégralRial Rebullido, Tamara, et Camilo Villanueva Lameiro. « El Flashmob como propuesta de innovación educativa en expresión corporal y danza (Flashmob as a proposal for educational innovation in body expression and dance) ». Retos, no 29 (18 décembre 2015) : 126–28. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i29.35394.
Texte intégralGiménez-Morte, Carmen, et Rafael Ricart García. « Generar espacios de conocimiento a través de una experiencia colectiva de práctica pedagógica y de investigación artística en danza y teatro (2017-2019) ». AusArt 7, no 1 (11 juillet 2019) : 101–14. http://dx.doi.org/10.1387/ausart.20690.
Texte intégralMaruri Machado, María de las Mercedes. « La danza y la fotografía : Una temática en auge en las redes sociales ». AusArt 7, no 1 (11 juillet 2019) : 183–200. http://dx.doi.org/10.1387/ausart.20630.
Texte intégralCedeño Carrasco, Mercedes Mireya, Erika Johanna Valenzuela Litardo, Betty Elena Ferruzola Cruz et Anna Bertha Zamora Moreno. « La danza folclórica en el proceso de aprendizaje en los estu-diantes de educación básica ». Ecuadorian Science Journal 5, no 1 (31 mars 2021) : 24–29. http://dx.doi.org/10.46480/esj.5.1.104.
Texte intégralAvendaño Peña, Carolina, et Luis Antonio Eraso Caicedo. « Danza en carnaval, encuentro de saberes ». Diálogos de saberes, no 49 (1 décembre 2018) : 133–53. http://dx.doi.org/10.18041/0124-0021/dialogos.49.2018.5251.
Texte intégralRendón Centeno, Karina Rocío, Nelly Jackeline Méndez Terán, Connie Patricia Rodríguez Arechúa et Petra Lucia Ramírez Martínez. « La danza como estrategia didáctica para el fortalecimiento de competencias interculturales en el aula ». Ecuadorian Science Journal 6, no 1 (31 mars 2022) : 14–22. http://dx.doi.org/10.46480/esj.6.1.182.
Texte intégralHidalgo, Helena. « La danza en las políticas públicas : Un mundo por construir ». Revista Pensamiento Académico 2, no 1 (25 octobre 2019) : 68–81. http://dx.doi.org/10.33264/rpa.201901-06.
Texte intégralWelasco Santana, Juliana. « Maquillaje escénico desde la perspectiva de la innovación educativa para las artes ». Investigación Teatral. Revista de artes escénicas y performatividad 9, no 14 (29 octobre 2018) : 121–28. http://dx.doi.org/10.25009/it.v9i14.2575.
Texte intégralGaliana Lloret, Vicenta. « Arte en educación especial. Calidad educativa, cambio social e inclusión ». Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social 17 (19 avril 2022) : 161–70. http://dx.doi.org/10.5209/arte.76072.
Texte intégralTroya Montañez, Yanira, et María Jesús Cuéllar Moreno. « Formación docente y tratamiento de la danza en Canarias : evaluación desde la educación física (Teacher training and dance treatment in the Canary Islands : Evaluation from a Physical Education perspective) ». Retos, no 24 (7 mars 2015) : 165–70. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i24.34551.
Texte intégralVásquez Pérez, Claudia Patricia, et Diana María García Cardona. « Mejoramiento de las capacidades coordinativas a través de la danza ». Plumilla Educativa 7, no 1 (30 avril 2010) : 252–65. http://dx.doi.org/10.30554/plumillaedu.7.549.2010.
Texte intégralAriza, Mónica, Yenny Paola Castillo et Mercedes Salamanca. « La danza como estrategia en la interpretación y producción textual ». Educación Y Ciencia, no 23 (17 novembre 2019) : 427–41. http://dx.doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2019.23.e10282.
Texte intégralMatos-Duarte, Michelle, Eulisis Smith et Alejandro Muñoz Moreno. « Danzas folclóricas : una forma de aprender y educar desde la perspectiva sociocultural (Folk dances : a way to learn and educate from the sociocultural perspective) ». Retos, no 38 (17 janvier 2020) : 739–44. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v38i38.73725.
Texte intégralTolentino Escarcena, Rodolfo Eloy, Aldo Medina Gamero et Carlos Luy-Montejo. « Actitudes hacia el aprendizaje de las danzas folcl´óricas en estudiantes de sexto de primaria ». Studium Veritatis 18, no 24 (1 décembre 2020) : 123–36. http://dx.doi.org/10.35626/sv.24.2020.317.
Texte intégralSuárez Muñoz, Rosa María, María del Mar Ortiz Camacho et Antonio Baena Extremera. « El traje escénico en la Danza Española : importancia y simbolismo ». Revista de Humanidades, no 41 (30 décembre 2020) : 11. http://dx.doi.org/10.5944/rdh.41.2020.22907.
Texte intégralSierra, José Humberto Alarcón, Liliana Márquez Orozco et Adriana León Arana. « La danza como herramienta de intervención en la representación social del medio ambiente ». South Florida Journal of Development 2, no 2 (21 mai 2021) : 2372–81. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv2n2-097.
Texte intégralPeña de Hornos, Vicente Juan, et Gregorio Vicente Nicolás. « Danza en educación infantil : opinión de los docentes (Dance in preschool education : teachers' opinion) ». Retos, no 36 (20 février 2019) : 239–44. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v36i36.69716.
Texte intégralGuerrero Bocanegra, Borja, et Marilú Báez de Yánez. « BITÁCORAS AUDIOVISUALES COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA PARA LAS TUTORÍAS DE ACOGIDA EN ARTES. » ARTSEDUCA 29, no 29 (20 mai 2021) : 141–56. http://dx.doi.org/10.6035/artseduca.2021.29.11.
Texte intégralRomero Curiqueo, Valeska Andrea. « La subordinación del cuerpo dentro del espacio escolar ». Revista Actos 1, no 1 (7 novembre 2019) : 69–87. http://dx.doi.org/10.25074/actos.v1i1.1418.
Texte intégralDelgado Mendoza, Hishochy, Dayamy Escalona León, Yasselle Angela Torres Herrera et Mario Rolando Pérez Gómez. « INTERVENCIÓN DE LAS ARTES EN EDUCACIÓN FÍSICA ». Revista Cognosis. ISSN 2588-0578 3, no 2 (5 août 2018) : 1. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v3i2.1105.
Texte intégralPastor, Raquel, et Ángela Morales Fernández. « Didáctica de la danza tradicional para la escuela : revisión bibliográfica (Traditional dance didactics for the school : bibliographic review) ». Retos, no 41 (7 décembre 2020) : 57–67. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i41.82280.
Texte intégralCastillo Guerrero, Víctor Daniel, Angélica Yuinimar Diamond Hidalgo et Mignelia García Fernandez. « La danza y la música para la prevención del acoso escolar en educación básica : Una experiencia desde la investigación acción ». Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 25, no 3 (21 décembre 2021) : 28–53. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1452.
Texte intégralGonzález Serrano, Daniel. « Musicomotricidad : la música como herramienta psicomotriz en Educación Física (Musicmotricity : music as psychomotor tool for Physical Education) ». Retos 43 (27 août 2021) : 672–82. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v43i0.89717.
Texte intégralMarín-Viadel, Ricardo, et Joaquín Roldán. « A/r/tografía e Investigación Educativa Basada en Artes Visuales en el panorama de las metodologías de investigación en Educación Artística ». Arte, Individuo y Sociedad 31, no 4 (10 septembre 2019) : 881–95. http://dx.doi.org/10.5209/aris.63409.
Texte intégralVera Esteban, María del Carmen, et María Cristina Cardona Moltó. « Autoconcepto de mujeres migrantes maltratadas víctimas de violencia machista : una propuesta educativa para ayudar a recuperar el equilibrio emocional a través de la danza ». Estudios pedagógicos (Valdivia) 46, no 2 (2020) : 421–45. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052020000200421.
Texte intégralBlanco García, Yurima, et Alicia Peñalba Acitores. « La formación de futuros docentes de música en las universidades de Castilla y León : creatividad, ciudadanía y aprendizaje permanente como claves del cambio educativo ». Revista Electrónica de LEEME, no 46 (3 décembre 2020) : 166. http://dx.doi.org/10.7203/leeme.46.17756.
Texte intégralLopez Perez, Danilo, et Walda Paola Flores Luin. « Nicolasa Gotay Norales (1973…) Una historia de revisibilización de la cultura garífuna ». Revista Historia de la Educación Latinoamericana 18, no 27 (9 novembre 2016) : 219. http://dx.doi.org/10.19053/01227238.5529.
Texte intégralRodríguez Argote, Ana Milena, Nazly Cecilia Velasco Vidal et Claudia Patricia Jiménez. « La educación artística : una práctica pedagógica en la formación de sujetos diversos ». Plumilla Educativa 14, no 2 (22 novembre 2014) : 85–107. http://dx.doi.org/10.30554/plumillaedu.14.755.2014.
Texte intégralRivera Del Águila, Zoila Janett. « Danzo, descubro y aprendo : las danzas peruanas en el sistema educativo ». Educación 15, no 29 (19 avril 2006) : 75–77. http://dx.doi.org/10.18800/educacion.200602.005.
Texte intégralGarcía Sánchez, Inmaculada, Raquel Pérez Ordás et África Calvo Lluch. « Iniciación a la danza como agente educativo de la expresión corporal en la educación física actual. Aspectos metodológicos (Initation to dance as an educational agent of body expression in the current physical education. Methodological aspects) ». Retos, no 20 (9 mars 2015) : 33–36. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i20.34621.
Texte intégralVicente Nicolás, Gregorio, Nuria Ureña Ortín, Manuel Gómez López et Jesús Carrillo Vigueras. « La danza en el ámbito de educativo (Dance in the Educational Context) ». Retos, no 17 (9 mars 2015) : 42–45. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i17.34667.
Texte intégralLópez Núñez, Norberto, Alba María López Melgarejo et Gregorio Vicente Nicolás. « La danza en Educación Física : análisis de los currículos autonómicos españoles de Educación Primaria (Dance in Physical Education : analysis of the Spanish regional curricula of Primary Education) ». Retos, no 38 (18 mars 2020) : 517–22. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v38i38.77413.
Texte intégralEspínola Torres, Lydia Marcela, et Virginia Sánchez López. « Formalización del estudio de la danza en Paraguay ». MLS Educational Research 4, no 1 (4 avril 2020) : 7–21. http://dx.doi.org/10.29314/mlser.v4i1.222.
Texte intégralFernandes, Taciane Machado Soares, Valéria Nascimento Lebeis Pires, Sissi Aparecida Martins Pereira et José Ricardo Da Silva Ramos. « SEMIÓTICA E DANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL : um relato de experiência ». Cadernos de Pesquisa 21, no 3 (29 décembre 2014) : 13. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2229.v21.n3.p.13-28.
Texte intégralAvila Perozo (UPEL-IPB), Elba. « Editorial ». Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 21, no 3 (16 mai 2018) : 1–3. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v21i3.44.
Texte intégralSolà Santesmases, Josep. « Educación secundaria y deporte de alta dedicación : Estudio cualitativo de modelos de compaginación (Secondary education and high dedication sport : Qualitative study of the compatibility programs) ». Retos, no 28 (26 mars 2015) : 54–60. http://dx.doi.org/10.47197/retos.v0i28.34823.
Texte intégralSilveira, Marcos Antônio Paz da. « Dança e criatividade pela subjetividade ». Horizontes - Revista de Educação 9, no 16 (18 décembre 2020) : 1–11. http://dx.doi.org/10.30612/hre.v9i16.13129.
Texte intégralChaves, Elisangela, et Telma Rodrigues. « Dança, educação e lazer : uma experiência de concepções integradas ». Revista Educação, Artes e Inclusão 18 (21 décembre 2022) : e0036. http://dx.doi.org/10.5965/19843178182022e0036.
Texte intégralFilippou, Filippos, Stella Rokka, Stella Douka, Athena Pitsi, Aikaterini Koupani, Gregory Masadis, Dimitra Varsami et al. « Adaption and validity of the “Physical Activity Class Satisfaction Questionnaire» (PACSQ) in Greek educational dancing context ». Cuadernos de Psicología del Deporte 21, no 2 (20 avril 2021) : 13–23. http://dx.doi.org/10.6018/cpd.421821.
Texte intégralLima, Patrícia Ribeiro Feitosa, Nilson Vieira Pinto et Raul Aragão Martins. « Inclusão no ensino da dança na escola ». Research, Society and Development 9, no 1 (1 janvier 2020) : e23911564. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1564.
Texte intégralBlanque López, Elena María, Antonio Baena-Extremera et María del Mar Ortiz-Camacho. « Apoyo percibido y perspectivas académicas del alumnado de Enseñanza Profesional de Danza ». Revista Complutense de Educación 31, no 1 (23 septembre 2019) : 107–16. http://dx.doi.org/10.5209/rced.61915.
Texte intégralPEREIRA, ARLIENE STEPHANIE MENEZES. « METODOLOGIA DO ENSINO DA DANÇA : trânsito entre vida e arte ». Revista Diálogos da Extensão 1, no 4 (11 septembre 2018) : 45–53. http://dx.doi.org/10.15628/dialogos.2018.6674.
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